传记文学的特点-课件.ppt

1、传记文学的特点传记文学的特点传记文学的特点 v考试说明 高考对高考对实用类文本探究能力实用类文本探究能力的考查要点的考查要点 （1 1）从不同角度和层面发掘文本所反映的）从不同角度和层面发掘文本所反映的 人生价值人生价值和和时代精神时代精神;（2 2）探讨作者的）探讨作者的写作背景写作背景和和写作意图写作意图;（3 3）探究文本探究文本中的某些中的某些问题问题，提出，提出自己的见解自己的见解。答题方向指津 探究题答题有两个方向，分别是探究题答题有两个方向，分别是向内向内挖掘挖掘和和向外拓展向外拓展。向内挖掘向内挖掘是整体感知文本，把握文意，如有是整体感知文本，把握文意，如有“结合材料结合材料”

2、或或“联系全文联系全文”等提示语。等提示语。向内挖向内挖掘又分两种：一是就某一点作深入探究，二是从掘又分两种：一是就某一点作深入探究，二是从多角度多角度列列举举。向外拓展向外拓展 要要联系联系现实，如有现实，如有“结合现实结合现实”等提示语，如等提示语，如1414年辽宁卷侯仁之：城市的知年辽宁卷侯仁之：城市的知音：音：“请结合本文分析侯仁之取得成就的自身请结合本文分析侯仁之取得成就的自身因素主要有哪些，并因素主要有哪些，并就其中一个方面联系现实谈就其中一个方面联系现实谈谈对你的启示。谈对你的启示。”向外拓展向外拓展题新课标卷题新课标卷至今至今还没考过。特别强还没考过。特别强调，如题目没有明确要

3、求就不要向外拓展调，如题目没有明确要求就不要向外拓展。（部分内容选自2014年河南省普通高考语文试卷评析）观点明确 分析到位（一）传记的定义和分类 传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其生活经历、精神风貌以及其历史历史背景的一种叙事性文体。背景的一种叙事性文体。（1 1）从叙述人称看，从叙述人称看，传记可分自传和他传传记可分自传和他传。前者是作。前者是作者自己撰写的，如：鲁迅写的者自己撰写的，如：鲁迅写的鲁迅自传鲁迅自传，沈从文的，沈从文的沈沈从文自传从文自传。后者是他人撰写的，如：。后者是他人撰写的，如：华罗庚华罗

4、庚、“布布衣总统衣总统”孙中山孙中山、我的父亲邓小平我的父亲邓小平等。等。（2 2）从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有的从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有的传记，一面记述人物的经历，传记，一面记述人物的经历，一面加以评论，记叙与评论各一面加以评论，记叙与评论各半，半，这种传记则被称为这种传记则被称为“评传评传”。如：卞毓方的。如：卞毓方的留取丹心留取丹心照汗青照汗青，朱志敏的朱志敏的铁肩担道义铁肩担道义1515页。页。（3 3）从篇幅的长短来说，它可以分为从篇幅的长短来说，它可以分为大传和小传大传和小传。历史性传记：以记叙翔实的史实为主，用语比较平历史性传记：以记叙翔实的史实为主，

5、用语比较平实。实。（4 4）从创作方法分从创作方法分 传记文学：传记文学：多用形象化手法，描述人物的生活经历、多用形象化手法，描述人物的生活经历、精神风貌及其活动的历史背景等，以史实为依据，但又不排精神风貌及其活动的历史背景等，以史实为依据，但又不排斥某些联想性的文学描写。还可分为：斥某些联想性的文学描写。还可分为：历史性传记历史性传记传记的最主要的特点：传记的最主要的特点：真实性真实性和和文学性，文学性，以及以及客观性。客观性。其次要明确传记类别，了解不同类别的传记其次要明确传记类别，了解不同类别的传记具有的不同特点，然后在此基础上，结合具具有的不同特点，然后在此基础上，结合具体文本加以辨别

6、分析。体文本加以辨别分析。如如自传自传，采用第一人称，语言或自然亲切、采用第一人称，语言或自然亲切、或幽默风趣，通常以记叙为主，兼有描写抒或幽默风趣，通常以记叙为主，兼有描写抒情情；他传，他传，则采用第三人称，语言或朴实自然、则采用第三人称，语言或朴实自然、或文采斐然。或文采斐然。评传，评传，指带有评论的传记指带有评论的传记。评传是带。评传是带有有研究研究与与评论性质评论性质的传记。的传记。评议结合。这类传记偏重于评议结合。这类传记偏重于对传主的生平事对传主的生平事迹的评价迹的评价，一般按照，一般按照生平顺序梳理和记述生平顺序梳理和记述，在叙在叙述中常常插入评论述中常常插入评论。客观评价，客观

7、评价，强调材料严谨，对原始资料进行强调材料严谨，对原始资料进行认真的研究、考证，注明出处，比较，认真的研究、考证，注明出处，比较，不容许虚不容许虚构或杜撰构或杜撰，如果有必要的推测和推论，也要加上如果有必要的推测和推论，也要加上严格的论证说明。严格的论证说明。(3)下面是下面是传记中三种重要表现手法的表达效传记中三种重要表现手法的表达效果果，分析时可作参考。，分析时可作参考。表现表现手法手法表达效果表达效果引用引用1.表现人物形象（人物精神品格）表现人物形象（人物精神品格）2.印证作者观点（作者在前后文的观点，作者认为传主是个印证作者观点（作者在前后文的观点，作者认为传主是个什么样的人，或者作

8、者想证明什么，引用的材料相当于论什么样的人，或者作者想证明什么，引用的材料相当于论据）据）3.使传记具有更为真实感人的力量（真实性）使传记具有更为真实感人的力量（真实性）4、丰富文章内容。、丰富文章内容。细节细节描写描写呈现传主的内心世界，折射出传主的精神品质，呈现传主的内心世界，折射出传主的精神品质，多方多方面、多角度地展现出传主的个性特征；面、多角度地展现出传主的个性特征；使传主的形象更使传主的形象更加丰满而鲜活，使传主的生命历程更富有光彩；加丰满而鲜活，使传主的生命历程更富有光彩；增强文增强文章的可读性和感染力章的可读性和感染力景物景物描写描写交代事情发生的地点，增强事件的真实性交代事情

9、发生的地点，增强事件的真实性；渲染气渲染气氛，烘托传主的心情；氛，烘托传主的心情；寄托传主的思想感情；寄托传主的思想感情；侧面反侧面反映传主的性格或品质映传主的性格或品质 传记中引用的作用传记中引用的作用 在传记中，直接采用大量原始材料在传记中，直接采用大量原始材料引用，可引用，可以更好地突出人物的特点，以更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价，对人物做出客观公正的评价。引用诗词，引用诗词，可以从侧面烘托和丰富撰著的思想精可以从侧面烘托和丰富撰著的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格。神，使传记显现出一种古朴文雅的风格。引用故事，引用故事，可以

10、增强文章的活泼度，使文章更具可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。有可读性。引用传主在书信、日记中的表白引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。量。（3 3）作为一篇人物评传，本文）作为一篇人物评传，本文在写法上有哪些特在写法上有哪些特点点？请简要分析。？请简要分析。13周早练 程千帆评传（3）内容选材上，紧扣传主的学者身份，侧重叙述传主的求学历程、学术成就及学术研究方法。文体写法上，叙述与评论结合，文章在叙述程千帆求学经历、学术成就等的同时，也对相关内容给予了精当的评价。行文脉络上，主

11、要以时间为线索组织材料，重点叙述了传主在学术道路上不断学习、成长、成熟并取得成就的过程，条理清晰。语言质朴，富有书卷气，感情饱满而深沉。（6分；答出一点给2分，答出任意三点、意思对即可）三、文学类文本阅读（25分）“写法特点写法特点”答题模板答题模板：1、内容层面（文章侧重、内容层面（文章侧重写了什么）写了什么）2、行文脉络（如何组织材料）、行文脉络（如何组织材料）3、文体特点：比如：评传是叙述和评价相结合、文体特点：比如：评传是叙述和评价相结合4、语言（平易近人、质朴、口语化、文言气息等）语言（平易近人、质朴、口语化、文言气息等）（3）作为带有学术性质的自传，本文有什么特点？请简要回答。（朱

12、东润自传）1、偏重学术经历，主要写自己的传记文学观及其形成过程。（内容）2、写生平与写学术二者交融，呈现学术背后的家国情怀。（行文脉络）3、行文平易自然，穿插使用口语，就像和老朋友闲谈一样。（语言）“写法特点写法特点”答题模板答题模板：1、内容层面（文章侧重、内容层面（文章侧重写了什么）写了什么）2、行文脉络（如何组织材料）、行文脉络（如何组织材料）3、文体特点：比如：评传是叙述和评价相结合、文体特点：比如：评传是叙述和评价相结合4、语言（平易近人、质朴、口语化、文言气息等）语言（平易近人、质朴、口语化、文言气息等）答题样式三：（三模考题）答题样式三：（三模考题）（3 3）传记主要特点是真实，

13、文中叙述的）传记主要特点是真实，文中叙述的真实性真实性体现在哪里？体现在哪里？请结合材料简要分析。（请结合材料简要分析。（6 6分）分）答案：答案：本文叙述了传主在不同历史时期的具体贡献，本文叙述了传主在不同历史时期的具体贡献，介绍介绍自己的生活工作经历和著作成就自己的生活工作经历和著作成就，叙述的内容具有，叙述的内容具有客观性。客观性。（内容）（内容）本文为自传，以第一人称为叙述角度，自述在历史地本文为自传，以第一人称为叙述角度，自述在历史地理方面的成果，叙述的角度更显真切。理方面的成果，叙述的角度更显真切。（文体写法上）（文体写法上）引用历史地理专家葛剑雄对传主谭其骧的评价，侧面侧面烘托了

14、传主形象，增强了文章的真实性，叙述的方式更烘托了传主形象，增强了文章的真实性，叙述的方式更显真实。显真实。（引用）（引用）语言表达比较客观，平实自然，没有任何修辞渲染，语言表达比较客观，平实自然，没有任何修辞渲染，没有过多艺术的加工。（语言）（语言）人物精神品质 人物精神品质是人物精神品质是指一个人的意识形态、思指一个人的意识形态、思维活动、行为和作风所显示的思想、道德维活动、行为和作风所显示的思想、道德修养、品性修养、品性.人物精神品质的词语举例:一视同仁、一清二白、大义灭亲、大公无私、义无反顾、正气凛然、正直无私、执法如山、刚正不阿、冰清玉洁、克己奉公、严于律己、两袖清风、忍辱负重、奉公守法、表里如一、斩钉截铁、忠心耿耿、忠贞不渝、贫贱不移、高风亮节、涓滴归公、虚怀若谷、堂堂正正、深明大义、童叟无欺、谦虚谨慎、廉洁奉公、毅然决然、豁达大度、鞠躬尽瘁,死而后已、襟怀坦白