(课堂教学课件2)别饿坏了那匹马-省一等奖课件.ppt
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- 课堂教学 课件 别饿坏 一等奖
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1、词语积累词语积累刻骨铭心:毛票:攥:一如既往:瞥见:尴尬:形容记忆深刻,永远不忘。多用于形容记忆深刻,永远不忘。多用于对别人的感激。对别人的感激。口语,就是面值一角的人民币纸币。口语,就是面值一角的人民币纸币。握。握。跟过去完全一样。跟过去完全一样。一眼看见。一眼看见。处境困难,不好处理。处境困难,不好处理。朗读课文,思考问题朗读课文,思考问题课文主要讲了一件什么事?课文主要讲了一件什么事?主要内容主要内容 主要写了酷爱读书的主要写了酷爱读书的“我我”在在失去看书机会时,摆书摊的残疾青失去看书机会时,摆书摊的残疾青年谎称家中有马,买下年谎称家中有马,买下“我我”的马的马草,让草,让“我我”得以
2、继续看书的事。得以继续看书的事。文中出现了哪几个人物?这些人物分别有什么样的性格特点呢?请从文中找出有关的内容加以分析。残疾青年残疾青年 他依然宽厚地对我一笑。他依然宽厚地对我一笑。我瞥见轮椅上的他正定定地看着我,我瞥见轮椅上的他正定定地看着我,“坐下慢慢看坐下慢慢看吧!吧!”他说着指了指身旁的一只小凳子。他说着指了指身旁的一只小凳子。“别打孩子!别打孩子!”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲,止我父亲,“孩子看书不是坏事。孩子看书不是坏事。”他先是一愣,继而眼睛一亮,笑着对我他先是一愣,继而眼睛一亮,笑着对我说:说:“过来,让我看看你的马草。过来,让我看看你
3、的马草。”他他认真地看过马草后,冲里屋叫道:认真地看过马草后,冲里屋叫道:“碧碧云,你出来一下!云,你出来一下!”“别别别别别别”他急了,他急了,“碧云!碧碧云!碧云!云!”他用双手拼命摇着轮椅,想挡住他用双手拼命摇着轮椅,想挡住我的路,我的路,“你放下!等碧云来拿!你放下!等碧云来拿!”“回来!回来!”他在身后喊道,他在身后喊道,“那马会踢那马会踢伤你的!伤你的!”残疾青年残疾青年宽厚、善良、善解人意,宽厚、善良、善解人意,用心良苦。用心良苦。语言、语言、动作、动作、神态描神态描写写“我我”我上小学五年级那年,学校不远处的我上小学五年级那年,学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。可书摊是
4、我放学后流连忘返的地方。可是更多的时候,手无分文的我只能装是更多的时候,手无分文的我只能装作选书的样子,偷看几则小故事,然作选书的样子,偷看几则小故事,然后溜之大吉。后溜之大吉。攥着马草换来的毛票,我立即奔向书攥着马草换来的毛票,我立即奔向书摊。摊。“我我”喜爱看书。喜爱看书。动动作作描描写写心理描写心理描写可是迟了!我已经走进他家的后院,看见了一堆枯蔫焦黄的马草这些日子我卖给他的所有的马草!那匹马呢?那匹香甜地吃着我的马草的马呢?这段话通过两个感叹句、两个问句写这段话通过两个感叹句、两个问句写出了出了“我我”见到马草后的震惊与感激。见到马草后的震惊与感激。父父 亲亲 书页中分明多了几张毛票。
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