（统编版）现代战争与不同文化的碰撞和交流完整版1课件.ppt

1、 第第1313课课 现代战争与不同文化的碰撞和交流现代战争与不同文化的碰撞和交流从印度民族复兴看战争对文化的影响从印度民族复兴看战争对文化的影响问题思考：你了解的印度是怎样的国家？问题思考：你了解的印度是怎样的国家？第一幕第一幕第一次世界大战与民族民主意识的觉醒第一次世界大战与民族民主意识的觉醒印度的民族解放运动印度的民族解放运动英国国王乔治五世检阅印度兵团英国国王乔治五世检阅印度兵团印度兵团与英军在一欧洲农场整休印度兵团与英军在一欧洲农场整休 这场战争既是一个结局，也是一个开端。这场战争既是一个结局，也是一个开端。世界上较蒙昧的人们世界上较蒙昧的人们决不决不再仅仅占据他们以前所占据的地方。在

2、他们所占据的地方，再仅仅占据他们以前所占据的地方。在他们所占据的地方，迟早将出现迟早将出现独立的中国、自治的印度、代议制的埃及、非洲人的、而不仅仅是供他独立的中国、自治的印度、代议制的埃及、非洲人的、而不仅仅是供他人进行商业剥削的非洲人进行商业剥削的非洲。美国黑人领袖杜波伊斯（美国黑人领袖杜波伊斯（19181918年）年）法国驻印度支那总督于法国驻印度支那总督于19261926年年写道：写道：“这场把欧洲浸润在血泊中的这场把欧洲浸润在血泊中的战争已经战争已经唤醒了远离我们的土地上人民的独立意识唤醒了远离我们的土地上人民的独立意识过去几年里，过去几年里，一切都变了。不论是人还是思想，就连亚洲本身

3、都变了。一切都变了。不论是人还是思想，就连亚洲本身都变了。”斯塔夫里阿诺斯著，王红生等译斯塔夫里阿诺斯著，王红生等译全球分裂：第三世界的历史进程全球分裂：第三世界的历史进程 非暴力不合作运动非暴力不合作运动“圣雄圣雄”甘地甘地甘地思想甘地思想:政治主张政治主张:非暴力斗争实现印度的非暴力斗争实现印度的独立独立 经济思想经济思想:提倡提倡手工纺织手工纺织,抵制西方物质文明抵制西方物质文明 社会思想社会思想:建立建立平等平等和谐的社会和谐的社会A.A.抵制在殖民政府和法院中工作；抵制在殖民政府和法院中工作；B.B.拒绝在英办学校读书；拒绝在英办学校读书；C.C.鼓励发展手工纺织业，抵制英国商品；鼓

4、励发展手工纺织业，抵制英国商品；D.D.拒绝纳税，等等。拒绝纳税，等等。问题探究：例举近代中国与外国的战争后，中外文化之间碰触与交流的事例问题探究：例举近代中国与外国的战争后，中外文化之间碰触与交流的事例。不同文化的碰触与交流不同文化的碰触与交流其他地区与国家的民族解放斗争其他地区与国家的民族解放斗争问题思考：一战后欧洲出现了哪些新的国家？问题思考：一战后欧洲出现了哪些新的国家？一战前后欧洲的版图变化一战前后欧洲的版图变化【统编版】现代战争与不同文化的碰撞和交流PPT完整版1【统编版】现代战争与不同文化的碰撞和交流PPT完整版1中国的反帝爱国斗争（中国的反帝爱国斗争（19191919、1921

5、1921年）年）【统编版】现代战争与不同文化的碰撞和交流PPT完整版1【统编版】现代战争与不同文化的碰撞和交流PPT完整版1埃及华夫脱运动埃及华夫脱运动（19191919年）年）【统编版】现代战争与不同文化的碰撞和交流PPT完整版1【统编版】现代战争与不同文化的碰撞和交流PPT完整版1 第二幕第二幕第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解【统编版】现代战争与不同文化的碰撞和交流PPT完整版1【统编版】现代战争与不同文化的碰撞和交流PPT完整版1【统编版】现代战争与不同文化的碰撞和交流PPT完整版1【统编版】现代战争与不同文化的碰撞和交流PPT完整版1 尊重各民族自由

6、选择其所赖以生存的政府形式的权利尊重各民族自由选择其所赖以生存的政府形式的权利。各民。各民族中的主权和自治权有横遭剥夺者，两国俱欲设法予以恢复。族中的主权和自治权有横遭剥夺者，两国俱欲设法予以恢复。1941 1941年年8 8月英美两国首脑签订的月英美两国首脑签订的大西洋宪章大西洋宪章 为发展国际间以尊重人民平等权利及自决原则为根据之友系，并采为发展国际间以尊重人民平等权利及自决原则为根据之友系，并采取其他适当办法，以增强普遍和平。取其他适当办法，以增强普遍和平。促成国际合作，以解决国际间属于经济、社会、文化及人类福利性促成国际合作，以解决国际间属于经济、社会、文化及人类福利性质之国际问题，且

7、质之国际问题，且不分种族、性别、语言或宗教不分种族、性别、语言或宗教，增进并激励对于，增进并激励对于全体全体人类之人权及基本自由之尊重人类之人权及基本自由之尊重。1945 1945年年6 6月通过的月通过的联合国宪章联合国宪章民族民主意识广泛传播民族民主意识广泛传播【统编版】现代战争与不同文化的碰撞和交流PPT完整版1【统编版】现代战争与不同文化的碰撞和交流PPT完整版1印度获得民族独立印度获得民族独立蒙巴顿与尼赫鲁讨论印巴分治方案蒙巴顿与尼赫鲁讨论印巴分治方案19471947年年8 8月，印度独立月，印度独立【统编版】现代战争与不同文化的碰撞和交流PPT完整版1【统编版】现代战争与不同文化的

8、碰撞和交流PPT完整版1其他地区与国家的民族解放其他地区与国家的民族解放【统编版】现代战争与不同文化的碰撞和交流PPT完整版1【统编版】现代战争与不同文化的碰撞和交流PPT完整版119591959年古巴卡斯特罗年古巴卡斯特罗【统编版】现代战争与不同文化的碰撞和交流PPT完整版1【统编版】现代战争与不同文化的碰撞和交流PPT完整版1纳米比亚的独立庆典纳米比亚的独立庆典世界殖民体系彻底崩溃世界殖民体系彻底崩溃【统编版】现代战争与不同文化的碰撞和交流PPT完整版1【统编版】现代战争与不同文化的碰撞和交流PPT完整版1 第三幕第三幕二战后新兴民族国家的文化复兴二战后新兴民族国家的文化复兴【统编版】现代

9、战争与不同文化的碰撞和交流PPT完整版1【统编版】现代战争与不同文化的碰撞和交流PPT完整版1印度的现代新文化印度的现代新文化问题思考：本段印度歌舞视频，如何体现印度现代新文化是西方文化与本土问题思考：本段印度歌舞视频，如何体现印度现代新文化是西方文化与本土文化相融合的结果？（提示：可从服饰、舞蹈风格等方面分析）文化相融合的结果？（提示：可从服饰、舞蹈风格等方面分析）【统编版】现代战争与不同文化的碰撞和交流PPT完整版1【统编版】现代战争与不同文化的碰撞和交流PPT完整版1融合了西方元素的印度舞蹈融合了西方元素的印度舞蹈【统编版】现代战争与不同文化的碰撞和交流PPT完整版1【统编版】现代战争与

10、不同文化的碰撞和交流PPT完整版1政治：资本主义联邦制共和国，议会民主制政治：资本主义联邦制共和国，议会民主制经济军事：学习西方科技并不断创新经济军事：学习西方科技并不断创新语言：保留英语为主要官方语言之一语言：保留英语为主要官方语言之一接受学习西方文化接受学习西方文化【统编版】现代战争与不同文化的碰撞和交流PPT完整版1【统编版】现代战争与不同文化的碰撞和交流PPT完整版1尊重宗教信仰的多样性尊重宗教信仰的多样性锡克教锡克教耆那教耆那教注重发扬传统文化注重发扬传统文化印度教印度教伊斯兰教伊斯兰教基督教基督教佛教佛教拜火教拜火教【统编版】现代战争与不同文化的碰撞和交流PPT完整版1【统编版】现

11、代战争与不同文化的碰撞和交流PPT完整版1保留独特的传统服饰保留独特的传统服饰【统编版】现代战争与不同文化的碰撞和交流PPT完整版1【统编版】现代战争与不同文化的碰撞和交流PPT完整版1 李光耀谈新加坡的经济增长与儒家文化的关系李光耀谈新加坡的经济增长与儒家文化的关系 没有所谓的亚洲模式，但是东亚儒家社会没有所谓的亚洲模式，但是东亚儒家社会同西方自由放任的社会，有着根本的差异。同西方自由放任的社会，有着根本的差异。儒儒家社会相信个人脱高不了家庭家社会相信个人脱高不了家庭新加坡依赖新加坡依赖家庭的凝聚力、影响力来维持社会秩序，传承家庭的凝聚力、影响力来维持社会秩序，传承节俭、刻苦、孝顺、敬老、尊

12、贤、求知等美德。节俭、刻苦、孝顺、敬老、尊贤、求知等美德。这些因素造就了有生产力的人民，推动了经济这些因素造就了有生产力的人民，推动了经济增长增长。李光耀李光耀经济腾飞路经济腾飞路李光耀李光耀回忆录回忆录(1965-2000)(1965-2000)其他国家的文化复兴其他国家的文化复兴新加坡努力创造现代的东方文化新加坡努力创造现代的东方文化中国改革友谊奖章获得者中国改革友谊奖章获得者【统编版】现代战争与不同文化的碰撞和交流PPT完整版1【统编版】现代战争与不同文化的碰撞和交流PPT完整版1新加坡港现代化的大型起重设备和运新加坡港现代化的大型起重设备和运输机械，是亚洲最繁忙的港口之一。输机械，是亚

13、洲最繁忙的港口之一。【统编版】现代战争与不同文化的碰撞和交流PPT完整版1【统编版】现代战争与不同文化的碰撞和交流PPT完整版1伊斯兰教伊斯兰教埃及复兴民族文化埃及复兴民族文化【统编版】现代战争与不同文化的碰撞和交流PPT完整版1【统编版】现代战争与不同文化的碰撞和交流PPT完整版1欧美建筑与阿拉伯建筑并存的开罗欧美建筑与阿拉伯建筑并存的开罗“千塔之城千塔之城”【统编版】现代战争与不同文化的碰撞和交流PPT完整版1【统编版】现代战争与不同文化的碰撞和交流PPT完整版1【统编版】现代战争与不同文化的碰撞和交流PPT完整版1【统编版】现代战争与不同文化的碰撞和交流PPT完整版1 “在可预见的未来不

14、会有普遍文明的一统天在可预见的未来不会有普遍文明的一统天下，而是一个不同文明集团共存的世界。因此，下，而是一个不同文明集团共存的世界。因此，每一种文明都要学会与其它文明共存每一种文明都要学会与其它文明共存。”美美 塞缪尔塞缪尔亨廷顿亨廷顿文明的冲突文明的冲突与世界秩序的重建与世界秩序的重建问题思考：从印度、新加坡和埃及的文化复兴，你得问题思考：从印度、新加坡和埃及的文化复兴，你得到怎样的启迪？到怎样的启迪？【统编版】现代战争与不同文化的碰撞和交流PPT完整版1【统编版】现代战争与不同文化的碰撞和交流PPT完整版1 人类有史以来，战争频繁、烽火不断。每个时代的战争起人类有史以来，战争频繁、烽火不

15、断。每个时代的战争起因并不相同。因并不相同。在这些战争过程中，被征服、被压迫者争取在这些战争过程中，被征服、被压迫者争取解放的斗争艰苦卓绝。解放的斗争艰苦卓绝。战争不仅带给人类深重的灾难，也在客战争不仅带给人类深重的灾难，也在客观上为不同文化的碰撞提供了契机观上为不同文化的碰撞提供了契机。不同文化在相互碰撞中交。不同文化在相互碰撞中交流、交汇、传播，流、交汇、传播，人们在认知外来文化和反思本土文化的精神人们在认知外来文化和反思本土文化的精神阵痛中，或被动或主动地对文化进行选择与重构，促进了人类阵痛中，或被动或主动地对文化进行选择与重构，促进了人类文化的交融与完善文化的交融与完善。【统编版】现代

16、战争与不同文化的碰撞和交流PPT完整版1【统编版】现代战争与不同文化的碰撞和交流PPT完整版1学习拓展（课后作业）学习拓展（课后作业）查找资料，结合所学，选择若干案例，谈谈查找资料，结合所学，选择若干案例，谈谈战争是如何影响文化的碰撞、交流与发展的。战争是如何影响文化的碰撞、交流与发展的。（提示：例如一战后土耳其凯末尔改革、一战后（提示：例如一战后土耳其凯末尔改革、一战后墨西哥卡德纳斯改革、二战后越南的民族民主运墨西哥卡德纳斯改革、二战后越南的民族民主运动等等。）动等等。）【统编版】现代战争与不同文化的碰撞和交流PPT完整版1【统编版】现代战争与不同文化的碰撞和交流PPT完整版11.这虽然是一

17、个故事简单、篇幅不大的作品，但含义丰富。它是一部寓意深远的古典悲剧式的小说，也是一支感人至深的英雄主义赞歌。2.“我试图描写一个真正的老人，一个真正的孩子，真正的大海，一条真正的鱼和许多真正的鲨鱼。然而，如果我能写得足够逼真的话，他们也能代表许多其他的事物。3.后面一系列的情节都是老人的内心表白，一个是与大海与大鱼的对话，一个是自言自语，说给自己听，一个是自己心里的想法。4结构上的单纯性，人物少到不能再少，情节不枝不蔓，主人公性格单一而鲜明。本文中直接出场的人物只有老渔夫桑地亚哥一个，情节也主要是围绕大马林鱼的捕获以及因此而引来的与鲨鱼之间的搏斗，可谓单纯而集中。5避免使用过多的描写手法，避免

18、过多地使用形容词，特别是华丽的辞藻，尽量采用直截了当的叙述和生动鲜明的对话，因此，句子简短，语汇准确生动。在塑造桑地亚哥这一形象时，他的笔力主要集中在真实而生动地再现老人与鲨鱼搏斗的场景上 6鲜明生动的动作描写和简洁的对话。海明威善于从感觉、视觉、触觉着手去刻画形象，将作者、形象与读者的距离缩短到最低限度，而且很少直接表露感情，他总是把它们凝结在简单、迅速的动作中，蕴涵在自然的行文或者简洁的对话中，由读者自己去体会。7着力追求一种含蓄、凝练的意境。海明威曾经以冰山来比喻创作，说创作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七应该隐含在水下。露出水面的是形象，隐藏在水下的是思想感情，形象越集中鲜明，感情越深沉含蓄。另外，为使“水下”的部分深厚阔大，他还借助于象征的手法，使作品蕴涵深意。8.围绕本专题的话题，通过组织讨论，要求学生把人生积累和经验带入文本，演绎自己的认识，与文本化为一体，在大师的思想沐浴下真正得到一次精神的洗礼。最后，还可要求学生在鉴赏文章观点表达充满诗意的基础上，也动手用形象隽永的语言来概括对本板块话题的理性认识，并在交流的过程中升华自己的思想。【统编版】现代战争与不同文化的碰撞和交流PPT完整版1【统编版】现代战争与不同文化的碰撞和交流PPT完整版1