人教版高中生物必修一第五章第4节《能量之源-光和光合作用》优秀课件(79张)(共79张).ppt

1、第4节 能量之源光与光合作用一、捕获光能的色素和结构一、捕获光能的色素和结构光合作用需要色素去捕获光能光合作用需要色素去捕获光能正常苗正常苗白化苗白化苗正常幼苗能进正常幼苗能进行光合作用制行光合作用制造有机养料。造有机养料。白化苗不能进行白化苗不能进行光合作用，无法光合作用，无法制造有机养料。制造有机养料。你能提出什么问题？提取提取原理原理绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇无水乙醇（或丙酮）中，用无水乙醇提取色素。（或丙酮）中，用无水乙醇提取色素。纸层析法纸层析法：绿叶中色素在层析液：绿叶中色素在层析液(汽油汽油)中的中的溶解度溶解度不同，随层析液在滤纸上不同

2、，随层析液在滤纸上扩散速度扩散速度不不同，这样，绿叶中的色素就在扩散过程中分同，这样，绿叶中的色素就在扩散过程中分离开。离开。分离分离原理原理实验原理【探究】【探究】：绿叶中色素的提取和分离：绿叶中色素的提取和分离（一）捕获光能的色素【探究】【探究】：绿叶中色素的提取和分离：绿叶中色素的提取和分离绿叶中都有哪些色素，如何提绿叶中都有哪些色素，如何提取和分离这些色素？取和分离这些色素？选择哪类叶片？为什么？选择哪类叶片？为什么？（一）捕获光能的色素作出假设作出假设提出问题提出问题进行实验进行实验设计实验设计实验绿叶中有叶绿素等色素绿叶中有叶绿素等色素实验：绿叶中色素的提取和分离药品与试剂SiO2

3、有助于研磨充分CaCO3 防止色素被破坏无水乙醇溶解色素注意事项：1.选取材料时应选择颜色较深的新鲜叶片，色素含量较高；2.距减去两角的一端1cm处划线，线要画的细、直、齐，重复2-3次；3.分离色素时要用培养皿盖住装有层析液小烧杯；4.层析液不能超过滤液细线。观察与记录胡萝卜素胡萝卜素叶黄素叶黄素叶绿素叶绿素a叶绿素叶绿素b实验结果橙黄色橙黄色黄色黄色黄绿色黄绿色蓝绿色蓝绿色类胡萝卜素叶绿素（含量约3/4）功能：吸收、传递和转化光能【探究】【探究】色素吸收的光谱色素吸收的光谱【提出问题】【提出问题】不同色素吸收的光谱一样吗？不同色素吸收的光谱一样吗？【设计实验】【设计实验】如何获得不同的光谱

4、如何获得不同的光谱如何探究不同色素吸收的光谱如何探究不同色素吸收的光谱【探究】【探究】色素吸收的光谱色素吸收的光谱【提出问题】【提出问题】不同色素吸收的光谱一样吗？不同色素吸收的光谱一样吗？【设计实验】【设计实验】叶绿素溶液叶绿素溶液叶绿素中的吸收光谱叶绿素中的吸收光谱0400500600700 nm 50100叶绿素叶绿素b叶绿素叶绿素a色素的吸收光谱图色素的吸收光谱图1001005050吸收光能百分比吸收光能百分比叶绿素叶绿素类胡萝卜素类胡萝卜素可 见 光 区叶绿素：吸收叶绿素：吸收蓝紫光和红光蓝紫光和红光类胡萝卜素：吸收类胡萝卜素：吸收蓝紫光蓝紫光【结论】【结论】400 500 600

5、700nm 可见光区可见光区绿叶绿叶中的中的色素色素叶绿素叶绿素类胡萝卜素类胡萝卜素（含量约（含量约3/4）（含量约（含量约1/4）叶绿素叶绿素a（蓝绿色）（蓝绿色）叶绿素叶绿素b（黄绿色）（黄绿色）胡萝卜素（橙黄色）胡萝卜素（橙黄色）叶黄素（黄色）叶黄素（黄色）绿叶中色素的种类绿叶中色素的种类主要吸收主要吸收蓝紫光蓝紫光和和红光红光蓝紫光蓝紫光主要吸收主要吸收小结及吸收的光谱及吸收的光谱色素的功能：吸收、传递和转化光能1.正常杨树的叶为什么呈绿色？秋季为什么变正常杨树的叶为什么呈绿色？秋季为什么变黄了？黄了？叶绿体中叶绿素的含量多，且对绿光吸收量最少，绿叶绿体中叶绿素的含量多，且对绿光吸收量

6、最少，绿光被反射出来，所以呈绿色；光被反射出来，所以呈绿色；秋季，叶片的叶绿素分子在低温下被破坏，而类胡萝秋季，叶片的叶绿素分子在低温下被破坏，而类胡萝卜素较稳定，所以显出类胡萝卜素的颜色。卜素较稳定，所以显出类胡萝卜素的颜色。2.大棚种植蔬菜时，选择什么颜色的塑料薄膜最好？白色或无色【资料】【资料】1817 1817年，两位法国科学家首次从植物中年，两位法国科学家首次从植物中分离出叶绿素，当时并不清楚叶绿素在植物分离出叶绿素，当时并不清楚叶绿素在植物细胞中的分布情况。细胞中的分布情况。1865 1865年，德国植物学家年，德国植物学家萨克斯萨克斯研究叶绿研究叶绿素在光合作用中的功能时，发现叶

7、绿素并非素在光合作用中的功能时，发现叶绿素并非普遍分布在植物的整个细胞中，而是集中在普遍分布在植物的整个细胞中，而是集中在一个更小的结构里，后来人们称之为一个更小的结构里，后来人们称之为叶绿体叶绿体.结论：捕捉光能的色素存在于绿色植物细胞结论：捕捉光能的色素存在于绿色植物细胞中的中的 内内叶绿体叶绿体叶叶绿绿体体结结构构模模式式图图外膜外膜内膜内膜基粒基粒基质基质每个基粒都由每个基粒都由一个个圆饼状一个个圆饼状的囊状结构堆的囊状结构堆叠而成。这些叠而成。这些囊状结构称为囊状结构称为类囊体类囊体。吸收吸收光能的四种色光能的四种色素就分布在类素就分布在类囊体的薄膜上囊体的薄膜上。而每个基粒都含有而

8、每个基粒都含有两个以上的类囊体，两个以上的类囊体，多者可达多者可达100个以个以上。上。叶绿体内有如叶绿体内有如此多的基粒和类囊此多的基粒和类囊体，极大地扩大了体，极大地扩大了受光面积。受光面积。（二）叶绿体的结构（二）叶绿体的结构一般呈扁平的椭球形或球形一般呈扁平的椭球形或球形主要分布在绿色植物的叶肉细胞主要分布在绿色植物的叶肉细胞由两个以上的类囊体堆叠而成，由两个以上的类囊体堆叠而成，含含色素色素和光反应有关的和光反应有关的酶酶含有与暗反应有关的的含有与暗反应有关的的酶酶和及少和及少量量DNA、RNA透明，透明，有利于光线的透过有利于光线的透过外膜外膜内膜内膜（3）结构（1）分布（2）形态

9、基粒基粒基质基质（4 4）资料分析：叶绿体的功能）资料分析：叶绿体的功能 德德 恩格尔曼恩格尔曼1装片中好氧细菌向叶绿体被光束照射到的部位集中。装片中好氧细菌分布在叶绿体所有受光部位的周围。氧是由叶绿体释放出来的，氧是由叶绿体释放出来的，叶绿体叶绿体是光合作用的场所。是光合作用的场所。2结论：结论：叶绿体的被叶绿体的被光束照射到的光束照射到的部位部位进行光合作用进行光合作用结论：结论：现象：现象：没有没有空气空气黑暗黑暗 极极 细细 光光 束束 完完 全全 光光 照照结论：结论：结论结论:叶绿体叶绿体是进行光合作用的场所，它内是进行光合作用的场所，它内部的巨大膜表面上，不仅分布着许多部的巨大膜

10、表面上，不仅分布着许多吸收光能的吸收光能的色素分子色素分子，还有许多进行，还有许多进行光合作用所必需的光合作用所必需的酶酶。1.绿叶中的色素种类绿叶中的色素种类 实验：绿叶中色素的提取和分离实验：绿叶中色素的提取和分离 一、捕获光能的色素和结构一、捕获光能的色素和结构2.绿叶中色素吸收的光谱绿叶中色素吸收的光谱3.存在：叶绿体存在：叶绿体（二）叶绿体的结构（二）叶绿体的结构1.形态形态（一）捕获光能的色素（一）捕获光能的色素2.结构结构 3.类囊体与色素分布类囊体与色素分布4.功能功能：光合作用的场所光合作用的场所 知识小结知识小结1甲、乙、丙、丁四位同学，在利用新鲜绿色菠菜叶为实验材料，用层

11、析法进行叶绿体中色素的提取和分离实验时，由于操作不同，而得到了以下四种不同的层析结果。下列分析错误的是()CA甲可能误用蒸馏水作提取液B乙可能是研磨时加入无水乙醇过多C丙可能是正确操作得到的理想结果D丁可能是因为研磨时未加入CaCO32.下列关于叶绿体中色素的提取和分离实验原理的叙述，正确的是()A.加入少许二氧化硅可防止在研磨时叶绿体中的色素受到破坏B.用无水乙醇将叶绿体中的色素进行分离C.滤纸条上的最上面色素带呈黄绿色D.溶解度越高的色素随层析液在滤纸上扩散越快D3.下列有关叶绿体的说法正确的是()A叶绿体增大膜面积的方式与线粒体相同B叶绿体中的色素都分布在类囊体薄膜上，酶都分布在基质中C

12、叶绿体产生的O2除供自身利用外，还可被线粒体利用D线粒体产生的CO2被叶绿体利用至少需穿过4层磷脂双分子层D4.在圆形滤纸的中央点上粘叶绿体的色素滤液，进行色素分析，会得到近似同心环状的四个色素圈，排在最外圈的色素呈()A.橙黄色 B.黄色C.蓝绿色 D.黄绿色A二、光合作用的原理和应用 英英 普利斯特利实验普利斯特利实验 17711771(一)光合作用的探究历程普利斯特利的实验一段时间后一段时间后一段时间后一段时间后没有设置对照组,排除光照对实验结果的干扰普利斯特利普利斯特利结论结论：植物可以更新因蜡烛燃烧或小白：植物可以更新因蜡烛燃烧或小白鼠呼吸而变的污浊的空气。鼠呼吸而变的污浊的空气。英

13、格豪斯的实验结论1：只有在光下植物才能更新空气。黑 暗 光 下 结论2：植物体的绿叶在光下才能更新空气。普利斯特利的实验只有在阳光照射下才能成功梅耶梅耶根据能量转化与守恒定律根据能量转化与守恒定律到1785年，发现了空气的组成，人们才明确绿叶在光下放出的是O2，吸收的是CO2。光能化学能储存在什么物质中？萨克斯（德）实验萨克斯（德）实验 1864暗处理暗处理光照光照酒精酒精脱色脱色碘蒸汽处理碘蒸汽处理萨克斯的实验结论：光合作用还产生淀粉暗处理半曝光碘蒸汽处理1.为什么对天竺葵先进行暗处理（饥饿处理）？2.这个实验是否设置了对照？实验中所需控制的单一变量是什么？O218O2C18O2 CO2H2

14、OH218O光照下的球藻悬液AB结论：光合作用释放的氧气来自水鲁宾和卡门的实验14CO2 14C3 (14CH2O)14C5卡尔文卡尔文循环卡尔文循环：卡尔文的实验光合作用的探索历程年代科学家结论1771年普利斯特利植物可以更新空气1779年英格豪斯植物只有在阳光照射下且存在绿叶才能更新空气1845年梅耶植物进行光合作用时，把光能转换成化学能储存起来1864年萨克斯光合作用制造了淀粉1941年鲁宾、卡门光合作用释放的氧气来自水 20世纪40年代卡尔文探明CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径1880年恩格尔曼叶绿体是光合作用的场所1.场所：叶绿体2.动力：光3.原料：二氧化碳 水4.产

15、物：糖类 氧气 通过以上的研究和探索，你知道 光合作用的场所、动力、原料、产物是分别是什么吗？（二）光合作用的过程根据是否需要光能光反应阶段暗反应阶段条件:光、色素、酶场所：反应水的光解：ATP的合成：叶绿体的类囊体薄膜上2H2O 4H+O2光色素ADPPi 光能 ATP酶光能1.光反应阶段光反应阶段能量转变：ATP中活跃的化学能产物：H、O2、ATP条件：不需光，需多种酶场所：叶绿体基质中ATP中活跃的化学能2.暗反应阶段暗反应阶段反应CO2的固定：CO2C5 2C3酶三碳化合物的还原：2C3+2H (CH2O)+C5酶ATPADP+Pi能量转变：有机物中稳定的化学能产物：（CH2O）、AD

16、P、Pi供氢请分析光下的植物突然停止光照后，其体内的C5化合物和C3化合物的含量如何变化？停止光照光反应停止请分析光下的植物突然停止CO2的供应后，其体内的C5化合物和C3化合物的含量如何变化？H ATP还原受阻C3 C5 CO2 固定停止C3 C5 光合作用总反应式：光能光能叶绿体叶绿体元素转移：O元素:H2O O2C元素:C O2C3(CH2O)整个光合作用过程中的物质整个光合作用过程中的物质 变化和能量变化分别是什么？变化和能量变化分别是什么？物质变化：物质变化：无机物无机物能量变化：能量变化：光能光能转变转变转变转变光合作用的实质：有机物有机物糖类等有机物糖类等有机物中的化学能中的化学

17、能3.化能合成作用化能合成作用概念：概念：有少数种类的细菌，能利用环境中的某些无机物氧化时所释放出来的能量来制造有机物，这种作用叫做化能合成作用。实例：实例：硝化细菌能加土壤中的氨氧化成亚硝酸，进而氧化成硝酸，利用者两个化学反应所释放出的化学能将二氧化碳和水合成糖类。4.光合作用的意义把无机物合成有机物 -制造有机物的“绿色工厂”将光能转换成化学能，贮存在有机物中 -巨型能量转换站维持了大气成分的基本稳定 -空气净化器项目光反应阶段暗反应阶段场所条件物质变化能量变化联系叶绿体的类囊体薄膜上叶绿体基质中需光、色素和酶2H2O 光 4H+O2光ADP+Pi ATP酶光反应为暗反应提供了H 和ATP

18、；暗反应为光反应提供ADP和 Pi。两者相互独立又同时进行，相互制约又密切联系。C3的还原:2C3 (CH2O)H,ATP酶光能ATP中活跃的化学能有机物中稳定的化学能小结：光合作用光反应和暗反应的比较ATP、H、多种酶、CO2CO2的固定:CO2+C5 2C3酶1.正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是()A.O2的产生停止 B.CO2的固定加快C.ATP/ADP比值下降 B B2.世博会馆里有世界上最大的生态绿墙，一年可吸收 4吨的二氧化碳，能使空气清新是植物体进行的（）A.呼吸作用 B.蒸腾作用 C.吸收作用 D.光合作用D

19、D3.“低碳生活”已成为时髦的话题，保护植被和大面积绿化是降低大气中二氧化碳含量的有效方法，对改善人类的生存环境有重大意义，其原因之一是植物的光合作用能够（）A.吸收二氧化碳 B.吸收水和无机盐C.生产有机物 D.释放二氧化碳4.光合作用可分为光反应和暗反应两个阶段。下列有关叙述正确的是()A.光反应不需要酶，暗反应需要酶B.光反应消耗水，暗反应消耗ATPC.光反应固定CO2，暗反应还原CO2D.光反应储存能量，暗反应释放能量B B5.下图表示植物体叶肉细胞中H的来源和去向相关的生理过程，依次发生在细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质的是()A.B.C.D.6.为证实叶绿体有放氧功能，可利用含有

20、水绵与好氧细菌的临时装片进行实验，装片需要给予一定的条件，这些条件是（）A.光照，有空气，临时装片中无碳酸氢钠稀溶液B.光照，无空气，临时装片中有碳酸氢钠稀溶液C.黑暗，有空气，临时装片中无碳酸氢钠稀溶液D.黑暗，无空气，临时装片中有碳酸氢钠稀溶液 7.下图表示发生在叶绿体中的相关代谢过程，其中、表示相关过程，甲、乙表示两种气体物质，下列说法错误的是()A.过程表示光反应，过程的场所是叶绿体基质B.物质甲表示O2，物质乙表示CO2C.过程能将活跃的化学能转变成稳定的化学能D.过程的两个阶段都需要消耗过程产生的H和ATP D D8.下列关于叶绿体色素在光合作用过程中作用的描述，错误的是()A.叶

21、绿体色素与ATP的合成有关B.叶绿体色素参与ATP的分解C.叶绿体色素与O2和H的形成有关D.叶绿体色素能吸收和传递光能9.在适宜光照条件下，叶肉细胞的叶绿体中磷酸含量最高的部位是()A.外膜 B.内膜 C.基粒 D.基质D D10.用含同位素18O的水来浇灌植物，经光照后，18O的主要出现于()A.生成的葡萄糖中 B.生成的淀粉中 C.合成的蛋白质中 D.周围的空气中D D光合作用过程示意图光合作用过程示意图光光2H2OO24HADP+PiATP酶酶供能供能光解光解光反应光反应暗反应暗反应基粒类囊体薄膜上叶绿体基质2C3酶酶C5还原固定CO2(CH(CH2 2O)O)叶绿体叶绿体基粒类囊基粒

22、类囊体薄膜体薄膜色素色素叶绿体基质叶绿体基质影响光合作用强度的因素有哪些？（一）光合作用强度（一）光合作用强度1.概念 通常用光合速率表示，指植物在单位时间内通过光合作用制造糖类的量。2.表示方法单位时间内光合作用产生有机物的量单位时间内光合作用吸收CO2的量单位时间内光合作用放出O2的量3.计算 真正光合速率=净光合速率+呼吸速率0光照强度光照强度CO2吸吸收收量量CO2释释放放量量净光合速率净光合速率呼吸速率呼吸速率光照强度图解 真正光合速率=净光合速率+呼吸速率真正光合速率真正光合速率 利用真空渗入法排除叶内细胞间隙的空气，充利用真空渗入法排除叶内细胞间隙的空气，充以水分，使叶片沉于水中

23、。在光合作用过程中，以水分，使叶片沉于水中。在光合作用过程中，植物吸收植物吸收CO2放出放出O2，由于，由于O2在水中的溶解度很在水中的溶解度很小，而在细胞间积累，结果使原来下沉的叶片上小，而在细胞间积累，结果使原来下沉的叶片上浮，根据上浮所需的时间长短，即能比较光合作浮，根据上浮所需的时间长短，即能比较光合作用的强弱。用的强弱。环境因素对光合作用强度的影响实验原理实验步骤实验步骤选取生长健全、年龄近似、厚选取生长健全、年龄近似、厚薄均匀的成长叶片数片，用直薄均匀的成长叶片数片，用直径约径约1cm的打孔器打小圆片的打孔器打小圆片30片（注意避开大的叶脉）片（注意避开大的叶脉）吸入清水吸入清水堵

24、住注射器前堵住注射器前端的小孔并缓端的小孔并缓慢拉动活塞，慢拉动活塞，使小圆形叶片使小圆形叶片内的气体逸出。内的气体逸出。重复几次。重复几次。将内部气体逸出的叶片，放入烧杯中，将内部气体逸出的叶片，放入烧杯中，放在暗处备用。这些叶片因为细胞间放在暗处备用。这些叶片因为细胞间隙充满了水，所以全部沉到水底隙充满了水，所以全部沉到水底取取3只小烧杯，分别倒入只小烧杯，分别倒入20mL富含富含CO2的清水的清水分别放入分别放入10片叶片，片叶片，然后进行然后进行不同强度不同强度的光照。的光照。观察浮起观察浮起叶片的数叶片的数量。量。烧杯烧杯光照光照距离距离光照强度光照强度叶片浮叶片浮起数量起数量140

25、W5 CM强强多多240W30 CM中中中中340W50 CM弱弱少少 在一定光照强度范围内，光合作用随着光照强度的增强而增强。实验结果实验结果实验结论实验结论（二）光合作用的影响因素及应用（二）光合作用的影响因素及应用内因内因同一植物的不同生长发育阶段根据植物在不同生长发育阶段光合作用速率不同，适时适量地提供水肥及其他环境条件，以使植物茁壮成长。曲线分析：OA段为幼叶，叶面积不断增大，叶绿体、叶绿素含量不断增加，光合作用速率不断增加；AB段为壮叶，叶片的面积、叶绿体和叶绿素都处于稳定状态，光合速率基本稳定；BC段为老叶，随叶龄增加，叶绿素被破坏，光合速率也随之下降。应用：农作物、果树管理后期

26、适当摘除老叶、残叶，茎叶蔬菜及时换新叶，可减少细胞呼吸对有机物的消耗。光光光质光质 同等同等光照光照强度强度下，红光和蓝紫光照射时下，红光和蓝紫光照射时光合作用较强，绿光照射时光合作用最弱。光合作用较强，绿光照射时光合作用最弱。外因外因可以通过采用不同颜色（波长）的光可以通过采用不同颜色（波长）的光改良作改良作物的品质物的品质。光照强度影响原因：光照强度通过影响原因：光照强度通过影响植物的光反应影响植物的光反应进而影响光合进而影响光合 效率。光照强度增加，光反应速度加快，产生效率。光照强度增加，光反应速度加快，产生 的的HH和和ATPATP多，使暗反应中还原过程加快，从多，使暗反应中还原过程加

27、快，从 而使光合作用产物增加。而使光合作用产物增加。植物的光合效率在一植物的光合效率在一 定范围内随着光照强度的增加而增强定范围内随着光照强度的增加而增强，但当光，但当光 照强度达到一定时，光合效率不再随着光照强照强度达到一定时，光合效率不再随着光照强 度的增加而增强。度的增加而增强。应用：a.间作套种农作物的种类搭配，林带树种的配置，可合理利用光能；b.适当提高光照强度可增加大棚作物产量。不同的植物的光饱和点不同，不同的植物的光饱和点不同，阳生植物阳生植物 阴生植物阴生植物B：光补偿点：光补偿点C2：光饱和点：光饱和点光照强度光照强度caba(净光合作用净光合作用)=b(总光合作用总光合作用

28、)c(呼吸作用呼吸作用)光补偿点：光补偿点：光合作用吸收光合作用吸收的的CO2和呼吸放和呼吸放出出CO2相等时的相等时的光强度光强度。光饱和点：光饱和点：光合作用达光合作用达到到最强最强时所需的时所需的最低的光强度最低的光强度。CO2吸收量吸收量CO2释放量释放量甲图对应甲图对应 ；乙图对应；乙图对应 ；丙图对应丙图对应 ；丁图对应；丁图对应 。乙乙丙丙丁丁甲甲A点点AB点点B点点光照强度大于光照强度大于B点点(2)温度影响原因：应用：a.温室栽培白天调到光合作用最适温度，以提高光合作用；晚上适当降低温室温度，以降低细胞呼吸，保证植物有机物的积累；b.适时播种。温度直接影响光合作用中所需酶的活

29、性。在低温中，植物酶促反应速率下降，限制了光合作用的进行；在高温中，叶绿体和细胞质的结构会遭到破坏、叶绿体的酶失活变性，同时呼吸作用加强，净光合速率下降。(3)CO2浓度影响原因：影响原因：应用：在农业生产上可以通过应用：在农业生产上可以通过“正其行，通其风正其行，通其风”等措等措施施增大增大CO2浓度浓度，提高光能利用率。，提高光能利用率。CO2是光合作用原料，通过影响暗反应来影是光合作用原料，通过影响暗反应来影响光合效率。响光合效率。CO2浓度增加，固定的三碳化浓度增加，固定的三碳化合物增加，从而使暗反应产物增加。植物的合物增加，从而使暗反应产物增加。植物的光合效率在一定范围内随着光合效率

30、在一定范围内随着CO2浓度的增加浓度的增加而增强。而增强。植物植物光合作用吸收的光合作用吸收的CO2与呼与呼吸作用释放的吸作用释放的CO2相等时的外相等时的外界界CO2浓度称为浓度称为CO2补偿点补偿点；CO2增加到一定浓度后，增加到一定浓度后，光合光合作用强度就不再增加时的作用强度就不再增加时的CO2浓度称为浓度称为CO2的饱和点的饱和点。CO2补偿点和补偿点和CO2饱和点：饱和点：(4)H2O及矿质元素影响原因：影响原因：应用：根据作物需肥规律，应用：根据作物需肥规律，适时、适量地增施适时、适量地增施肥肥料，可提高农作物产量；根据作物的需水规料，可提高农作物产量；根据作物的需水规律律合理灌

31、溉合理灌溉。一方面是光合作用的原料，同时当H2O散失过多时，气孔关闭，CO2供应不足，从而影响光合作用速度。此外，矿质元素也与光合作用此外，矿质元素也与光合作用有密切关系，如有密切关系，如MgMg是合成叶绿是合成叶绿素的必要成分；素的必要成分；N N是合成酶必是合成酶必需的，而光合作用过程中需要需的，而光合作用过程中需要多种酶参加；多种酶参加；P P是合成是合成ATPATP必需必需的。的。303020201010光照强度光照强度光光合合速速率率PQP点之前，限制光合速率的因素应为横坐标所表示的因子，随其因子的不断加强，光合速率不断提高。P点到Q之间，横坐标因子和其他因子共同影响光合速率。光光合

32、合速速率率温度温度PQ高高COCO2 2浓度浓度中中CO2CO2浓度浓度低低CO2CO2浓度浓度（5）多因素综合影响303020201010光照强度光照强度光光合合速速率率PQ光光合合速速率率温度温度PQ高高COCO2 2浓度浓度中中CO2CO2浓度浓度低低CO2CO2浓度浓度到达Q点之后，横坐标所表示的因子，不再是影响光合作用速率的因素。要提高光合速率，可采取适当提高图中其他因子的方法。应用：应用：温室栽培时，在温室栽培时，在一定光照强度下一定光照强度下，白天适当，白天适当提高温度提高温度，也，也可同时适当可同时适当增加增加CO2浓度浓度；当；当温度适宜时温度适宜时，可适当，可适当增加光照强

33、度增加光照强度和和CO2浓度浓度以提高光合速率。以提高光合速率。1.将生状况相同的某种植物的叶片分成将生状况相同的某种植物的叶片分成4等份，在不同温度下分等份，在不同温度下分别暗处理别暗处理1h，再光照，再光照1h（光照强度相同），测其重量变化，得（光照强度相同），测其重量变化，得到如下的数据。可以得出的结论是到如下的数据。可以得出的结论是()A A该植物光合作用的最适温度是该植物光合作用的最适温度是27 27 B B该植物呼吸作用的最适温度是该植物呼吸作用的最适温度是2929C C27292729的净光合速率相等的净光合速率相等 D D3030下实际光合速率为下实际光合速率为2mgh2mgh

34、-1-1B组别组别一一二二三三四四温度（温度（）27282930暗处理后重量变化（暗处理后重量变化（mg）-1-2-3-1光照后与暗处理前重量变化（光照后与暗处理前重量变化（mg）+3+3+3+12.对某植物作如下处理:(甲)持续光照10分钟；(乙)光照5秒后再黑暗处理5秒，连续交替进行20分钟.若其他条件不变，则在甲、乙两种情况下植株所制造的有机物总量是()A.甲多于乙 B甲少于乙C.甲和乙相等 D无法确定B3.3.某生物兴趣小组用伊乐藻进行光某生物兴趣小组用伊乐藻进行光合作用的实验，将一枝伊乐藻浸在合作用的实验，将一枝伊乐藻浸在加有适宜培养液的大试管中，以白加有适宜培养液的大试管中，以白炽灯作为光源，移动白炽灯调节其炽灯作为光源，移动白炽灯调节其与大试管的距离，分别在与大试管的距离，分别在1010、2020和和3030下进行实验，观察并记下进行实验，观察并记录不同距离下单位时间产生的气泡录不同距离下单位时间产生的气泡数目，结果如图所示。下列相关叙数目，结果如图所示。下列相关叙述不正确的是述不正确的是()A.该实验研究的是光照强度和温度对光合速率的影响B.A点和C点的限制因素分别为温度和光照强度C.B点条件下伊乐藻能进行光合作用D.若在缺镁的培养液中进行此实验则B点向右移动D