《济南的冬天》课件.ppt

1、春春游游芳芳草草地地 夏夏赏赏绿绿荷荷池池 秋秋饮饮黄黄花花酒酒 冬冬吟吟白白雪雪诗诗写景抒情散文的阅读方法写景抒情散文的阅读方法 “三问三问”：写什么景？写什么景？抒什么情？抒什么情？怎样写景抒情？怎样写景抒情？春天是昂扬向上的，春天是昂扬向上的，夏天是热情奔放的，夏天是热情奔放的，秋天是收获幸福的，秋天是收获幸福的，谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万千里冰封、万里雪飘里雪飘”的辽远，想起那的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。的孤寂

2、。北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的“慈善慈善”可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随老舍先生的足可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那秀气的山、澄绿的水。秀气的山、澄绿的水。导学案1、作者简介2、生字词3、济南冬天的总体特征是什么？课文描绘了哪些济南冬天的景物，这些景物各有何特点？4

3、文章第一段文字，运用了哪三组对比？突出了济南天气的什么特点？5、朗读第二自然段，想想，“设若单单有阳光，那也算不了出奇”，这句话在文中的作用？济南的这些小山有什么地理特征？文章从哪些同角度描绘了济南的山？6、第三自然段是按什么顺序描写雪后的山景？“最妙的是下点小雪呀”雪后的山景“妙”在何处？7、赏析“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”。8、文中“带水纹的花衣”“更美的山的肌肤”分别指的是什么？9、阅读第六自然段，作者是如何描绘济南的水的特点的？10、说说最后一自然段与题目的区别，在文中有什么作用？11、作者对济南冬天怀有什么样的情感？请你从文中举出一个例子来细细体味。

4、老舍（老舍（1899-19661899-1966），原名舒庆春，字舍予，），原名舒庆春，字舍予，满族，北京市人，出生于城市贫民家庭。幼满族，北京市人，出生于城市贫民家庭。幼年丧父靠母亲抚养长大。老舍是他的笔名，年丧父靠母亲抚养长大。老舍是他的笔名，现代著名现代著名作家作家。更是语言大师。更是语言大师。曾任中国文曾任中国文联副主席、中国作协副主席、北京市文联主联副主席、中国作协副主席、北京市文联主席等职。席等职。1951年年12月，北京市人民政府授予月，北京市人民政府授予他他“人民艺术家人民艺术家“的光荣称号。的光荣称号。1966年年8月月24日，老舍被林彪、江青及反革命集团摧残迫日，老舍被林彪

5、、江青及反革命集团摧残迫害，不幸逝世，终年害，不幸逝世，终年67岁。先后在济南齐鲁岁。先后在济南齐鲁大学和青岛大学任教七年，对山东产生了深大学和青岛大学任教七年，对山东产生了深厚感情，他称山东为厚感情，他称山东为“第二故乡第二故乡。作者简介作者简介作者简介晚年标准像 19121912年入北京师范学校，爱上了文学。毕年入北京师范学校，爱上了文学。毕业，任天津南开中学国文教员。业，任天津南开中学国文教员。19241924年应聘去年应聘去英国伦敦东方学院教中文。英国伦敦东方学院教中文。著名作品有著名作品有骆驼祥子骆驼祥子 龙须沟龙须沟 茶馆茶馆四世同堂四世同堂等。等。在英国六年，共发表在英国六年，共

6、发表三部长篇小说：三部长篇小说：老张的哲学老张的哲学赵子曰赵子曰二马二马。19301930年回国，先后在济南齐鲁大学、年回国，先后在济南齐鲁大学、青岛大学任教。这期间，老舍写了长篇小说青岛大学任教。这期间，老舍写了长篇小说猫城记猫城记离婚离婚牛天锡传牛天锡传骆驼祥子骆驼祥子和多部短篇小说集。话剧和多部短篇小说集。话剧茶馆茶馆被西方人誉被西方人誉为为“东方舞台上的奇迹东方舞台上的奇迹”。小说。小说骆驼祥子骆驼祥子是一首是一首“旧时代的葬歌旧时代的葬歌”。该小说被译成十几。该小说被译成十几种外国文字，在国际上有较大影响。种外国文字，在国际上有较大影响。伦伦敦敦 真真得得 着着落落 着着急急 髻髻

7、镶镶 薄薄雪雪 水水藻藻 贮贮蓄蓄 澄澄清清 dn di zhu zho j xing bo zo zh chng读准下列加点的字读准下列加点的字n济南冬天的总体特征是什么？济南冬天的总体特征是什么？课文描绘了哪些济南冬天的景物，课文描绘了哪些济南冬天的景物，这些景物各有何特点？这些景物各有何特点？n课文表达了作者怎样的思想感情？课文表达了作者怎样的思想感情？初读课文初读课文 整体感知整体感知无风声，响晴，温晴阳光朗照下的山温静慈善薄雪覆盖下的山像一幅淡雅的水墨画秀气 城外远处的山如诗似画淡雅冬天的水色水藻之绿，衬托水之清澈、透明深深的喜爱和赞美之情。阅读第一自然段阅读第一自然段 写济南的冬天

8、为什么要讲到北平、伦写济南的冬天为什么要讲到北平、伦敦的冬天和热带的地方呢？敦的冬天和热带的地方呢？北平北平 伦敦伦敦 热带热带刮风刮风看不见日光看不见日光毒毒 响亮响亮济济南南无风声无风声响晴响晴温晴温晴对对 比比奇迹奇迹怪事怪事宝地宝地研读课文研读课文 合作探究合作探究1、朗读第二自然段，想想，、朗读第二自然段，想想，“设若单单设若单单有阳光，那也算不了出奇有阳光，那也算不了出奇”，这句话在，这句话在文文中的作用？中的作用？2、济南的这些小山有什么地理特征？、济南的这些小山有什么地理特征？小山具有低矮、环形的特点，作者把小山具有低矮、环形的特点，作者把小山比喻成小摇篮，写出了小山温暖小山比

9、喻成小摇篮，写出了小山温暖的特点。的特点。起到过渡的作用。从以感受写济南冬起到过渡的作用。从以感受写济南冬天温晴的特点过渡到写济南的冬天的全景天温晴的特点过渡到写济南的冬天的全景和山水。和山水。第三自然段，是按什么顺序描写雪第三自然段，是按什么顺序描写雪后的山景？后的山景？“最妙的是下点小雪呀最妙的是下点小雪呀”雪后的山景雪后的山景“妙妙”在何处？在何处？山上山上山尖山尖山坡山坡山腰山腰“妙妙”字引起下文，点明本段中心；字引起下文，点明本段中心；“妙妙”字巧妙自然，表现出作者对字巧妙自然，表现出作者对雪后小山秀美姿态的赞美。雪后小山秀美姿态的赞美。山上的矮松越发的青黑，树尖上顶山上的矮松越发的

10、青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。着一髻儿白花，好像日本看护妇。“顶顶”字准确地表现了树尖上一小堆雪的字准确地表现了树尖上一小堆雪的位置和形状，位置和形状，又引起下文把矮松比作又引起下文把矮松比作“日本看护妇日本看护妇”的的头上顶着白头上顶着白帽子，这个比喻贴切的表现了小雪后矮松帽子，这个比喻贴切的表现了小雪后矮松的秀美形态。的秀美形态。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，看着看着，这

11、件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美山的肌肤。叫你希望看见一点更美山的肌肤。“穿穿”字既准确表现了雪、草覆盖的状字既准确表现了雪、草覆盖的状态，又引起了态，又引起了“一件带水纹的一件带水纹的 花衣花衣”的的比喻，这个比喻描绘了比喻，这个比喻描绘了雪色和草色相间雪色和草色相间的美景的美景，给人以动态的生活实感。，给人以动态的生活实感。更美山的肌肤。更美山的肌肤。指的是作者指的是作者想象中春天来临后，满想象中春天来临后，满山的山的“花草花草”。阅读第六自然段，作者是阅读第六自然段，作者是如何描绘济南的水的特点如何描绘济南的水的特点的？的？看吧，由澄清的河水慢慢往上吧，空看吧，由澄清的河水慢慢

12、往上吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红顶，黄草山，水晶。这块水晶里，包着红顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。像地毯上的小团花的小灰色树影。这是个比喻句，将水和天空即“整个的”比作“蓝水晶”。让人的眼睛仿佛看到了这块清亮的、篮汪汪的蓝水晶里边还有红的、黄的、灰的各色花纹。通过对这“整个的”蓝水晶的描绘，突出了济南的水“清亮（清澈、明亮）”的特点。因文章具体描绘了济南的冬天里山水特有的明丽多彩；此句用“冬天”来修饰济南，就反映出在冬天这个特定季节里，济

13、南所具有的不同寻常的魅力。这也与开头“济南真得算个宝地”遥相呼应。结构显得十分严谨。说说最后一自然段与题目的区别，说说最后一自然段与题目的区别，在文中有什么作用？在文中有什么作用？作者对济南冬天怀有什么样的情感？请你从文中举出一个例子来细细体味。深深的喜爱和赞美之情。例句：“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”，此处用商量的口气与老天说话，表面上说怕被大雪压垮了，实则是赞美小雪后济南小山的秀美姿态。布置作业布置作业 济南的冬天是温晴的，那么我们这济南的冬天是温晴的，那么我们这里的冬天是怎样的呢？现在就是冬天，里的冬天是怎样的呢？现在就是冬天，让我们用笔写下自己对家乡冬天的切让我们用笔写下自己对家乡冬天的切身体会，抓住景物的特点。身体会，抓住景物的特点。