13.2《宇宙的边疆》ppt课件42张-（部）统编版《高中语文》选择性必修下册.pptx

1、宇宙宇宙的边疆的边疆卡尔卡尔萨根萨根 卡尔卡尔萨根（萨根（Carl SaganCarl Sagan，1934199619341996），），美国天文学家。美国天文学家。19341934年年1111月月9 9日生于纽约州，日生于纽约州，19601960年获芝加哥大学哲学博士学位。年获芝加哥大学哲学博士学位。19681968年他年他调到康奈尔大学，任天文学副教授兼行星研究调到康奈尔大学，任天文学副教授兼行星研究实验室主任。实验室主任。19691969年他担任天文学杂志（伊卡年他担任天文学杂志（伊卡鲁斯）编辑的职务。被称为鲁斯）编辑的职务。被称为“大众天文学家大众天文学家”和和“公众科学家公众科学家

2、”。他以对科学的热忱和个人。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。他主持过电视科学节目，出版了大量科之路。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其伊甸园的飞龙曾获得普普文章和书籍，其伊甸园的飞龙曾获得普里策奖，电视系列节目宇宙在全世界取得里策奖，电视系列节目宇宙在全世界取得热烈反响。主要作品还有宇宙联结宇宙热烈反响。主要作品还有宇宙联结宇宙布卢卡的脑被遗忘前辈的阴影暗淡布卢卡的脑被遗忘前辈的阴影暗淡蓝点数以十亿计的星球等。蓝点数以十亿计的星球等。任务一：初读课文，思考本文说明顺序，任务一：初读课文，思考本文说明顺序

3、，把握解说词的写作要求。把握解说词的写作要求。速读要求：圈点勾画，把重要的词句标记出来。速读要求：圈点勾画，把重要的词句标记出来。把握关键句的要领把握关键句的要领一、抓住能表达主旨的中心句。一、抓住能表达主旨的中心句。二、注意能总领内容的概括句。二、注意能总领内容的概括句。三、连缀能体现思路的标识句。三、连缀能体现思路的标识句。四、感知有特定内容的含蓄句。四、感知有特定内容的含蓄句。在文中画出表明作者探索行踪的语句，归纳本文的说明顺序。在文中画出表明作者探索行踪的语句，归纳本文的说明顺序。归纳段落大意归纳段落大意1-61-6段：解说人类探索宇宙的意义以及宇宙的广阔。段：解说人类探索宇宙的意义以

4、及宇宙的广阔。7-117-11段：解说星系的组成。段：解说星系的组成。12-1412-14段：解说恒星的性质、数量等内容。段：解说恒星的性质、数量等内容。15-1615-16段：解说彗星、太阳系的构成和热量来源。段：解说彗星、太阳系的构成和热量来源。17-1817-18段：回归到人类的家园，赞美地球和人类。段：回归到人类的家园，赞美地球和人类。表明作者探索行踪的语句：表明作者探索行踪的语句：第第7 7段：从一个星系际的优越地位上；我们所见到的星云离地球段：从一个星系际的优越地位上；我们所见到的星云离地球8080亿光年。亿光年。第第1010段：这个时候，我们的旅程只到达地球上的天文学所通称的段：

5、这个时候，我们的旅程只到达地球上的天文学所通称的“木星系群木星系群”；我们现在离地球；我们现在离地球200200万光年。万光年。第第1111段：现在我们离地球段：现在我们离地球4 4万光年，我们正处于密集的银河中心。万光年，我们正处于密集的银河中心。第第1515段：我们现在已经回到了我们的后院段：我们现在已经回到了我们的后院离地球离地球1 1光年的地方。光年的地方。第第1616段：我们现在来到我们星系的行星上。段：我们现在来到我们星系的行星上。第第1717段：我们终于回到了我们这个弱小的浅蓝色星球。段：我们终于回到了我们这个弱小的浅蓝色星球。归纳一下作者的说明顺序：归纳一下作者的说明顺序：第第

6、7 7段：从一个星系际的优越地位上；我们所见到的星云离地球段：从一个星系际的优越地位上；我们所见到的星云离地球8080亿光年亿光年。第第1010段：这个时候，我们的旅程只到达地球上的天文学所通称的段：这个时候，我们的旅程只到达地球上的天文学所通称的“木星系群木星系群”；我们现在离地球；我们现在离地球200200万光年万光年。第第1111段：现在我们离地球段：现在我们离地球4 4万光年万光年，我们正处于密集的银河中心。，我们正处于密集的银河中心。第第1515段：我们现在已经回到了我们的后院段：我们现在已经回到了我们的后院离地球离地球1 1光年光年的地方。的地方。第第1616段：我们现在来到我们星

7、系的行星上。段：我们现在来到我们星系的行星上。第第1717段：我们终于段：我们终于回到了回到了我们这个弱小的浅蓝色星球。我们这个弱小的浅蓝色星球。由远到近作者为什么要采用由远及近的空间说明顺作者为什么要采用由远及近的空间说明顺序？序？1.1.表述清晰，直观明了。表述清晰，直观明了。2.2.层次分明，符合习惯。层次分明，符合习惯。3.3.探索过程，契合思想。探索过程，契合思想。找一找表明作者踪迹的词语：找一找表明作者踪迹的词语：第第7 7段：从一个星系际的优越地位上；我们所见到的星云离地球段：从一个星系际的优越地位上；我们所见到的星云离地球8080亿光年。亿光年。第第1010段：这个时候，我们的

8、旅程只到达地球上的天文学所通称的段：这个时候，我们的旅程只到达地球上的天文学所通称的“木星系群木星系群”；我们现在离地球；我们现在离地球200200万光年。万光年。第第1111段：现在我们离地球段：现在我们离地球4 4万光年，我们正处于密集的银河中心。万光年，我们正处于密集的银河中心。第第1515段：我们现在已经回到了我们的后院段：我们现在已经回到了我们的后院离地球离地球1 1光年的地方。光年的地方。第第1616段：我们现在来到我们星系的行星上。段：我们现在来到我们星系的行星上。第第1717段：我们终于回到了我们这个弱小的浅蓝色星球。段：我们终于回到了我们这个弱小的浅蓝色星球。找一找表明作者踪

9、迹的词语：找一找表明作者踪迹的词语：第第7 7段：从一个段：从一个星系际星系际的优越地位上；我们所见到的星云离地球的优越地位上；我们所见到的星云离地球8080亿光年。亿光年。第第1010段：这个时候，我们的旅程只到达地球上的天文学所通称的段：这个时候，我们的旅程只到达地球上的天文学所通称的“木星系群木星系群”；我们现在离地球；我们现在离地球200200万光年。万光年。第第1111段：现在我们离地球段：现在我们离地球4 4万光年，我们正处于密集的万光年，我们正处于密集的银河中心银河中心。第第1515段：我们现在已经回到了我们的段：我们现在已经回到了我们的后院后院离地球离地球1 1光年的地方。光年

10、的地方。第第1616段：我们现在来到我们星系的段：我们现在来到我们星系的行星行星上。上。第第1717段：我们终于回到了我们这个弱小的段：我们终于回到了我们这个弱小的浅蓝色星球浅蓝色星球。由整体到局部思考：为什么作者从宇宙思考：为什么作者从宇宙星系开始写起？从地球出星系开始写起？从地球出发，经过太阳系，最终到发，经过太阳系，最终到达达“宇宙星系宇宙星系”不是更好不是更好吗？吗？人们认知的方式人们认知的方式当你来到一个陌生的城市时，你会先看整体的地图还是通过实际当你来到一个陌生的城市时，你会先看整体的地图还是通过实际的道路去慢慢寻找？（整体感知的道路去慢慢寻找？（整体感知VSVS局部感知）局部感知

11、）思考：为什么作者从宇宙星系开始写起？思考：为什么作者从宇宙星系开始写起？从地球出发，经过太阳系，最终到达从地球出发，经过太阳系，最终到达“宇宇宙星系宙星系”不是更好吗？不是更好吗？这种从整体到局部的描写顺序，可这种从整体到局部的描写顺序，可以让我们跳出宇宙之外，将宇宙作以让我们跳出宇宙之外，将宇宙作为纯客观的说明对象来了解，更清为纯客观的说明对象来了解，更清晰直观地介绍宇宙的空间概况。层晰直观地介绍宇宙的空间概况。层次分明，更符合读者的思维习惯。次分明，更符合读者的思维习惯。任务二：再读课文，概括文章的写作中心任务二：再读课文，概括文章的写作中心卡尔卡尔萨根宇宙的解说词萨根宇宙的解说词宇宙的

12、宇宙的边疆边疆边疆边疆指的是什么？指的是什么？在文中画出相应的语段。在文中画出相应的语段。宇宙的边疆在哪里？从文中找出相应的语宇宙的边疆在哪里？从文中找出相应的语句句第第2 2段：段：人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度。人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度。第第4 4段：段：地球的表面是宇宙汪洋之滨；我们已经开始向大海涉足。地球的表面是宇宙汪洋之滨；我们已经开始向大海涉足。第第6 6段：段：唯一典型的地方在广袤、寒冷的宇宙真空之中。唯一典型的地方在广袤、寒冷的宇宙真空之中。第第7 7段：段：我们隶属于这些星云，我们所见到的星云离地球我们隶属于这些星云，我们所见到的星云离地球8080亿

13、光年，处在亿光年，处在已知宇宙的中心。已知宇宙的中心。第第8 8段：大自然在宇宙的汪洋里创造永恒的产物。段：大自然在宇宙的汪洋里创造永恒的产物。宇宙的边疆在哪里？从文中找出相应的语宇宙的边疆在哪里？从文中找出相应的语句句第第2 2段：段：人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度。人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度。第第4 4段：段：地球的表面是宇宙汪洋之滨；我们已经开始向大海涉足。地球的表面是宇宙汪洋之滨；我们已经开始向大海涉足。第第6 6段：段：唯一典型的地方在广袤、寒冷的宇宙真空之中。唯一典型的地方在广袤、寒冷的宇宙真空之中。第第7 7段：段：我们隶属于这些星云我们隶属于这些星云，我

14、们所见到的星云离地球，我们所见到的星云离地球8080亿光年，亿光年，处在处在已知宇宙的中心已知宇宙的中心。第第8 8段：大自然在宇宙的汪洋里创造永恒的产物。段：大自然在宇宙的汪洋里创造永恒的产物。宇宙的边疆在哪里？宇宙的边疆在哪里？宇宙宇宙地球地球中心中心边疆边疆人类对宇宙的认识人类对宇宙的认识思考：思考：通过了解本文的写通过了解本文的写作顺序，我们发现，文章作顺序，我们发现，文章从第从第5 5自然段开始描写宇宙自然段开始描写宇宙星系，那么，星系，那么，1-41-4段是否可段是否可以删掉？第以删掉？第17-1817-18段，描写段，描写回归地球，这些段落与回归地球，这些段落与“宇宙的边疆宇宙的

15、边疆”是否有关？是否有关？思考：思考：通过了解本文的写作顺序，我们发现，通过了解本文的写作顺序，我们发现，文章从第文章从第5 5自然段开始描写宇宙星系，那么，自然段开始描写宇宙星系，那么，1-41-4段是否可以删掉？第段是否可以删掉？第17-1817-18段，描写回归地段，描写回归地球，这些段落与球，这些段落与“宇宙的边疆宇宙的边疆”是否有关？是否有关？1-41-4段：人类探索宇宙边疆的原因段：人类探索宇宙边疆的原因怀疑怀疑和想象促使我们探索宇宙。和想象促使我们探索宇宙。17-1817-18段：回归到地球家园，进一步说明探段：回归到地球家园，进一步说明探索宇宙的意义。索宇宙的意义。宇宙与地球的

16、关系宇宙与地球的关系宇宙宇宙地球地球 对于宇宙的怀疑和想象，促使我们探索宇宙的奥秘，而这个对于宇宙的怀疑和想象，促使我们探索宇宙的奥秘，而这个探索和发现的过程让我们知道地球是我们暂时的家园，这个探索探索和发现的过程让我们知道地球是我们暂时的家园，这个探索的过程就是我们回家的过程。字里行间饱含作者对于宇宙的深切的过程就是我们回家的过程。字里行间饱含作者对于宇宙的深切感情。整篇文章首尾呼应。感情。整篇文章首尾呼应。任务三：细读课文，感知语言魅力，体会任务三：细读课文，感知语言魅力，体会作者情感作者情感作为一篇科普类的文章，作者是怎样传递他的思想的？请从文章作为一篇科普类的文章，作者是怎样传递他的思

17、想的？请从文章中画出语句，指出表达方式和技巧，证明你的观点。中画出语句，指出表达方式和技巧，证明你的观点。任务三：细读课文，感知语言魅力，体会任务三：细读课文，感知语言魅力，体会作者情感作者情感只要一想起宇宙，我们就难以平静只要一想起宇宙，我们就难以平静我们心情激动，感叹不已，我们心情激动，感叹不已，如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩颤栗。如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩颤栗。任务三：细读课文，感知语言魅力，体会任务三：细读课文，感知语言魅力，体会作者情感作者情感只要一想起宇宙，我们就难以平静只要一想起宇宙，我们就难以平静我们心情激动，感叹不已，我们心情激动，感叹不已，如

18、同如同回忆起许久以前的一次回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩颤栗悬崖失足那样令人晕眩颤栗。抒情的表达方式，比喻的修辞手法，形象地描绘出探索宇宙时的抒情的表达方式，比喻的修辞手法，形象地描绘出探索宇宙时的害怕、紧张却又激动的心情，直接表露出作者对于宇宙这一事业害怕、紧张却又激动的心情，直接表露出作者对于宇宙这一事业的热爱，此段又是第一段，为全文奠定情感基调。的热爱，此段又是第一段，为全文奠定情感基调。除了这里，还有哪里使用了抒情的表达方式？除了这里，还有哪里使用了抒情的表达方式？人类有幸来到地球这个行星上。这里有充满氮气的蓝天，有人类有幸来到地球这个行星上。这里有充满氮气的蓝天，有碧波荡漾

19、的海洋，有凉爽的森林，还有柔软的草地。这无疑是一碧波荡漾的海洋，有凉爽的森林，还有柔软的草地。这无疑是一个生机勃勃的星球。从整个宇宙来看，它不但景色迷人，天下稀个生机勃勃的星球。从整个宇宙来看，它不但景色迷人，天下稀有，而且到目前为止，在我们的形成所经历过的所有时空当中，有，而且到目前为止，在我们的形成所经历过的所有时空当中，只有这个行星上的人类开始对宇宙进行探索。必定有许多这样的只有这个行星上的人类开始对宇宙进行探索。必定有许多这样的星球散布在整个宇宙空间里，但是，我们对它们的探索从这里开星球散布在整个宇宙空间里，但是，我们对它们的探索从这里开始。我们有人类百万年来用巨大的代价积累起来的丰富

20、知识。我始。我们有人类百万年来用巨大的代价积累起来的丰富知识。我们这个世界人才济济，人们勤学好问。我们的时代以知识为荣。们这个世界人才济济，人们勤学好问。我们的时代以知识为荣。我们是很幸运的。人类是宇宙的产物，我们暂时居住在叫做我们是很幸运的。人类是宇宙的产物，我们暂时居住在叫做“地地球球”的星球上。人类返回家园的长途旅行已经开始。的星球上。人类返回家园的长途旅行已经开始。抒情，传达出对地球深深的爱。抒情，传达出对地球深深的爱。除了抒情，还有什么样的表达方式？除了抒情，还有什么样的表达方式？人类有幸来到地球这个行星上。这里有充满氮气的蓝天，有人类有幸来到地球这个行星上。这里有充满氮气的蓝天，有

21、碧波荡漾的海洋，有凉爽的森林，还有柔软的草地。这无疑是一碧波荡漾的海洋，有凉爽的森林，还有柔软的草地。这无疑是一个生机勃勃的星球。从整个宇宙来看，它不但景色迷人，天下稀个生机勃勃的星球。从整个宇宙来看，它不但景色迷人，天下稀有，而且到目前为止，在我们的形成所经历过的所有时空当中，有，而且到目前为止，在我们的形成所经历过的所有时空当中，只有这个行星上的人类开始对宇宙进行探索。必定有许多这样的只有这个行星上的人类开始对宇宙进行探索。必定有许多这样的星球散布在整个宇宙空间里，但是，我们对它们的探索从这里开星球散布在整个宇宙空间里，但是，我们对它们的探索从这里开始。我们有人类百万年来用巨大的代价积累起

22、来的丰富知识。始。我们有人类百万年来用巨大的代价积累起来的丰富知识。我我们这个世界人才济济，人们勤学好问。我们的时代以知识为荣。们这个世界人才济济，人们勤学好问。我们的时代以知识为荣。我们是很幸运的。人类是宇宙的产物，我们暂时居住在叫做我们是很幸运的。人类是宇宙的产物，我们暂时居住在叫做“地地球球”的星球上。人类返回家园的长途旅行已经开始。的星球上。人类返回家园的长途旅行已经开始。议论，对于人类探索宇宙星球深深的崇敬，也表达了对人类探索议论，对于人类探索宇宙星球深深的崇敬，也表达了对人类探索宇宙的信心。宇宙的信心。除了这里，文章中哪里还有议论的表达方式？除了这里，文章中哪里还有议论的表达方式？

23、从宏观来看，大多数人类所关心的问题都可以说是无关紧要从宏观来看，大多数人类所关心的问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的。但是，我们人类朝气蓬勃、勇敢好学、的，甚至是微不足道的。但是，我们人类朝气蓬勃、勇敢好学、前途无量。几千年来，我们对宇宙及我们在宇宙中所处的地位作前途无量。几千年来，我们对宇宙及我们在宇宙中所处的地位作出了最惊人的和出乎意料的发现。人类对宇宙的探索，回想起来出了最惊人的和出乎意料的发现。人类对宇宙的探索，回想起来是很令人兴奋的。这些探索活动提醒我们：好奇是人类的习性，是很令人兴奋的。这些探索活动提醒我们：好奇是人类的习性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。因为我们在

24、这个宇宙理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。因为我们在这个宇宙中只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃，所以，我们认为，人类的未中只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃，所以，我们认为，人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度。来取决于我们对这个宇宙的了解程度。第二自然段使用了议论的表达方式。通过对比、人称切换进行议第二自然段使用了议论的表达方式。通过对比、人称切换进行议论，具体在哪里能够体现呢？论，具体在哪里能够体现呢？通篇的议论表达方式，肯定了人类因朝气蓬勃、勇敢好学，做出通篇的议论表达方式，肯定了人类因朝气蓬勃、勇敢好学，做出的惊人的、出乎意料的发现。的惊人的、出乎意料的发现。从宏观来看，大多数人类所关心

25、的问题都可以说是无关紧要从宏观来看，大多数人类所关心的问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的。的，甚至是微不足道的。但是，我们人类朝气蓬勃、勇敢好学、但是，我们人类朝气蓬勃、勇敢好学、前途无量。前途无量。几千年来，我们对宇宙及我们在宇宙中所处的地位作几千年来，我们对宇宙及我们在宇宙中所处的地位作出了最惊人的和出乎意料的发现。人类对宇宙的探索，回想起来出了最惊人的和出乎意料的发现。人类对宇宙的探索，回想起来是很令人兴奋的。这些探索活动提醒我们：好奇是人类的习性，是很令人兴奋的。这些探索活动提醒我们：好奇是人类的习性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。因为我们在这个宇宙理解是一种乐趣，知识

26、是生存的先决条件。因为我们在这个宇宙中只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃，所以，我们认为，人类的未中只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃，所以，我们认为，人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度。来取决于我们对这个宇宙的了解程度。通过对比的修辞手法，肯定人类对宇宙探索与发现的意义。通过对比的修辞手法，肯定人类对宇宙探索与发现的意义。从宏观来看，大多数从宏观来看，大多数人类人类所关心的问题都可以说是无关紧要所关心的问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的。但是，的，甚至是微不足道的。但是，我们我们人类人类朝气蓬勃、勇敢好学、朝气蓬勃、勇敢好学、前途无量。几千年来，前途无量。几千年来，我们我们对宇宙及对宇宙及

27、我们我们在宇宙中所处的地位作在宇宙中所处的地位作出了最惊人的和出乎意料的发现。出了最惊人的和出乎意料的发现。人类人类对宇宙的探索，回想起来对宇宙的探索，回想起来是很令人兴奋的。这些探索活动提醒是很令人兴奋的。这些探索活动提醒我们我们：好奇是：好奇是人类人类的习性，的习性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。因为理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。因为我们我们在这个宇宙在这个宇宙中只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃，所以，中只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃，所以，我们我们认为，认为，人类人类的未的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度。来取决于我们对这个宇宙的了解程度。通过第一、第三人称之间的切换，作者表

28、达出对于人类探索精神通过第一、第三人称之间的切换，作者表达出对于人类探索精神的经验，更表达了对未来进行宇宙探索的信心。的经验，更表达了对未来进行宇宙探索的信心。任务四、再品解说词的文学性任务四、再品解说词的文学性 这是一部自然科学方面的纪录片，对科学性的要求很高，如这是一部自然科学方面的纪录片，对科学性的要求很高，如此大篇幅的抒情、议论有无必要？解说词是否需要文学性？此大篇幅的抒情、议论有无必要？解说词是否需要文学性？1.1.作者主要通过议论和抒情的表达法方式，介绍了人类探索发现作者主要通过议论和抒情的表达法方式，介绍了人类探索发现宇宙的过程，表现了人类对宇宙的敬仰和宇宙的过程，表现了人类对宇

29、宙的敬仰和“掌握自己命运的热掌握自己命运的热情情”。字里行间充棉了对于人类、地球、宇宙的热爱。字里行间充棉了对于人类、地球、宇宙的热爱。任务四、再品解说词的文学性任务四、再品解说词的文学性 这是一部自然科学方面的纪录片，对科学性的要求很高，如这是一部自然科学方面的纪录片，对科学性的要求很高，如此大篇幅的抒情、议论有无必要？解说词是否需要文学性？此大篇幅的抒情、议论有无必要？解说词是否需要文学性？2.2.解说词如果失去了它的文学性，也就失去了电视专题片本身的解说词如果失去了它的文学性，也就失去了电视专题片本身的艺术效果，因为它是一门语言艺术，通过塑造形象、叙述时间，艺术效果，因为它是一门语言艺术

30、，通过塑造形象、叙述时间，反映现实，表达思想。电视片的解说词，不仅要让观众了解宇宙反映现实，表达思想。电视片的解说词，不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关知识，还要表达人类对宇宙的主观认识和人类的客观构成和相关知识，还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，这样才能感染观众，激发他们对宇宙的兴趣。探索宇宙的意义，这样才能感染观众，激发他们对宇宙的兴趣。议论和抒情使介绍更具科学意蕴和人文内涵。议论和抒情使介绍更具科学意蕴和人文内涵。解说词的特点解说词的特点1.1.解说词要根据解说对象的特点，确定说明重点。解说词要根据解说对象的特点，确定说明重点。2.2.解说词要配合电视画面，有明晰合理的

31、解说顺序。解说词要配合电视画面，有明晰合理的解说顺序。3.3.解说词注重科学性、文学性相结合。解说词注重科学性、文学性相结合。补充知识：说明方法补充知识：说明方法01.01.举例子举例子具体、明晰、真实。具体、明晰、真实。举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。理解，这种说明方法叫举例子。运用举事例的说明方法说明事物运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。作用：使文章表达的意思更明确，读者更能理解，具体地

32、说明了作用：使文章表达的意思更明确，读者更能理解，具体地说明了说明对象的特点。说明对象的特点。补充知识：说明方法补充知识：说明方法02.02.引用引用更充实具体、更具说服力更充实具体、更具说服力为了使说明的内容更充实具体，更具说服力，可以引用一些文献为了使说明的内容更充实具体，更具说服力，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。引用的范围很广，可以是经典资料、诗词、俗语、名人名言等。引用的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。作用：使文章更具说服力。体现说明文语言的准确性。如，引用作用：使文章更具说服力。体现说明文语言的准确性。如

33、，引用古诗：使说明文更具诗情画意；引用故事使文章具有趣味性。古诗：使说明文更具诗情画意；引用故事使文章具有趣味性。补充知识：说明方法补充知识：说明方法03.03.作比较作比较鲜明、突出、具体鲜明、突出、具体作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，物特征的说明方法。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出

34、来。较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行事物进行“横比横比”，也可以对事物进行，也可以对事物进行“纵比纵比”。作用：把作用：把与与进行比较，突出强调了说明对象的特点。进行比较，突出强调了说明对象的特点。补充知识：说明方法补充知识：说明方法04.04.列数字列数字准确、严谨、具体准确、严谨、具体为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用较多的数字，一定要准确无

35、误，读者理解。需要注意的是，引用较多的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。并力求近似。作用：用列数字的方法进行说明，既能准确客观地反映事实情况，作用：用列数字的方法进行说明，既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力。更体现了说明文的准确性，准确地说明了说又有较强的说服力。更体现了说明文的准确性，准确地说明了说明对象的特点。明对象的特点。补充知识：说明方法补充知识：说明方法05.05.分类别分类别条理、层次清晰，直观明了条理、层次清晰，直观明了说明事物的特征，往往从单方面不易说清

36、楚，可以根据形状、性说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。作用：条理清晰，层次清晰，一目了然。清晰地说明了说明对象作用：条理清晰，层次清晰，一目了然。清晰地说明了说明对象的特点，使文章更具有说服力。的特点，使文章更具有说服力。补充知识：说明方法补充知识：说明方法06.06.打比方打比方生动、形象、具体生动、形象、具体利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特利用两种不同事物

37、之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻还有联想是一说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻还有联想是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻，而说明多用明致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。喻和暗喻，借喻则不宜使用。作用：把作用：把比作比作，生动形象地说明了说明对象的特点，使，生动形象地说明了说明对象的特点，使说明更通俗易懂。说明更通俗易懂。补充知识：说明方法补充知识：说明方法07.07.摹状貌摹

38、状貌更形象、具体更形象、具体为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写作用：描摹了作用：描摹了的的特点，生动形象详细具体地说明了特点，生动形象详细具体地说明了，使被说明对象更准确更详尽更生动。使被说明对象更准确更详尽更生动。补充知识：说明方法补充知识：说明方法08.08.下定义下定义准确揭示事物的本质准确揭示事物的本质用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质。明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质。作用：使人们在阅读时对抽象的字词能够更

39、加明白、理解。作用：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。补充知识：说明方法补充知识：说明方法09.09.作诠释作诠释通俗易懂通俗易懂从一个侧面，在事物的某一个特点做些一般性的解释。从一个侧面，在事物的某一个特点做些一般性的解释。作用：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加明白，更易理解。作用：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加明白，更易理解。补充知识：说明方法补充知识：说明方法10.10.列图表列图表更直接、了当更直接、了当为了把十分复杂的事物说清楚，就可以采用图表法，来弥补单用为了把十分复杂的事物说清楚，就可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对某些事物解说更直接、了当。文字表达的缺欠，对某些事物解说更直接、了当。作用：使人看了一目了然。条理清晰，直接地说明了说明对象的作用：使人看了一目了然。条理清晰，直接地说明了说明对象的特点。特点。补充知识：说明方法补充知识：说明方法11.11.作假设作假设增强说服力增强说服力作假设是用假设的想法表示出将来会出现的情况。作假设是用假设的想法表示出将来会出现的情况。作用：用假设的环境来预设将来可能要出现的状况。作用：用假设的环境来预设将来可能要出现的状况。Thank you