我对物理教学的哲学思考(共31张)课件.ppt
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- 物理 教学 哲学 思考 31 课件
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1、我对物理教学的哲学思考浙江义乌中学浙江义乌中学 吴加澍吴加澍教育哲学家谢密斯教育哲学家谢密斯:“所有的教育问题最终都是所有的教育问题最终都是哲学问题。哲学问题。”【案例【案例1 1】研究感应电流的方向研究感应电流的方向N N极极插入插入N N极拔出极拔出 S S极插入极插入S S极拔出极拔出原原磁场的方向磁场的方向原磁通量变化原磁通量变化感应电流的方向感应电流的方向感应电流磁场方向感应电流磁场方向结结 论论【案例【案例2 2】核能的开发核能的开发(网络教学)呈现材料呈现材料自主学习自主学习合作交流合作交流归纳总结归纳总结1.什麽是物理?什麽是物理?(本体论本体论问题问题)3.怎样教物理怎样教物
2、理?(方法论方法论问题问题)2.为何教物理为何教物理?(价值论价值论问题问题)对物理教学的哲学思考一.什麽是物理?亚里士多亚里士多德德:(公元前公元前4 4世纪世纪)牛顿牛顿:(1687(1687年年)杜甫杜甫:“细推物理须行乐细推物理须行乐,何用浮名绊此生何用浮名绊此生”(格物致知格物致知,源物穷理源物穷理)陈陈榥榥:(1918(1918年年)一.什麽是物理?物理物理是一门科学是一门科学 物理学的特点物理学的特点:实验科学实验科学;基础科学基础科学;严密的定量的精密科学严密的定量的精密科学;带有方法论性质的科学带有方法论性质的科学.物理学的要素物理学的要素:实验实验+思维思维+数学数学 物理
3、学的作用物理学的作用:探索自然探索自然;驱动技术驱动技术;改善生活改善生活;培养人才培养人才.一.什麽是物理?物理物理是一门科学是一门科学 物理是一种智慧物理是一种智慧 物理是一种文化物理是一种文化l宇宙半径宇宙半径/电子半径电子半径=1040l宇宙寿命宇宙寿命/强衰变粒子寿命强衰变粒子寿命=1040l氢核与电子的电力氢核与电子的电力/氢核与电子的引力氢核与电子的引力=1040 (狭拉克)(狭拉克)二.为何教物理?知识本位知识本位 学科本位学科本位 学生本位学生本位 “教育教育的最高目标是为了使的最高目标是为了使人们人们 能够过一个实现自我和负责能够过一个实现自我和负责任的任的 生活作准备。生
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