《感受文化影响》课件.ppt

1、第二课第二课 文化对人的影响文化对人的影响同一个故事同一个故事日本版日本版:日本的一家公司要招聘日本的一家公司要招聘1010名名员员工，工，经过经过一一段段严严格的面格的面试试，公司公司从从三百多三百多名应聘名应聘者中者中选选出出了了1010位佼佼者。位佼佼者。放榜放榜这这天，一天，一个个叫水原的青年看叫水原的青年看见见榜上沒榜上沒有自己的名字，悲痛欲死，有自己的名字，悲痛欲死，回到家中便要切腹回到家中便要切腹自自杀杀，幸好，幸好亲亲人及人及时抢时抢救，水原沒有死成。救，水原沒有死成。正正当当水原悲水原悲伤伤之之时时，从从公司公司却传来却传来好消息：好消息：水原的成水原的成绩绩原是名列前矛的，

2、只是由原是名列前矛的，只是由于电脑于电脑的的错误导错误导致了水原的落致了水原的落选选。正正当当水原一家人欣喜若望之水原一家人欣喜若望之时时，从从公司又公司又传传来来消息：水原被公司除了名。原因很消息：水原被公司除了名。原因很简单简单，公公司老司老板说板说：如此小的挫折都受不了：如此小的挫折都受不了 ，这样这样的人的人在公司是不成什在公司是不成什么么大事的。大事的。美国版美国版:放榜放榜这这天，一天，一个个叫叫汤汤姆的青年看姆的青年看见见榜榜上沒有自己的名字，悲痛欲死，上沒有自己的名字，悲痛欲死，回到家中便回到家中便要要举枪举枪自自尽尽，幸好，幸好亲亲人及人及时抢时抢救，救，汤汤姆沒有死姆沒有死

3、成。成。正正当汤当汤姆悲姆悲伤伤之之时时，从从公司公司却传来却传来好消息：好消息：汤汤姆的成姆的成绩绩原是名列前矛的，原是名列前矛的，只是由只是由于电脑于电脑的的错误导错误导致了致了汤汤姆的落姆的落选选。正正当汤当汤姆一家人欣喜若姆一家人欣喜若狂时狂时，美，美国国各大州各大州的知名律的知名律师师都都来来到到汤汤姆的家中，姆的家中，他他们们千方百千方百计计的鼓的鼓动汤动汤姆到法院告姆到法院告这这家公司，家公司，声称声称需支付需支付巨巨额额的精神的精神赔偿赔偿，并并自告自告奋奋勇的充勇的充当汤当汤姆的姆的律律师师。德国版德国版:放榜放榜这这天，一天，一个个叫叫萧萧恩的青年看恩的青年看见见榜上榜上沒

4、有自己的名字，悲痛欲死，沒有自己的名字，悲痛欲死，回到家中便要跳回到家中便要跳河自河自杀杀，幸好，幸好亲亲人及人及时抢时抢救，救，萧萧恩沒有死成。恩沒有死成。正正当萧当萧恩悲恩悲伤伤之之时时，从从公司公司却传来却传来好消息：好消息：萧萧恩的成恩的成绩绩原是名列前矛的，原是名列前矛的，只是由只是由于电脑于电脑的的错误导错误导致了致了萧萧恩的落恩的落选选。正。正当萧当萧恩欣喜若望之恩欣喜若望之时时，萧萧恩的父母恩的父母却坚决却坚决反反对对自己的自己的儿儿子子进进入入这这家家公司。公司。他他们们的理由不容置疑：的理由不容置疑：这这家公司作家公司作业业效效率如此差率如此差劲劲，进进入入这这家公司家公司

5、对儿对儿子的成子的成绩绩毫毫无无益益处处。中国版中国版:放榜放榜这这天，一天，一个个叫志叫志强强的青年看的青年看见见榜上榜上沒有自己的名字，悲痛欲死，沒有自己的名字，悲痛欲死，回到家中便要回到家中便要悬梁悬梁自自尽尽，幸好，幸好亲亲人及人及时抢时抢救，志救，志强强沒有死沒有死成。成。正正当当志志强强悲悲伤伤之之时时，从从公司公司却传来却传来好消息：好消息：志志强强的成的成绩绩原是名列前矛的，原是名列前矛的，只是由只是由于电脑于电脑的的错误导错误导致了志致了志强强的落的落选选。正正当当志志强强欣喜若望之欣喜若望之时时，志，志强强的父母的父母来来到到公司，一看到公司老公司，一看到公司老板板便跪了下

6、來，便跪了下來，他他们们含含泪泪的的说说：多：多亏亏你救了我你救了我儿儿子，我子，我们们家世世代家世世代代感代感谢谢你的大恩大德！你的大恩大德！请你在这个故事里边找出各地请你在这个故事里边找出各地文化差异的表现文化差异的表现,谈谈为什么会导谈谈为什么会导致这些差异致这些差异?(一一)、文化影响面面观、文化影响面面观1 1、文化对人影响的、文化对人影响的来源来源来自于特定的来自于特定的文化环境文化环境,来自于各种形式的来自于各种形式的文化活动文化活动 在日本家庭教育中，母亲经常教育儿童，一个人只有努力，才能取在日本家庭教育中，母亲经常教育儿童，一个人只有努力，才能取得自己事业上的成功。而在学生第

7、一天上学时，得自己事业上的成功。而在学生第一天上学时，“尽最大的努力成为尽最大的努力成为一个优秀的日本人一个优秀的日本人”也成为日本学校教育的重要目标。也成为日本学校教育的重要目标。在小学，对低年级，要求学生在小学，对低年级，要求学生“用功学习，努力做好自己该做的事用功学习，努力做好自己该做的事情情”；对中年级，则要求；对中年级，则要求“自己决定做的事情要不屈不挠地坚持做下自己决定做的事情要不屈不挠地坚持做下去去”；对高年级则要求，；对高年级则要求，“树立更高的目标，怀着希望和勇气，不屈树立更高的目标，怀着希望和勇气，不屈不挠地努力不挠地努力”。在中学，要求学生。在中学，要求学生“抱着希望和勇

8、气实干下去，培养抱着希望和勇气实干下去，培养不屈不挠的意志。不屈不挠的意志。”在日本，从幼儿园起，孩子们的裸露锻炼就受到大人们的鼓励。儿在日本，从幼儿园起，孩子们的裸露锻炼就受到大人们的鼓励。儿童常年不穿上衣，男孩还要整个冬天只穿短裤，以培养儿童的意志力童常年不穿上衣，男孩还要整个冬天只穿短裤，以培养儿童的意志力和顽强精神。和顽强精神。日本的一些学校给学生准备日本的一些学校给学生准备“忆苦饭忆苦饭”，目的是让他们记住日本过，目的是让他们记住日本过去生活中最困难的日子。去生活中最困难的日子。一些小学生在没有老师带领的情况下，面对既无水源又无淡水的艰一些小学生在没有老师带领的情况下，面对既无水源又

9、无淡水的艰苦的自然环境，安营扎寨，寻觅野果，捡拾柴草，寻找水源，克服重苦的自然环境，安营扎寨，寻觅野果，捡拾柴草，寻找水源，克服重重困难，进行自救活动。重困难，进行自救活动。献哈达是我国藏族同胞普遍的一种礼节，是向对方表达自己的纯洁、诚心、忠诚和尊敬。当泰国人互相打招呼时，以双手合十，状似祷告。一般来说，年幼的先向年长的打招呼，而年长的随后回礼。在西方，亲人、熟人之间见面多是拥抱、亲脸、贴面颊。夫妻之间是拥抱亲吻，父母子女之间是亲脸、亲额头，兄弟姐妹平辈的亲友都是贴面颊。2.文化影响人们的交往行为和交往方式p13情景探究情景探究三从：在家从父，出嫁从夫，夫死从子。三从：在家从父，出嫁从夫，夫死

10、从子。四德：妇德，妇言，妇容，妇功。四德：妇德，妇言，妇容，妇功。古代妇女的古代妇女的“三从四德三从四德”：女朋友出门要跟女朋友出门要跟“从从”，女朋友命令要服，女朋友命令要服“从从”，女朋友讲错要盲女朋友讲错要盲“从从”。女朋友化妆要等女朋友化妆要等“得得”，女朋友花钱要舍，女朋友花钱要舍“得得”；女朋友生气要忍；女朋友生气要忍“得得”，女朋友生日，女朋友生日要记要记“得得”。当今男人的当今男人的“三从四德三从四德”：（1)1)不同时代的人们交往带有各自文化烙印不同时代的人们交往带有各自文化烙印p14p14（2 2）不同民族、不同地域的人们交往）不同民族、不同地域的人们交往带有各自带有各自文

11、化烙印文化烙印p14藏族为尊贵的客人藏族为尊贵的客人献哈达献哈达泰国人会见客人行泰国人会见客人行“合十礼合十礼”管理者阶层在社会管理者阶层在社会交往中，他们非常注重交往中，他们非常注重人际关系，平常交往最人际关系，平常交往最多的是同事，有明显的多的是同事，有明显的阶层特征。阶层特征。下岗失业者阶层经下岗失业者阶层经常打交道的是亲戚、朋常打交道的是亲戚、朋友、邻居和同事等，交友、邻居和同事等，交往方式一般是通常所说往方式一般是通常所说的的“串门串门”，目的单纯。，目的单纯。（3 3）不同阶层的人们交往）不同阶层的人们交往带有各自文化烙印带有各自文化烙印p142.文化影响的表现（1 1）文化影响人

12、们的交往行为和交往方式；）文化影响人们的交往行为和交往方式；不同时代、不同民族、不同地域、不同阶级或不同时代、不同民族、不同地域、不同阶级或阶层阶层的人们，交往方式不同，的人们，交往方式不同，都受到一定文化都受到一定文化的影响。的影响。P14Ps 人们交往方式的差异，通过实物和行为表现出来。人们交往方式的差异，通过实物和行为表现出来。影响因素：价值观念、风俗习惯、文化程度影响因素：价值观念、风俗习惯、文化程度一把锋利而又尖锐的钢刀架到了脖子上一把锋利而又尖锐的钢刀架到了脖子上 数学老师：数学老师：假设脖子上最先碰到的一点为假设脖子上最先碰到的一点为P P，坐，坐标为（标为（x x0 0，y y

13、0 0），而钢刀所在直线为），而钢刀所在直线为y=y=kx+bkx+b，求，求P P点到直线的距离。哦点到直线的距离。哦.语文老师：语文老师：深深地叹了口气，轻声地念道：深深地叹了口气，轻声地念道：“轻轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我轻轻的挥手，作轻的我走了，正如我轻轻的来，我轻轻的挥手，作别西天的云彩别西天的云彩”生物老师：生物老师：大家要用显微镜观察一下在无机物进大家要用显微镜观察一下在无机物进入有机物的过程中，发生了怎样的物质交换入有机物的过程中，发生了怎样的物质交换情景探究情景探究 物理老师：物理老师：等一下，让我们来瞅一瞅，分析一等一下，让我们来瞅一瞅，分析一下钢刀现在的受力情况。呃

14、，钢刀受到自身的重下钢刀现在的受力情况。呃，钢刀受到自身的重力和肩膀给它的支持力，有脖子给的阻力和陷入力和肩膀给它的支持力，有脖子给的阻力和陷入脖子内的摩擦力，并且四力保持平衡。脖子内的摩擦力，并且四力保持平衡。化学老师：化学老师：这是一道很好的题目，同学们注意这是一道很好的题目，同学们注意两种情况。当它是不锈钢制的，即含有两种情况。当它是不锈钢制的，即含有FeFe，而，而不含不含FeFe2 2OO3 3时，它与氨基酸的反应是这个方程时，它与氨基酸的反应是这个方程式式当它含有当它含有FeFe2 2OO3 3时，它与氨基酸的反应时，它与氨基酸的反应则是这个方程式则是这个方程式政治老师：政治老师：

15、我一向信仰辩证唯物主义，而现在，我一向信仰辩证唯物主义，而现在，我要利用一下唯心主义，那就是我要利用一下唯心主义，那就是我说这个刀我说这个刀子不在我脖子上就不在脖子上！子不在我脖子上就不在脖子上！从文化生活的角度看，为从文化生活的角度看，为什么不同的人有不同的感慨？什么不同的人有不同的感慨？2.文化影响人们的文化影响人们的认识活动和认识活动和思维方式。思维方式。孙中山孙中山和和毛毛泽东泽东在中国革命在中国革命道路的实践上有道路的实践上有什么不同什么不同?为什为什么？说明了什么么？说明了什么道理道理?结论：结论：文化影响着人们的文化影响着人们的实践活动实践活动。情景探究情景探究（2 2）文化影响

16、人们的实践活动、认识活动）文化影响人们的实践活动、认识活动 和思维方式。和思维方式。2.文化影响的表现影响因素：影响因素：文化环境文化环境、知识素养、价值观念、知识素养、价值观念 psps：思维方式在实践、认识活动中形成，又对实践、：思维方式在实践、认识活动中形成，又对实践、认识活动有反作用。认识活动有反作用。具有相对的稳定性具有相对的稳定性（1 1）文化影响人们的交往行为和交往方式；）文化影响人们的交往行为和交往方式；图文趣解：中西文化差异图文趣解：中西文化差异回眸高考：v一位美国游客看到财神赵公明一手举钢一位美国游客看到财神赵公明一手举钢鞭、一手托金元宝的塑像，感叹道：鞭、一手托金元宝的塑

17、像，感叹道：“抢夺资源还受到如此尊重，这种思维抢夺资源还受到如此尊重，这种思维与美利坚没有什么区别。与美利坚没有什么区别。”这表明这表明（）v中国人与美国人的思维方式基本相同中国人与美国人的思维方式基本相同 v部分美国人对中国文化存在误读部分美国人对中国文化存在误读 v 中国人与美国人的思维方式完全不同中国人与美国人的思维方式完全不同 v文化背景差异影响人的认识活动文化背景差异影响人的认识活动A B C D C孟 母 三 迁墓地附近墓地附近集市附近集市附近学校附近学校附近言行举止中规中举，发奋读书言行举止中规中举，发奋读书学小贩叫卖学小贩叫卖模仿丧礼仪式模仿丧礼仪式现象结论：不同的文化氛围对人

18、有着不同的结论：不同的文化氛围对人有着不同的影响影响潜移默化探究：这一典故给你什么样的启示？探究：这一典故给你什么样的启示？随 风 潜 入 夜，润 物 细 无 声。随 风 潜 入 夜，润 物 细 无 声。与善人居，如入与善人居，如入芝兰之室，久而不芝兰之室，久而不闻其香，即与之化闻其香，即与之化矣；与不善人居，矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭而不闻其臭,亦与亦与之化矣之化矣.孔子孔子 (1)(1)文化对人的影响一般不是有形的、强文化对人的影响一般不是有形的、强制的，而是潜移默化的。（从文化氛围和文化制的，而是潜移默化的。（从文化氛围和文化活动来看）活动来看）二、文化对

19、人影响的二、文化对人影响的特点特点1.1.具有具有潜移默化潜移默化的特点的特点潜移默化潜移默化【解 释】潜：暗中的，不见形迹；默：不说话，没有声音。指人的思想、性格和习惯，因受各种因素的影响，无形中起了变化。词典既然文化在潜移默化地影响着人既然文化在潜移默化地影响着人,那么那么,人们是否就在不知不觉中变得高尚起来人们是否就在不知不觉中变得高尚起来?(2)(2)人们接受健康向上的文化影响，往往人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程。是自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程。请注意请注意:v长城是被列入世界文化遗产名录的中国古代伟大长城是被列入世界文化遗产名录的中国古代伟大工

20、程，是中华民族精神的象征。参观者无不为之工程，是中华民族精神的象征。参观者无不为之震撼，并感受到祖国历史的悠久和我国古代劳动震撼，并感受到祖国历史的悠久和我国古代劳动人民的聪明才智，一股民族自豪感油然而生。这人民的聪明才智，一股民族自豪感油然而生。这表明（表明（）vA 文化对人的影响具有潜移默化的特点文化对人的影响具有潜移默化的特点vB 文化对人的影响是有形的、强制的、积极的文化对人的影响是有形的、强制的、积极的vC 文化对人的影响是消极被动的、无目的的接受文化对人的影响是消极被动的、无目的的接受的的vD 文化对人的影响是深远持久的、永恒不变的文化对人的影响是深远持久的、永恒不变的A 中国人，

21、无论走到哪里，无论离开中国人，无论走到哪里，无论离开中国多少年，农历春节都是一年中最重中国多少年，农历春节都是一年中最重大的节日，全家人、全社区乃至全城的大的节日，全家人、全社区乃至全城的华人都会设法聚在一起欢度春节。华人都会设法聚在一起欢度春节。回乡偶书 贺知章 “少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”河山只在我梦里河山只在我梦里祖国已多年未亲近祖国已多年未亲近可是不管怎样也改变不了可是不管怎样也改变不了我的中国心我的中国心洋装虽然穿在身洋装虽然穿在身我心依然是中国心我心依然是中国心我的祖先早已把我的一切我的祖先早已把我的一切烙上中国印烙上中国印长江长城长江长城黄山黄河黄山黄河在我心中重千斤在我心

22、中重千斤无论何时无论何地无论何时无论何地心中一样亲心中一样亲流在心里的血流在心里的血澎湃着中华的声音澎湃着中华的声音就算生在他乡也改变不了我的中国心就算生在他乡也改变不了我的中国心这些都这些都说明文说明文化对人化对人的影响的影响具有什具有什么特点？么特点？世界观、人生观、价值观是人们文化世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。素养的核心和标志。“三观三观”一经形成，一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生和终身发展产生深远持久深远持久的影响。的影响。(1)(1)文化对人的影响，无论表现在文化对人的影响，无论表现在交往方式交往方式、思

23、维方式上思维方式上，还是表现在，还是表现在生活方式生活方式上，上，都是深都是深远持久的远持久的。二、文化对人影响的特点二、文化对人影响的特点2.2.具有具有深远持久深远持久的特点的特点(2)(2)世界观、人生观、价值观是人们文化素养世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志，的核心和标志，一经形成，就具有确定的方向一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。的影响。文化对人影响，一般不是文化对人影响，一般不是有形的、强制的，也不都有形的、强制的，也不都是消极被动的、无目的地是消极被动的、无目的地接受的。接受的。文化对人

24、的影响，无论表现在交文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现往方式、思维方式上，还是表现在生活方式的其他各个方面，都在生活方式的其他各个方面，都是深远而持久的是深远而持久的强调影响的强调影响的过程过程强调影响的强调影响的时效时效文化氛围；文化活动文化氛围；文化活动文化习俗文化习俗世界观、人生观、价值观世界观、人生观、价值观积极参加健康向上的积极参加健康向上的文化活动文化活动树立科学的世界观、人生观、树立科学的世界观、人生观、价值观价值观 潜移默化强调的是文化对人影响的潜移默化强调的是文化对人影响的 深远持久强调的是文化对人影响的深远持久强调的是文化对人影响的 前者更强调前者更强

25、调后者更强调后者更强调回眸高考v人的文化素养是多方面的，其中具有方向性人的文化素养是多方面的，其中具有方向性作用、处于核心地位的是（作用、处于核心地位的是（）vA 社会科学素养社会科学素养vB 自然科学素养自然科学素养vC 世界观、人生观、价值观世界观、人生观、价值观vD 社会公德、职业道德、家庭美德社会公德、职业道德、家庭美德C感感受受文文化化影影响响影响的来源影响的来源影响的内容影响的内容影响的特点影响的特点文化环境文化环境文化活动文化活动交往行为、交往方式交往行为、交往方式实践活动、认识活动、思维方式实践活动、认识活动、思维方式潜移默化潜移默化深远持久深远持久复习提问复习提问第二框 文化

26、塑造人生忆一忆忆一忆你认得下面这些人物吗？你还记得他们的故事吗？想一想想一想他们给你的童年带来了什么？他们给我们带来了无限的快乐，他们给我们带来了无限的快乐，丰富了我们童年的精神生活丰富了我们童年的精神生活。他们让我们知道了什么是勇敢和无畏，什么是坚持和执着，他们让我们知道了什么是勇敢和无畏，什么是坚持和执着，增强了我们的精神力量增强了我们的精神力量。他们增长我们的知识，激发了我们的想象力和创造力，让他们增长我们的知识，激发了我们的想象力和创造力，让我们明白了正义必将战胜邪恶，我们明白了正义必将战胜邪恶，促进了我们的全面成长促进了我们的全面成长。第二框 文化塑造人生优秀文化优秀文化1、优秀文化

27、能够丰富我们的精神世界。一、优秀文化的一、优秀文化的作用作用（2）中国特色社会主义文化丰富了我国人民的精神世界（1）积极参加有益的文化活动，能够塑造健全的人格 培养健全人格的途径忆一忆：文化的力量忆一忆：文化的力量 文化作为一种精神力量，能够在人们认识世文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。发展产生深刻的影响。对社会：优秀文化能够促进社会的发展对社会：优秀文化能够促进社会的发展对人：优秀文化能够增强人的精神力量对人：优秀文化能够增强人的精神力量2 2、优秀文化能、优秀文化能增强人的精神力量增

28、强人的精神力量 优秀文化作品增强人精神力量的意义：优秀文化作品增强人精神力量的意义：优秀文化作品，总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人民心灵的火炬、引领人民前进的旗帜。一、优秀文化的一、优秀文化的作用作用1 1、优秀文化能够优秀文化能够丰富我们的精神世界丰富我们的精神世界 先进理论：先进理论：马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观。先进精神：先进精神：井冈山精神、延安精神、雷锋精神、“两弹一星”精神、航天精神、奥运精神等 作用：作用：这些先进文化，总是给人以无穷的精神力量，鼓舞着一代又一代中华民族优秀儿女，谱写了一曲又一曲威武雄壮的人生乐

29、章。坚定信念、艰苦奋斗、坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利。依靠群众、勇于胜利。坚定正确的政治方向，实事求是的思想路坚定正确的政治方向，实事求是的思想路线，全心全意为人民服务的宗旨，自力更生、线，全心全意为人民服务的宗旨，自力更生、艰苦奋斗的创业精神。艰苦奋斗的创业精神。延延安安精精神神雷锋精神雷锋精神 忠于党和人民、舍己为公、大公无私的奉献精忠于党和人民、舍己为公、大公无私的奉献精神；立足本职，在平凡工作中创造出不平凡业绩的神；立足本职，在平凡工作中创造出不平凡业绩的“螺丝钉精神螺丝钉精神”；苦干实干、不计报酬、争做贡献；苦干实干、不计报酬、争做贡

30、献的艰苦奋斗精神，归根结底就是全心全意为人民服的艰苦奋斗精神，归根结底就是全心全意为人民服务的精神。务的精神。自强不息、顽强拼搏，自强不息、顽强拼搏，万众一心、同舟共济，万众一心、同舟共济，自力更生、艰苦奋斗。自力更生、艰苦奋斗。2008，汶川地震，汶川地震抗震救灾精神抗震救灾精神 改革开放后中国居民通讯工具的变化改革开放后中国居民通讯工具的变化想一想：不同的通讯工具对人的素质要求是否一样？想一想：不同的通讯工具对人的素质要求是否一样？探究活动探究活动 三三 1 1、有一句广告词：、有一句广告词：“科技改变生活科技改变生活”，它体现了社会发展与人的发展的一种怎样的它体现了社会发展与人的发展的一

31、种怎样的关系？关系？2 2、我们该如何看待人的全面发展？、我们该如何看待人的全面发展？（1）社会发展与人的发展的关系：）社会发展与人的发展的关系：相互结合、相互促进。相互结合、相互促进。人越全面发展，社会物质文化财富就会创造得人越全面发展，社会物质文化财富就会创造得越多，人民的生活就能越得到改善，而物质文化条越多，人民的生活就能越得到改善，而物质文化条件越充分，又越能推进人的全面发展件越充分，又越能推进人的全面发展一、优秀文化的一、优秀文化的作用作用1 1、优秀文化能够优秀文化能够丰富我们的精神世界丰富我们的精神世界2 2、优秀文化能、优秀文化能增强人的精神力量增强人的精神力量3 3、优秀文化

32、能、优秀文化能促进人全面发展促进人全面发展 （2 2）人的全面发展的表现：）人的全面发展的表现：表现在人的思想道德素质、科学文化素表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面得到全面提高。质和健康素质等方面得到全面提高。（3 3）优秀文化是人健康成长的）优秀文化是人健康成长的精神食粮精神食粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用。对促进人的全面发展起着不可替代的作用。丰富丰富精神精神世界世界优秀文化能够丰富人的精神世优秀文化能够丰富人的精神世界，是界，是培养健全人格的重要途径培养健全人格的重要途径目前我国人民精神世界的主流目前我国人民精神世界的主流增强增强精神精神力量力量优秀文化能够增

33、强人的精神力量优秀文化能够增强人的精神力量中共始终代表中国先进文化的前进方向中共始终代表中国先进文化的前进方向促进促进人的人的全面全面发展发展优秀优秀文化文化塑造塑造人生人生课堂小结课堂小结社会发展和人的发展的关系社会发展和人的发展的关系优秀文化对促进人的全面发展起着不可优秀文化对促进人的全面发展起着不可替代的作用替代的作用人全面发展的表现人全面发展的表现客观地认识自我和外部世界；客观地认识自我和外部世界；自我接纳和开放的心胸；自我接纳和开放的心胸；对所承担的学习、家庭和工作具有胜任感；对所承担的学习、家庭和工作具有胜任感；充分发挥潜能；充分发挥潜能；有安全感；有安全感；乐于接受新鲜事物，喜欢

34、创造；乐于接受新鲜事物，喜欢创造；有能力管理自己的生活有能力管理自己的生活1 1不同的民族，往往待人的礼节各不相同，不同的民族，往往待人的礼节各不相同，这表明（这表明（）A.A.特定的文化环境是由特定的经济环境决定的特定的文化环境是由特定的经济环境决定的B.B.文化环境不同，人们的交往行为和交往方式文化环境不同，人们的交往行为和交往方式 肯定不同肯定不同C.C.不同的文化环境影响人们的交往行为和交往方式不同的文化环境影响人们的交往行为和交往方式D.D.各民族的礼节不同，反映的内涵也完全不同各民族的礼节不同，反映的内涵也完全不同 1.13岁的初中生小艺，在一个平静的早晨，以网络游戏中的“飞天”造

35、型，沉醉而安详地从24层高楼坠落，飞进他神往的虚幻世界。小艺的悲剧说明()A.人们接受文化影响的方式是消极被动、无目的的B.文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式C.文化对人的影响是有形的、强制的D.优秀文化能够增强人的精神力量B 2.人们从事文化活动，如阅读文学作品、外出旅游观光、参加体育活动等，或得到思想的启示、精神的享受，或产生思想的困惑、精神的失落。对此正确的认识是（）A.文化对人的影响需要通过一定的形式来实现 B.人们只能被动地接受文化的影响C.文化对人的影响是深远持久的 D.文化对人的影响是潜移默化的AD3 3不管是中国内地、港澳台地区，还是在其不管是中国内地、港澳台地区，还是

36、在其他国家的华人，每到清明都会祭祖扫墓、端午他国家的华人，每到清明都会祭祖扫墓、端午吃棕子赛龙舟、中秋赏月、重阳登高、除夕吃吃棕子赛龙舟、中秋赏月、重阳登高、除夕吃年夜饭。这说明（）年夜饭。这说明（）.传统文化具有相对稳定性传统文化具有相对稳定性 .传统习俗在不断发展传统习俗在不断发展 .传统文化在社会生活各个方面延续传统文化在社会生活各个方面延续 .传统文化影响着人们的行为方式传统文化影响着人们的行为方式6 6广告文化、旅游文化、饮食文化、网络文广告文化、旅游文化、饮食文化、网络文化、服饰文化、西方节日文化正悄无声息地改化、服饰文化、西方节日文化正悄无声息地改变着我们的生活。由此可见（变着我

37、们的生活。由此可见（）A.A.文化对人的影响是有形的、强制的文化对人的影响是有形的、强制的B.B.文化对人的影响具有潜移默化的特点文化对人的影响具有潜移默化的特点C.C.人总要生活在一定的文化氛围中人总要生活在一定的文化氛围中D.D.人总能得到精神的启示、精神的享受人总能得到精神的启示、精神的享受美国人较为轻松地对待子女的教育，喜欢让美国人较为轻松地对待子女的教育，喜欢让子女实现自我价值，并不追求高学历、好职业等子女实现自我价值，并不追求高学历、好职业等功利性的目标。而中国人一般希望把孩子培养成功利性的目标。而中国人一般希望把孩子培养成“才才”，将来有出息，有个好职业，一生能在顺，将来有出息，

38、有个好职业，一生能在顺境中度过。中美两国的这种差异表明（）境中度过。中美两国的这种差异表明（）.文化环境决定着人们的价值取向文化环境决定着人们的价值取向.不同的文化环境影响着人们在实践中目标的不同的文化环境影响着人们在实践中目标的 确定和行为的选择确定和行为的选择.美国人的思维方式比中国人的思维方式优越美国人的思维方式比中国人的思维方式优越.一定的文化环境中只能产生一种思维方式一定的文化环境中只能产生一种思维方式3 “3 “仁者见仁，智者见智仁者见仁，智者见智”是生活中是生活中常见的现象。例如观花，植物学家以植常见的现象。例如观花，植物学家以植物学的知识观察它，画家以美学的知识物学的知识观察它

39、，画家以美学的知识欣赏它。这说明欣赏它。这说明A A 不同的知识素养影响人们认识事物的不同的知识素养影响人们认识事物的角度角度B B 文化影响人们的认识活动和思维活动文化影响人们的认识活动和思维活动C C 文化影响人们的交往方式和交往行为文化影响人们的交往方式和交往行为D D 面对同一事物不同的人会形成正确和面对同一事物不同的人会形成正确和错误的认识错误的认识AB有人认为，文化对人的影响是潜移有人认为，文化对人的影响是潜移默化、无法选择的。请对这种观点默化、无法选择的。请对这种观点进行评析。进行评析。(1)(1)文化对人的影响具有潜移默化的特点，一般不是有文化对人的影响具有潜移默化的特点，一般

40、不是有形的、强制的。题中观点认为文化具有潜移默化的特形的、强制的。题中观点认为文化具有潜移默化的特点，是正确的。点，是正确的。(2)(2)人有主观能动性。人们接受文化潜移默化的影响不人有主观能动性。人们接受文化潜移默化的影响不都是消极被动、无目的地接受的。人们接受健康向上都是消极被动、无目的地接受的。人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的的文化影响，往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程。认为文化对人的影响是无法选择，是错误的。过程。认为文化对人的影响是无法选择，是错误的。(3)(3)人们应当提高识别先进与落后、腐朽文化的能力，人们应当提高识别先进与落后、腐朽文化的能力，自觉参加健康向上的文化活动，抵制落后和腐朽文化自觉参加健康向上的文化活动，抵制落后和腐朽文化的侵蚀的侵蚀 。