在哈金森工厂实用课件5.ppt

1、在哈金森工厂作者：毛毛n现名萧榕，曾用名邓榕，邓小平的女儿。她写了我的父亲邓小平一书。n请同学们阅读课后的背景材料，了解本文的写作背景。n你对邓小平了解多少？邓小平（邓小平（19041997）伟大的马克思主义者，无产伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、军事阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党、家、外交家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人之一，共和国的主要领导人之一，中国社会主义改革开放和现中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，邓小代化建设的总设计师，邓小平理论的创立者平理论的创立者留法勤工俭学时的邓小留法勤工俭学时的邓小平平

2、 邓小平邓小平与他同去法与他同去法国勤工俭学国勤工俭学的远房叔父的远房叔父邓绍圣合影邓绍圣合影解放战争中与刘伯承在一起解放战争中与刘伯承在一起 1974年年4月出席联大月出席联大特别会议特别会议1984年在建国年在建国35周年周年盛典上盛典上1992年南巡讲话年南巡讲话邓小平的“三起三落”n1933年年2月，因拥护毛泽东的正确主张，被党内月，因拥护毛泽东的正确主张，被党内“左倾左倾”领导人斗领导人斗争、撤职、下放，是为邓小平生平争、撤职、下放，是为邓小平生平“三起三落三起三落”中的中的“第一落第一落”。同。同年年6月，被临时党中央上调到中央军委总政治部担任秘书长，是月，被临时党中央上调到中央军

3、委总政治部担任秘书长，是为为“第一起第一起”。n1939年年8月与浦琼英（卓琳）在延安结婚。月与浦琼英（卓琳）在延安结婚。n1948年，任总前委书记，与刘伯承、陈毅等指挥了举世闻名的年，任总前委书记，与刘伯承、陈毅等指挥了举世闻名的淮海战役（又名徐蚌会战）和渡江战役。淮海战役（又名徐蚌会战）和渡江战役。n1949年中华人民共和国成立，出任中共中央西南局第一书记。年中华人民共和国成立，出任中共中央西南局第一书记。n1954年任国务院副总理、中共中央秘书长、国防委员会副主席。年任国务院副总理、中共中央秘书长、国防委员会副主席。n1966年年“文革文革”开始后，失去一切职务，是为邓小平之开始后，失去

4、一切职务，是为邓小平之“第二落第二落”。1973年恢复副总理职务，是为邓小平之年恢复副总理职务，是为邓小平之“第二起第二起”。n1976年，中共中央政治局根据毛泽东提议，一致通过撤销邓小年，中共中央政治局根据毛泽东提议，一致通过撤销邓小平职务，保留党籍，是为邓小平之平职务，保留党籍，是为邓小平之“第三落第三落”。n1977年年7月中共十届三中全会恢复邓小平的党政军领导职务，是月中共十届三中全会恢复邓小平的党政军领导职务，是为邓小平之为邓小平之“第三起第三起”。解题：n题目交代了邓小平留法勤工俭学曾经工作题目交代了邓小平留法勤工俭学曾经工作过的一个工厂。过的一个工厂。n请同学们阅读课文，思考一下

5、：这段经历请同学们阅读课文，思考一下：这段经历有何特殊性呢？有何特殊性呢？n哈金森工厂在邓小平人生中处于转折点的哈金森工厂在邓小平人生中处于转折点的地位，在此他加入了旅欧中国少年共产党，地位，在此他加入了旅欧中国少年共产党，成为了一名马克思主义和共产主义的信仰成为了一名马克思主义和共产主义的信仰者。者。理清思路：n课文可分为几个部分？课文可分为几个部分？n两个部分：两个部分：1，讲述邓小平进入哈金森工厂之前在巴黎，讲述邓小平进入哈金森工厂之前在巴黎失业辗转的艰辛经历；失业辗转的艰辛经历；2，讲述邓小在哈金森工厂的打工过程。，讲述邓小在哈金森工厂的打工过程。n小结：课文按时间顺序记述了邓小平在哈

6、小结：课文按时间顺序记述了邓小平在哈金森工厂打工的这段经历。金森工厂打工的这段经历。文脉清晰，叙文脉清晰，叙事有序事有序。理解材料理解材料1：筛选信息：筛选信息n请同学们根据文章的内容，制作邓小平1921年4月23日至1923年3月7日的年谱。1921年年4月月23日日离开克鲁梭的施奈德工厂，来到巴黎离开克鲁梭的施奈德工厂，来到巴黎1921年年8月月17岁生日岁生日1921年年9月月法国停止发放中国留法勤工俭学学生的生活维持费法国停止发放中国留法勤工俭学学生的生活维持费1921年年10月月面临生活绝境面临生活绝境1921年年10月月22日日进入香布朗工厂进入香布朗工厂1921年年11月月4日日

7、被香布朗工厂解雇被香布朗工厂解雇1922年年2月月13日日在夏莱特市政府登记在夏莱特市政府登记1922年年2月月14日日进入哈金森工厂工作进入哈金森工厂工作1922年年8月月18岁生日岁生日1922年秋之季年秋之季加入旅欧中国少年共产党加入旅欧中国少年共产党1922年年10月月17日日 辞去哈金森工厂的工作辞去哈金森工厂的工作1922年年11月月3日日离开夏莱特，意到塞纳离开夏莱特，意到塞纳夏狄戎中学求学未果夏狄戎中学求学未果1923年年2月月1日日又回到夏莱特又回到夏莱特1923年年2月月2日日又回到哈金森工厂又回到哈金森工厂1923年年3月月7日日再次离开哈金森工厂再次离开哈金森工厂理解材

8、料理解材料2：材料在文中的作用：材料在文中的作用n资料对传记来说，有什么作用？资料对传记来说，有什么作用？n写作人物传记需要掌握大量的史料，需要对写作人物传记需要掌握大量的史料，需要对史料进行鉴别，去伪存真，去粗取精。史料进行鉴别，去伪存真，去粗取精。这样这样才能准确、鲜明、多角度去表现传主才能准确、鲜明、多角度去表现传主。查阅档案文献是获取资料的一种方式。课文查阅档案文献是获取资料的一种方式。课文里的邓小平在哈金森工厂的情况是在档案中里的邓小平在哈金森工厂的情况是在档案中查到的。查到的。档案文献资料的使用，档案文献资料的使用，确保了传记内容的真确保了传记内容的真实可靠，文章可信度高实可靠，文

9、章可信度高。理解材料3：材料的表现力n结合课文，说说文章表现了一个怎样的少年邓小结合课文，说说文章表现了一个怎样的少年邓小平？请同学们结合课文内容分析。平？请同学们结合课文内容分析。从邓小平在哈金森工厂的打工经历看，他是一个：从邓小平在哈金森工厂的打工经历看，他是一个：n执著执著：如一边向华法教育会领取救济金，一边等：如一边向华法教育会领取救济金，一边等待继续做工的机会。待继续做工的机会。n乐观乐观：郑超麟回忆邓小平在哈金森工厂打工时的：郑超麟回忆邓小平在哈金森工厂打工时的情景：情景：“有个四川小孩子，矮矮的，胖胖的，只有有个四川小孩子，矮矮的，胖胖的，只有18岁，每日这个时候总是跳跳蹦蹦，走

10、到这一角岁，每日这个时候总是跳跳蹦蹦，走到这一角同人说笑话，又走到那一角找人开玩笑。同人说笑话，又走到那一角找人开玩笑。”可见邓可见邓小平在困难艰苦之中还能保持乐观的精神状态。小平在困难艰苦之中还能保持乐观的精神状态。n好学好学：辞去哈金森工厂的工作是为了继续求学。：辞去哈金森工厂的工作是为了继续求学。n聪慧手巧聪慧手巧：邓小平每天能比别人做多十双鞋。：邓小平每天能比别人做多十双鞋。理解材料4：材料的安排n结合课文，说说作者是如何安排材料的？结合课文，说说作者是如何安排材料的？n1，按时间顺序安排材料；，按时间顺序安排材料；2，有详有略：文章标题为，有详有略：文章标题为“在哈金森工厂在哈金森工

11、厂”，而这里又是邓小平思想上的一个重要转折而这里又是邓小平思想上的一个重要转折点，所以作者对传主在哈金森工厂工作的点，所以作者对传主在哈金森工厂工作的这一段经历叙述得具体，详尽，相反，进这一段经历叙述得具体，详尽，相反，进厂及离厂后则写得简略得多。厂及离厂后则写得简略得多。理解材料4：材料的安排n理解本文材料安排的巧妙之处：理解本文材料安排的巧妙之处：1.文章在记叙邓小平进哈金森工厂之前，曾详细描文章在记叙邓小平进哈金森工厂之前，曾详细描述了华侨协社中国留学生的生活，起到什么作用？述了华侨协社中国留学生的生活，起到什么作用？2.作者在第作者在第12段中对蒙达尼的背景作了一定介绍，段中对蒙达尼的

12、背景作了一定介绍，其中提到这是其中提到这是“王室王室”的居住地，的居住地，“工业、商业、工业、商业、交通运输和文化教育都很发达交通运输和文化教育都很发达”的地方，这一介的地方，这一介绍在文中有什么作用？绍在文中有什么作用？3.作者在记叙邓小平在哈金森工厂活动时插入了作作者在记叙邓小平在哈金森工厂活动时插入了作者的考察和郑超麟的回忆，这样写有什么作用？者的考察和郑超麟的回忆，这样写有什么作用？4.作者详细地描绘现在的哈金森工厂，在文中有什作者详细地描绘现在的哈金森工厂，在文中有什么作用？么作用？文章在记叙邓小平进哈金森工厂之前，曾详细描述了华侨协社中国留学生的生活，起到什么作用？n第第5段文字的

13、叙述主要从住的状况和饮食方段文字的叙述主要从住的状况和饮食方面对留学法国的学生作了描述，这一描述面对留学法国的学生作了描述，这一描述为下文写邓小平进工厂转变思想为下文写邓小平进工厂转变思想作了很好作了很好的铺垫的铺垫，同时也，同时也体现出了邓小平不怕艰苦，体现出了邓小平不怕艰苦，勇敢面对困难的决心和品质勇敢面对困难的决心和品质。作者在第12段中对蒙达尼的背景作了一定介绍，其中提到这是“王室”的居住地，“工业、商业、交通运输和文化教育都很发达”的地方，这一介绍在文中有什么作用？n为后文邓小平能接触到新思想，逐步成长为后文邓小平能接触到新思想，逐步成长为革命进步青年做好了铺垫。为革命进步青年做好了

14、铺垫。作者在记叙邓小平在哈金森工厂活动时插入了作者的考察和郑超麟的回忆，这样写有什么作用？n符合为别人写传记的文体要求符合为别人写传记的文体要求。传记，不管。传记，不管是给别人写还是给自己写，都是一种回忆录是给别人写还是给自己写，都是一种回忆录的形式，这样写符合整篇文章的风格。的形式，这样写符合整篇文章的风格。n更增强文章的真实感更增强文章的真实感。作者的实地考察是现。作者的实地考察是现在的情形的描述，工友的回忆是别人的印证。在的情形的描述，工友的回忆是别人的印证。两种材料相互补充，互相依赖，就使文章具两种材料相互补充，互相依赖，就使文章具有最大的真实性，让读者读来感到真实可信。有最大的真实性

15、，让读者读来感到真实可信。作者详细地描绘现在的哈金森工厂，在文中有什么作用？n能与过去作能与过去作对比对比，能够再现当时邓小平工，能够再现当时邓小平工作和生活的环境，为塑造人物形象起到作和生活的环境，为塑造人物形象起到渲渲染和陪衬染和陪衬的作用。的作用。理解人物：体会人物精神n请同学们说说你对少年邓小平的感请同学们说说你对少年邓小平的感观，人物对你有什么启发？观，人物对你有什么启发？理解传记语言：客观，中肯。1.“1921年4月23日，父亲离开了克鲁梭的施奈德工厂，来到了巴黎”2.“1922年2月13日，邓希贤在夏莱特市政府的外国人登记簿中进行了登记，”问：两种不同称呼，有着怎样不同的表达效果

16、？n第1句采用书面语，表达了对父亲的敬仰，语气庄重；第2句直呼其名，表示这一事件的重要性，登记时邓小平的态度是郑重的。n“到了8月，父亲已经满了17岁。而他的17岁的生日，就是在这样一种既无前途、又无希望的困境中度过的。”问：为何要在句子中间用逗号隔开，让语意产生停顿呢？n用逗号突出强调主语“17岁的生日”，“而”字一转折，突出了邓小平当时处境的艰难，用应该欢乐的生日反衬了处境的困苦，表达了无限的惋惜之情。理解传记语言：客观，中肯。n“他的工卡上注明他离开的原因是拒绝工作。”问：这里的引号起到什么作用？n引号表否定，离开的原因不是拒绝工作，而是好学上进。理解传记语言：客观，中肯。n阅读课文第1

17、6自然段第19自然段，回答下列问题：1.如何理解“父亲还真的不曾知晓”这句话？2.“因此大概生活得比较轻松”中“大概”一词应如何理解？3.“这种于困难艰苦之中尚能保持乐观的精神状态，他保持了终生”，作为为数不多的议论性语句，这句话在文中起到什么作用？理解传记语言：客观，中肯。n阅读课文第16自然段第19自然段，回答下列问题：1.体现作者忠实的文风，绝不对父亲做丝毫的拔高。2.因为作者终究不是亲见，又加之是听别人说的，而人物的内心思想又是看不见摸不着的，用“大概”表达一种推测，体现了作者用语的准确。3.画龙点睛。在众多叙述中加入一两句话的议论，表现了作者的态度、认识，同时也体现了传主的性格特点。

18、理解传记语言：客观，中肯。本文语言特点：n这篇课文虽然是节选文段，但思路清晰，在语言平淡中透露着不可辨驳的真实。在具体的叙述过程中，作者严格地按时间顺序一步步娓娓道来，大多数时间都具体到月、日，而叙述的语言则平淡、简洁，很少华丽词藻的堆砌，惟其如此，才让人感到有一种不可怀疑的真实。你认为由传主的亲人来写传好不好？请谈谈你的看法。n亲人写传记的长处是：1，资料更为详实可靠；2，叙述更加真实生动。n可能有的不足：难免会有所偏爱，作品的客观性或许会受到影响。66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道

19、信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样 罗曼罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第

20、一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。贾柯瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。雨 果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。高尔基

21、 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！狄更斯名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）81、壮志与毅力是事业的双翼。德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此

22、，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而

23、是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。布克华盛顿名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。托尔斯泰 92、成功，从失败的土壤中顽强生出。德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富身体与心灵的财富。霍勒斯曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被

24、烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1天行健，君子以自强不息。天行健，君子以自强不息。周易 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。2勿以恶小而为之，勿以善小而不为。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。三国

25、志刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。3见善如不及，见不善如探汤。见善如不及，见不善如探汤。论语 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。4躬自厚而薄责于人，则远怨矣。躬自厚而薄责于人，则远怨矣。论语 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。5君子成人之美，不成人之恶。小人反是。君子成人之美，不成人之恶。小人反是。论语 译：

26、君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。6见贤思齐焉，见不贤而内自省也。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。论语 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。7己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。论语 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事），就不要把它强加到别人身上去。8当仁，不让于师。当仁，不让于师。

27、论语 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。9君子欲讷于言而敏于行。君子欲讷于言而敏于行。论语 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。10二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。周易 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。11君子藏器于身，待时而动。君子藏器于身，待时而动。周易 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。12满招损，谦受益。满招损，谦受益。

28、尚书 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。13人不知而不愠，不亦君子乎？人不知而不愠，不亦君子乎？论语 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14言必信言必信，行必果。，行必果。论语 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。15毋意，毋必，毋固，毋我。毋意，毋必，毋固，毋我。论语 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。16三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。论语 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。17君子求诸己，小人求诸人。君子求诸己，小人求诸人。论语 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。18君子坦荡荡，小人长戚戚。君子坦荡荡，小人长戚戚。论语 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。得快