外建史(课堂)课件.ppt

1、绪绪 言言Before Learning Architecture HistoryBefore Learning Architecture History1、介绍外国建筑史学习的意义、介绍外国建筑史学习的意义、目的和方法目的和方法2、西方古典建筑体系的轮廓、西方古典建筑体系的轮廓3、西方近现代建筑发展脉络简介、西方近现代建筑发展脉络简介2历史的概念历史的概念历史历史自然界和人类社会的发展过程，也指某种事物的发展自然界和人类社会的发展过程，也指某种事物的发展过程和个人的经历。过程和个人的经历。现代汉语词典，商务印书馆，P692 n历史是以时间轴展开的一系列事件。既包括过去，也包括历史是以时间轴展

2、开的一系列事件。既包括过去，也包括正在发生的现在，还包括即将发生的未来。正在发生的现在，还包括即将发生的未来。n学习历史的主要目的在于强化人们的历史意识。正因为有学习历史的主要目的在于强化人们的历史意识。正因为有了历史意识，人类才有可能一代代不断地积累、丰富、向了历史意识，人类才有可能一代代不断地积累、丰富、向前发展，而不是回到原点，从零开始。前发展，而不是回到原点，从零开始。n简单地讲，学习建筑史，是为了更好地了解人类社会建筑简单地讲，学习建筑史，是为了更好地了解人类社会建筑发展的过程，认识世界建筑文化的多样性，加深对建筑、发展的过程，认识世界建筑文化的多样性，加深对建筑、乃至整个人类需求的

3、理解。乃至整个人类需求的理解。3外国建筑史包含外国古代建筑史以及外国近现代建筑史两部分内外国建筑史包含外国古代建筑史以及外国近现代建筑史两部分内容，即讲述建筑从原始社会产生开始，从古代到近现代发展演变的过容，即讲述建筑从原始社会产生开始，从古代到近现代发展演变的过程。它是建筑学的专业理论基础课之一。程。它是建筑学的专业理论基础课之一。一、学科现状一、学科现状二、为什么学习建筑史二、为什么学习建筑史 社会意义：社会意义：现实意义：有助于专业学习现实意义：有助于专业学习 扩大知识面，提高自身修养；扩大知识面，提高自身修养；兼收并蓄，为我所用；兼收并蓄，为我所用；提高和深化建筑创作。提高和深化建筑创

4、作。4 三、如何学习建筑史三、如何学习建筑史1 1，综合性的学习：，综合性的学习：世界史（年代、事件）、世界地理（位置、自然世界史（年代、事件）、世界地理（位置、自然条件）、艺术史条件）、艺术史2 2，注意事项：，注意事项：偶然性与必然性；偶然性与必然性；主观性和客观性；共时性和历时性主观性和客观性；共时性和历时性 3 3，学习建筑史要解决的基本问题：，学习建筑史要解决的基本问题：建筑及事件：时间、地点、人物、建筑及事件：时间、地点、人物、contextcontext（历史、文化、地（历史、文化、地域）域）建筑的客观评价：平面、立面、剖面、群体、材料、结构、技建筑的客观评价：平面、立面、剖面、

5、群体、材料、结构、技术术 流派、风格、独特性流派、风格、独特性 公认的观点、争议的焦点与个人的公认的观点、争议的焦点与个人的理解理解4 4，分层次的学习：，分层次的学习：点点建筑代表作、名词、实例建筑代表作、名词、实例 线线建筑发展的脉络，转承关系建筑发展的脉络，转承关系 面面建筑的背景建筑的背景 牢记牢记“点点”，理解，理解“线线”，了解，了解“面面”。5.5.预习、听课、思考讨论、作业相结合预习、听课、思考讨论、作业相结合5四、学习内容四、学习内容1 1、时间范畴、时间范畴1640年英国资产阶级革命年英国资产阶级革命原始社会原始社会1917年十月革命年十月革命古代史古代史近代史近代史现代史

6、现代史2 2、地域范畴、地域范畴a.尼罗河流域尼罗河流域-古埃及文化古埃及文化b.两河流域两河流域 -古巴比仑文化古巴比仑文化 c.爱琴海地区爱琴海地区-古希腊文化古希腊文化d.印度河流域印度河流域-古印度文化古印度文化e.黄河流域黄河流域 -古中国文化古中国文化 1）人类古代五大文明发源地）人类古代五大文明发源地61.1.爱琴海地区爱琴海地区-古希腊文化古希腊文化 2.2.尼罗河流域尼罗河流域-古埃及文化古埃及文化3.3.两河流域两河流域 -古巴比仑文化古巴比仑文化 4.4.印度河流域印度河流域-古印度文化古印度文化5.5.黄河流域黄河流域 -古中国文化古中国文化 72)研究范围研究范围广义

7、范围：除中国以外的世界各国的建筑历史广义范围：除中国以外的世界各国的建筑历史狭义范围：西方、特别是以欧美建筑史为核心狭义范围：西方、特别是以欧美建筑史为核心1.整体性好，历史悠久，阶段多整体性好，历史悠久，阶段多 2.各阶段发展充分，特征鲜明各阶段发展充分，特征鲜明3.各阶段有占主导地位的型制、风格水平高各阶段有占主导地位的型制、风格水平高4.理论基础丰富、思想活跃理论基础丰富、思想活跃5.孕育现代建筑、对世界影响大孕育现代建筑、对世界影响大2 2、地域范畴、地域范畴四、学习内容四、学习内容8五、西方古典建筑体系五、西方古典建筑体系1、古希腊建筑、古希腊建筑 (B.C.11c 2B.C.)2、

8、古罗马建筑、古罗马建筑 (B.C.11c 2B.C.)3、欧洲中世纪建筑、欧洲中世纪建筑 （封建制国家建筑）（封建制国家建筑）早期基督教建筑早期基督教建筑(A.D4c A.D.9c)罗马风建筑罗马风建筑 (A.D.10c A.D.12c)哥特式建筑哥特式建筑 (A.D.12c A.D.15c)4、意大利文艺复兴时期建筑、意大利文艺复兴时期建筑 (A.D.15c A.D.16c)及巴洛克建筑及巴洛克建筑 (A.D.17c下下)5、法国、法国古典主义时期建筑古典主义时期建筑 (A.D.17c A.D.18c)及洛可可建筑及洛可可建筑 (A.D.18c下下)古典建筑古典建筑9六、西方近现代建筑发展脉

9、络六、西方近现代建筑发展脉络6、复古主义思潮、复古主义思潮 (A.D.18c下下 19c末末)工艺美术运动工艺美术运动 (1850S)7、新建筑的探求、新建筑的探求 新艺术运动新艺术运动 (1880S)维也纳学派维也纳学派 (1890S)钢筋混凝土在建筑上的应用钢筋混凝土在建筑上的应用8、新建筑的兴起新建筑的兴起 芝加哥学派、草原式住宅芝加哥学派、草原式住宅 德意志制造联盟德意志制造联盟 表现派、未来派、风格派、构成派表现派、未来派、风格派、构成派9、新建筑运动的高潮、新建筑运动的高潮 现代主义建筑的普及与发展：格罗皮乌斯、现代主义建筑的普及与发展：格罗皮乌斯、柯布西耶、密斯、赖特、阿尔托柯布

10、西耶、密斯、赖特、阿尔托 10六、西方近现代建筑发展脉络六、西方近现代建筑发展脉络10、现代主义之后的建筑思潮：多元论建筑、现代主义之后的建筑思潮：多元论建筑 (1950S至今至今)n后现代主义建筑后现代主义建筑(70S80S盛行于美国盛行于美国)新现代新现代n晚期现代主晚期现代主 (70S至今至今)新理性新理性 新地域新地域 高技倾向高技倾向n解构主义解构主义 (80S至今至今)n极少主义极少主义 (90S至今至今)11雅典卫城雅典卫城1213帕特农神庙帕特农神庙1415卫城夜景卫城夜景16巴黎圣母院巴黎圣母院1718科隆教堂科隆教堂192021泰姬陵泰姬陵2223流水别墅流水别墅24范斯沃斯住宅范斯沃斯住宅密斯密斯25朗香教堂朗香教堂26包豪斯校舍的实验工厂包豪斯校舍的实验工厂 格罗皮乌斯格罗皮乌斯27水的教堂水的教堂 安藤忠雄安藤忠雄2829古根海姆博物馆古根海姆博物馆3021世纪中国新建筑世纪中国新建筑CCTV大楼大楼“鸟巢鸟巢”国家大剧院国家大剧院“水立方水立方”31巴黎巴黎32克里夫兰克里夫兰33巴西巴西34华盛顿华盛顿35伦伦 敦敦36莫莫 斯斯 科科37新新 加加 坡坡38维维 也也 纳纳39芝芝 加加 哥哥40奥克兰，新西兰奥克兰，新西兰41匹匹 兹兹 堡堡42丹丹 佛佛43拉斯维加斯拉斯维加斯44