基因在染色体上和伴性遗传课件演示文稿.ppt

1、考纲要求权威解读伴性遗传()1.概述伴性遗传的特点。2举例说出伴性遗传在实践中的应用。一、萨顿的假说 1内容：基因在_。2研究方法：_。3依据：基因和_行为存在着明显的平行关系，具体表现如下：基因染色体生殖过程中在杂交过程中保持完整性和_在配子形成和受精过程中，_相对稳定存在体细胞成对_配子 _ 二、基因位于染色体上的实验证据 1摩尔根果蝇眼色遗传实验过程和现象 P：红眼(雌)白眼(雄)F1：_(雌、雄)F1雌雄交配 F2：_(雌、雄)_ 2.实验现象的解释3.结论：基因在结论：基因在_上。上。三、伴性遗传 1.概念：位于_上的基因所控制的性状，在遗传上总是和_相关联的现象。2.分类及特点类型

2、典例患者基因型特点伴X染色体隐性遗传病红绿色盲症XbXb、XbY(1)_(2)_患者多伴X染色体显性遗传病抗维生素D佝偻病XDXD、XDXd、XDY(1)世代连续(2)_患者多 自我校对：一、染色体上类比推理染色体独立性 形态结构成对单个单条父方 母方非等位基因非同源染色体 二、红眼红眼白眼(雄)3 1XWXwYXWYXW红眼红眼Xw红眼白眼染色体 三、性染色体性别交叉遗传男女 男性 一、萨顿假说和基因与性状的关系 1萨顿假说：1903年美国遗传学家萨顿在研究蝗虫的精子和卵细胞形成过程时提出。(1)假说内容：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的，即基因在染色体上。(2)假说依据：基因和染色

3、体行为存在着明显的平行关系。主要体现在以下几个方面：基因在杂交过程中保持完整性和独立性。染色体在配子的形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构。在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对的。在配子中只有成对的基因中的一个，同样，也只有成对的染色体中的一条。体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方，同源染色体也是如此。非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合的。(3)研究方法：类比推理方法，将看不见的基因与看得见的染色体的行为进行类比，根据其惊人的一致性，提出基因位于染色体上的假说。2基因位于染色体上的实验证据(1)果蝇的杂交实验：1909年，美国生物学家摩尔

4、根选用果蝇作实验材料，通过果蝇杂交实验证明了基因位于染色体上。(2)实验过程(3)实验结论：F1全为红眼，F2红眼和白眼之间的数量比是3 1，符合分离定律，表明果蝇的红眼和白眼是受一对等位基因控制的。注意由于白眼的遗传和性别相联系，而且与X染色体的遗传相似，摩尔根设想控制白眼的基因在X染色体上，而Y染色体上不含有它的等位基因，合理地解释了果蝇杂交实验。(4)实验验证：摩尔根又通过测交等方法进一步验证了这些解释，把一个特定的基因和一条特定的染色体X染色体联系起来，从而用实验证明了基因在染色体上。F2XWYXWXWXW红眼(雌)XWY红眼(雄)XwXWXw红眼(雌)XwY白眼(雄)3.荧光分子标记

5、法：测定基因位于染色体上的相对位置的方法。表明果蝇各种基因在染色体上相对位置的图，证明了基因在染色体上呈线性排列。二、伴性遗传 1性别决定：性别决定的方式主要有两种，XY型性别决定和ZW型性别决定，此外还有染色体组成决定性别、基因决定性别等。(1)XY型性别决定的特点是：雌性个体内有两条同型的性染色体X、X，产生一种X型的雌配子；雄性个体内有两条异型的性染色体X、Y，产生X型和Y型的两种雄配子。(2)1 1的自然生理原因：男性产生含X、Y染色体的两种精子且比值相等；两种精子与卵细胞的结合机会相等。2伴性遗传的方式：基因位于性染色体上，性状遗传总和性别相关联的现象，叫伴性遗传。3常见的伴性遗传类

6、型：伴X隐性遗传、伴X显性遗传和伴Y染色体遗传。(1)伴X显性遗传：在群体中，伴X显性遗传的性状在雌性个体中出现的机会明显多于雄性个体。因为雌性个体无论是从父方获得XA还是从母方获得XA，都会表现出特定的显性性状；而雄性个体只有从母方获得XA的机会，因此这种机会明显小于雌性个体。如抗维生素D佝偻病。(2)伴X隐性遗传：在群体中，具有伴X隐性性状的雌性个体明显少于雄性个体，即具有隐性性状的雌性个体明显少于雄性个体。因为雌性个体只有同时从父母双方那里获得Xa才会表现出隐性性状；而雄性个体只要从母方获得Xa就会表现出隐性性状，因此这种机会明显大于雌性个体。如红绿色盲、血友病。(3)伴Y染色体遗传：在

7、群体中，伴Y遗传的性状只存在于雄性个体中。如外耳道多毛症。以上三种伴性遗传的类型与群体中雌雄个体的数量关系是互为因果的关系。一、性染色体与性别决定 1染色体类型(关系图)如图1为雌雄异体的生物果蝇染色体组成。其染色体有两种类型，一是图2中、为常染色体，二是图3中的X、Y染色体，与性别决定有关的性染色体。染色体中，常染色体成对存在，形态、大小、功能完全相同；性染色体中，有形态大小各不相同的，其功能也有差异，同型染色体的组合与异型染色体的组合决定的生物性别不同。2性染色体决定性别的几种类型(1)XXXY型：同型性染色体为雌性(XX)，异型性染色体为雄性(XY)。(2)ZZZW型：同型性染色体为雄性

8、(ZZ)，异型性染色体为雌性(ZW)。(3)XO型：雌性为XX，雄性为XO型。(4)植物的性别决定：大部分雌雄异株植物，XX为雌株，XY为雄株。XY型性别决定ZW型性别决定雄性个体雌性个体雄性个体雌性个体性染色体组成XYXXZZZW 3.环境因子决定性别：如龟、蜥蜴等爬行动物的性别是由受精后的环境因子决定的。这些爬行类在发育的某个时期内卵的温度是性别的决定因子，稍稍改变温度，就会使性别比发生急剧变化。当卵在2227温度中孵化时，只产生一种性别；当卵在30以上的温度中孵化时，则产生另一种性别。只在很小的温度范围内同一批卵才会孵化出雌性和雄性两种个体。例1(2011郑州模拟)鸟类的性别由性染色体Z

9、和W所决定(雌性为ZW，雄性为ZZ)。利用遗传标志物，通过杂交，能使不同性别的幼鸟产生不同表现型。找出正确的组合()遗传标志物杂交类型A位于Z染色体上隐性表现型的雌鸟与显性纯合子雄鸟杂交B位于W染色体上隐性表现型的雌鸟与显性纯合子雄鸟杂交C位于1条常染色体上隐性表现型的雌鸟与显性纯合子雄鸟杂交 解析明确鸟类的性别决定方式，充分利用同型隐性个体与异型显性个体杂交，后代性状与性别相关。使不同性别的幼鸟产生不同表现型应选择显性表现型的雌鸟与隐性纯合子雄鸟杂交，遗传标志物应位于Z染色体上，后代雄鸟均带有遗传标志物，雌鸟则均不带遗传标志物。答案D 二、伴性遗传的应用 探究基因位置的方法：探究某基因位置这

10、种题不仅考查学生的基本生物学知识，而且还考查学生的分析、推理、综合和运用能力，进行基因位置的探究方法：问题方法预期结果相应结论。常规探究方法演绎如下：1探究某基因是位于X染色体上还是位于常染色体上(1)已知基因的显隐性：应选用隐性雌性个体与显性雄性个体进行交配，即可确定基因位于常染色体还是性染色体上。如果后代性状与性别无关，则是常染色体的遗传；如果后代的某一性状(或2个性状)和性别明显相关，则是伴X遗传。方法：选择隐性雌性个体与显性雄性个体进行交配。若后代中的所有雌性个体表现出显性性状，所有雄性个体表现出隐性性状，说明该基因位于X染色体上。若后代中雌雄个体表现出显性性状或均表现出显隐性性状，说

11、明该基因位于常染色体上。例2(2011上海松江二中模拟)已知果蝇的红眼和白眼是一对相对性状(红眼W、白眼w)，且雌雄果蝇均有红眼和白眼类型。现有若干红眼和白眼的雌雄果蝇，若用一次交配实验证明这对基因位于何种染色体上，请选择交配亲本表现型_。实验预期及相应结论为：_。答案白眼雌果蝇红眼雄果蝇 子代中雌果蝇全部红眼，雄果蝇全部白眼，则这对基因位于X染色体上。子代中雌、雄果蝇全部为红眼，则这对基因位于常染色体上。子代中雌、雄果蝇均既有红眼又有白眼，则这对基因位于常染色体上。注意该方案成立的前提是已知性状的显隐关系，通过一次杂交，即可确定基因所处的位置。(2)已知雌雄个体均为纯合子：用正交和反交的结果

12、进行比较，若正交反交结果相同，与性别无关，则是常染色体的遗传；若正交和反交的结果不同，其中一种杂交后代的某一性状(或2个性状)和性别明显相关，则是伴X遗传。方法：正交和反交，观察后代的表现型是否一致。若后代的表现型一致，与性别无关，说明该基因位于常染色体上。若后代的表现型不一致，与性别明显相关，说明该基因位于X染色体上。例3(2011浙江金华月考)已知果蝇的直毛与非直毛是一对等位基因。若实验室有纯合的直毛和非直毛雌、雄果蝇亲本，你能否通过一代杂交试验确定这对等位基因是位于常染色体上还是X染色体上，请说明推导过程。答案能。取直毛雌雄果蝇与非直毛雌雄果蝇，进行正交和反交(即直毛非直毛，非直毛直毛)

13、。若正、反交后代性状表现一致，则该等位基因位于常染色体上；若正、反交后代性状表现不一致，则该等位基因位于X染色体上。2探究某基因是位于X、Y染色体上的同源区段还是仅位于X染色体上 方法：选择隐性雌性个体与显性雄性个体进行交配。若后代中的所有雄性个体表现出显性性状，说明该基因位于X、Y染色体上的同源区段。若后代中的所有雄性个体表现出隐性性状，说明该基因仅位于X染色体上。例4(2011湖南四市九校模拟)科学家研究黑腹果蝇时发现，刚毛基因(B)对截刚毛基因(b)为完全显性。若这对等位基因存在于X、Y染色体上的同源区段，则刚毛雄果蝇可表示为XBYB或XBYb或XbYB，若仅位于X染色体上，则只能表示为

14、XBY。现有各种纯种果蝇若干，请利用一次杂交实验来推断这对等位基因是位于X、Y染色体上的同源区段还是仅位于X染色体上，请写出遗传图解，并简要说明推断过程。答案 用截刚毛的雌果蝇与纯种刚毛雄果蝇杂交，若子代雄果蝇表现为刚毛，则此对基因位于X、Y染色体上的同源区段；若子代雄果蝇表现为截刚毛，则此对基因仅位于X染色体上。3探究控制某两对相对性状的等位基因是否位于一对同源染色体上 方法：具有相对性状的亲本杂交得F1，F1自交(动物，让雌、雄个体自由交配)得F2。若F2出现四种性状，其性状分离比为9 3 3 1，符合基因的自由组合定律，说明控制某两对性状的等位基因不是位于一对同源染色体上(即位于两对同源

15、染色体上)。反之，则可能是位于一对同源染色体上。例5(2011江苏海门模拟)实验室中现有一批未交配过的纯种长翅灰体和残翅黑檀体的果蝇。已知长翅和残翅这对相对性状受一对位于第号同源染色体上的等位基因控制。现欲利用以上两种果蝇研究有关果蝇灰体与黑檀体性状的遗传特点(说明：控制果蝇灰体和黑檀体的基因在常染色体上，所有果蝇均能正常繁殖存活)。请设计一套杂交方案，研究控制果蝇灰体、黑檀体的等位基因是否也位于第号同源染色体上，并作出判断。三、性染色体上同源区段基因的遗传方式 如图为X、Y染色体的结构模式图，为X、Y染色体的同源区段，为非同源区段。假设控制某个相对性状的基因A(a)位于X和Y染色体的片段，那

16、么这对性状在后代男女个体中表现型也有差别。例如：母本为XaXa，父本为XaYA，则后代男性个体为XaYA，全部表现为显性性状，后代女性个体为XaXa，全部表现为隐性性状；再如母本为XaXa，父本为XAYa，则后代男性个体为XaYa，全部表现为隐性性状，后代女性个体为XAXa，全部表现为显性性状。例6(2011太原月考)如图甲为人的性染色体简图。X和Y染色体有一部分是同源的(甲图中I片段)，该部分基因互为等位基因；另一部分是非同源的(甲图中的1、2片段)，该部分基因不互为等位基因。请回答：(1)人 类 的 血 友 病 基 因 位 于 图 甲 中 的_片段。(2)在减数分裂形成配子过程中，X和Y染

17、色体能通过互换发生基因重组的是甲图中的_片段。(3)某种病的遗传系谱如图乙，则控制该病的基因很可能位于甲图中的_片段。(4)假设控制某个相对性状的基因A(a)位于图甲所示X和Y染色体的片段，那么这对性状在后代男女个体中表现型的比例一定相同吗？试举一例。解析(1)血友病是X染色体隐性遗传病，其基因位于图甲中的2片段，Y染色体上无相应片段。(2)同源染色体非姐妹染色单体的相应部分才能发生交叉互换，所以是I片段(因为X和Y的I片段是同源的)。(3)从题图乙中看出，该病的患者全部为男性，则可以推出该病致病基因位于Y染色体的1片段上。答案(1)2(2)(3)1(4)不一定。例如母本为XaXa，父本为Xa

18、YA，则后代男性个体为XaYA，全部表现为显性性状，后代女性个体为XaXa，全部表现为隐性性状。四、遗传系谱图快速判断方法 遗传系谱分析题，历来是高考题中的热点内容。考查的知识点主要集中在以下几个方面：一是显性或隐性性状遗传的判定；二是常染色体或性染色体遗传的判定；三是亲子代表现型或基因型的确定；四是遗传病发生几率的分析及预测。1.思路：解这类遗传题必须掌握几种遗传病的主要特征。(1)由显性基因控制的遗传病，有连续遗传现象，一般代代发病。(2)由隐性基因控制的遗传病，有隔代遗传现象，一般双亲无病，后代有病。(3)由性染色体上基因控制的遗传病，男女患病的机会不等，有明显的性别差异特点：伴X染色体

19、显性遗传病：女性多于男性；伴X染色体隐性遗传病：男性多于女性；伴Y染色体遗传病，只在男性中出现，有连续遗传现象。2.步骤：解答这类题目主要分以下几步。(1)首先考虑是否符合伴Y染色体遗传：其特点是子孙相承，女性无病；没有显隐性之分。(2)先判显隐，即确定致病基因的显、隐性：a.双亲正常，子代有病，为隐性遗传；b.双亲有病，子代出现正常，为显性遗传。即“有中生无为显性，无中生有为隐性”。(3)再定位置，即确定致病基因在常染色体还是在性染色体上：a.在隐性遗传中，父亲正常女儿患病或母亲患病儿子正常，为常染色体隐性遗传；b.在显性遗传中，父亲患病女儿正常或母亲正常儿子患病，为常染色体显性遗传；c.不

20、管显隐性遗传，如果父亲正常儿子患病或父亲患病儿子正常，都不可能是Y染色体上的遗传病；d.题目中已告知的遗传性质或课本中讲过的某些遗传病，如白化、多指、色盲或血友病等，可直接确定。3.由以下基本图示可一步到位，判断有关遗传(1)图示为“无中生有，生女有病为常隐”。(2)图示为“有中生无，生女无病为常显”。(3)若已确定为隐性遗传病，母亲有病，儿子正常，是常染色体隐性遗传病。(4)母亲有病，儿子一定有病，女儿有病，父亲一定有病，是X染色体隐性遗传病。(5)若已确定父亲有病女儿不患病，儿子一定患病，是Y染色体遗传病。1.(2009广东高考)如图所示的红绿色盲患者家系中，女性患者9的性染色体只有一条X

21、染色体，其他成员性染色体组成正常。9的红绿色盲致病基因来自于()A1 B2 C3 D4 解析：本题考查人类的遗传病红绿色盲，意在考查考生对遗传病的判断分析能力。因9只含一条X染色体，且7正常，则该染色体来自6，而6本身正常，肯定有一正常基因来自1，则红绿色盲基因来自2。答案：B 2.(2009广东高考)如图是一种伴性遗传病的家系图。下列叙述错误的是()A该病是显性遗传病，4是杂合体 B7与正常男性结婚，子女都不患病 C8与正常女性结婚，儿子都不患病 D该病在男性人群中的发病率高于女性人群 解析：由4患病5正常，其子8患病6正常及该病为伴性遗传病可知，该病是伴X染色体显性遗传病，因此该病在女性人

22、群中的发病率高于男性人群。答案：D 3.(2009安徽高考)已知人的红绿色盲属X染色体隐性遗传，先天性耳聋是常染色体隐性遗传(D对d完全显性)。下图中2为色觉正常的耳聋患者，5为听觉正常的色盲患者。4(不携带d基因)和3婚后生下一个男孩，这个男孩患耳聋、色盲、既耳聋又色盲的可能性分别是()解析：本题以遗传系谱图的形式考查考生获取信息的能力和综合应用能力。依系谱图，3的基因型为DdXBY，4的基因型为1/2DDXBXB、1/2DDXBXb，因此，后代男孩中患耳聋的概率为0，色盲的概率为1/4，既耳聋又色盲的概率为0。答案：A 4(2010江苏高考)遗传工作者在进行遗传病调查时发现了一个甲、乙两种

23、单基因遗传病的家系，系谱如下图所示，请回答下列问题(所有概率用分数表示)：(1)甲病的遗传方式是_。(2)乙病的遗传方式不可能是_。(3)如果4、6不携带致病基因，按照甲、乙两种遗传病最可能的遗传方式，请计算：双胞胎(1与2)同时患有甲种遗传病的概率是_。双胞胎中男孩(1)同时患有甲、乙两种遗传病的概率是_，女孩(2)同时患有甲、乙两种遗传病的概率是_。解析：本题综合考查人类遗传病的遗传方式的判定与遗传概率的计算，意在考查考生的判断能力和推理能力。(1)因一对正常的夫妇生了一个患甲病的女儿，故甲病的遗传方式为常染色体隐性遗传。(2)父亲患病，而女儿正常，儿子患病，故不可能是伴X染色体显性遗传。

24、(3)因4、6不携带致病基因，设甲病的致病基因为a，3的基因型为1/3AA、2/3Aa，4的基因型为AA，则1的基因型为1/3Aa；5的基因型为1/3AA、2/3Aa，6的基因型为AA，则2的基因型为1/3Aa；故1和2所生孩子患甲病的概率为1/31/31/41/36。1和2为异卵双胞胎，故同时患有甲种遗传病的概率为1/361/36 1/1296。甲病的致病基因在常染色体上，双胞胎中男孩(1)和女孩(2)患甲病的可能性都为1/36。若4、6不携带致病基因，乙病的致病基因最可能是在Y染色体上，后代的男孩肯定患乙病，女孩肯定不患乙病，故双胞胎中男孩(1)同时患有甲、乙两种遗传病的概率为1/3611

25、/36，双胞胎中女孩(2)同时患有甲、乙两种遗传病的概率为1/3600。答案：(1)常染色体隐性遗传(2)伴X显性遗传(3)1/1296 1/36 0 5.(2010山东高考)100年来，果蝇作为经典模式生物在遗传学研究中备受重视。请根据以下信息回答问题：(1)黑体残翅雌果蝇与灰体长翅雄果蝇杂交，F1全为灰体长翅。用F1雄果蝇进行测交，测交后代只出现灰体长翅200只、黑体残翅198只。如果用横线()表示相关染色体，用A、a和B、b分别表示体色和翅型的基因，用点()表示基因位置，亲本雌雄果蝇的基因型可分别图示为_和_。F1雄果蝇产生的配子的基因组成图示为_。(2)卷刚毛弯翅雌果蝇与直刚毛直翅雄果

26、蝇杂交，在F1中所有雌果蝇都是直刚毛直翅，所有雄果蝇都是卷刚毛直翅。控制刚毛和翅型的基因分别位于_和_染色体上(如果在性染色体上，请确定出X或 Y)。判 断 前 者 的 理 由 是_。控制刚毛和翅型的基因分别用D、d和E、e表示，F1雌雄 果 蝇 的 基 因 型 分 别 为 _ _ _ _ _ _ _ _ 和_。F1雌雄果蝇互交，F2中直刚毛弯翅果蝇占的比例是_。(3)假设某隐性致死突变基因有纯合致死效应(胚胎致死)，无其他性状效应。根据隐性纯合体的死亡率，隐性致死突变分为完全致死突变和不完全致死突变。有一只雄果蝇偶然受到了X射线辐射，为了探究这只果蝇X染色体上是否发生了上述隐性致死突变，请设

27、计杂交实验并预测最终实验结果。实验步骤：_；_；_。结果预测：.如果_，则X染色体上发生了完全致死突变；.如果_，则X染色体上发生了不完全致死突变；.如果_，则X染色体上没有发生隐性致死突变。常染色体上，由此可以判断F1雌雄果蝇的基因型分别是EeXDXd、EeXdY，F2中直刚毛弯翅果蝇占的比例为/21/41/8。(3)为了探究该果蝇的致死突变情况，可以选择该果蝇与多只正常雌果蝇交配，产生数目较多的F1，再用F1中多只雌果蝇与正常雄果蝇杂交，根据后代雌雄比例，做出推断。6.(2010全国高考)人类白化病是常染色体隐性遗传病。某患者家系的系谱图如图甲。已知某种方法能够使正常基因A显示一个条带，白

28、化基因a则显示为位置不同的另一个条带。用该方法对图甲家系中的每个个体进行分析，条带的有无及其位置表示为图乙。根据实验结果，回答下列问题：(1)条带1代表_基因。个体25的基因型分别为_、_、_和_。(2)已知系谱图甲和图乙的实验结果都是正确的，根据遗传定律分析图甲和图乙，发现该家系中有一个体的条带表现与其父母的不符，该个体与其父母的编号分别是_、_和_，产生这种结果的原因是_。(3)仅根据图乙给出的个体基因型的信息，若不考虑突变因素，则个体9与一个家系外的白化病患者结婚，生出一个白化病子女的 概 率 为 _ _ _ _ _ _ _ _，其 原 因 是_ _。解析：本题考查遗传与变异的有关知识，

29、意在考查考生的理解能力、分析能力和应用能力。(1)分析两图可知，所有患病个体都涉及条带2，则条带2为患病基因(a)，条带1为正常基因(A)。从图乙可以看出，个体3、个体4均不涉及条带2，也就是不含有a基因，可确定个体3、个体4的基因型均为AA。(2)从图乙可以看出，个体10的基因型为Aa，但是其父母的基因型均为AA，可以判断，个体10的a基因来源于基因突变。(3)因为不考虑基因突变，并且个体9的基因型为AA，所以，后代不会出现白化病患者。答案：(1)AAaAAAAaa(2)1034基因发生了突变(3)0个体9的基因型是AA，不可能生出aa个体 7.(2009广东高考)雄鸟的性染色体组成是ZZ，

30、雌鸟的性染色体组成是ZW。某种鸟羽毛的颜色由常染色体基因(A、a)和伴Z染色体基因(ZB、Zb)共同决定，其基因型与表现型的对应关系见下表。请回答下列问题。基因组合A不存在，不管B存在与否(aaZZ或aaZW)A存在，B不存在(A_ZbZb或A_ZbW)A和B同时存在(A_ZBZ_或A_ZBW)羽毛颜色白色灰色黑色(1)黑鸟的基因型有_种，灰鸟的基因型有_种。(2)基因型纯合的灰雄鸟与杂合的黑雌鸟交配，子代中雄鸟的羽色是_，雌鸟的羽色是_。(3)两只黑鸟交配，子代羽色只有黑色和白色，则母本的基因型为_，父本的基因型为_。(4)一只黑雄鸟与一只灰雌鸟交配，子代羽色有黑色、灰色和白色，则母本的基因

31、型为_，父本的基因型为_，黑色、灰色和白色子代的理论分离比为_。解析：本题主要考查考生对分离定律、自由组合定律和伴性遗传等遗传学核心知识点的理解和掌握，意在考查考生在理解基因与性状关系的基础上，从表格中正确获取相关生物学信息，应用遗传学知识分析和解决问题的能力。(1)根据表格所给的基因组合与性状的关系可以看出：黑鸟的基因型有2226(种)，灰鸟的基因型有224(种)。(2)纯合灰雄鸟的基因型为AAZbZb，杂合黑雌鸟的基因型为AaZBW，所以后代中雄鸟为A_ZBZb(黑色)，雌鸟为A_ZbW(灰色)。(3)两只黑鸟交配，后代中出现白色，说明双亲常染色体基因组成为AaAa，后代中没有灰色，说明雄性亲本不含有Zb基因，从而确定母本和父本的基因型 分别为AaZBW和AaZBZB。(4)黑雄鸟(A_ZBZ)与灰雌鸟(A_ZbW)交配，子代中有黑色、灰色、白色，从而确定双亲基因型为AaZBZbAaZbW，后代中基因型为aa的均为白色个体，占1/4，后代中具有A、B两个显性基因的比例为3/41/23/8，具有A基因而不具有B基因的比例为3/41/23/8，所以后代中灰色 黑色 白色3 3 2。答案：(1)64(2)黑色灰色(3)AaZBWAaZBZB(4)AaZbWAaZBZb3 3 2