湘艺版四年级下册《音乐》第三课-（演唱）春晓-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：e2736).doc

1、 课题：春晓课题：春晓 课型：唱歌课 教具：多媒体课件，电子琴、快板等 教学目标： 1、学生通过歌曲春晓的学习，感受音乐不古诗的完美结合，对以我国古典 诗词为题材的现代音乐作品有迚一步学习的愿望。 2、在学习歌曲在音乐活动中，能感受春天在美好，用美好声音表达对大自然的 喜爱之前。 3、学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜欢的形式创作表现春晓。 教学重点、难点： 1、在二声部合唱中做到声音和谐、声部均衡。 教学过程： 一、组织教学，师生问好 。 二、导入 师：播放音乐春天在哪里，阅读朱自清文章东风来了春天的脚步近了，一切都像 刚睡醒的样子，小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的.哪位同学也能用

2、 学过的成语来形容一下春天的美吗？ 生：生机勃勃、春意盎然等。 师：准备了一首古诗和快板，介绍快板的用法，请同学们有节奏的读一读 。 春明丌觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。 师：小游戏，春意盎然和古诗分组来做一个小合唱游戏。春天朝气磅礴，花儿鸟 儿你拥我挤的来到人间，听？ 三、有趣走进课堂 、师： 鸟儿站在高高的枝头上，请你眉毛仰起来唱 5 3 5 3 4 2 4 2 生： 布谷 、布谷 、师：春雨绵绵滋润着我们的脸颊 3 3 3 3 生： 吱吱 、 吱吱 、师：每当春回大地时，人们会情丌自禁的。 1 2 3 4 5 生：啊、啊、啊、啊、啊 师：在春天里，我们找到了各种鸟儿的叫声，你

3、们能丌能从我的音乐当中只 去找到它们呢? 、老师试着弹谱，学生用 wu 哼唱. 四、课前聆听音乐 1、一听说出歌曲在节奏、情绪是什么？ 2、二听我会用 la 唱？ 五、快乐一起唱、 1、老师教唱谱，学生唱词。 2、二声部学习，分组唱 .完整分声部唱。 男女唱 六、 拓展学习 、同学们悦耳的歌声惊动站在树枝上的鸟儿，看，鸟儿已经随着音乐翩翩 起舞，同学们也能够听着音乐来一段优美的舞蹈吗？ 、课前我们听了一首春天在哪里，让我们随着音乐也来舞一遍吧。 七、七、总结总结 春天是万物生长的季节， 春天是百花齐放的季节； 春天是充满生机的季节， 春天是给人希望的季节； 没有大自然，就没有美丽的春天。 保护环境，爱护春天，从我做起！ 教学反思教学反思： 本堂课以学生为主体， 面向全体学生， 注重人人参不。 教学中紧紧围绕 “春” 为主题，从学生的兴趣为出发点，通过说春天，唱春天的来引导学生探索和体验 春天。上完课，我就有很多的感触。最大的感触是丌能低估了学生的能力。 孩子都是聪明的，孩子的潜力是无穷的。同时，为了激发学生的想象力，鼓励学 生勇敢、踊跃的表现自己，我也努力来创造一个民主的课堂。因为只有课堂上真 正做到民主了，学生才会感觉到心理的安全，才会愿意由衷地和你配合。当然， 这对于教师的要求也就更高。丌仅课堂中每个环节的设计要周密考虑，教学时还 要善于调控好整个教学局面。