《阿房宫赋》公开课课件1.pptx

1、阿房宫赋阿房宫赋杜牧（唐）杜牧（唐）学习目标学习目标任务驱动任务驱动合作探究合作探究课堂检测课堂检测情景导入情景导入目录目录小结作业小结作业壹壹贰贰叁叁伍伍肆肆陆陆壹壹阿房宫名字的由来（二）（二）汉书汉书贾山传贾山传中曰：中曰：“阿者，大陵阿者，大陵也，取名阿房，是言其高若干阿上为房。也，取名阿房，是言其高若干阿上为房。”这这就是说，阿房宫是由于宫殿建筑在大陵上而取就是说，阿房宫是由于宫殿建筑在大陵上而取名。名。不惜耗费巨大的人力物力修不惜耗费巨大的人力物力修建了建了极度奢华极度奢华的阿房宫。的阿房宫。阿房宫（秦朝著名宫殿）阿房宫（秦朝著名宫殿）被誉为被誉为“天下第一宫天下第一宫”，与万里，与

2、万里长城、秦始皇陵、秦直道并称为长城、秦始皇陵、秦直道并称为“秦始皇的四大工程秦始皇的四大工程”。阿房宫的主体建筑东西宽三公里，南北长五公里，占地阿房宫的主体建筑东西宽三公里，南北长五公里，占地约约1515平方公里，可容纳十五万人居住。平方公里，可容纳十五万人居住。周围三百余里内，道路纵横交错，二百七十余座离宫、周围三百余里内，道路纵横交错，二百七十余座离宫、别馆、祠堂、庙宇星罗棋布，直通到终南山下。别馆、祠堂、庙宇星罗棋布，直通到终南山下。学 习 目 标学 习 目 标1 1、了解课文背景、作者及文体特征；、了解课文背景、作者及文体特征；2 2、了解秦亡的原因及作者借古讽今的目的；了解秦亡的原

3、因及作者借古讽今的目的；3 3、积累文言实词，虚词及文言句式；、积累文言实词，虚词及文言句式；4 4、在理解文意的基础上背诵全文。、在理解文意的基础上背诵全文。5 5、学习本文融描写，抒情，议论于一体的写作特点。、学习本文融描写，抒情，议论于一体的写作特点。贰贰重点：重点：通过阅读感受课文通过阅读感受课文生动形象的生动形象的比喻、丰富瑰丽的想像、大比喻、丰富瑰丽的想像、大胆奇特的夸张特点。胆奇特的夸张特点。重点、难点：重点、难点：学习本文以描写为议论蓄势、议论使描写增加了深学习本文以描写为议论蓄势、议论使描写增加了深度的写作特色。度的写作特色。赋赋 （我国古代的一种文体）讲究文采、韵律，兼具诗

4、歌和散文的性质。特点 “铺采摛ch文，体物写志”，侧重于写景，借景抒情，还可以讽。赋的特点：赋的特点：1 1）用词：）用词：辞藻华丽辞藻华丽。2 2）修辞修辞：渲染夸张渲染夸张，多用比喻、排比、，多用比喻、排比、对偶等对偶等3 3）讲究声韵的美讲究声韵的美4 4）内容上内容上：咏物说理咏物说理，通过山水、，通过山水、风物、鸟兽、等来表现作者的思想风物、鸟兽、等来表现作者的思想感情，感情，结尾议论，结尾议论，寄托讽喻寄托讽喻 作者作者 杜牧（杜牧（803803年约年约852852年），字牧之，年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人。号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人。唐

5、代杰出的诗人、散文家，是宰相杜佑之孙，杜从唐代杰出的诗人、散文家，是宰相杜佑之孙，杜从郁之子。唐文宗大和二年郁之子。唐文宗大和二年2626岁中进士，授弘文馆校岁中进士，授弘文馆校书郎。后赴江西观察使幕，转淮南节度使幕，又入书郎。后赴江西观察使幕，转淮南节度使幕，又入观察使幕，历任国史馆修撰，膳部、比部、司勋员观察使幕，历任国史馆修撰，膳部、比部、司勋员外郎，黄州、池州、睦州刺史等职。外郎，黄州、池州、睦州刺史等职。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊杜樊川川”，著有，著有樊川文集樊川文集。杜牧的诗歌以七言绝句。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗

6、英发俊爽，多切著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切经世之物，在晚唐成就颇高。与李商隐并称经世之物，在晚唐成就颇高。与李商隐并称“小李小李杜杜”。了解作者了解作者与与写作背景写作背景背景背景 阿房宫赋阿房宫赋写于唐敬宗宝历元年（写于唐敬宗宝历元年（825825），杜牧时年二十三岁。），杜牧时年二十三岁。社会现状社会现状：政治腐败，阶级矛盾异常尖锐，而藩镇跋扈，吐番、南诏、：政治腐败，阶级矛盾异常尖锐，而藩镇跋扈，吐番、南诏、回鹘等纷纷入侵，更加重了人民的痛苦，大唐帝国，已处于崩溃的前夕。回鹘等纷纷入侵，更加重了人民的痛苦，大唐帝国，已处于崩溃的前夕。杜牧：杜牧：极力主张内平藩镇，加强统一

7、，外御侵略，巩固国防。为了实现极力主张内平藩镇，加强统一，外御侵略，巩固国防。为了实现这些理想，他希望当时的统治者励精图治、富民强兵。这些理想，他希望当时的统治者励精图治、富民强兵。唐穆宗：唐穆宗：李恒以沉溺声色送命。李恒以沉溺声色送命。唐敬宗：唐敬宗：李湛，荒淫更甚，李湛，荒淫更甚，“游戏无度，狎昵群小游戏无度，狎昵群小”，“视朝月不再三，视朝月不再三，大臣罕得进见大臣罕得进见”。又。又“好治宫室，欲营别殿，制度甚广好治宫室，欲营别殿，制度甚广”。并命令度支。并命令度支员外郎卢贞，员外郎卢贞，“修东都宫阙及道中行宫修东都宫阙及道中行宫”，以备游幸（，以备游幸（通鉴通鉴卷二四卷二四三）。三）。

8、杜牧：愤慨而又痛心在杜牧：愤慨而又痛心在上知己文章启上知己文章启中说：中说：“宝历大起宫室，广声宝历大起宫室，广声色，故作色，故作阿房宫赋阿房宫赋。”一、铺叙阿房宫的雄伟壮观。学习第一段：（1）重点实词后代人哀叹秦的灭亡却不能引以为鉴，也会使他的后代人再哀叹他（重蹈秦的覆辙）。3、楚人一炬，可怜焦土！“骊山”名词状语 从骊山长桥卧波，未云何龙？云、龙，名词作动词，出现云，出现龙第二段：极力描写阿房宫中生活荒淫、奢靡。前一个暗指敬宗以后的统治者；（渭水、樊川）两条河流，滔滔地流入宫墙。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒杜牧：极力主张内平藩镇，加强统一，外御侵略，巩固国防。气候：句中指的是天气。缦回

9、不霁何虹 妃嫔媵嫱 焚椒兰 辘辘 杳不知 尽态极妍 剽掠 鼎铛 逦迤 锱铢 架梁之椽 在庾之粟粒 横槛 呕哑 参差jpn yngqingjio l l yoynpio chngl y zzhchuny s jinu ycn c mn叙议谏 学习第一段：（1）重点实词 北构而西折 构：动词，架木做屋引申为建筑 不霁何虹 霁：雨后天晴。（2）古今异义 直走咸阳 走：趋向 今多指行走 钩心斗角：今常用来比喻各自用尽心机，互相排挤。几千万落 落：座。今多指下降，衰败。词类活用1、四海一：“一”数词动词 统一2、骊山北构而西折 “骊山”名词状语 从骊山 “北”“西”名词状语 向北 向西3、廊腰缦回 “腰

10、”名词作动词 犹如人的腰部，“缦”名词状语 像缦带一样4 4、蜂房水窝蜂房水窝 名词名词动词动词 像蜂房像蜂房 像水窝像水窝5 5、未未云云何何龙龙，不霁何不霁何虹虹 “云云”“”“龙龙”“”“虹虹”，名词，名词动词动词 出现云彩出现云彩 出现龙出现龙 出现虹出现虹6 6、歌台暖、歌台暖响响 “响响”动词动词名词名词 歌歌声声1 1、六王、六王毕毕 ，四海，四海一一 ，蜀山，蜀山兀兀，阿房，阿房出出 。覆压覆压三百余里三百余里 ，隔离隔离天日天日 。骊山北骊山北构构而西折，直而西折，直走走咸阳咸阳 。二川二川溶溶溶溶 ，流入宫墙。，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；五步一楼，十步一阁；廊腰廊腰缦回

11、缦回，檐牙高啄檐牙高啄 ；各抱地势各抱地势，钩心斗角钩心斗角。萦绕曲折萦绕曲折灭亡灭亡统一统一光秃光秃建成建成覆盖覆盖遮蔽遮蔽建成建成通达通达宫室结构的参差错落，精致工巧宫室结构的参差错落，精致工巧缓缓流动的样子缓缓流动的样子檐牙高耸，如鸟仰首啄物檐牙高耸，如鸟仰首啄物积累文言词汇毕、一、走毕、一、走溶溶、缦溶溶、缦回、回、钩心斗角钩心斗角补充成语：勾心斗角：原指宫室建筑结构的交错和精巧。后比喻用尽心机，明争暗斗。叁叁任务驱动任务驱动六国六国覆灭覆灭，天下天下统一统一，蜀郡的山蜀郡的山林伐光了，于是造起了阿房宫。林伐光了，于是造起了阿房宫。（它）占地三百余里，（楼阁高（它）占地三百余里，（楼阁

12、高耸）遮天蔽日。（阿房宫）耸）遮天蔽日。（阿房宫）从从骊骊山山北北麓建起，折而麓建起，折而向西向西，一直一直通通到到咸阳。（渭水、樊川）两条河咸阳。（渭水、樊川）两条河流，滔滔地流入宫墙。五步一座流，滔滔地流入宫墙。五步一座高楼，十步一座亭阁；走廊高楼，十步一座亭阁；走廊曲折曲折如宽带回环如宽带回环，屋檐翘起似高鸟啄屋檐翘起似高鸟啄食；（这些楼阁）各随地势而建，食；（这些楼阁）各随地势而建，座座通连、檐角交错座座通连、檐角交错。1 1、盘盘、盘盘焉焉，囷囷囷囷焉，蜂房水涡焉，蜂房水涡 ，矗矗不知其几千万落不知其几千万落 。长桥卧波，未云何龙？长桥卧波，未云何龙？复道行空，不复道行空，不霁霁何虹

13、？何虹？高低高低冥迷冥迷，不知西东。不知西东。歌台暖响，春光融融歌台暖响，春光融融 ；舞殿冷袖，风雨凄凄；舞殿冷袖，风雨凄凄 。一日之内，一宫之间，而气候不齐。一日之内，一宫之间，而气候不齐。的样子的样子曲折回旋曲折回旋分辨不清分辨不清高高耸立高高耸立天空放晴天空放晴积累文言词汇焉、霁、冥迷焉、霁、冥迷长桥横卧水波上，天空没有起云，何处飞长桥横卧水波上，天空没有起云，何处飞来了苍龙？复道飞跨天空中，不是雨后刚来了苍龙？复道飞跨天空中，不是雨后刚晴，怎么出现了彩虹？晴，怎么出现了彩虹？楼台上由于歌声响亮而充满暖意，有如春光融和；舞殿上楼台上由于歌声响亮而充满暖意，有如春光融和；舞殿上由于舞袖飘拂

14、而充满寒意，有如风雨凄冷。由于舞袖飘拂而充满寒意，有如风雨凄冷。盘旋的，屈曲的，像蜂房，像水涡，矗立盘旋的，屈曲的，像蜂房，像水涡，矗立着，不知它们有几千万座。长桥横卧在水着，不知它们有几千万座。长桥横卧在水面上，（就如同游龙一般，可是，）没有面上，（就如同游龙一般，可是，）没有云彩，怎（会有）龙（腾空）？复道横空云彩，怎（会有）龙（腾空）？复道横空而跨，（就好像天上的彩虹，）（可是）而跨，（就好像天上的彩虹，）（可是）不是雨过天晴，怎（会有虹霓（凌空）？不是雨过天晴，怎（会有虹霓（凌空）？（楼阁）高低错落，令人（楼阁）高低错落，令人迷蒙迷蒙，不辨不辨南北南北西东。台上歌声温润，洋溢着春天般的

15、欢西东。台上歌声温润，洋溢着春天般的欢乐；殿中舞袖飘拂，充满着风雨交加般的乐；殿中舞袖飘拂，充满着风雨交加般的凄冷。（歌舞纷繁不断，欢乐悲戚丛生）凄冷。（歌舞纷繁不断，欢乐悲戚丛生）一天之内，同一座宫殿之中一天之内，同一座宫殿之中，却却天气冷暖天气冷暖不一。不一。探究一：探究一：这段文字是从哪几个角度来描写阿房宫的建筑的？艺术感染力如何体这段文字是从哪几个角度来描写阿房宫的建筑的？艺术感染力如何体现的？现的？分析：分析：这一部分运用总写和细写相结合的写法。这一部分运用总写和细写相结合的写法。总写：总写：粗笔勾勒。粗笔勾勒。“覆压三百余里覆压三百余里”，言其占地之广，言其占地之广，“隔离天日隔离

16、天日”，状其楼阁，状其楼阁之高；之高；“骊山骊山”两句，写其倚山傍水，规模宏大。两句，写其倚山傍水，规模宏大。细写细写：精描细绘。先写重搂叠阁、长廊高檐，不计其数；再以长桥如龙、复道似虹：精描细绘。先写重搂叠阁、长廊高檐，不计其数；再以长桥如龙、复道似虹映衬宫宇之宏伟、楼阁之高大；再写宫殿内景，以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又映衬宫宇之宏伟、楼阁之高大；再写宫殿内景，以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室作铺垫。为下文美女充盈宫室作铺垫。作者由远及近，由外及里逐一介绍了阿房宫之奇观。作者由远及近，由外及里逐一介绍了阿房宫之奇观。肆肆合作探究合作探究艺术感染力艺术感染力：前后前后自然照应

17、。如写楼阁自然照应。如写楼阁“各抱地势各抱地势”与前文与前文“骊山北构而西折，直走咸骊山北构而西折，直走咸阳阳”这一广阔背景相连。这一广阔背景相连。比喻贴切生动。比喻贴切生动。例例“长桥卧波，复道行空长桥卧波，复道行空”，用笔经济，形象生动。，用笔经济，形象生动。动态动态描绘。例如以描绘。例如以“溶溶溶溶”描绘描绘“二川二川”流动的样子，以暖响和风雨写歌流动的样子，以暖响和风雨写歌舞，状声摹形，引人入胜。舞，状声摹形，引人入胜。对偶对偶排比句式的运用则使文句音节铿锵，音韵和谐。排比句式的运用则使文句音节铿锵，音韵和谐。寥寥百十字，阿房宫之奢华尽现读者眼前。寥寥百十字，阿房宫之奢华尽现读者眼前。

18、第第1 1段：段：铺叙铺叙阿房宫的奢华。阿房宫的奢华。一层（六王毕一层（六王毕阿房出）阿房宫阿房出）阿房宫耗资巨大耗资巨大。二层（覆压二层（覆压直走咸阳）阿房宫直走咸阳）阿房宫占地之广占地之广，宫殿之高宫殿之高，规模之大。规模之大。三层（二川溶溶三层（二川溶溶不知西东）不知西东）宫内宫内布局。布局。四层（歌台暖响四层（歌台暖响气候不齐）气候不齐）宫中人物宫中人物活动。活动。楼阁之多设计工致宫中的歌舞之盛占地广建筑物之高壮美外在形势本体建筑分析第一段2 2、妃嫔媵嫱妃嫔媵嫱，王子皇孙王子皇孙，辞楼下殿，辞楼下殿，辇辇来于秦。来于秦。朝歌夜弦，朝歌夜弦，为为秦宫人。秦宫人。明星明星荧荧荧荧，开妆镜

19、也；，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆雷霆乍乍惊，宫车过也；惊，宫车过也；辘辘远听，辘辘远听，杳杳不知其所不知其所之之也。也。六国王侯的宫妃、女儿、孙女六国王侯的宫妃、女儿、孙女车车明亮的样子明亮的样子成为成为远远突然突然到到积累文言词汇为、荧荧、为、荧荧、乍、杳、之乍、杳、之六国的妃嫔六国的妃嫔宫女宫女，诸侯们的公主、孙女，辞别了（自己国家的）诸侯们的公主、孙女，辞别了（自己国家的）楼阁宫殿楼阁宫殿，乘辇车乘辇车送到西秦。（她们）送到西秦。（她们）日夜弹唱日夜弹唱，成了秦皇的成了秦皇的后宫之

20、人。（光如）明星闪亮，原来是（宫人们）打开了梳妆后宫之人。（光如）明星闪亮，原来是（宫人们）打开了梳妆镜；（色似）乌云纷扰，原来是（宫人们）一早梳理发鬓；渭镜；（色似）乌云纷扰，原来是（宫人们）一早梳理发鬓；渭水涨起了一层油腻，原来是（宫人们）泼掉的漂满粉脂的洗脸水涨起了一层油腻，原来是（宫人们）泼掉的漂满粉脂的洗脸水；烟雾弥漫，原来是（宫人们）点燃椒兰香料以熏衣物。水；烟雾弥漫，原来是（宫人们）点燃椒兰香料以熏衣物。疾疾雷忽然震响，原来是（皇上的）宫车驰过；辗辗车声越听越远，雷忽然震响，原来是（皇上的）宫车驰过；辗辗车声越听越远，无影无声，不知它无影无声，不知它驶驶向什么地方。向什么地方。2

21、 2、一肌一容，、一肌一容，尽态尽态极极妍妍，缦立缦立远视，而望远视，而望幸幸焉。焉。有不见者，三十六年。有不见者，三十六年。燕赵之燕赵之收藏收藏 ，韩魏之，韩魏之经营经营，齐楚之，齐楚之精英精英，几世几年，几世几年，剽剽掠其掠其人人，倚叠倚叠如山。如山。一旦不能一旦不能有有，输来其间。，输来其间。鼎鼎铛铛玉石，金块珠砾，弃掷玉石，金块珠砾，弃掷逦迤逦迤，秦人视之，秦人视之，亦亦不甚不甚惜惜。美丽美丽久立久立宠爱宠爱收藏的金玉珍宝等物收藏的金玉珍宝等物抢劫，掠夺抢劫，掠夺民民积累积累平底的浅锅平底的浅锅到处都是到处都是保有保有积累文言词汇妍、缦立、妍、缦立、幸、逦迤幸、逦迤补充：幸古指得到封建

22、帝王的宠爱。指封建帝王到某地去。2、“燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英”用了互文的修辞格-本应合在一起说的词，因对偶、押韵或字数的限制，临时拆天来使用，但理解时又应合在一块儿。这句话可译为“燕、赵、齐、楚、韩、魏六同之统治者有无数的金玉珍宝。（一）分析第二段：1、“绿云扰扰”绿云，浓墨有光彩的云，此处形容女子的头发黑密；扰扰，纷乱蓬松的样子。3、辇来于秦 辇：名词作动词，乘辇车4、燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英 5、鼎铛玉石，金块珠砾 铛、石、块、砾，是名词意动用法。收藏，经营，动词用作名词，指收藏的金银珠宝，经营的金银珠宝。段意理解 1）宫人的生活情境 早上梳妆 生活寂寞宫女之多宫人命

23、运悲惨反映秦王的生活奢侈，荒淫。2）秦爱纷奢第二段：铺叙统治者生活的荒淫、奢靡（1）写供玩乐的宫人来源。（2）极写宫中生活荒淫、奢靡。长安回望绣成堆探究二探究二：结合第一段和第二段，课文是从哪几个方面描写阿房宫的？：结合第一段和第二段，课文是从哪几个方面描写阿房宫的？这样描写对表达中心有什么作用？这样描写对表达中心有什么作用？课文从三个方面来描写阿房宫：课文从三个方面来描写阿房宫：写阿房宫建筑之奇，先从总体写其广阔而高峻，再细节描写宫中楼、廊、檐、写阿房宫建筑之奇，先从总体写其广阔而高峻，再细节描写宫中楼、廊、檐、长桥复道、歌台舞殿之奇；长桥复道、歌台舞殿之奇；写阿房宫美女之众，先写其来历，再

24、状其梳洗，言再其美貌，诉其哀怨，极尽写阿房宫美女之众，先写其来历，再状其梳洗，言再其美貌，诉其哀怨，极尽渲染：渲染：写阿房宫珍宝之多。从六国剽掠，倚叠如山，写到秦人弃掷，视若瓦砾。极尽写阿房宫珍宝之多。从六国剽掠，倚叠如山，写到秦人弃掷，视若瓦砾。极尽铺陈夸张之能事，充分体现了赋体的特色。铺陈夸张之能事，充分体现了赋体的特色。探究二探究二：结合第一段和第二段，课文是从哪几个方面描写阿房宫的？这样描：结合第一段和第二段，课文是从哪几个方面描写阿房宫的？这样描写对表达中心有什么作用？写对表达中心有什么作用？对表达中心的作用：对表达中心的作用：铺陈阿房官规模大，宫室多、美女众、珍宝富旨在说明秦统治者

25、之奢侈腐化已铺陈阿房官规模大，宫室多、美女众、珍宝富旨在说明秦统治者之奢侈腐化已到了无以复加的地步。而为维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛，正是导致秦到了无以复加的地步。而为维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛，正是导致秦王朝覆亡的根本原因。王朝覆亡的根本原因。这些具有感染力的描绘是为后面的议论张本，为篇末归结秦灭亡的历史教训、这些具有感染力的描绘是为后面的议论张本，为篇末归结秦灭亡的历史教训、讽谕现实，提供了有力的证据。讽谕现实，提供了有力的证据。第第2 2段：段：铺叙铺叙统治者生活的荒淫、奢靡。统治者生活的荒淫、奢靡。一层（前一层（前6 6句）写句）写供玩乐供玩乐的的宫人宫人来源。来源。二层（明

26、星荧荧二层（明星荧荧-有不得见者三十六年）极写有不得见者三十六年）极写宫中生活宫中生活荒淫、奢靡。荒淫、奢靡。三层（余下各句）从三层（余下各句）从珠宝陈设珠宝陈设写荒淫，揭示抢掠行径。写荒淫，揭示抢掠行径。3 3、嗟乎！一人之、嗟乎！一人之心心，千万人之，千万人之心心也。秦爱也。秦爱纷奢纷奢，人亦，人亦念念其家。其家。奈何取之尽奈何取之尽锱铢锱铢，用之如泥沙？，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；架梁之椽，多于机上之工女；钉头钉头磷磷磷磷，多于在，多于在庾庾之粟粒；之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多

27、于直栏横槛，多于九土九土之之城郭城郭；管弦管弦呕哑呕哑u yu y，多于市人之言语。，多于市人之言语。声音嘈杂声音嘈杂心意，意愿心意，意愿繁华奢侈繁华奢侈极言其细微极言其细微突出的钉头突出的钉头谷仓谷仓九州九州积累文言词汇纷奢、锱铢、纷奢、锱铢、庾、九土庾、九土成语：成语：锱铢必较：锱铢必较：用来形容非用来形容非常小气，很常小气，很少的钱也一少的钱也一定要计较；定要计较；也比喻气量也比喻气量狭小，很小狭小，很小的事也要计的事也要计较。较。3 3、使天下之人，不敢言而敢怒。、使天下之人，不敢言而敢怒。独夫独夫之心，日益之心，日益骄固骄固。戍卒叫戍卒叫 ，函谷，函谷举举 ，楚人一炬，楚人一炬，可怜

28、可怜焦土！焦土！骄横顽固骄横顽固残暴无道、失去人心的统治者残暴无道、失去人心的统治者攻占攻占可惜可惜积累文言词汇骄固、举、骄固、举、可怜可怜（二）分析第三（二）分析第三段段 1 1、重点词语、重点词语纷纷奢：繁华奢侈奢：繁华奢侈 直栏横槛：槛读着直栏横槛：槛读着jin,jin,栏杆栏杆函谷举：举，被攻占函谷举：举，被攻占 可怜，可惜。可怜，可惜。可怜可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒身上衣正单，心忧炭贱愿天寒可怜可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓九月初三夜，露似珍珠月似弓可怜可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神夜半虚前席，不问苍生问鬼神第第3 3段：指出秦必亡之命运。段：指出秦必亡之命运。一层（嗟乎一层（嗟

29、乎-用之如泥沙）斥秦统治者横征暴敛，挥霍无度的罪行。用之如泥沙）斥秦统治者横征暴敛，挥霍无度的罪行。二层（使负栋之柱二层（使负栋之柱-不敢言而敢怒）痛斥始皇纵欲纷奢，以致众叛亲离。不敢言而敢怒）痛斥始皇纵欲纷奢，以致众叛亲离。三层（余下各句）概写，农民起义、宫殿被焚，讽秦皇无道，自取灭亡。三层（余下各句）概写，农民起义、宫殿被焚，讽秦皇无道，自取灭亡。4 4、呜呼！灭六国者六国也，非秦也；、呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族族秦者秦也，非天下也。秦者秦也，非天下也。嗟乎！嗟乎！使使六国各六国各爱爱其人，则足以拒秦；其人，则足以拒秦；使使秦复爱六国之人，则秦复爱六国之人，则递递三世可至万世而为君，

30、谁得而族灭也？三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人秦人不暇不暇自哀，而后人自哀，而后人哀哀之；之；后人哀之而不后人哀之而不鉴鉴之，亦使后人而复哀后人也。之，亦使后人而复哀后人也。哀叹哀叹使使灭族灭族依次传递依次传递来不及来不及假使假使爱惜；爱护爱惜；爱护以以为鉴为鉴积累文言词汇族、使、爱族、使、爱鉴鉴建造背景规模宏伟歌舞极盛妃嫔众多生活奢靡恣意挥霍掠夺珍宝，纵情挥霍纵欲纷奢，终成独夫楚人一炬，秦亡宫焚历史教训六国与秦自取灭亡各爱其人可免于祸讽劝后人以亡秦为鉴第第4 4段：讽谏唐王李湛勿蹈秦皇覆辙。段：讽谏唐王李湛勿蹈秦皇覆辙。一层（开头到一层（开头到“谁得而族灭也谁得而族灭也”）引历史教训，

31、指出六国和秦灭亡的原因。）引历史教训，指出六国和秦灭亡的原因。二层（余下各句）讽谏唐王朝勿悲剧重演。二层（余下各句）讽谏唐王朝勿悲剧重演。探究三：探究三：课文末出现了四个课文末出现了四个“后人后人”，都分别说的是什么人？，都分别说的是什么人？“秦人不暇自哀，而后人哀秦人不暇自哀，而后人哀之之”的的“后人后人”指秦以后的统治者；指秦以后的统治者；“后人哀之而不鉴之后人哀之而不鉴之”的的“后人后人”暗指唐统治者。暗指唐统治者。“亦使后人而复哀亦使后人而复哀后人也后人也”前一个暗指敬宗以后的统治者；后一个个暗指唐统治者（敬宗之类）。前一个暗指敬宗以后的统治者；后一个个暗指唐统治者（敬宗之类）。探究四

32、：探究四：文章题为文章题为“阿房宫赋阿房宫赋”，都铺陈夸张地写了哪几个方面的内容？这样，都铺陈夸张地写了哪几个方面的内容？这样写的用意何在？在写作上起何作用？写的用意何在？在写作上起何作用？提示：第一段：极力描写阿房宫建筑宏伟、豪华。提示：第一段：极力描写阿房宫建筑宏伟、豪华。第二段：极力描写阿房宫中生活荒淫、奢靡。第二段：极力描写阿房宫中生活荒淫、奢靡。阿房宫这样的建筑、生活说明秦统治者的穷奢极欲，因而残酷剥削、阿房宫这样的建筑、生活说明秦统治者的穷奢极欲，因而残酷剥削、横征暴敛横征暴敛导致灭亡，就以作者意在借古讽今，并为下文的议论做好了导致灭亡，就以作者意在借古讽今，并为下文的议论做好了铺

33、垫。铺垫。小结：小结：文章熔叙事、抒情、议论于一炉，概括叙写与细致描摹有文章熔叙事、抒情、议论于一炉，概括叙写与细致描摹有机结合，骈散相间，情理融会，既富于形象性，又富有哲理性。以机结合，骈散相间，情理融会，既富于形象性，又富有哲理性。以铺叙阿房宫之奢华，言六国及秦国破灭知道，达讽谏目的。铺叙阿房宫之奢华，言六国及秦国破灭知道，达讽谏目的。伍伍课堂检测课堂检测陆陆小结作业小结作业分段背诵全文分段背诵全文积累文言字词积累文言字词文言积累一：一词多义文言积累一：一词多义一：一：六王毕，四海一六王毕，四海一楚人一炬，可怜焦土楚人一炬，可怜焦土上食埃土，下饮黄泉，用心一也上食埃土，下饮黄泉，用心一也统

34、一统一数词，一把数词，一把专一专一族：族：族秦者秦也，非天下也族秦者秦也，非天下也士大夫之族，曰师曰弟子云者士大夫之族，曰师曰弟子云者山东豪俊，遂并起而亡秦族矣山东豪俊，遂并起而亡秦族矣灭族灭族类类家族家族取取 1 1、奈何奈何取取之尽锱铢，用之如泥沙之尽锱铢，用之如泥沙2 2、青，青，取取之于蓝，而青于蓝之于蓝，而青于蓝3 3、留留取取丹心照汗青丹心照汗青夺取夺取提取提取着，助词着，助词焉焉 1 1、盘盘、盘盘焉焉，囷囷焉，蜂房水涡。，囷囷焉，蜂房水涡。2 2、或师、或师焉焉，或不，或不焉焉3 3、且、且焉焉置土石置土石4 4、积土成山，风雨兴、积土成山，风雨兴焉焉的样子，助词的样子，助词句

35、末语气助词句末语气助词哪里哪里兼词，兼词，“于之于之”：在这里：在这里1.1.六王六王毕毕，四海一，四海一 毕，被动用法，被灭亡；一，数词作动词，统一毕，被动用法，被灭亡；一，数词作动词，统一2.2.骊山骊山北北构而构而西西折折 北、西，名词作状语，向北、向西北、西，名词作状语，向北、向西3.3.长桥卧波，未长桥卧波，未云云何何龙龙？云、龙，名词作动词，出现云，出现龙云、龙，名词作动词，出现云，出现龙4.4.复道行空，不霁何复道行空，不霁何虹虹？虹，名词作动词，出现彩虹虹，名词作动词，出现彩虹5.5.辇辇来于秦来于秦 辇，名词作状语，坐辇车辇，名词作状语，坐辇车6.6.朝歌朝歌夜弦夜弦 歌、弦

36、，名词作动词，吟唱、弹奏歌、弦，名词作动词，吟唱、弹奏7.7.燕赵之燕赵之收藏收藏，韩魏之，韩魏之经营经营，齐楚之，齐楚之精英精英 收藏，经营，动词作名词，指收藏的金银珠宝，经营的金银珠宝。精英，形容词用作名词，精品。收藏，经营，动词作名词，指收藏的金银珠宝，经营的金银珠宝。精英，形容词用作名词，精品。8.8.后人哀之而不后人哀之而不鉴鉴之之 鉴，意动用法，以鉴，意动用法，以为鉴为鉴9.9.蜂房蜂房水涡水涡 蜂房、水涡，名词作状语，像蜂房，像水涡蜂房、水涡，名词作状语，像蜂房，像水涡10.10.族族秦者秦也秦者秦也 族，名词作动词，灭族族，名词作动词，灭族文言积累二：词类活用文言积累二：词类活

37、用文言积累三：古今异义文言积累三：古今异义1.1.直直走走咸阳咸阳 古义：跑，奔，趋向；今义：行古义：跑，奔，趋向；今义：行 2.2.各抱地势，各抱地势，钩心斗角钩心斗角 古义：宫室建筑的精巧古义：宫室建筑的精巧 ；今义：指人各用心机，互相排挤；今义：指人各用心机，互相排挤3.3.矗不知乎几千万矗不知乎几千万落落 古义：座，所；今义：下降，衰败古义：座，所；今义：下降，衰败 4.4.一日之内，一宫之间，而一日之内，一宫之间，而气候气候不齐不齐 古义：指天气（雨雪阴睛）的意思；古义：指天气（雨雪阴睛）的意思；今义：指一个地区的气象概况今义：指一个地区的气象概况5.5.燕赵之燕赵之收藏收藏，韩魏之

38、，韩魏之经营经营 古义：搜集保存；今义：筹划、计划或组织古义：搜集保存；今义：筹划、计划或组织 6.6.可怜可怜焦土焦土 古义：可惜；今义：怜悯古义：可惜；今义：怜悯 文言积累四：倒装句文言积累四：倒装句1.1.秦人不暇秦人不暇自哀自哀 （哀自）（哀自）宾语前置宾语前置2.2.有不得见者三十六年有不得见者三十六年 （有三十六年不得见者）（有三十六年不得见者）定语后置定语后置 钉头磷磷（磷磷钉头）钉头磷磷（磷磷钉头）瓦缝参差瓦缝参差 管弦呕哑管弦呕哑3.3.使负栋之柱，多使负栋之柱，多于于南亩之农夫（于南亩之农夫多）南亩之农夫（于南亩之农夫多）介宾短语后置介宾短语后置架梁之椽，多架梁之椽，多于于

39、机上之工女机上之工女钉头磷磷，多钉头磷磷，多于于在庾之粟粒在庾之粟粒瓦缝参差，多瓦缝参差，多于于周身之帛缕周身之帛缕直栏横槛，多直栏横槛，多于于九土之城郭九土之城郭管弦呕哑，多管弦呕哑，多于于市人之言语市人之言语省略句省略句覆压三百余里，隔离天日覆压三百余里，隔离天日五步一楼，十步一阁五步一楼，十步一阁长桥卧波，未云何龙长桥卧波，未云何龙几世几年，剽掠其人几世几年，剽掠其人谁得谁得而族灭也而族灭也（阿房宫阿房宫）（主语省略主语省略）（有）（有）（有）（有）（谓语省略）（谓语省略）（于）（于）（介词省略）（介词省略）（于）（于）（介词省略）介词省略）（秦国）（秦国）（宾语省略）（宾语省略）课堂练

40、习，积累课堂练习，积累 课堂练习，积累二、下列句式与其它三句不一致的是 ()A、(李氏子蟠)不拘于时，学于余。B、戍卒叫，函谷举。C、句读之不知，惑之不解。D、不者，若属皆且为所虏。宾语前置C注意B项，被动语态表被动，无标志。举，译为：被攻占 课堂练习，积累课堂练习，积累三、理解下列词语，并注意与现代汉语进行比较三、理解下列词语，并注意与现代汉语进行比较1 1、各抱地势，、各抱地势，钩心斗角钩心斗角。2 2、一日之内，一宫之间，而、一日之内，一宫之间，而气候气候不齐。不齐。3 3、一旦一旦不能有，输来其间。不能有，输来其间。4 4、独夫之心，、独夫之心，日益日益骄固。骄固。5 5、燕赵之、燕赵

41、之收藏收藏，韩魏之，韩魏之经营经营，齐楚之，齐楚之精英精英。钩心斗角：文中指宫室结构参差错落、精巧工致。钩心斗角：文中指宫室结构参差错落、精巧工致。现代汉语常用其比喻义，指人各用心机现代汉语常用其比喻义，指人各用心机互相排挤。互相排挤。气候：句中指的是天气。现代汉语中指的是一个地气候：句中指的是天气。现代汉语中指的是一个地区的气象概况。区的气象概况。一旦：忽然有一天一旦：忽然有一天日益：一天天愈加，一天比一天日益：一天天愈加，一天比一天收藏：收藏的东西；经营：这里是搜集保存的意思；收藏：收藏的东西；经营：这里是搜集保存的意思；精英：精品。现代汉语里还指出类拔萃的人才。精英：精品。现代汉语里还指

42、出类拔萃的人才。词类活用 1、六王毕，四海六王毕，四海一一 数词作动词，统一数词作动词，统一 2、骊山北构而骊山北构而西西折折 名词作状语，向北，向西名词作状语，向北，向西 3、楚人一楚人一炬炬，可怜焦土！，可怜焦土！名词作动词，放火名词作动词，放火 4、后人哀之而不后人哀之而不鉴鉴之之 名词的意动用法，以为借鉴 5、廊腰缦回 “腰”“缦”名词状语 像人的腰部一样，像缦带一样 6、蜂房水窝 名词状语 像蜂房 像水窝 7、未云何龙，不霁何虹 “云”“龙”“霁”“虹”，名词作动词 8、歌台暖响 “响”动词名词 歌声 9、辇来于秦 辇：名词作状语，用辇车 10、燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英 收藏，经营，动词用如名词，指收藏的金银珠宝，经营的金银珠宝。精英，形容词用着名词，精品。11、鼎铛玉石，金块珠砾 鼎、玉、金、珠，是名词用着状语。铛、石、块、砾，是名词用着动词。