《基因控制生物的性状》优秀课件人教版1.ppt

1、 第二章第二章生物的遗传与变异生物的遗传与变异第一节 基因控制生物的性状学习目标学习目标1.1.举例说出生物的性状和相对性状。举例说出生物的性状和相对性状。2.2.举例说出生物的性状是由基因控制的。举例说出生物的性状是由基因控制的。3.3.关注转基因技术给人类带来的影响。关注转基因技术给人类带来的影响。遗传变异请你说一说：1.1.种瓜得瓜，种豆得豆种瓜得瓜，种豆得豆-2.2.龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞-3.3.一猪生九子，连母十个样一猪生九子，连母十个样-遗传遗传遗传遗传变异变异通过通过生殖和生殖和发育发育实现的实现的考考你：你能从哪些方面描述苹果的特点？

2、你能从哪些方面描述苹果的特点？探究任务一探究任务一 生物的性状生物的性状回归课本回归课本P25P25，小组合作完成观察与思考，小组合作完成观察与思考1 1和和2 2，并完成并完成P26P26的讨论题。（时间的讨论题。（时间4 4分钟）分钟）1 1.描述几种植物和动物的生物性状。描述几种植物和动物的生物性状。2.2.小组成员之间相互观察对方的下列性状。小组成员之间相互观察对方的下列性状。（1 1）耳朵有没有耳垂？）耳朵有没有耳垂？（2 2）眼睛是单眼皮还是双眼皮？）眼睛是单眼皮还是双眼皮？（3 3）舌能否由两侧向中间弯曲？）舌能否由两侧向中间弯曲？（4 4）大拇指能否向背侧弯曲？）大拇指能否向背

3、侧弯曲？单双眼皮兔的黑毛和白毛苹果的颜色、形状、大小形态形态结构结构有无耳垂惯用左手和惯用右手苹果的味道人的血型大拇指能否向背侧弯曲行为行为生理生理仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道自己所有的性状吗？自己所有的性状吗？性状就是生性状就是生物体物体 、和和 等特征的统称。等特征的统称。（一）性状形态结构形态结构生理生理行为行为同种生物同种生物同一性状同一性状不同表现形式不同表现形式（二）相对性状相对性状惯用左手和惯用右手单眼皮和双眼皮兔的黑毛和白毛2.2.下列各组不属于相对性状的是（下列各组不属于相对性状的是（）A A豌豆种子的皱皮和青色豌豆种子的皱皮和青色

4、 B B人的左撇子和右撇子人的左撇子和右撇子C C人的双眼皮和单眼皮人的双眼皮和单眼皮 D D豌豆植株的高茎和矮茎豌豆植株的高茎和矮茎A A不是同一性状不是同一性状小试牛刀：小试牛刀：1.1.判断下列是否属于相对性状并阐述理由：判断下列是否属于相对性状并阐述理由：（1 1）兔的长毛与黑毛）兔的长毛与黑毛（2 2）人的身高与体重）人的身高与体重（3 3）家兔的白毛与北极狐的黑毛）家兔的白毛与北极狐的黑毛（4 4）玉米的白粒与黄粒）玉米的白粒与黄粒为什么中中和华华长得如此相像呢？为什么中中和华华长得如此相像呢？父母究竟把什么传递给了子女，才使子女像父母究竟把什么传递给了子女，才使子女像父母呢？父母

5、呢？中中中中华华华华陈佩斯和父亲陈强陈佩斯和父亲陈强中国首例克隆猴中国首例克隆猴转基因鼠的启示转基因鼠的启示 19821982年，英国的年，英国的自然自然杂志发表了一篇文章：杂志发表了一篇文章：有两个美国实验小组共同研制出转基因超级鼠，也就是有两个美国实验小组共同研制出转基因超级鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与同胎所生的小鼠生长把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与同胎所生的小鼠生长速度快速度快2323倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。物学技术发展的里程碑。思考：转基因鼠的研制过程是怎样的？探究任务二探究任务二 控制生物的性状控制

6、生物的性状1.1.这项研究中这项研究中,被研究的性状是什么？被研究的性状是什么？2.2.控制这个性状的基因是什么基因？控制这个性状的基因是什么基因？3.3.这项研究说明了性状与基因之间是这项研究说明了性状与基因之间是什么关系？什么关系？4.4.在生物传种接代的过程中，传下去在生物传种接代的过程中，传下去的是什么？的是什么？基因控制生物的性状基因控制生物的性状控制性状的基因控制性状的基因鼠的个体大小鼠的个体大小大鼠生长激素基因大鼠生长激素基因（小组合作，（小组合作，3 3分钟）分钟）为什么中中和华华长得如此相像呢？为什么中中和华华长得如此相像呢？父母究竟把什么传递给了子女，才使子父母究竟把什么传

7、递给了子女，才使子女像父母呢？女像父母呢？中中中中华华华华基因基因这两只猕猴是由同一只成年猕猴的体细胞克这两只猕猴是由同一只成年猕猴的体细胞克隆出来的，因此，它们的遗传物质是一样的。隆出来的，因此，它们的遗传物质是一样的。陈佩斯和父亲陈强陈佩斯和父亲陈强大葱的地上和地下部分大葱的地上和地下部分生长在暗处和亮处的蒜苗生长在暗处和亮处的蒜苗思考：以上现象说明了什么问题？思考：以上现象说明了什么问题？结论：性状的表现是结论：性状的表现是 共同作用共同作用 的结果。的结果。北京北京西藏西藏实验方案：可以将引种到西藏的甘蓝再引种实验方案：可以将引种到西藏的甘蓝再引种回北京，看其叶球的大小。回北京，看其叶

8、球的大小。（1-31-3千克）千克）（6.56.5千克）千克）基因和环境基因和环境 把一种生物的某个基因，用生物技把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到某种生物的基因组中，术的方法转入到某种生物的基因组中，培育出的生物称为培育出的生物称为“转基因生物转基因生物”，也，也就有可能表现出转入基因所控制的性状。就有可能表现出转入基因所控制的性状。转基因蓝玫瑰将蓝三叶草中的蓝色素基因转入普通玫瑰转基因棉花将苏云金杆菌的基因转入普通棉花的遗传物质防治虫害效果良好。转基因鲤鱼转基因荧光猪20082008年我国首例年我国首例绿色荧绿色荧光蛋白转基因光蛋白转基因克隆猪克隆猪生物的性状相对性状形态结构生理特性行为方式不同表现形式同种生物同一性状基因控制性状总结升华总结升华1、引导学生学会看图描述俄罗斯的地理位置，并认识俄罗斯地理位置的突出特点。2、引导学生学会看图说出俄罗斯的地形特点，并能对俄罗斯的地形特点和主要河流建立正确的空间概念。3、引导学生认识俄罗斯气候的突出特点，并能对俄罗斯的自然环境特点进行综合分析。4举例说明人体的激素参与生命活动的调节。5进行资料分析，认同研究激素功能的基本方法。6举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响7、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。