变式试题命制的方法与技巧课件.ppt
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1、变式试题命制的变式试题命制的方法与技巧方法与技巧教学的拓展技能教学的拓展技能高考试题高考试题 1素材来源素材来源(0000广东)将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂小块上,正中插人广东)将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂小块上,正中插人生长素不能透过的云母片,琼脂被分成相等的两部分。单侧生长素不能透过的云母片,琼脂被分成相等的两部分。单侧光照射后,琼脂内生长素含量光照射后,琼脂内生长素含量 A A左右相等左右相等 B B左多右少左多右少 C C左少右多左少右多 D D左右均无左右均无请用上述材料设计一简单的生物学实验,请用上述材料设计一简单的生物学实验,比较左右琼脂小块内生长素含量的多少,比较左右琼脂小块内生长素含
2、量的多少,并对实验结果作预测和分析。并对实验结果作预测和分析。燕麦胚芽鞘比较燕麦胚芽鞘左比较燕麦胚芽鞘左右两侧的弯曲情况右两侧的弯曲情况 设计如图设计如图变变式式题题(0303广东)广东)LeberLeber遗传性神经病是一种遗传病,此病是由线粒体遗传性神经病是一种遗传病,此病是由线粒体DNADNA基因突变所致。某女士的母亲患有此病,如果该女士结婚生育,基因突变所致。某女士的母亲患有此病,如果该女士结婚生育,下列预测正确的是(下列预测正确的是(C C)A.A.如果生男孩,孩子不会携带致病基因如果生男孩,孩子不会携带致病基因 B.B.如果生女孩,孩子不会携带致病基因如果生女孩,孩子不会携带致病基
3、因C.C.不管生男或生女,孩子都会携带致病基因不管生男或生女,孩子都会携带致病基因 D.D.必须经过基因检测,才能确定必须经过基因检测,才能确定 某女士的母亲患有色盲,而该女士色觉正常,如果某女士的母亲患有色盲,而该女士色觉正常,如果该女士结婚生育,下列预测正确的是(该女士结婚生育,下列预测正确的是(C C D D )(多选)多选)A.A.如果生男孩,孩子不会携带致病基因如果生男孩,孩子不会携带致病基因 B.B.如果生女孩,孩子不会携带致病基因如果生女孩,孩子不会携带致病基因 C.C.不管生男或生女,孩子都可能会携带致病基因不管生男或生女,孩子都可能会携带致病基因 D.D.必须经过基因检测,否
4、则不宜生育必须经过基因检测,否则不宜生育高高考考题题变变式式题题大学教材大学教材高考试题的命题者多数是高考试题的命题者多数是大学教授大学教授 植物生理学植物生理学(潘、董编,高等教育出(潘、董编,高等教育出版社,第二版,)上册版社,第二版,)上册P.49P.49图图 (1)(1)培养水稻的培养液,镁离子和钙离子的相对浓培养水稻的培养液,镁离子和钙离子的相对浓度比原来升高了,这是由于水稻度比原来升高了,这是由于水稻_。(2)(2)培养番茄的培养液,钙镁离子和硅离子的浓度培养番茄的培养液,钙镁离子和硅离子的浓度变化都不同,说明变化都不同,说明_;培养水;培养水稻和番茄的培养液中,硅离子的浓度变化不
5、同,稻和番茄的培养液中,硅离子的浓度变化不同,说明说明_。变变式式题题植物生理学植物生理学(潘、董编,高等教育出(潘、董编,高等教育出版社,第二版,)下册版社,第二版,)下册P.63P.63图图 图甲图乙图甲图乙图甲、图乙是将柳树的枝条挂在潮湿的图甲、图乙是将柳树的枝条挂在潮湿的空气中长根及长芽的情况,请据图回答:空气中长根及长芽的情况,请据图回答:(1)A(1)A端为端为_端,端,B B端为端为_端。端。生长素的运输是从生长素的运输是从_端运输至端运输至_端端(填字母填字母),运输方式是,运输方式是_。(2)(2)如 把 枝 条 横 向 放 置如 把 枝 条 横 向 放 置(图 乙图 乙),
6、_端长根且根向端长根且根向_方向生长。方向生长。如把这段茎送往太空,根的生长方向是如把这段茎送往太空,根的生长方向是_。茎的生长。茎的生长_(_(有、无有、无)顶顶端优势。端优势。变式题变式题社会热点社会热点对社会影响大、几乎人所共知、易被学生对社会影响大、几乎人所共知、易被学生接受的与生物学知识有关的内容接受的与生物学知识有关的内容 。来源。来源于电视新闻报道、各类相关专业杂志介绍。于电视新闻报道、各类相关专业杂志介绍。中国的克隆牛在山东降生(报道内容略)中国的克隆牛在山东降生(报道内容略)(1)(1)中国克隆牛培育用到的中国克隆牛培育用到的_技术。技术。(2)(2)获得克隆中的繁殖方式是获
7、得克隆中的繁殖方式是_,克隆牛的培育,克隆牛的培育成功,证明动物细胞也具有成功,证明动物细胞也具有_。(3)(3)以性染色体为以性染色体为XYXY的牛体细胞核取代卵细胞核,经多的牛体细胞核取代卵细胞核,经多次卵裂后,植入母牛子宫孕育,所生牛犊的性别是次卵裂后,植入母牛子宫孕育,所生牛犊的性别是 .雌性雌性 不能确定不能确定 雄性雌、雄性比雄性雌、雄性比例为例为:变式题变式题中国的中国的“转基因鱼转基因鱼”在武汉横空出世在武汉横空出世(1 1)“转基因鱼转基因鱼”具有那些优良性状?具有那些优良性状?。(2 2)“转基因鱼转基因鱼”成功的物质基础是:成功的物质基础是:_。(3 3)“转基因鱼转基因
8、鱼”通过较高的能量转化效率通过较高的能量转化效率取得较高的特定生长率,以至其生长高于非转取得较高的特定生长率,以至其生长高于非转基因鱼,蛋白质转换效率也显著高于非转基因基因鱼,蛋白质转换效率也显著高于非转基因鱼。其原因是:鱼。其原因是:_ _ 变式题变式题变题型变题型 2命题方法命题方法单项选择题变为多项选择题单项选择题变为多项选择题选择题改为简答题选择题改为简答题将简答题的一部分变为选择题将简答题的一部分变为选择题0303年广东高考年广东高考4141题(题目略)题(题目略)胸腺嘧啶脱氧核糖核苷(简称胸苷)在细胞内可以转化为胸胸腺嘧啶脱氧核糖核苷(简称胸苷)在细胞内可以转化为胸腺密啶脱氧核糖核
9、苷酸,后者是合成腺密啶脱氧核糖核苷酸,后者是合成DNADNA的原料,用含有的原料,用含有3 3HH胸苷的营养液,处理活的小肠黏膜层,半小时后洗去激离的胸苷的营养液,处理活的小肠黏膜层,半小时后洗去激离的3 3HH胸苷。连续胸苷。连续4848小时检测小肠绒毛的被标记部位,结果如小时检测小肠绒毛的被标记部位,结果如下图(黑点表示放射性部位)。下图(黑点表示放射性部位)。上述实验中上述实验中假如选用含有假如选用含有3 3HH尿嘧啶核糖核苷的营养液,请尿嘧啶核糖核苷的营养液,请推测几小时内小肠黏膜层上放射性出现的情况将会怎样?推测几小时内小肠黏膜层上放射性出现的情况将会怎样?A A只在只在a a处处
10、B B只在只在c c处处 C C在在a a、b b、c c处处 D D整个小肠黏膜层整个小肠黏膜层 变式题变式题变信息变信息 将教材中的数据、条件、图、表转将教材中的数据、条件、图、表转换成不同形式的信息,再设计为试题。换成不同形式的信息,再设计为试题。根、芽、茎对生根、芽、茎对生长素浓度的反应长素浓度的反应曲线图(生长素曲线图(生长素两重性和敏感性)两重性和敏感性)解释向光性、根的向地性、茎的负解释向光性、根的向地性、茎的负向地性、除草剂等生产应用;向地性、除草剂等生产应用;向光性实验图向光性实验图 加琼脂小加琼脂小块、不同块、不同部位遮光、部位遮光、不同部位不同部位插入云母插入云母片、旋转
11、、片、旋转、太空失重太空失重 变信息变信息 坐标曲线与表格数据的信息转换、坐标曲线与表格数据的信息转换、图表信息与文字信息的转换;图表信息与文字信息的转换;将几个题的部分相关内容组合成一将几个题的部分相关内容组合成一道新题道新题 逆转录逆转录DNADNA核衣壳核衣壳形成形成出芽、释放、成熟出芽、释放、成熟受体识别的膜融合受体识别的膜融合翻译翻译RNARNA包入核衣壳包入核衣壳脱壳脱壳 RNARNA病毒颗粒病毒颗粒转录转录整合整合前病毒前病毒RNARNA(1 1)病毒为什么必须营寄生生活?)病毒为什么必须营寄生生活?(2 2)细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖,青霉素通过抑制)细菌细胞壁的主要成分是肽
12、聚糖,青霉素通过抑制肽聚糖的合成,从而起到抑制细菌生长的作用。肽聚糖的合成,从而起到抑制细菌生长的作用。“非典非典”病人能否通过注射青霉素抑制冠状病毒的繁殖?病人能否通过注射青霉素抑制冠状病毒的繁殖?为什么?为什么?变情境变情境 改变试题出现的具体情境改变试题出现的具体情境 :线形图、点形图、:线形图、点形图、柱形图、饼形图等不同的形式柱形图、饼形图等不同的形式 ;示意图、实;示意图、实物及模型图、简图、立体图、平面图。物及模型图、简图、立体图、平面图。下图甲是在有光条件下验证氧气是否由绿色植下图甲是在有光条件下验证氧气是否由绿色植物释放出来的装置;乙和丙是另外物释放出来的装置;乙和丙是另外2
13、 2个装置,通个装置,通常可作为甲的对照实验装置的是常可作为甲的对照实验装置的是_。在绿色植物光合作用放出氧气的实验中,用观察在绿色植物光合作用放出氧气的实验中,用观察倒置的装满水的试管中有无气泡产生来验证是否倒置的装满水的试管中有无气泡产生来验证是否发生光合作用反应,应选择作实验对照装置的是发生光合作用反应,应选择作实验对照装置的是()A A甲、乙甲、乙 B B甲、丙甲、丙 C C乙乙 D D丙丙 命题的后期处理命题的后期处理1 1、科学性、科学性2 2、严谨性、严谨性3 3、难度值、难度值生物创新实验生物创新实验的的方法与技巧方法与技巧一、创新实验的教学方法简介一、创新实验的教学方法简介“
14、变化变化创新创新”教学法教学法:用不同的实验:用不同的实验材料和用品、不同的实验方法和步骤,材料和用品、不同的实验方法和步骤,得到相同的实验结果。得到相同的实验结果。“系列系列创新创新”教学法教学法:将使用相同器材或:将使用相同器材或过程相似的实验,设计成一系列过程相似的实验,设计成一系列“连续性连续性”实验实验 “设计设计创新创新”教学法教学法:依据生物学的事:依据生物学的事实和原理,以设计实验为手段,创造性地实和原理,以设计实验为手段,创造性地解决生物学问题的解决生物学问题的 二、改善实验的方法与技巧二、改善实验的方法与技巧(一)改善实验的一般形式(一)改善实验的一般形式1 1优选实验材料
15、优选实验材料 2 2改善实验方法改善实验方法 3 3完善实验步骤完善实验步骤(二)改善实验的基本方法(二)改善实验的基本方法 1 1 替代法替代法材料用品:材料用品:用汽油、四氯化碳等代替石油用汽油、四氯化碳等代替石油醚等配制层析液;用酒精代替丙酮,用洗醚等配制层析液;用酒精代替丙酮,用洗净的河沙代替二氧化硅做叶绿素的提取和净的河沙代替二氧化硅做叶绿素的提取和分离实验;可以考虑用水绵替代金鱼藻。分离实验;可以考虑用水绵替代金鱼藻。仪器装置仪器装置:有丝分裂实验时,用一块白色有丝分裂实验时,用一块白色空穴板代替两个培养皿盛盐酸和龙胆紫。空穴板代替两个培养皿盛盐酸和龙胆紫。用具有相同或相似功能的其
16、他物品来代用具有相同或相似功能的其他物品来代替原实验规定的物品替原实验规定的物品你能举例吗?你能举例吗?2 2 组合法组合法 把原来分解成若干部分的实验方案或实验装置,把原来分解成若干部分的实验方案或实验装置,重新科学地组合,从而创造新的实验方法。重新科学地组合,从而创造新的实验方法。植物有丝分裂实验中,植物有丝分裂实验中,活体染色剂活体染色剂(0.02%0.02%亚亚甲基蓝)染活体植物洋葱根,省去课本中装甲基蓝)染活体植物洋葱根,省去课本中装片制作中的片制作中的染色染色过程,效果更加明显。过程,效果更加明显。用白色用白色空穴板空穴板在任意两个小孔代替两只在任意两个小孔代替两只培养皿培养皿,使
17、洋葱根的使洋葱根的解离解离和和染色染色都在白色空穴板中完成。都在白色空穴板中完成。你能举例吗?你能举例吗?3 3 引入法引入法酒精灯上隔水加热酒精灯上隔水加热 ,提取色素,提取色素 。用四氯化碳萃取色素用四氯化碳萃取色素 ,提纯色素。,提纯色素。你能举例吗?你能举例吗?4 4 增减法增减法增加或减少实验中的某些辅助步骤增加或减少实验中的某些辅助步骤 有丝分裂实验中,为了缩短解离时间,将室温有丝分裂实验中,为了缩短解离时间,将室温下解离改为热水浴解离,增加了下解离改为热水浴解离,增加了加热加热一步。一步。将菠菜剪碎后放在研钵中,加入少量酒精,将菠菜剪碎后放在研钵中,加入少量酒精,加碳酸钙和二氧化
18、硅各少许,迅速把碎叶研加碳酸钙和二氧化硅各少许,迅速把碎叶研磨成绿色浆糊状物磨成绿色浆糊状物 ,省去了,省去了过滤、制作滤过滤、制作滤纸条、划滤液线纸条、划滤液线等步骤,也减少了漏斗、试等步骤,也减少了漏斗、试管、毛细吸管等仪器。管、毛细吸管等仪器。你能举例吗?你能举例吗?实验原理和方法是否正确无误;实验原理和方法是否正确无误;实验材料和装置是否选择恰当;实验材料和装置是否选择恰当;实验步骤是否规范合理;实验步骤是否规范合理;实验现象是否直观明显。实验现象是否直观明显。改善实验的基本思路:改善实验的基本思路:三、实验设计的方法与技巧三、实验设计的方法与技巧 (一)(一)实验设计的类型实验设计的
19、类型 全部过程的设计全部过程的设计部分过程的设计部分过程的设计 开放型开放型限制型限制型 (二)实验设计的原则(二)实验设计的原则2简便性原则简便性原则 实验材料容易获得实验材料容易获得实验装置比较简单实验装置比较简单实验药品比较便宜实验药品比较便宜实验操作比较简便实验操作比较简便实验步骤比较少实验步骤比较少实验时间比较短实验时间比较短 1 1科学性原则科学性原则原理原理 选材选材方法方法结论结论3设置对照原则设置对照原则(1 1)空白对照)空白对照 (3 3)自身对照)自身对照 (2 2)条件对照)条件对照 (4 4)相互对照)相互对照 甲组:饲喂甲状腺激素(甲组:饲喂甲状腺激素(实验组实验
20、组)乙组:饲喂甲状腺抑制剂(乙组:饲喂甲状腺抑制剂(条件对照组条件对照组)丙组:不饲喂药剂(丙组:不饲喂药剂(空白对照组空白对照组)检验同一个人吃糖前的尿液与检验同一个人吃糖前的尿液与吃糖后的尿液吃糖后的尿液 中的糖的含量中的糖的含量消除无关变量的影响,增强说服力。消除无关变量的影响,增强说服力。4单因子变量原则单因子变量原则 变量只有一个变量只有一个“观察植物细胞的质观察植物细胞的质壁分离与复原壁分离与复原”实验实验 溶液溶液浓度浓度“植物向光性植物向光性”实实验验 光照光照方向方向“唾液淀粉酶水解唾液淀粉酶水解淀粉淀粉”的实验的实验 温度温度如何设计创新实验如何设计创新实验一、实验设计的类
21、型一、实验设计的类型开放型:开放型:只只给出课题,自选材料、试剂、给出课题,自选材料、试剂、用具等,设计实验方案。用具等,设计实验方案。验证:验证:ATPATP是生物细胞直接的能源物质是生物细胞直接的能源物质要求要求:(1 1)写出原理、步骤()写出原理、步骤(2 2)预测实验现象)预测实验现象验证:验证:ATPATP是生物细胞直接的能源物质是生物细胞直接的能源物质提供以下材料用具:提供以下材料用具:试管、滴管、培养皿若干;ATP制剂、葡萄糖溶液、淀粉溶液、蒸馏水;解剖刀;活萤火虫。要求(1)写出原理、步骤(2)预测实验现象限制型:限制型:给出课题、原理、材料、试剂、给出课题、原理、材料、试剂
22、、用具等,设计实验方案。用具等,设计实验方案。二、实验方案的内容二、实验方案的内容(1 1)课题要求)课题要求(2 2)原理假设)原理假设(3 3)材料用具)材料用具(4 4)方法步骤)方法步骤(5 5)现象数据)现象数据(6 6)结果预测)结果预测三、实验设计应遵循的原则三、实验设计应遵循的原则(1 1)科学性科学性:目的明确,原理正确,材料和目的明确,原理正确,材料和方法选择恰当,步骤安排合理,设计的思路方法选择恰当,步骤安排合理,设计的思路符合生物学基本知识和基本原理。符合生物学基本知识和基本原理。(2 2)简便性简便性:材料易得、药品便宜、装置材料易得、药品便宜、装置简单、操作简便、步
23、骤简短简单、操作简便、步骤简短(3 3)严谨性严谨性:控制实验变量控制实验变量 设立对照实验设立对照实验 表达实验方案表达实验方案四、实验设计的一般程序四、实验设计的一般程序(1 1)确定原理)确定原理(2 2)提出假设)提出假设(3 3)选择器材)选择器材(4 4)安排步骤)安排步骤(5 5)观察记录)观察记录(6 6)预测结果)预测结果(7 7)书写方案)书写方案验证矿质元素离子交换吸附的部位观察矿质元素离子交换吸附的现象测定酶作用的最适宜温度唾液淀粉酶的消化实验移移植植嫁嫁接接法法五、实验设计的常用方法五、实验设计的常用方法(1 1)移植嫁接法:)移植嫁接法:嫁接、改造类似的实验方法步骤
24、嫁接、改造类似的实验方法步骤验证:ATP是细胞直接的能源物质能源能源 发光发光 萤火虫萤火虫选择试剂、用品选择试剂、用品 原理、方法原理、方法 步骤、现象步骤、现象逆向逆向思维法思维法(2 2)逆向思维法:)逆向思维法:似似“反证法反证法”(3 3)反复尝试法:)反复尝试法:多种方法多种方法多样手段多样手段反复筛选反复筛选不断完善不断完善原理原理:单側光照射导致生长素分布不均匀,植物茎向光弯曲。器材器材:盆栽幼苗、包装箱(高约50cm)步骤步骤:(1)将包装箱的底板去掉,在箱的侧面上方开一直径为10cm的圆孔。(2)每天浇水后,将包装箱罩着花盆(孔对着太阳),让盆栽植物在室外生长。(如图)预测
25、预测:一段时间后,箱内的植物就长成如图所示的形状。课题课题:植物的向光性实验 六、六、实验设计举例实验设计举例课题要求:原理假设:材料用具:方法步骤:结果预测:验证植物的感性运动合欢对光照、大风、抚摸具有感性运动盆栽的合欢不透光纸盒、电吹风(1)取四盆盆栽合欢,分别编为1、2、3、4号。(2)按下表进行实验,并记录现象。编号 外 界 刺 激现象 1不透光纸盒罩着合欢半天不透光纸盒罩着合欢半天合、垂 2电吹风对着合欢吹五分钟电吹风对着合欢吹五分钟合、垂 3用手用手抚摸合欢一会儿抚摸合欢一会儿合、垂 4自然状态下(光照、不吹风、不抚摸)自然状态下(光照、不吹风、不抚摸)无合欢对合欢对黑暗、吹风、抚
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