古诗词诵读《临安春雨初霁》ppt课件23张(0001)-（部）统编版《高中语文》选择性必修下册.pptx

1、杏花春雨江南 来自网络陆 游 有感情地朗读课文，背诵课文。有感情地朗读课文，背诵课文。理解诗句的含义，体会作者复杂的感情。理解诗句的含义，体会作者复杂的感情。领会诗文描绘的大自然之美，以及诗句本领会诗文描绘的大自然之美，以及诗句本身的美。身的美。这首诗写于淳熙十三年（1186），此时陆游已六十二岁，在家乡山阴（今浙江绍兴）赋闲了五年。诗人少年时的意气风发与壮年时的裘马轻狂，都随着岁月的流逝一去不返了。虽然他光复中原的壮志未衰，但对偏安一隅的南宋小朝廷的软弱与黑暗，是日益见得明白了。这一年春天，陆游又被起用为严州知府。赴任之前，先到临安（今浙江杭州）去觐见皇帝，住在西湖边上的客栈里听候召见，在百

2、无聊赖中，写下了这首广泛传诵的名作。临安：临安：南宋都城，今浙江杭州。南宋都城，今浙江杭州。霁：霁：（jj）雨雪停止，天气放晴。）雨雪停止，天气放晴。临安春雨初霁临安春雨初霁 陆游读文鉴赏读文鉴赏世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。读文鉴赏读文鉴赏世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？世味：世味：世情。世情。骑马：骑马：暗示被召作官。暗示被召作官。客：客：客居。客居。京华：京华：指京城临安。指京城临安。近年来做官的兴味淡淡的像一层薄纱，谁又让我乘马来到京都作客沾染繁华？临安伟观

3、图局部读文鉴赏读文鉴赏世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？角度一：角度一：诗人一心北征，建功立业。可还是落得个，“和戎诏下十五年，将军不战空临边。朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦”.即透露出客居京华的懊悔，也表达了对仕途的厌倦与失望。角度二：角度二：首句的“世味薄似纱”，即是作者对现实的否定，也体现出作者的刚直气节。诗末拂袖而去，也是诗人对浮华帝都的不屑。因此，透过诗句，我们依稀仍可看见一个威武不屈的形象，这个形象才是作者真正一贯的自己。角度三：角度三：这一句惊问，一句悲叹是悲愤之余深深的无奈，无奈之后彻底的绝望。读文鉴赏读文鉴赏小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。小楼一

4、夜听春雨，深巷明朝卖杏花。写客居生活。写客居生活。小楼一夜听春雨小楼一夜听春雨：写诗人彻夜不眠，表现他心情不安，虽然是短期离家，却也动了羁旅之愁。深巷明朝卖杏花：达官贵人多居深巷，那里自然有人去叫卖杏花，这不经意的一笔，点染了临安城中的“太平盛世”气象，似乎全然忘记了亡国的危险。读文鉴赏读文鉴赏小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。意象意象小楼小楼小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中春雨春雨自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁旅泊愁春雨，春寒更北风杏花杏花一生心事杏花诗屋上春鸠鸣，村边杏花白燕子不归春已晚，一汀烟雨杏花寒 一树杏花春寂寞，恶风吹折五更心一枝红杏出墙头，墙外行人

5、正独怨读文鉴赏读文鉴赏小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。颔联借景抒情，颔联借景抒情，借杏花春雨表达旅居京城时的郁闷、借杏花春雨表达旅居京城时的郁闷、孤寂和壮志难孤寂和壮志难酬的感伤与无奈。酬的感伤与无奈。“一夜一夜”与与“明朝明朝”：虚实结合虚实结合达官贵人多居深巷，达官贵人多居深巷，“太平盛世太平盛世”，忘了亡国之危。，忘了亡国之危。读文鉴赏读文鉴赏矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。矮纸：矮纸：就是短纸、小纸。就是短纸、小纸。草：草：草书。陆游客居京华，闲极无聊，所以写草书消遣。草书。陆游客居京华，闲极无聊，所以写草书消遣。细乳：细

6、乳：沏茶时水面呈白色的小泡沫。沏茶时水面呈白色的小泡沫。分茶：分茶：指鉴别茶的等级，这里就是品茶的意思。（宋元时煎茶之法。指鉴别茶的等级，这里就是品茶的意思。（宋元时煎茶之法。注汤后用箸搅茶乳，使汤水波纹幻变成种种形状。）注汤后用箸搅茶乳，使汤水波纹幻变成种种形状。）读文鉴赏读文鉴赏矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。陆游不结交权贵，陆游不结交权贵，闲情逸致，消磨闲情逸致，消磨时光，厌倦官场。时光，厌倦官场。读文鉴赏读文鉴赏素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。陆机的诗云：陆机的诗云：“京洛多风尘，素衣化为缁。京洛多风尘，素衣化为缁。”不仅

7、指羁不仅指羁旅风霜之苦，又寓有京中恶浊，久居为其所化的意思。旅风霜之苦，又寓有京中恶浊，久居为其所化的意思。陆游说不要感叹白衣在京城中会污染成黑衣，清明之前陆游说不要感叹白衣在京城中会污染成黑衣，清明之前还可以赶回家呢。还可以赶回家呢。明写羁旅之苦，实际上是说官场的浊明写羁旅之苦，实际上是说官场的浊恶及归乡避世的愿望恶及归乡避世的愿望。读文鉴赏读文鉴赏素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。洁身自好，不受京洁身自好，不受京城坏风气的影响。城坏风气的影响。与开头呼应。与开头呼应。呵，不要叹息那京都的尘土会弄脏洁白的衣衫，清明时节还来得及回到镜湖边的山阴故家。尾联临安春雨初

8、霁临安春雨初霁 世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。近来世态人情淡薄如纱，谁让我又骑马客居京华?昨夜在小楼里听到春雨声，深巷中明早定会有人叫卖杏花。闲来无事，在短纸上歪歪斜斜地练习草书，晴天在窗下坐着品味那名茶。莫感叹洁白的衣服会被风尘染，来得及清明时节回到家。流露出作者对官场生活的淡漠淡漠心情。此诗貌似写恬淡、闲适的临安春雨杏花景致，实际上抒写了诗人对京华生活的厌倦。表面上看来写极了闲适恬静的境界，然而其背后隐藏着诗人无限的感伤与惆怅，那种报国无门、蹉跎岁月的落寞情怀，含蓄而有深蕴，个中滋味需要细细品

9、味。空有报国志，无奈客京华空有报国志，无奈客京华书愤书愤陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。1.1.对陆游的这两首律诗的解读，不确切的一项是对陆游的这两首律诗的解读，不确切的一项是()()A书诗首联抒写诗人的抗敌抱负。“气如山”为全诗的诗眼和灵魂。不仅总挈了全诗，也刻画了诗人早年的自我形象：空怀爱国热忱，却不知世事艰辛；遥望金兵侵占的中原，愤恨之情郁积如山。B书诗颈联与首联形成对照：首联写过去，颈联写现在，首联写早岁，颈联写暮年。“空自许”与“世事艰”相对应；“已先斑”与“气如山”相对应。二联不仅仅

10、处处对照，而且诗脉贯通，概括出诗人的整体形象。C“世味”“薄似纱”，诗句表层写世态炎凉，人情淡薄；其隐含信息，则是揭示世味薄必然直道穷的现实：南宋小朝廷得过且过，官场风气一天坏似一天，诗人慨叹：在如此的环境中为官，会有什么作为？D临诗颈联表现了诗人百无聊赖的生活与情感世界：到了京城，不屑去结交权贵以求攀升，却独自待在客馆以“作草”“分茶”消磨时光。对生活细节的这种描写，既是个人心迹的剖白，又是对污秽的官场生活的否定。比较鉴赏比较鉴赏点评：点评：“已先斑已先斑”与与“气如山气如山”形不成对应关系。形不成对应关系。2.2.对这两首律诗的赏析，不恰当的一项是对这两首律诗的赏析，不恰当的一项是()()

11、A书与临为同期诗作，但其风格与表现形式却迥乎不同。前者，情调严肃而激越，正面凸现一个“愤”字；后者，情调诙谐，在貌似轻松中流泄内心的忧愤。B书颔联追述25年前的两次抗金大捷，诗人将自己的激情直接蕴藉其中，使全诗悲愤的基调透射出一抹靓丽色彩。C临表达诗人对官场生活的淡漠。“素衣莫起征尘叹”，既是自砺绝不会坏风气的污染，又是对家人的安慰。D 陆游的书与杜甫的蜀相有一个共同的闪光点，即诗人均联想到了诸葛亮“出师”的伟业，借以自勉；同时又将崇敬、仰慕之情与自己壮志难酬的苦痛熔炼在一起，分别锤炼出尾联那样的警句。比较鉴赏比较鉴赏点评：点评：B B中中书书颔联寄寓了诗人的喜悦和欣慰，但这种情感是曲折显现的

12、，并非颔联寄寓了诗人的喜悦和欣慰，但这种情感是曲折显现的，并非直接蕴藉其中。直接蕴藉其中。诉衷情诉衷情 陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州。诗词拓展诗词拓展1.1.“当年万里觅封侯，匹马戍梁州当年万里觅封侯，匹马戍梁州”塑造了怎样的艺术形象？塑造了怎样的艺术形象？“关河梦断何处关河梦断何处”中的中的“梦梦”是一个怎样的梦？是一个怎样的梦？塑造了一个壮志凌云，奔赴抗敌前线，寻求建功立业的豪迈英雄形象；梦，是指赶走金侵略者，收复中原，建功立业的理想与愿望。2.2.“此生谁料，心在天山，身老沧州！此生谁料，心在天山，身老沧州

13、！”表达了作者怎样的表达了作者怎样的思想感情？思想感情？表达了作者虽一心报国，但是报国无门，壮志难酬的悲愤的思想感情。3.3.下片第一句有三个字用得好？试分析。下片第一句有三个字用得好？试分析。“未”“先”“空”。这三个字概括力强，含意丰厚，表达出词人壮志未酬、报国无门的沉痛心情。“未”表达了敌人未灭的遗恨，“先”表达了回首人生，流年暗度，两鬓已秋的感慨，“空”既写出了内心的失望与痛苦，也表达了对朝廷的不满和愤慨。以意逆志以意逆志 知人论世知人论世 置身诗境置身诗境 缘景明情缘景明情1.1.看标题看标题，抓题眼，整体感悟；，抓题眼，整体感悟；2.2.看注释看注释，抓暗示信息，理解诗歌大意；，抓暗示信息，理解诗歌大意；3.3.看作者看作者，知人论世，了解写作背景；，知人论世，了解写作背景；4.4.看字词看字词，抓情感关键字；找准情感切入点，抓情感关键字；找准情感切入点5.5.看意象看意象，品意境，把握特定含意，品意境，把握特定含意6.6.看手法看手法，明效果，品赏思想意蕴，明效果，品赏思想意蕴