湘艺版四年级下册《音乐》第三课-（演唱）杜鹃-教案、教学设计--(配套课件编号：2063a).doc

1、 1 一、教学内容： 课题 第 三 课 杜鹃 二、教学目标： 1、学会用轻柔地声音、带着情感演唱歌曲。 2、感受旋律音高、歌曲情境、节奏律动。 3、培养学生的识谱视唱能力和合作能力。 三、德育与美育目标：热爱大自然、保护小动物。 四、教学重点： 1、识谱视唱，感受旋律音高、歌曲情境、节奏律动。 2、学会用轻柔地声音、带着情感演唱歌曲。 3、三部轮唱 五、教学难点：三部轮唱。可先从唱好歌曲逐步过渡到二部轮唱，再到三部轮唱。 六、课时：共 1 课时，此节为第 1 课时。 七、教学准备和学情分析： 电子琴、多媒体课件 四年级学生已有一定的音乐基础，对于这首歌曲的学唱，难度不大。但歌曲的学唱 不仅要把

2、音高、节奏唱准，更要学会用轻柔地声音，带着情感唱好这首歌曲。三部轮 唱要做到声部的和谐清晰。 八、教学过程： 一、课前准备常规及基础练习 1、师弹奏摇篮曲，生安静准备上课。 2、师弹奏王老先生，生随音乐节奏律动拍手。 3、师生问好！ 4、练唱音阶 （1）上下行，带柯达伊手势练唱。 （2）听琴，带柯达伊手势练唱老师弹奏的音符。（三个音一组，与 今天学唱的歌曲旋律结合）。 1=F 5 5 3，3 3 1，5 5 1 二、导入 1、律动（PPT1：播放伴奏音乐） （1）师生根据三拍子的强弱特点踏步律动，感受三拍子。（一遍）。 （2）结合音乐情境律动 第一、二乐句的前两小节轻轻踏步，后两小节左右轻轻摇

3、摆。第三乐 2 句轻轻左右随乐摇摆。（一至两遍）。 （3）感受乐句的变化 学生听辨几个乐句，在乐句变化处变换方向律动。（一至两遍）。 2、听辨旋律，感受音高。 （1）师范唱旋律，画旋律线条，学生用右手跟随老师随乐画一画。 （板书：旋律线条）（PPT1:伴奏音乐） （2）第二遍感受旋律音高：师生右手画一画，师范唱旋律，学生试 着跟唱旋律。（PPT2：伴奏音乐，旋律线条动画）。 三、课题（板书：杜鹃） 1、师范唱一遍旋律。 2、学生试着完整演唱一遍旋律。纠正教唱不准确的乐句。 3、学唱旋律：师弹琴伴奏，生视唱旋律，师带生边唱边做柯达伊手 势感受音高（第一、二乐句前两小节每个音符做手势，后两个小节每

4、 小节的第一个音做手势。第三乐句每个音符做手势）。 （PPT3：乐谱） （唱两遍）。 4、师生接龙唱旋律：第一、二乐句生接唱最后两小节，第三乐句师 生一起唱。（PPT3:乐谱，伴奏音乐），然后师生交换接龙演唱。 5、学唱歌词 （1）教师范唱一遍，生心里默唱。（师伴奏）。 （2）师伴奏，生完整唱词。 （3）感受：你觉得这是一只什么样的小杜鹃呢？ 生答：。 师：顽皮的小杜鹃，快乐地唱着歌，一会儿飞到了树上。你觉得歌 曲旋律中哪个乐句是小杜鹃飞到了树上呢？ 生答：。 师：一、二乐句的最后两小节，旋律音高。 （4）生完整演唱一遍，然后，尝试背谱演唱。（PPT3:乐谱，伴奏音 乐） （5）生律动背唱。（

5、在座位旁边随乐走走，注意三拍子的节奏，随 旋律音高，和小鸟一起飞一飞，进一步感受歌曲情绪）。 6、二部轮唱 师：有一只小杜鹃听到你们好听的歌声，它也想加入你们，一起开心 地唱起来，你们仔细听听它是怎么唱的呢？ （1）生先演唱，师加入轮唱。让学生注意自己的旋律音准，同时能 听到老师的演唱。 （问）老师是在你们唱到的哪一乐句加入的？结束的乐句呢？我们如 果要同时结束，那该怎么演唱呢？这种演唱形式叫做什么？ 生答：。 师小结：轮唱、演唱形式。 （2）教师邀请几位同学一起唱一个声部或者分成两组进行二部轮唱 练习。 7、三部轮唱 3 师：你们的歌声吸引了好多小杜鹃，它们也想加入我们一起歌唱，你 们听，它

6、们又是怎样演唱的呢？ 生答：。 师小结：三部轮唱方法。 （1）师生三部轮唱练习 生分成两组唱一、二声部，师邀请几位同学唱第三声部。再交换组练 习。 （2）生分成三组轮唱练习。 四、总结 今天我们学习了三部轮唱练习，一首简单的歌曲通过拓展，可以使 歌曲的表现更加的丰富。 九、板书设计： 杜鹃 多媒体课件 1=F 旋律线条 十、作业布置： 1、课后邀请小伙伴一起合作唱一唱三部轮唱。 2、练习小乐器。 十一、教学后记： 此课重点是三部轮唱。这首歌曲短小，第一、二乐句节奏相同，对于四年级学生来 说，学会演唱这首歌曲并不难，重点是要唱好这首歌曲，包括音准、节奏、情感、轮 唱声部的均衡，教学内容及时间安排

7、上多以唱为主，用不同形式练习演唱。 四年级是我从一年级一直带上来的，听课常规习惯平时落实到位，全员参与，专注 度高，积极举手回答问题，积极参与各项音乐活动，音乐基础好，轻松高效地完成了 本课的教学内容及重点，达到了教学目标和效果，学习效率高。 本课导入共设计有四组不同的教学环节： 第一环节听音乐，随着音乐节奏踏步律动，感受恒拍，学生能一遍就听出来这首歌 曲的节拍，并能以三拍子的强弱特点踏准拍点。 第二环节听音乐，感受乐句，学生也能一遍听出这首歌曲共有三个乐句。 第三环节听音乐，感受乐句特点及情感，学生一遍能感受到情感。 第四个环节，听音乐，感受旋律音高，老师带着学生根据旋律音高画画旋律线条，

8、我在带学生画旋律线条时，边画边范唱旋律，这样学生进一步熟悉了旋律。这个环节 总共感受了两遍，第一遍在黑板上板书画一画，第二遍多媒体课件动画，画一画。 4 导入课题，板书课题 学生在导入环节中，已听了五遍旋律了，已对旋律很熟悉，在学唱环节中，学生可 以做到直接演唱旋律，然后老师和学生合作接龙演唱，学生带柯达伊手势演唱等方法， 学生更加熟练旋律，音准也更加好。 学唱轮唱环节中，先从二部轮唱开始练习，先是老师一人与全班同学合作后，提问 这种演唱形式是什么？然后简介轮唱及二部轮唱。老师再邀请一部分学生与其他学生 合作二部轮唱，再分两组练习。逐步过渡到三部轮唱，提问并简介三部轮唱的方法。 练习三部轮唱的方法与二部轮唱相同，小组可互换多次练习。学生上台演唱的积极性 很高。在演唱过程中，学生可以尝试背唱歌词。 最后，总结本课重点，三部轮唱及轮唱时的声音要求。 本堂课，学生学习积极性很高，全员参与互动，专注度高，练唱环节的内容及时间 安排充裕，达到了教学目标及效果，学习效率高。