9.2《项脊轩志》ppt课件42张-(部)统编版《高中语文》选择性必修下册.pptx
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1、项脊轩志谜语:谜语:衣锦还乡衣锦还乡(打一明代散文家)(打一明代散文家)归有光归有光导入 1、自主梳理课文涉及的文言实词、虚词的意义及各类句式。2、培养学生从日常琐事中选取典型的生活细节来表达情感的写作技巧。3、理解作者对家道中落的感伤和对故居、亲人的眷恋之情。学习目标:1、了解归有光及其散文成就。、了解归有光及其散文成就。2、诵读课文,读对字音句读。、诵读课文,读对字音句读。3、结合课下注释,疏通第一段,合作学、结合课下注释,疏通第一段,合作学习解决疑难句子。习解决疑难句子。第一课时解题:项脊轩,归有光的书斋名,是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。有双重意思:一是说它窄小,如在颈脊之间;一是
2、因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过,作者自号项脊生,又把自己的书斋取名为“项脊轩”,有怀宗追远之意。记、志、书、表,古代常见文体名,都属于古代与韵文相对的“散文”的范畴,共同点:以记事为主,夹叙夹议。志,即“记”,是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。作者简介作者简介 归有光(归有光(1506157115061571年),年),字熙甫,号震川字熙甫,号震川,明朝明朝昆山昆山人,著名人,著名散文家散文家。作者自幼苦读,。作者自幼苦读,9 9岁能岁能文,文,2020岁通读五经和三史岁通读五经和三史,但考试不利,但考试不利,3535岁才中岁才中举,后举,后8 8次考进士落第。次考进士落第。于是
3、迁居到嘉定(今上海市)安亭江上,讲学20余年,学生颇多,称之为“震川先生”。他直到60岁才中进士当县令。由于为官正直,不与上级官吏和地方豪绅同流合污,3年后明升实降为顺德通判,专管马政,颇受委屈。后由大学士高拱保荐为南京太仆寺丞,留掌内阁制敕房,修世宗实录,上任一年后,病故。在文学上,他反对一味泥古,提倡唐宋古文。他和王慎中、茅坤、唐顺之合称为“唐宋派”。清朝姚鼐认为归有光是“唐宋八大家”与清代“桐城派”之间的桥梁性人物,他承袭了唐宋古文运动,开启了清代的桐城派。他提倡“独出于胸臆”,强调真实感情,风格朴实,被誉为“明文第一”,时人称他为“今之欧阳修”。文体知识1.归有光字熙甫,号 ,别号 ,
4、称 ,明朝后期著名散文家,著有 文集,代表作除项脊轩志外,有 、。其文风后人评价曰:“不事雕琢而自有风味。”具体而言,选材上多着眼于 ,以此表现母子、夫妻、兄弟等之间的深情,文笔 、,感情 ,细节 。震川先妣事略思子亭记寒花葬志家庭琐事清淡朴素自然亲切真挚深沉生动传神震川项脊生项脊生震川先生文体知识2.“志”即“记”,是古代一种 、的文体,本文是一篇借记物以叙事抒情的散文名篇,即借写 的兴废,写与之有关的日常生活 和 ,表达 、的感慨以及对 、和 的深切怀念。叙事抒情项脊轩家庭琐事物在人亡 三世变迁祖母母亲妻子字字 音音 轩轩 渗渗漉漉 修修葺葺 垣垣墙墙 栏栏楯楯 偃偃仰仰 迨迨 异异爨爨
5、阖阖门门 长长号号 扃牖扃牖 象象笏笏 呱呱呱呱 老老妪妪 先先妣妣 中中闺闺 扉扉 兀兀坐坐 庖庖 栖栖于于 啸啸歌歌 万万籁籁 姊姊妹妹xun lqyun di cun ybgufi ghhjing yushn yn how po q xio li z展+评1.有感情地朗读课文。温馨提示:读准字音把握节奏体会情感 2.听示范朗读,注意句读情感 朗诵视频再读课文,划分本文层次。本文有两条线索,一是项脊轩的兴废变迁,一是作者的思想感情变化。请据此划分层次:一、(一、(1-31-3)围绕项脊轩的兴废,写年轻时代自己在这里的生活、)围绕项脊轩的兴废,写年轻时代自己在这里的生活、家庭的变迁以及对母亲
6、和祖母的回忆,抒发自己或喜或悲的情感。家庭的变迁以及对母亲和祖母的回忆,抒发自己或喜或悲的情感。二(二(4 4、5 5)补记婚后与项脊轩有关的一段生活,主要表现作者丧妻)补记婚后与项脊轩有关的一段生活,主要表现作者丧妻前后的欢乐和悲痛的情感。前后的欢乐和悲痛的情感。学 项脊轩,旧南阁子也。室仅方丈,可容一人居。百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注;每移案,顾视无可置者。又北向,不能得日,日过午已昏。旧:原来的,旧的仅:只有方丈:一丈见方。下:向下,名作状。案:案桌顾:环顾 者:助词北向:方位朝北项脊轩,就是旧日的南阁子。屋里只有一丈见方,可以容得下一个人居住。这是间历经百年的老屋,灰尘泥土向下渗漏,雨
7、水直往下滴。每当挪动书桌时,环顾四周也没有可以安置的地方。(屋子)又是朝北的,不能照到阳光,天一过中午就已经昏暗了。余稍为修葺,使不上漏。前辟四窗,垣墙周庭,以当南日,日影反照,室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭,旧时栏楯,亦遂增胜。上:从上面,名词做状语使不上漏:使之不上漏,省略句前:在前面,名词做状语垣墙:筑起围墙,名词做动词以:用来 当:挡住洞然:明亮的样子胜:美 我略为修补,使(它)不从上面漏土漏雨,前面开了四扇窗,院子四周筑起围墙,用来挡住南面射来的阳光,日光反照,室内才明亮起来。又在庭院中错杂地栽种了兰花、桂花、竹子等,往日的栏杆,也就增加了新的光彩。学借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万籁
8、有声;而庭阶寂寂,小鸟时来啄食,人至不去。三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,风移影动,珊珊可爱。偃仰:俯仰,这里指安居,休息万籁:各种声音三五,指(古诗文中常用两个数字相连而相乘的方法指代某个年龄或日期,类似有“二八佳人”)明月半墙:明亮的月光照着半个墙面。斑驳:错杂珊珊:美好的样子借来的书放满了书架,我在这里安居休息,有时则静默独坐,外界的各种声音都听得见。庭院、阶前却静悄悄的,小鸟不时飞来啄食,有人来它也不飞走。十五的夜晚,明亮的月光照亮半截墙壁,桂树的影子交杂错落,微风吹拂,桂影摇动,美丽可爱。学检翻译句子翻译句子1、又杂植兰桂竹木于庭,旧时栏楯,亦遂增胜。2、三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,
9、风移影动,珊珊可爱。十五的夜晚,明亮的月光照亮半截墙壁,桂树的影子交杂错落,微风吹拂,桂影摇动,美丽可爱。又在庭院中错杂地栽种了兰花、桂花、竹子等,往日的栏杆,也就增加了新的光彩。1.掌握第二至三段的重点字词及句式。2.体会作者的悲喜之情。第二课时情境导入 思考:“志”是一种通过记叙事物抒发感情、感受的文体。那么作者在小屋中的生活感受又是什么呢?(要求用原文中的句子回答)学 然余居于此,多可喜,亦多可悲。先是,庭中通南北为一。迨诸父异爨,内外多置小门墙,往往而是。然:但是,表转折。可:值得。先是:即“先于是”,在此以前。原先。为一:构成一体。“一”是数词作名词迨:等到。内外:在里面在外面,名词
10、做状语往往而是:到处都是。然而我住在这里,有许多可喜的事,也有许多可悲的事。在这以前,庭院南北相通成为一体。等到伯父叔父们分了家,在里面和外面设置了许多小门和围墙,门和墙到处都是这样。学东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅。庭中始为篱,已为墙,凡再变矣。家有老妪,尝居于此。妪,先大母婢也,乳二世,先妣抚之甚厚。西:向西,名词做状语庖:厨房 宴:赴宴,吃饭。名作动已:已而,不久。凡:一共,总共。再:两次乳:哺乳,喂乳,名作动。妣,母亲。先:逝世的抚:对待东家的狗对着西家叫,客人得越过厨房去吃饭,鸡在厅堂里栖息。庭院中开始是篱笆隔开,然后又砌成了墙,一共变了两次。家中有个老婆婆,曾经在这里居住过。这个老
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