中世纪的教育课件.ppt
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- 中世纪 教育 课件
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1、 中世纪(约公元476年公元1453年),自西罗马帝国灭亡(公元476年)数百年后起,封建制度占统治地位的时期,直到文艺复兴时期(公元1453年)。封建割据带来频繁的战争,造成科技和生产力发展停滞,人民生活在毫无希望的痛苦中,整个西方社会完全掌握在宗教和宗教意识形态之下,一切古代文明与教育都被摒弃,人类的灵魂和肉体被长期禁锢与压抑,所以这段时期又被称为“黑暗时代”。不论中世纪多么的黑暗,多么的压抑,抑或是文明的倒退,但是在缓慢的发展进程中它逐渐地吸收了希腊的民主、平等、哲学、教育,罗马的法制、政治、基督教的神学,以及日耳曼民族的兽性、野蛮。这些文明的相互结合,相继产生和发展了行会教育制度、骑士
2、教育制度、教会教育制度和大学教育制度,这四种教育制度构成了中世纪职业技能教育、行为精神教育、宗教神仪教育和学术研究教育的四大体系。一 教会学校 教会学校主要包括三种类型:修道院学校、大教堂学校和堂区学校。在这三类学校中,修道院学校因其藏书丰富、管理严格等特点而成为最重要的教会学校。(一)修道院学校(1)修道院学校分为两部分:内学:主要负责对准备充当神职人员的学生的教育。外学:负责对不准备担任神职的学生的教育。(2)教育目的:培养学生具有服从、贞洁、安贫等品质。(3)主要学习内容:圣经,通行的教材为教义问答,是基督教教会对初信教者传授基本教义的教材,用问答体裁写成。神学加上“七艺”构成了修道院学
3、校的主要学习内容,而神学则成为其他学科的“王冠”。(4)教师:多由修道士和其他神职人员担任。(5)学生管教:极为严格,棍棒和鞭条是学校的必备品。(二)大教堂学校 大教堂学校:又称主教学校或座堂学校,一般设在主教的所在地,其性质和水平同修道院学校相近,学校设备和条件比较好,学科内容也比较完备。(三)堂区学校 堂区学校:一般设在牧师所在的村落,是对一般居民子弟进行初步教育的一种形式。托马斯阿奎那的教育思想(ThomasAquinas12241274)是西欧中世纪著名的基督教神学家和经院哲学家,也是一位教育工作者和大学教师。托马斯阿奎那在教育和神学的关系中,把教育思想从属于神学之下,形成了神秘、系统
4、、独特的经院主义的教育思想。1阿奎那的教育目的论 教育目的教育目的就是发展人的通往上帝神性的理智。教育要就是发展人的通往上帝神性的理智。教育要使不朽的灵魂与上帝沟通。使不朽的灵魂与上帝沟通。阿奎那的阿奎那的知识观知识观概括的讲,就是感性知识观、理性知概括的讲,就是感性知识观、理性知识观、神性知识观。感性知识是对物质的实物的知识,识观、神性知识观。感性知识是对物质的实物的知识,感性知识可分外感性知识和内感性知识。感性知识可分外感性知识和内感性知识。2、论教学 阿奎那十分重视教育教学的作用。在教阿奎那十分重视教育教学的作用。在教学过程中,必须运用符号作为媒介,教学过程中,必须运用符号作为媒介,教学
5、离不开语言、文字、图形和实物,知学离不开语言、文字、图形和实物,知识即寓于这些符号之中。识即寓于这些符号之中。3、托马斯阿奎那式的教育方法 第一,正反论辩式。第一,正反论辩式。第二,开放调和式。第二,开放调和式。第三,启发诱导式。第三,启发诱导式。简评:简评:阿奎那的教育思想处于附属于神学的年代,阿奎那的教育思想处于附属于神学的年代,其内核已蕴含着近代教育思想,其内核已蕴含着近代教育思想,强调理强调理性,尊崇科学的重要成分性,尊崇科学的重要成分,为教育思想,为教育思想发展到尊重人性的文艺复兴时代,起到发展到尊重人性的文艺复兴时代,起到了铺石垫路的作用。了铺石垫路的作用。二、骑士教育1、封建等级
6、制度和骑士制度法兰克王国在9世纪后期,就确立了封爵制度,国王以下依次为公爵、伯爵、子爵、男爵,最低一级的封建主是骑士。骑士教育成为世俗封建主教育的重要组成部分。西欧封建社会概况西欧封建社会概况 封建社会内部等级森严封建社会内部等级森严3、骑士教育的实施 骑士教育是一种特殊形式的家庭教育,它通常分为三个阶段:(1)从出生到78岁,这个阶段为宗教教育阶段。(2)78岁以后,这个阶段通常称为“礼仪教育阶段”。(3)从1415岁到21岁,被称为“侍从教育阶段”。骑士教育的基本内容除上述以外,还有一个重要内容,那就是“骑士十诫”。骑士教育旨在训练保护封建主世俗利益的武夫,其内容虽也注重培养宗教道德品质,
7、但以养成军士征战能力为主要目的,文化知识极为贫乏。三、城市教育 中世纪城市与罗马早期的城市的主要区别是它不是以政治为中心的城市,而是以经济为中心的城市。中世纪的城市经济有很大的发展空间和自由。中世纪城市的这种比较自由和宽松的环境,为城市教育和中世纪大学的产生和发展提供了重要的条件。兴起背景:在中世纪城市的形成过程,市民阶级的形成对于城市的发展、城市文化和城市教育的兴起,具有重要的影响。市民阶级主要由商人、手工业者组成。他们为了保护自己的利益和生产经营的需要,一般都组织起行会。市民阶级的不断壮大促进了市民阶级对教育的广泛需求。在这一时期,促使城市当局建立了新型的教育机构,城市学校出现了。与中世纪
8、其他世俗教育机构的区别:首先,中世纪的城市学校大多是由城市当局或行会组织负责开办和进行管理的。因此更具有世俗教育的特点;其次,城市学校比较强调职业和技术的培训;再次,虽然宗教教育仍然是所有城市学校的重要教学内容,但是起地位受到明显地削弱;第四,城市学校教学水平也比较低。四 大学教育 从12世纪开始,西欧教育的发展进入到一个新的历史时期,中世纪大学的建立是这种发展的主要标志。一、中世纪大学的兴起 西欧中世纪大学的产生,是社会多种因素相互作用的产物。工商业的发展、城市的兴起、十字军东征、经院哲学的出现,等等,都在不同程度上产生了重要的推动作用。但就每一所大学的建立而言,又各有其特殊和具体的原因。中
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