《驿路梨花》课件.ppt

1、驿路梨花驿路梨花 彭荆风彭荆风 读读写写读读写写寨寨 撵撵 扛扛 驿驿路路 迷茫迷茫 陡峭陡峭露露宿宿 竹竹篾篾 简陋简陋 悠闲悠闲 修修葺葺晶莹晶莹 折折损损ninkngylmiqzh 快速略读，整体感知快速略读，整体感知。快速略读文章，说说与小茅屋有关的有哪些人快速略读文章，说说与小茅屋有关的有哪些人物？他们有过什么故事？谁是小茅屋的主人呢物？他们有过什么故事？谁是小茅屋的主人呢？说？说出自己的理由。出自己的理由。“我我”和老余、瑶族老人、一群哈尼小姑娘、解放军战士、梨花和老余、瑶族老人、一群哈尼小姑娘、解放军战士、梨花根据课文内容填写下面的表格根据课文内容填写下面的表格我和老余我和老余修

2、葺小茅屋，给房修葺小茅屋，给房顶加草，挖排水沟顶加草，挖排水沟向哈尼小姑娘学向哈尼小姑娘学习，为群众着想习，为群众着想十多年后的十多年后的某天早上某天早上瑶族老人瑶族老人专门送粮食来专门送粮食来修葺小茅屋修葺小茅屋为方便后来人为方便后来人十多年后的某一天十多年后的某一天晚上及第二天早上晚上及第二天早上梨花妹妹梨花妹妹常来照管小茅屋常来照管小茅屋向解放军和姐姐向解放军和姐姐学习，接姐姐的学习，接姐姐的班班前几年，姐姐前几年，姐姐出嫁后出嫁后解放军解放军砍树割草盖小砍树割草盖小茅屋茅屋向雷锋学习，向雷锋学习，方便过路人方便过路人十多前路过时十多前路过时梨花姑娘梨花姑娘照料小茅屋照料小茅屋向解放军学

3、习，向解放军学习，方便过路人方便过路人小茅屋盖好后小茅屋盖好后至她出嫁前至她出嫁前 解放军战士为了方便过路人，学习雷锋精解放军战士为了方便过路人，学习雷锋精神建造了小茅屋，梨花姑娘深受感动，要用为神建造了小茅屋，梨花姑娘深受感动，要用为人民服务的精神帮助过路人，一直照料着小茅人民服务的精神帮助过路人，一直照料着小茅屋；梨花姑娘出嫁后，她的妹妹就接着照料着屋；梨花姑娘出嫁后，她的妹妹就接着照料着小茅屋；瑶族老人、小茅屋；瑶族老人、“我我”、老余等过路人，受、老余等过路人，受到照料，都很感激，也都尽力照料小茅屋。他到照料，都很感激，也都尽力照料小茅屋。他们都是茅屋的主人。们都是茅屋的主人。有人说，

4、彭荆风特别会讲故事，他把有人说，彭荆风特别会讲故事，他把“驿路梨花驿路梨花”的故事讲的故事讲得引人入胜，探究一下，他是怎么做到的？得引人入胜，探究一下，他是怎么做到的？1 1、一条线索、一条线索2 2、两次误会两次误会3 3、三次悬念三次悬念4 4、四处插叙、四处插叙一条线索一条线索 驿路梨花的故事在现实生活中是这样发生的：驿路梨花的故事在现实生活中是这样发生的：解放军同志修建起小屋解放军同志修建起小屋梨花姑娘照料小屋梨花姑娘照料小屋哈哈尼小姑娘接着照料小屋尼小姑娘接着照料小屋瑶族老人迷路借住小屋，过几瑶族老人迷路借住小屋，过几天回来道谢天回来道谢我和我和“老余老余”借住小屋，前后经历了十几借

5、住小屋，前后经历了十几年的光景。年的光景。若平铺直叙地照实写来，势必流于现象罗列，事迹堆若平铺直叙地照实写来，势必流于现象罗列，事迹堆砌，而且篇幅也会大大拉长。作者摒弃了这种费力不讨好砌，而且篇幅也会大大拉长。作者摒弃了这种费力不讨好的写法，他抓住的写法，他抓住“小屋小屋”这个中心事物，将其放在突出的这个中心事物，将其放在突出的地位上加以表现，又巧妙而自然地安排了几个得力于小屋地位上加以表现，又巧妙而自然地安排了几个得力于小屋的人物的人物“我我”和老余，瑶族老人等，让这几个人物满和老余，瑶族老人等，让这几个人物满怀感激之情探寻小屋的怀感激之情探寻小屋的“主人主人”，文章就，文章就顺着他们的探寻

6、顺着他们的探寻，作为行文发展的线索，作为行文发展的线索，逐层地展开描述。，逐层地展开描述。在寻找在寻找“小屋主人小屋主人”的过程中，的过程中，驿路梨花设置了三次悬驿路梨花设置了三次悬念，两次误会、四次插叙念，两次误会、四次插叙：“我我”和老余发现了竹篾泥墙的小茅屋，和老余发现了竹篾泥墙的小茅屋，“这是什么人的房这是什么人的房子呢？子呢？”自然产生疑问，形成自然产生疑问，形成第一个悬念第一个悬念，领起了全文。，领起了全文。得到得到帮助的帮助的“我我”和老余，将前来送米的瑶族老人误认为是小茅屋和老余，将前来送米的瑶族老人误认为是小茅屋的主人，争着说感谢的话。造成了的主人，争着说感谢的话。造成了第一

7、次误会第一次误会。这里。这里插入瑶族插入瑶族老人借住小屋的故事老人借住小屋的故事。瑶族老人不是主人，那。瑶族老人不是主人，那“主人家是谁呢主人家是谁呢”，造成文章的，造成文章的第二个悬念第二个悬念。经过老人的解释，我们了解到小经过老人的解释，我们了解到小屋主人是一个叫屋主人是一个叫“梨花梨花”的哈尼族小姑娘。当的哈尼族小姑娘。当“我我”和老余、和老余、瑶族老人正在修葺房屋时，将走在前面的哈尼小姑娘误认为是瑶族老人正在修葺房屋时，将走在前面的哈尼小姑娘误认为是房屋的主人房屋的主人“梨花梨花”。这是。这是第二次误会第二次误会。经解释，梨花不经解释，梨花不是茅屋的主人，房子是解放军叔叔盖的。那解放军

8、叔叔为什么是茅屋的主人，房子是解放军叔叔盖的。那解放军叔叔为什么要盖房子呢？这是要盖房子呢？这是第三第三次次悬念悬念。接着。接着作者插入了十多年前解放作者插入了十多年前解放军修建小屋、梨花接着照料小屋、梨花出嫁后，哈尼小姑娘接军修建小屋、梨花接着照料小屋、梨花出嫁后，哈尼小姑娘接着照料小屋的故事。着照料小屋的故事。十几年前十几年前解放军路过解放军路过建小茅屋建小茅屋 梨花姑娘照料小茅屋梨花姑娘照料小茅屋“梨花姑娘梨花姑娘”（妹妹）（妹妹）照料小茅屋照料小茅屋瑶族老人瑶族老人借住借住照看小茅屋照看小茅屋“我们我们”路过路过住宿，修屋住宿，修屋12345插叙插叙插叙插叙插叙插叙插叙插叙 作者用一条

9、线索、三处悬念、两次误会，作者用一条线索、三处悬念、两次误会，四次插叙，环环相扣，层层递进，如此高超的四次插叙，环环相扣，层层递进，如此高超的叙述技巧，仅两千字把一个生活故事描述得摇叙述技巧，仅两千字把一个生活故事描述得摇曳多姿，意趣盎然，引人入胜。曳多姿，意趣盎然，引人入胜。驿路梨花处处开驿路梨花处处开 1、勾画出含有、勾画出含有“梨花梨花”的句子，品味其含义。的句子，品味其含义。2、朗读这些句子，感受作者情感。、朗读这些句子，感受作者情感。3、说说这些句子对、说说这些句子对全全篇结构的作用。篇结构的作用。（1）“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林

10、啊!”明确：自然界洁白美丽的梨树林，给暮色中行走在大山深处的明确：自然界洁白美丽的梨树林，给暮色中行走在大山深处的“我我”和老余，带去了和老余，带去了“有人家有人家”的欣喜和希望。的欣喜和希望。点题，为故事情点题，为故事情节的展开做铺垫。节的展开做铺垫。（2）“山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。轻轻飘落在我们身上。”明确：明确：实写淡淡月光下轻轻飘落的梨花瓣，实写淡淡月光下轻轻飘落的梨花瓣，营造了美的意境营造了美的意境。（3）“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里

11、知道个大概，原来对门山头上有个名叫一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。”明确：明确：梨花是哈尼小姑娘的名字。由此，梨花是哈尼小姑娘的名字。由此，景景物物“梨梨花花”和人物和人物“梨花梨花”建立起关联。建立起关联。（4）这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花）这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈

12、尼小姑娘在梨花丛中歌唱唱”明确：明确：虚实映衬，香气四溢的梨花林和梨花姑娘相映生辉，为全虚实映衬，香气四溢的梨花林和梨花姑娘相映生辉，为全文营造出一种文营造出一种景和人融合的意境景和人融合的意境，也表达了作者对小茅屋，也表达了作者对小茅屋“主人主人”助助人为乐精神的赞美之情。照应文题的同时，产生了第二个误会，推人为乐精神的赞美之情。照应文题的同时，产生了第二个误会，推动故事情节向纵深发展。动故事情节向纵深发展。（5）“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：想起了一句诗：驿路梨花处处开。驿路梨花处处开。”明确：明确：

13、充充满朝气的哈尼小姑娘与洁白的梨花融为一体满朝气的哈尼小姑娘与洁白的梨花融为一体，花美人更，花美人更美。美。“处处开处处开”展示了雷锋精神不断发扬光大的旺盛生命力，升华了展示了雷锋精神不断发扬光大的旺盛生命力，升华了文章主题。再次点题，题文相映，文章主题。再次点题，题文相映，首尾呼应首尾呼应，使作品结构严谨，浑，使作品结构严谨，浑然一体。然一体。“驿路梨花驿路梨花”做标题的妙处。做标题的妙处。文中的文中的“驿路驿路”，指过往行人所走的道路。它是，指过往行人所走的道路。它是“我我”和老余在边和老余在边疆行走的道路，是雷锋助人为乐精神长盛不衰的地域见证。疆行走的道路，是雷锋助人为乐精神长盛不衰的地

14、域见证。“驿路梨驿路梨花花”是盛开在边疆驿路上的梨花，是盛开在边疆驿路上的梨花，在作者笔下，这既是自然界在作者笔下，这既是自然界的梨花：开满枝头、洁白如雪、香气四溢；又是梨花姑的梨花：开满枝头、洁白如雪、香气四溢；又是梨花姑娘：助人为乐、充满朝气、淳朴热情；还是雷锋同志助娘：助人为乐、充满朝气、淳朴热情；还是雷锋同志助人为乐精神的象征：盛开无华、生生不息、代代相传；人为乐精神的象征：盛开无华、生生不息、代代相传；也也是边疆民族优良民风的体现：朴实热情、知恩图报、从善如流。是边疆民族优良民风的体现：朴实热情、知恩图报、从善如流。“驿驿路梨花路梨花”将标题和主题，形式与内容，梨花的自然美和人物的心

15、灵美，将标题和主题，形式与内容，梨花的自然美和人物的心灵美，巧妙联系，和谐一体；同时，巧妙联系，和谐一体；同时，“驿路梨花驿路梨花”语出陆游的诗句，这也为语出陆游的诗句，这也为文章增添了文化的韵味。文章增添了文化的韵味。驿路梨花处处开驿路梨花处处开雷锋精神处处传雷锋精神处处传补充内容板书设计 小屋主人？小屋主人？悬念悬念 我和老余我和老余 瑶族老人（插叙）瑶族老人（插叙）悬念悬念 梨花（插叙）梨花（插叙）驿路梨花处处开驿路梨花处处开 雷锋精神代代传雷锋精神代代传 悬念悬念 哈尼小姑娘哈尼小姑娘 （插叙）（插叙）解放军（插叙）解放军（插叙）反馈练习1.给下列加点字注音。驿路()竹篾()撵走()麂

16、子()修葺()蕈()菌子()恍惚()陡峭()漆黑()晶莹()露宿()y mi nin j q xn jn hung h du q jng l s 反馈练习2.解释下列词语。(1)陡峭:(2)修葺:(3)修长:(4)竹篾:(5)驿路:(6)恍惚:形容山势直上直下。修理(建筑物)。葺,修理、修建。长。修,也是长的意思。劈成薄片的竹条。古时为传递政府文书而开辟的交通大道,沿途设有换马或休息的驿站。这里指过往行人所走的路。模糊不清楚。预习展示(7)晶莹:(8)悠闲:(9)迷茫:(10)简陋:(11)香气四溢:(12)折损:光洁,透明。从容闲适而无所牵挂。广阔而看不分明的意思。房屋设备简单粗陋,不完备。

17、指香气浓郁,向四面飘散。因过分尊敬或优待而使人承受不起。根据课文内容填写下面的表格根据课文内容填写下面的表格我和老余我和老余修葺小茅屋，给房修葺小茅屋，给房顶加草，挖排水沟顶加草，挖排水沟向哈尼小姑娘学向哈尼小姑娘学习，为群众着想习，为群众着想十多年后的十多年后的某天早上某天早上瑶族老人瑶族老人专门送粮食来专门送粮食来修葺小茅屋修葺小茅屋为方便后来人为方便后来人十多年后的某一天十多年后的某一天晚上及第二天早上晚上及第二天早上梨花妹妹梨花妹妹常来照管小茅屋常来照管小茅屋向解放军和姐姐向解放军和姐姐学习，接姐姐的学习，接姐姐的班班前几年，姐姐前几年，姐姐出嫁后出嫁后解放军解放军砍树割草盖小砍树割草盖小茅屋茅屋向雷锋学习，向雷锋学习，方便过路人方便过路人十多前路过时十多前路过时梨花姑娘梨花姑娘照料小茅屋照料小茅屋向解放军学习，向解放军学习，方便过路人方便过路人小茅屋盖好后小茅屋盖好后至她出嫁前至她出嫁前