寒假中学数学教研员工作会议课件.ppt

1、07寒假中学数学教研员工作会议 黄华黄华聚焦课堂,稳步实施一、06年度主要工作回顾1、中青年数学教师的课堂教学评选活动（1）参评教师基本情况）参评教师基本情况5年及以下610年1119年20年及以上1110204244%222%444%9%（2）课堂教学情况）课堂教学情况 课所涉及的年级年级年级六年级六年级七年级七年级八年级八年级九年级九年级高一高一高二高二高三高三节数节数25876125课型（3）亮点1）参评的绝大多数的课是使用新教材，二期课改的教学理念，逐步深入到学校，深入到数学教师的课堂教学中去，教师们能注重学生的主动参与，注意数学知识的发生、发展的过程，也注意学生实现知识的自我建构的过

2、程 2）现代教学技术和多媒体的应用基本普及，教师合理、恰当使用现代教育技术的意识增强；3）在数学课堂的教学中，教师有意识地创造良好的师生、生生交流的课堂教学气氛；4）参评的好课是数学课；5）数学课堂中的教学策略和教学机智在教师身上得到了充分的体现；6）各区县教研室、区县教研员、参评校的校长、教师重视此次评选活动。(4)、不足之处1）部分教师为了刻意体现二期课改的某些新鲜词语，生搬硬套，淡化了数学课堂教学中对基本知识和基本技能的要求，从而影响了数学学科教学目标的落实。2）有些青年教师对中学数学知识的整体理解不全面，甚至有少数教师对数学基本内容理解有偏差，课内所设计的实验和猜测无实际价值，有些实例

3、引入不恰当。3)、教师对预设的问题能应对自如，而当学生回答的问题不在已做好的PPT中或与教师设定的要求不一致时，教师的引导和调控不到位或不够，甚至有的教师终止学生的回答。4)、有些课的数学内容的设计要求过高，未根据学生的实际,刻意拔高了教学要求。2、调研初中情况1）年级的班级数基本是23个班，学生30人左右，平时教师基本靠单兵备课和两人备课为主，教师的个人理解和本身的数学功底决定了课程实施的效果，周课时57节；2）青年教师占大多数，两年后这些学校的青年数学教师将占主导地位；3）教师的业务学习主要依靠老教师和有经验教师的指导（有些老教师无新教材教学的经历），伙伴互助，同类学校教师的互动，教研员的

4、指导和观摩其他学校教师的公开课，他们希望有更多的机会外出听课；4）能利用网上的教学设计的资源，他们认为这些教学设计是好的，对他们的教学是有帮助的；5）对数学新教材反映良好，认为是可以实施的。高中情况1）这些学校正有小班化的趋势，班级数也在萎缩，数学教师的人数每个年级平均2人，周课时约5节；2）教师年轻化，外地大学生和外地教师调入的教师占多数，二级教师、一级教师占多数；3）教师通过培训获得对新课程的初步认识，对新课程的理念非常的认同，数学课堂教学的设计和实施基本靠教师的个人的理解、与伙伴交流、与同类学校教师的交流以及块内学校公开课的观摩，教师有开阔视野的要求 4）有些区县的学校对市的教育资源库中

5、的网上资源不清楚，有关录象资源更是不知；5）对各区县数学教研员开展的教研工作表示满意；6）信息技术的硬件设备有些郊区要比市区（虹口）的学校要好，教师在数学课堂上运用多媒体也较普遍；7）对班级中数学学习不适应的学生无良策 8）对高中数学新教材认为是可行的，但仍有个别部分习题的要求过高，部分学生不能掌握，有些知识内容掌握的尺度教师无法把握。3、几点思考1）教学小班化是一个趋势，对我们习惯大班教学的数学课堂教学将带来深刻的变化，应早作准备 2）暑期的培训是非常必要的，及时的和有针对性的备课和教研也是需要的，3）加强区县教研员与教师的及时交流和沟通，网上BBS的形式是值得提倡 4）充分宣传网上已有的数

6、学教学资源，使教师能自觉的使用，在使用中促进教师的发展 5）在市的层面上要组织普通中学的数学教研活动，使更多的数学教师有交流研讨的机会（但要克服全市无统一教研活动时间这一困难）6）教师的发展也应有分层发展的考虑，7）教研工作应更具体、更贴近课堂教学，可以具体研讨一些经典的课，通过具体的课例达到研训的目的 二、工作设想重点关注数学课堂教学，关注教学环节，关注教学细节，充分利用862节课的资源进行教师研训 针对性、互动性、层次性 一、针对性 不同的对象不同的问题（1）需求的问题（2）难点的问题（3）经典的问题二、互动性三、层次性数学教研活动要有层次内容要有层次 今年是论文评选年,以下课题供大家参考

7、一、课程与教材领域一、课程与教材领域1关于中学数学课程目标的研究关于中学数学课程目标的研究（1）“课标”中数学课程目标的认识与研究。（2）我国中学数学教学目标演变研究。2关于中学数学课程内容的研究关于中学数学课程内容的研究（1）中学数学课程传统内容更新的研究。（2）中学数学课程新增内容的选择及可行性研究。3关于中学数学教材结构体系的研究关于中学数学教材结构体系的研究（1）教材编写中逻辑顺序与心理顺序的协调。（2）统一的综合结构与代数、几何分科结构的比较研究。4使用新教材现状的调查与研究使用新教材现状的调查与研究。二、教学领域二、教学领域1关于中学数学教学目标的研究关于中学数学教学目标的研究（1

8、）对确定中学数学教学目标的依据的研究，对处理教学目标的统一性和灵活性关系的研究，等等。（2）对根据教学内容和教学的实际，科学地、合理地制订教学目标的研究。2关于中学数学教学内容的研究关于中学数学教学内容的研究（1）对数学教学中科学、合理地选取与组织教学内容的研究。（2）对加强知识形成过程的教学，设置问题情境，引导学生参与数学活动，揭示数学本质的研究。（3）对新增教学内容的教学实践的研究。3关于中学数学教学过程的研究关于中学数学教学过程的研究（1）对数学教学策略，课堂教学过程设计的实践与理论的研究。（2）对数学教学组织形式的研究。4关于中学数学教学方式的研究关于中学数学教学方式的研究（1）数学教

9、学方式、方法的实践与研究。（2）在教学中，贯彻因材施教原则的实践与理论的研究。三、学习领域三、学习领域1关于中学生数学学习心理的研究关于中学生数学学习心理的研究（1）中学生数学知识及其思想方法认知发展特点的研究。（2）针对具体数学内容的学习心理过程的研究。2关于中学生数学思维与能力发展水平的研究关于中学生数学思维与能力发展水平的研究（1）初中生（或高中生）数学思维发展水平的研究。（2）学生数学创新意识与实践能力发展状况的研究。四、教师专业发展领域四、教师专业发展领域1关于中学数学教师专业发展的现状与趋势研究关于中学数学教师专业发展的现状与趋势研究（1）数学教师专业发展的内涵、目的和意义的研究。

10、（2）数学教师队伍现状与专业发展需求的研究。2促进教师专业发展的途径与方法的研究促进教师专业发展的途径与方法的研究（1）提高数学教师自身数学素养，保持对数学的兴趣和具备知识更新能力等问题的研究。（2）数学教师的数学素养、数学观、学生观与教学效能关系的研究。（3）数学教师教学诊断能力与教学机智的研究。（4）数学教师教育创新能力的研究。五、信息技术领域五、信息技术领域1关于与中学数学教学有关的信息技术的主关于与中学数学教学有关的信息技术的主要功能及内涵的研究要功能及内涵的研究函数作图与分析功能的研究。几何绘图功能的研究。计算机符号代数功能的研究。电子表格与数据处理功能的研究 六、测量与评价领域六、

11、测量与评价领域1关于学生数学学业成绩评价的内容和方法关于学生数学学业成绩评价的内容和方法的研究的研究研究性学习能力的测量、评价方法 2关于课堂教学评价的标准、工具和手段的关于课堂教学评价的标准、工具和手段的研究研究（1）一堂好课的评价指标的研究。（2）以定性与定量相结合的课堂教学评价方法研究。3、考试命题科学化问题的研究。包括命题技、考试命题科学化问题的研究。包括命题技术规范化的研究，考试手段现代化的研究术规范化的研究，考试手段现代化的研究（1）考查创新意识和实践能力题的评价标准的研究（2）计算器在考试中的作用研究 三、教育资源库介绍上海教育资源库市教研室http:/ 我的博客四、具体工作、教

12、研活动高中数学专题教研活动高中数学专题教研活动3月月15日安排在卢湾区向明中学，日安排在卢湾区向明中学，4月份安排在松江区月份安排在松江区5月份闵行区月份闵行区TI专题研讨专题研讨。利用视频会议系统与主编交流初中数学专题教研活动初中数学专题教研活动3月份安排在静安区教院附中月份安排在静安区教院附中4月份安排在松江区月份安排在松江区、论文评选活动上海中学数学教学专业委员会的数学科研论上海中学数学教学专业委员会的数学科研论文开始评选，各区、县做好论文审读和选送文开始评选，各区、县做好论文审读和选送工作，工作，3月各区收集准备，月各区收集准备，5月月20日前交电子日前交电子表格和书面表格到市（过期不候），市组织表格和书面表格到市（过期不候），市组织评选，评选，6月月15日前送报全国日前送报全国。、竞赛工作(1)3月月 25 日将举行上海市高三数学竞赛；日将举行上海市高三数学竞赛；(2)4月月1日将举行全国初中数学竞赛日将举行全国初中数学竞赛(上海赛上海赛区区)；(3)5月月20日将举行上海市高二数学竞赛（日将举行上海市高二数学竞赛（TI杯）。杯）。、资源建设工作初中节录像课高中节录像课七（二）教学设计十一（一）教学设计5、初中试验工作继续作好试验的研究、资料的积累、经验的总结和转播工作；出经验、出成果、出人才.