护理学导论第一章-绪论课件.ppt
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- 护理 导论 第一章 绪论 课件
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1、请如实回答以下问题请如实回答以下问题v1、选择护理专业是你自己的意愿吗?、选择护理专业是你自己的意愿吗?v2、你对护士这个职业喜欢吗?为什么?、你对护士这个职业喜欢吗?为什么?v3、护理专业你了解吗?了解多少?、护理专业你了解吗?了解多少?v4、南丁格尔你知道吗?、南丁格尔你知道吗?我用生命给你幸福我用生命给你幸福Introduction to Nursing Introduction to Nursing 科学性科学性 、技术性、技术性、社会性、服务性社会性、服务性护理学是以护理学是以自然科学自然科学和和社会社会科学科学理论为基础的,研究理论为基础的,研究预预防保健防保健、疾病治疗疾病治疗、
2、康复康复过过程中程中的的护理理论、知识、技护理理论、知识、技能能及其及其发展规律发展规律的综合性应的综合性应用科学。用科学。任务任务19651965年护士伦理国际法指年护士伦理国际法指出:护士唯一的任务是:出:护士唯一的任务是:帮助:患者帮助:患者恢复健康恢复健康 健康人健康人提高健康提高健康水平水平1.1.建立环境建立环境 有助康复的物有助康复的物 2.2.质、精神环境质、精神环境 2.2.预防疾病预防疾病 用教授和示范方用教授和示范方法法3.3.为民众提供保健服务为民众提供保健服务 个人、家庭、社区个人、家庭、社区目标目标尊重人的需要和权利尊重人的需要和权利-提高生命质量提高生命质量提高个
3、人、家庭、社区、提高个人、家庭、社区、全全人类人类健康水平健康水平促进健康、预防疾病、恢复健康、减轻痛苦促进健康、预防疾病、恢复健康、减轻痛苦特点特点一、护理学的形成与发展一、护理学的形成与发展二、我国护理学发展二、我国护理学发展第一章第一章 绪绪 论论第一节第一节 护理学的发展史护理学的发展史一、护理学的形成与发展一、护理学的形成与发展一、护理学的形成与发展一、护理学的形成与发展在生产劳动和生活中在生产劳动和生活中 自我保护式的医疗照顾自我保护式的医疗照顾特点:医护一体、受宗教迷信影响特点:医护一体、受宗教迷信影响(一)古代护理的孕育(一)古代护理的孕育 1.人类早期的护理人类早期的护理医医
4、 毉毉远古时代远古时代迷信、宗教迷信、宗教对医学的影响对医学的影响医医巫巫殳殳宗教、迷信、医药宗教、迷信、医药巫医不分巫医不分草药、饮食草药、饮食集医、药、护一身集医、药、护一身原始医生原始医生宗教护理宗教护理v中世纪的护理主要以中世纪的护理主要以宗教宗教和和战争战争为主题。为主题。v一般医院和教会医院,一般医院和教会医院,护理重点是改善病人环境。护理重点是改善病人环境。v政治、经济、宗教发展、战争频繁、疾病政治、经济、宗教发展、战争频繁、疾病流行流行对医院和护士迫切需求,护理由经对医院和护士迫切需求,护理由经简单培训的人员和修女承担,简单培训的人员和修女承担,家庭式家庭式 社会化、组织化、社
5、团化社会化、组织化、社团化2.2.中世纪的护理中世纪的护理v医学科学迅猛发展医学科学迅猛发展许多著名的先驱者许多著名的先驱者。v15431543,比利时:维萨里,比利时:维萨里人体构造人体构造v16281628,英国:哈维,英国:哈维心血运动论心血运动论v近代医学开始朝着科学的方向发展逐渐演近代医学开始朝着科学的方向发展逐渐演变成一门独立的专业。变成一门独立的专业。3.3.文艺复兴时期的护理文艺复兴时期的护理 (the dark ages of nursingthe dark ages of nursing)。4.4.文艺复兴时期的护理文艺复兴时期的护理v 15761576法国天主教祖父在法国
6、天主教祖父在巴黎巴黎成立了成立了慈慈善姊妺会善姊妺会(不一定为神职人员),经培训(不一定为神职人员),经培训为人们提供服务,护理逐渐为人们提供服务,护理逐渐摆脱教会控制摆脱教会控制,护理开始走向护理开始走向独立职业独立职业之旅。之旅。v18361836年德国牧师西奥多建立了女执事训年德国牧师西奥多建立了女执事训练班,练班,弗洛伦斯弗洛伦斯南丁格尔南丁格尔(FlorenceNightingale)(FlorenceNightingale),曾在此接受曾在此接受过短期护士训练。过短期护士训练。这是护理工作的这是护理工作的转折点,转折点,也是也是护理专业化护理专业化的开始。的开始。现代护理学的诞生现
7、代护理学的诞生v1919世纪中叶,世纪中叶,南丁格尔南丁格尔首创了科学的护理首创了科学的护理专业,是专业,是科学护理学科学护理学和和护理教育的奠基人护理教育的奠基人,被称为现代护理学的创始人。国际上称这被称为现代护理学的创始人。国际上称这个时期为个时期为“南丁格尔时代南丁格尔时代”。年轻时的南丁格尔年轻时的南丁格尔18501850德国护士德国护士训练班培训训练班培训18531853在伦敦成在伦敦成立看护所立看护所1854-1856v“提灯女神提灯女神”南丁格尔南丁格尔v1860 1860 在圣托马在圣托马斯医院开办了第斯医院开办了第一所正规的护士一所正规的护士学校。学校。v1860-18901
8、860-1890年,年,共培养学生共培养学生10051005名。名。19011901双目失明,双目失明,1910.8.131910.8.13逝世逝世南丁格尔墓地南丁格尔墓地南丁格尔一生写了大量的笔南丁格尔一生写了大量的笔记、报告和论著,代表作有记、报告和论著,代表作有医院札记和护理札记医院札记和护理札记英国英国1970年发行的年发行的D系列系列10英镑纸币英镑纸币(图图)纪 念 南 丁 格 尔纪 念 南 丁 格 尔1912 国际红十字学会国际红十字学会设立设立“南丁格尔奖章南丁格尔奖章”,并命名并命名5月月12日日为为“国国际护士节际护士节”荣誉牌荣誉牌奖奖章章南丁格尔奖南丁格尔奖获得者获得者
9、 苏雅香苏雅香 年年,红,红十字十字国际国际委委员会员会布布达达佩斯佩斯代表大代表大会通过会通过的南丁格的南丁格尔奖尔奖章章规则规则第二第二条条规规定,定,奖奖章可章可颁发给颁发给男女男女护护士和男女志士和男女志愿愿护护理工作人理工作人员员,在,在平时平时或或战时战时做出如做出如下突下突出成出成绩绩者:者:“具有非凡的勇具有非凡的勇气气和和献献身精神,身精神,致力致力于于救救护伤护伤病病员员、残疾残疾人或人或战争灾害战争灾害的的受害者;如有望受害者;如有望获得奖获得奖章的人在章的人在实际实际工作工作中中牺牺牲,可以追授牲,可以追授奖奖章章。”2003年非典那年获得年非典那年获得南丁格尔奖章的我
10、国有南丁格尔奖章的我国有10名护士,名护士,其中就包括已殉职的叶欣其中就包括已殉职的叶欣(39届届)王琇瑛早年曾在北京贝满女子中学读书,王琇瑛早年曾在北京贝满女子中学读书,后考入燕京大学和北京协和医学院护士学后考入燕京大学和北京协和医学院护士学校。校。1931年获理学学士学位和护专业文凭。年获理学学士学位和护专业文凭。1935年至年至1936年到美国哥伦比亚大学师范年到美国哥伦比亚大学师范学院护理系进修,获理科硕士学位。学院护理系进修,获理科硕士学位。胡锦涛主席为第胡锦涛主席为第39届、届、40届南丁格尔奖中国获奖者颁奖届南丁格尔奖中国获奖者颁奖 40届南丁格尔奖章我国获奖的届南丁格尔奖章我国
11、获奖的5位优秀护理工作者分别是:从事麻风病专位优秀护理工作者分别是:从事麻风病专科护理科护理28年的山东省济南市皮肤病防治院住院部主任年的山东省济南市皮肤病防治院住院部主任刘振华刘振华,在传染病护理在传染病护理一线工作一线工作40年的北京地坛医院社会服务部主任年的北京地坛医院社会服务部主任陈征陈征,香港医院管理局九龙西香港医院管理局九龙西联网、广华医院及东华三院黄大仙医院护理总经理联网、广华医院及东华三院黄大仙医院护理总经理冯玉娟冯玉娟,自愿赴藏工作、全自愿赴藏工作、全身心为部队及民族地区群众服务的西藏军区总医院护理部主任身心为部队及民族地区群众服务的西藏军区总医院护理部主任万琪万琪长期在贫困
12、地区工作的甘肃省定西市人民医院护理部主任王亚丽长期在贫困地区工作的甘肃省定西市人民医院护理部主任王亚丽 刘振华刘振华万琪万琪陈征陈征冯玉娟冯玉娟王亚丽王亚丽 作为各国优秀作为各国优秀护士的最高荣誉奖,护士的最高荣誉奖,每两年颁发一次。每两年颁发一次。自自19831983年至年至7 7年月,中年月,中国已有国已有 位护位护士荣获南丁格尔奖士荣获南丁格尔奖章。章。第一位男护士获第一位男护士获得者叫巴桑邓珠得者叫巴桑邓珠1.1.改革军队的卫生保健事业。改革军队的卫生保健事业。2.2.创建世界上第一所护士学校。创建世界上第一所护士学校。1860 1860年在伦敦圣托马斯医院成立世年在伦敦圣托马斯医院成
13、立世界上第一所护士学校。界上第一所护士学校。3.3.从事护理研究,著书立说,指导护理和从事护理研究,著书立说,指导护理和护理管理工作。护理管理工作。主要代表医院札记、主要代表医院札记、护理札记。护理札记。4.4.推动护理走向科学的专业化轨道。推动护理走向科学的专业化轨道。以以疾病疾病为中心(为中心(20世纪世纪40年代以前)年代以前)以以患者患者为中心(为中心(20世纪世纪4060年代)年代)以以人的健康人的健康为中心(为中心(20世纪世纪70年代以来)年代以来)概括地分为概括地分为三个阶段三个阶段:(四)现代护理学的发展(四)现代护理学的发展 以以疾病疾病为中心(为中心(20世纪世纪40年代
14、以前)年代以前)以以患者患者为中心(为中心(20世纪世纪4060年代)年代)以以人的整体健康人的整体健康为中心(为中心(20世纪世纪70年代以来)年代以来)健康与疾病的关系:健康与疾病的关系:有病不健康,没病健康有病不健康,没病健康疾病疾病细菌、外伤引起细菌、外伤引起结构改变、功能异常结构改变、功能异常一切围绕一切围绕疾病疾病进行。进行。护理工作的基本观点护理工作的基本观点:协助诊断和治疗疾病协助诊断和治疗疾病,消除身体,消除身体上上病灶病灶 ,恢复正常功能,恢复正常功能特点特点:护理成为护理成为专门职业,从业前专门训练专门职业,从业前专门训练 ;从属;从属地位,护士是助手;地位,护士是助手;
15、工作内容工作内容:执行医嘱执行医嘱和和各项护各项护理技术操作;没有形成独立的理论体系。理技术操作;没有形成独立的理论体系。护理护理关心关心病病 ,不关注不关注患病的患病的人。人。(四)现代护理学的发展(四)现代护理学的发展 以以疾病疾病为中心(为中心(20世纪世纪40年代以前)年代以前)以以患者患者为中心(为中心(20世纪世纪4060年代)年代)以以人的整体健康人的整体健康为中心(为中心(20世纪世纪70年代以来)年代以来)从实践和理论研究来看可概括地分为从实践和理论研究来看可概括地分为三个阶段三个阶段:社会进步,科技发展,社会科社会进步,科技发展,社会科学的理论引入奠定护理进一步学的理论引入
16、奠定护理进一步发展的理论基础,疾病与健康发展的理论基础,疾病与健康的概念变化,重视心理和社会的概念变化,重视心理和社会环境对健康的影响。环境对健康的影响。健康健康:19481948年年WHOWHO提出:提出:健康不但是没有疾病或缺陷,健康不但是没有疾病或缺陷,而且是身体、精神和社会的而且是身体、精神和社会的完好适应状态完好适应状态19551955年护理护理程年护理护理程序的提出,有科学工序的提出,有科学工作方法作方法。新的医学模式新的医学模式:19771977年美国医学家年美国医学家恩恩格尔格尔提出提出生物生物-心理心理-社会社会医学模式。护理医学模式。护理发生了根本性的变革发生了根本性的变革
17、特点:强调护理是一门专业,建立护特点:强调护理是一门专业,建立护理专业理论基础;理专业理论基础;合作伙伴;对病人合作伙伴;对病人实施整体护理;形成护理学理论知识实施整体护理;形成护理学理论知识体系,改变课程设置。体系,改变课程设置。(四)现代护理学的发展(四)现代护理学的发展 以以人的健康人的健康为中心(为中心(20世纪世纪70年代以来)年代以来)特点特点:现代科学体系中的现代科学体系中的一门综合、独立的为人类健康服务一门综合、独立的为人类健康服务的应用学科;护士角色多元化;护士的工作场所延伸;工作的应用学科;护士角色多元化;护士的工作场所延伸;工作范畴扩展;护理对象由个体到群体;教育体制完善
18、。范畴扩展;护理对象由个体到群体;教育体制完善。工作内容工作内容:诊断诊断和处理人类对和处理人类对现存的和潜在现存的和潜在的健康问题的的健康问题的反应反应目标目标:19771977年年WHOWHO提出提出“2000“2000年人人年人人享有卫生保健享有卫生保健”疾病谱变化(急性传染疾病谱变化(急性传染病病与人类生活和行为与人类生活和行为方式有关的疾病方式有关的疾病心脑心脑血管病、恶性肿瘤、意血管病、恶性肿瘤、意外伤害成为人类主要杀外伤害成为人类主要杀手),健康需求提高。手),健康需求提高。(四)现代护理学的发展(四)现代护理学的发展现代护理学的发展现代护理学的发展以疾病为中心阶段以疾病为中心阶
19、段v护理特点:护理特点:v1.1.护理已经成为专门的职业,护士从业前必护理已经成为专门的职业,护士从业前必须经过专业的特殊培训须经过专业的特殊培训v2.2.护理从属于医疗,护士是医生的助手护理从属于医疗,护士是医生的助手v3.3.护理工作的主要内容是执行医嘱和完成各护理工作的主要内容是执行医嘱和完成各项护理技术操作项护理技术操作v4.4.护理尚未形成独立的理论体系,护理教育护理尚未形成独立的理论体系,护理教育类同于医学教育课程,课程内容涵盖较少的类同于医学教育课程,课程内容涵盖较少的护理内容护理内容现代护理学的发展现代护理学的发展以患者为中心的阶段以患者为中心的阶段v护理特点:护理特点:v1.
20、1.强调护理是一门专业,逐步建立了护理专业强调护理是一门专业,逐步建立了护理专业理论基础理论基础v2.2.护士与医生成合作伙伴护士与医生成合作伙伴v3.3.护理工作的主要内容不在是单纯地、被动地护理工作的主要内容不在是单纯地、被动地执行医嘱和完成各项护理技术操作,而是对患执行医嘱和完成各项护理技术操作,而是对患者实施身、心、社会等全方位的整体护理,满者实施身、心、社会等全方位的整体护理,满足患者的健康需要足患者的健康需要v4.4.逐步形成独立的学科理论知识体系,改变了逐步形成独立的学科理论知识体系,改变了类同于医学教育的课程设置,建立起以患者为类同于医学教育的课程设置,建立起以患者为中心的教育
21、和临床实践模式的护理教育课程设中心的教育和临床实践模式的护理教育课程设置置现代护理学的发展现代护理学的发展以人的健康为中心的阶段以人的健康为中心的阶段v护理特点:护理特点:v1.1.护理学成为现代科学体系中一门独立的、综合护理学成为现代科学体系中一门独立的、综合自然与社会科学的、为人类健康服务的应用科学。自然与社会科学的、为人类健康服务的应用科学。v2.2.护士角色多元化,护士不仅是医生的合作伙伴,护士角色多元化,护士不仅是医生的合作伙伴,还是护理计划的制定者、照顾者、教育者、管理者、还是护理计划的制定者、照顾者、教育者、管理者、咨询者、患者的代言人等。咨询者、患者的代言人等。v3.3.护理工
22、作的场所从医院扩展到家庭和社区。护理工作的场所从医院扩展到家庭和社区。v4.4.护理工作范畴从对患者的护理扩展到对人的生命护理工作范畴从对患者的护理扩展到对人的生命全过程的护理,护理对象由个体扩展到群体。全过程的护理,护理对象由个体扩展到群体。v5.5.护理教育有完整的体制,有雄厚的护理理论基础,护理教育有完整的体制,有雄厚的护理理论基础,有良好的科研体系,并有专业自主性。有良好的科研体系,并有专业自主性。人类早期护理人类早期护理文艺复兴文艺复兴时期的护理时期的护理中世纪护理中世纪护理近代护理学近代护理学“自我保护自我保护”、“家庭家庭式式”“家庭式家庭式”“”“社会化和组织社会化和组织化化”
23、多限于简单的生活照料多限于简单的生活照料护理开始走向独立职业之旅护理开始走向独立职业之旅15171517年宗教革命,护理质量下降年宗教革命,护理质量下降在在1919世纪期间,有系统化世纪期间,有系统化组织的护士学校组织的护士学校 小小 结结 护理学的形成护理学的形成现代护理学现代护理学以疾病、患者、人的健康以疾病、患者、人的健康为中心的三个阶段为中心的三个阶段古代护理古代护理 v人类人类自我防护本能自我防护本能从从长期的抗病害长期的抗病害斗争和斗争和劳动实践劳动实践 v自我护理自我护理家庭护理家庭护理宗教护理宗教护理 医院护理医院护理南丁格尔时期南丁格尔时期现代护理现代护理 形成过程:形成过程
24、:小结:护理学的发展概况小结:护理学的发展概况简单清洁卫生护理;简单清洁卫生护理;v以疾病为中心的护理以疾病为中心的护理(2020世纪世纪4040年代以前)年代以前)v以患者为中心的护理以患者为中心的护理(2020世纪世纪40604060年代)年代)v以人的健康为中心的整体护理以人的健康为中心的整体护理(2020世纪世纪7070年代年代以来)以来)v医学护理网医学护理网v天使教学网天使教学网v中国的南丁格尔中国的南丁格尔v中国护理网中国护理网v中国护士网中国护士网中国护理在线中国护理在线二、我国护理学的发展二、我国护理学的发展v(一)我国古代医学中的护理(一)我国古代医学中的护理v医药护一体、
25、重视调养,医药护一体、重视调养,v三分治疗,七分护理。三分治疗,七分护理。西方护理的传入及影响:侵略西方护理的传入及影响:侵略 基督教传入基督教传入18541854年年 伊丽莎白在上海妇孺医院伊丽莎白在上海妇孺医院 开办护士训练班开办护士训练班18881888年年 福州福州 中国第一所护士学校中国第一所护士学校19001900年八国联军入侵,传教士、医生、护士办医院年八国联军入侵,传教士、医生、护士办医院19201920年年 协和医院协和医院 建立高等护士学建立高等护士学 本科本科19221922年中国护士会为第十一个国际护士协会的会员国年中国护士会为第十一个国际护士协会的会员国1932193
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