9.1《陈情表》ppt课件87张-（部）统编版《高中语文》选择性必修下册.pptx

1、陈情表李密 读出师表不下泪者，其人必不忠；读陈情表不下泪者，其人必不孝；读祭十二郎文不下泪者，其人必不友。苏轼 李密简介01李密，一名虔，字令伯，犍(Qin)为武阳（今四川省眉山市彭山区）人。西晋初年大臣。李密出生六个月丧父，四岁时母亲改嫁，由祖母抚养成人。孝敬甚笃，名扬乡里。师事学者谯(qio)周，博览五经，尤精于左传。初仕蜀汉，拜为尚书郎。蜀汉灭亡后，参见晋武帝，召为太子洗马，以祖母年老多病、无人供养。呈递陈情表，竭力推辞。历任温县令、汉中太守，坐事免官。太康八年，卒于家中。（224287）著有述理论十篇，不传世。事祖母以“孝”称，晋书孝友传将他列为首位，誉之“以孝谨闻”。晋书李密传载：“

2、刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。”昭明文选又称文选，是中国现存的最早一部诗文总集，由南朝梁武帝的长子萧统组织文人共同编选。萧统死后谥“昭明”，所以他主编的这部文选称作昭明文选。收录自周代至六朝梁以前七八百年间130多位作者的诗文700余篇。唐代以诗赋取士，士子必须精通文选。至宋代更有“文章祖宗”之说。背景探寻02晋朝开国皇帝（晋朝开国皇帝（266266年年290290年在位），晋宣帝年在位），晋宣帝司马懿之孙，晋文帝司马昭嫡长子，晋元帝司马睿司马懿之孙，晋文帝司马昭嫡长子，晋元帝司马睿的嗣父（堂伯）。公元的嗣父（堂伯）。公元265265年，逼迫魏元帝曹奂禅位年，逼迫魏元帝曹

3、奂禅位，建立晋朝，建都洛阳，年号泰始。，建立晋朝，建都洛阳，年号泰始。为了尽早地使国家从动乱不安的环境中摆脱出为了尽早地使国家从动乱不安的环境中摆脱出来，司马炎革新政治，振兴经济，厉行节俭，推行来，司马炎革新政治，振兴经济，厉行节俭，推行法治，法治，颁行户调式，促进人口增殖，整个社会呈现颁行户调式，促进人口增殖，整个社会呈现繁荣景象，史称繁荣景象，史称“太康之治太康之治”。咸宁五年（咸宁五年（279279年），命令杜预、王濬发动年），命令杜预、王濬发动“晋晋灭吴之战灭吴之战”，实现全国统一。此后，司马炎逐渐怠，实现全国统一。此后，司马炎逐渐怠惰政事，荒淫无度。他为了巩固皇权而大封宗室，惰政事，

4、荒淫无度。他为了巩固皇权而大封宗室，使得诸王统率兵马各据一方。然而，在晋武帝死后使得诸王统率兵马各据一方。然而，在晋武帝死后，诸王为争夺中央权力，内讧不已，形成，诸王为争夺中央权力，内讧不已，形成1616年的内年的内战，史称八王之乱战，史称八王之乱。晋武帝晋武帝司马炎司马炎 公元263年，司马昭灭蜀汉。公元265年，司马炎（晋武帝）废魏元帝曹奂，建立西晋王朝。武帝初年，为安抚蜀汉士族，同时也为了吸引吴国的士族倾心于晋朝，减少将来灭吴的阻力，于是对蜀汉旧臣采取笼络收买的怀柔政策：或任命他们留在中原的子孙为官，或征召他们自身赴京城洛阳任职。李密就在征召之列。时李密为蜀汉旧臣名分所累，96岁祖母又年

5、老多病，加上司马氏逼魏帝“禅让”而有天下，他便存观望之心。作为亡蜀降臣的李密，如若不应诏，会被误认为“矜守名节”，不与司马氏王朝合作，招来杀身之祸。李密时年44岁，以晋朝“以孝治天下”为口实，以祖母供养无主为由，上陈情表以明志，要求暂缓赴任，上表恳辞。晋武帝览表，赞叹说：“密不空有名也。”感动之际，因赐奴婢二人，并令郡县供应其祖母膳食，密遂得以终养。写作背写作背景景（1）司马炎称帝，登基初年，为笼络人心，对蜀国士族采取怀柔政策，征召李密到洛阳任职。晋武帝执意征召李密，想要利用他争取蜀汉官员的支持和拥护。另外，李密作为“亡国贱俘”，被晋朝多次拔擢，晋武帝以此向东吴示范，瓦解东吴军队抵抗的决心，减

6、少灭吴的阻力。(2）李密时年44岁，以晋朝“以孝治天下”为口实，以家有年迈老祖母，无人照应为由，上陈情表以明志，要求暂缓赴任，上表恳辞。一方面，李密是个孝子，确实是希望能够奉养祖母；另一方面，李密原是蜀汉的旧臣，故国灭亡才三四年，难免有伤感之情，又因为司马氏阴险多疑，前朝的臣子改事新朝难免有戒心，所以他要坚辞。二者什么关系？李密 蜀汉旧臣 晋武帝新晋皇帝 名义上君臣 李密是亡国之臣，若不应诏，会被认为怀念蜀国，对晋不满，招来杀身之祸；若应诏，又有96岁高龄的祖母卧病在床，无人照料，处于两难境地。于是李密写了此表，陈述这种实情。文题解读03l 陈，陈述。l 情，指情况（事实）、衷情（孝情、忠情）

7、、情理（忠孝之道）。l 陈情表，原题作陈情事表，后简称陈情表。在此表中，李密陈述自己与祖母相依为命，暂时不能应诏的苦衷，把处境和祖孙间真挚深厚的感情写得婉转凄恻。是中国封建时代一种公文文体，即臣子写给君主的呈文。在古代，臣子写给君王的呈文有各种不同的名称,战国时期统称为”书”,如李斯谏逐客书，“书”是书信、意见书的总称。到了汉代,这类文字则分为:章、奏、表、议四类。“章”是用来谢恩的；“奏”是用来弹劾，即揭发别人的；“表”是用来陈述衷情的；“议”是用来表示不同意见的。知识链接 表虽是古代的一种公文，但有些表文，内容充实，语言简洁明畅，特别是表文与其他一般上书奏状不同，常含有表志陈情、诉说心曲的

8、意思，因此，某些写得好的表文，就成为我国古代散文的名篇。三国时诸葛亮的出师表、晋李密的陈情表，都是名著。听读课文04臣以险衅 夙遭闵凶 终鲜兄弟门衰祚薄期功强近 茕茕孑立 床蓐除臣洗马猥以微贱非臣陨首责臣逋慢刘病日笃 犹蒙矜育 过蒙拔擢宠命优渥 日薄西山 研习课文05臣密言：臣臣密言：臣以以险衅险衅，夙，夙遭遭闵凶闵凶。生孩六月，慈父。生孩六月，慈父见背见背；行行年四岁，舅年四岁，舅夺夺母志。母志。臣李密上言：我臣李密上言：我因为命运因为命运不好，幼年时不好，幼年时就遭到就遭到不幸不幸。生下来只有六个月，父亲生下来只有六个月，父亲就就去世去世了；长到四岁的时了；长到四岁的时候，舅父候，舅父强迫

9、强迫我的母亲我的母亲守守节的志向节的志向。以：以：因为。因为。险衅：险衅：命运坎坷。险，坎坷。衅，祸患。命运坎坷。险，坎坷。衅，祸患。夙：夙：早时（如夙愿、夙兴夜寐），这里指幼年时。早时（如夙愿、夙兴夜寐），这里指幼年时。闵凶：闵凶：忧伤不幸的事，形作名词。忧伤不幸的事，形作名词。闵，通闵，通“悯悯”，忧愁、，忧愁、忧伤。凶，不幸。（如：凶年不免于死亡）忧伤。凶，不幸。（如：凶年不免于死亡）见背：见背：“背见背见”的宾语前置。见，代词，我。见背，离开的宾语前置。见，代词，我。见背，离开我，即长辈去世，婉曲手法。我，即长辈去世，婉曲手法。（见笑、见谅、见教）（见笑、见谅、见教）行：行：经历。经历

10、。夺：夺：强行改变。舅夺母志，舅父强行改变了母亲想守节的强行改变。舅夺母志，舅父强行改变了母亲想守节的志向。这是母亲改嫁的委婉说法。志向。这是母亲改嫁的委婉说法。祖母刘祖母刘 臣孤弱臣孤弱 ，躬躬亲抚养。臣少多亲抚养。臣少多疾病疾病 ，九，九岁岁不行不行 ，零丁零丁孤苦孤苦 ，至至于于成立成立。祖母刘氏祖母刘氏怜悯怜悯我孤单弱小，我孤单弱小，亲自亲自加以抚养。我小时候加以抚养。我小时候经常经常生病生病，九岁还，九岁还不能走不能走路路，孤独孤独无靠，无靠，直到长大直到长大成人成人。悯：悯：怜悯怜悯。躬：躬：亲自亲自。疾病：疾病：生病生病，名作动。名作动。不行：不行：古，不能走路。今，不可以。古，

11、不能走路。今，不可以。零丁：零丁：通通“伶仃伶仃”，孤独的样子。，孤独的样子。至于：至于：古，直到。今，达到某一程度。古，直到。今，达到某一程度。成立：成立：成人自立。今，形成，建立。成人自立。今，形成，建立。既无既无叔伯叔伯 ，终终鲜鲜兄弟兄弟 ，门，门衰衰祚薄祚薄，晚有儿，晚有儿息息。外外无无期功期功强近之亲强近之亲 ，内内无无应门五尺之僮应门五尺之僮 ，茕茕孑立茕茕孑立 ，形影相形影相吊吊。既没有叔叔伯伯，也既没有叔叔伯伯，也没有没有哥哥弟弟，门庭衰微没有哥哥弟弟，门庭衰微没有福泽福泽，很晚才得到，很晚才得到儿子儿子。在外面在外面没有没有比较亲近比较亲近的亲的亲戚，戚，在家里在家里没有照

12、管门户没有照管门户的僮仆。的僮仆。孤单无靠孤单无靠地独立地独立生活，只有和自己的影子生活，只有和自己的影子相互相互安慰安慰。终：又。终：又。既既终终固定句式，可译作固定句式，可译作“既既又又（也）（也）”鲜：少，鲜：少，指指“无、没有无、没有”。祚：福分。薄：浅薄，少祚：福分。薄：浅薄，少 息：子息：子 外：名状，在家之外；外：名状，在家之外；内：内：名状，在家里。名状，在家里。期功：近亲。期功：近亲。茕茕孑立：茕茕，孤单的样子。孑，孤单。茕茕孑立：茕茕，孤单的样子。孑，孤单。吊：安慰。吊：安慰。形影相吊，形容非常孤单，没有伴侣。形影相吊，形容非常孤单，没有伴侣。福；赐福。君子万年，永锡祚胤。

13、皇位，国统。卒受帝命，践天子祚。年。初岁元祚，吉日惟良。比较：阼：大堂前东面的台阶，主人迎接宾客的地方。封建帝王登阼阶以主持祭祀，指帝位：践（皇帝即位）。即。zu而刘夙而刘夙婴婴疾病疾病 ，常在床，常在床蓐蓐（rr），臣侍汤药，臣侍汤药 ，未曾，未曾废废离。离。而祖母刘氏很早就为疾病而祖母刘氏很早就为疾病所所纠缠纠缠，经常卧病在床，经常卧病在床，我侍奉饮食医药，从来没我侍奉饮食医药，从来没有有离开离开过她。过她。而刘夙婴疾病：而刘夙婴疾病：被动句。被动句。被疾病缠绕，为疾病所困。被疾病缠绕，为疾病所困。蓐：蓐：通通“褥褥”，草席子。，草席子。废：废：废止。废止。读悟第1段1.本段哪一句话是作者

14、陈述的中心?夙遭闵凶父丧母嫁多病零丁门衰祚薄夙婴疾病2.作者究竟有哪些“闵凶”?文中哪些语句能体现李密与祖母相依为命的情感？祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。3、围绕“闵凶”，作者的叙述角度、层次是怎样的？作用是什么？a.纵的方面：（生孩六月至于成立）六月：慈父见背四岁：舅夺母志少：多疾病九岁：不行品析：父死母嫁，写品析：父死母嫁，写“躬亲抚养躬亲抚养”的原因；多病不行，写的原因；多病不行，写“躬躬亲抚养亲抚养”的不易。表现了的不易。表现了“躬亲抚养躬亲抚养”的艰难、辛酸与劳苦的艰难、辛酸与劳苦，为下文为下文“臣无祖母，无以至今日臣无祖母，无以至今日”张本。

15、张本。b.横的方面：（外、内）既无伯叔终鲜兄弟晚有儿息外无期功强近之亲内无应门五尺之僮品析：强调品析：强调“无无（鲜）（鲜）”字，字，“儿息儿息”虽有却虽有却“晚晚”，可见，可见“门衰祚薄门衰祚薄”，祖孙相依为命。，祖孙相依为命。“无无”“”“鲜鲜”等写出了等写出了人丁不人丁不旺、两代孤传旺、两代孤传的特殊关系。的特殊关系。为为“祖母无臣，无以终余年祖母无臣，无以终余年”铺垫。铺垫。以以白描白描手法见情感的朴素、真挚。手法见情感的朴素、真挚。3.开头以“险衅”“闵凶”备述孤苦，作用是什么？明确：层层叙述，极言凄苦，落在“臣侍汤药，未曾废离”上，为后文主旨铺垫。父死母嫁祖母抚养少年多病无亲无戚祖

16、母病卧零丁孤苦未曾废离臣无祖母 无以至今日祖母无臣 无以终余年祖孙相依为命研读第1段学习课文第二段研习课文：逮逮奉圣朝，奉圣朝，沐浴沐浴清化。前清化。前太守臣逵太守臣逵察察臣孝廉；后刺臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养史臣荣举臣秀才。臣以供养无无主主，辞不赴命。诏书特，辞不赴命。诏书特下，下，拜臣郎中拜臣郎中，寻寻蒙国恩，蒙国恩，除除臣臣洗洗xinxin马。马。猥猥wiwi以以微贱微贱，当当侍东宫，非臣侍东宫，非臣陨陨首首所能上报。所能上报。到了晋朝建立，我蒙受着清明的到了晋朝建立，我蒙受着清明的政治教化。前任太守逵，考察后政治教化。前任太守逵，考察后推举臣下为孝廉推举臣下为孝廉.。臣下因为

17、。臣下因为供奉赡养祖母的事无人承担，辞供奉赡养祖母的事无人承担，辞谢不接受任命。朝廷又特地下了谢不接受任命。朝廷又特地下了诏书，任命我为郎中，不久又蒙诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国家恩命，任命我为太子洗马。受国家恩命，任命我为太子洗马。像我这样出身微贱地位卑下的人，像我这样出身微贱地位卑下的人，担当侍奉太子的职务，这实在不担当侍奉太子的职务，这实在不是我杀身捐躯所能报答朝廷的。是我杀身捐躯所能报答朝廷的。及、至及、至 指蒙受指蒙受 考察和推举考察和推举 主事的人主事的人 拜臣（为）郎中拜臣（为）郎中省略句省略句 不久不久 授予官职授予官职 微贱微贱:形容词作名词，卑微低贱的身份形容词作名词，

18、卑微低贱的身份 任、充当任、充当 头落地头落地明清科举简表知识链接臣臣具具以表以表闻闻，辞不就职。，辞不就职。诏书诏书切峻切峻，责臣，责臣逋逋bb慢慢；郡县逼迫，催臣上道；州司郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急临门，急于于星火。臣欲奉星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病诏奔驰，则刘病日日笃笃(d)(d)，欲苟顺私情，则欲苟顺私情，则告诉不许告诉不许。臣之进退，实为狼狈。臣之进退，实为狼狈。详尽；使上闻详尽；使上闻闻闻:动词使动，动词使动，使使.闻，闻，使使.知道知道急切严厉急切严厉有意回避，怠慢上命有意回避，怠慢上命.慢慢:形容词作动词，怠慢、轻慢形容词作动词，怠慢、轻慢比比 状语后置句状语后置句病重病重

19、 日日:名词作状语，名词作状语，一天比一天一天比一天申诉；不被允许申诉；不被允许 被动句被动句我将以上苦衷上表报告，加以推辞不去就职。但是诏书急切严我将以上苦衷上表报告，加以推辞不去就职。但是诏书急切严峻，责备我逃避命令，有意拖延，态度傲慢。郡县长官催促我峻，责备我逃避命令，有意拖延，态度傲慢。郡县长官催促我立刻上路；州官登门督促，比流星坠落还要急迫。我很想遵从立刻上路；州官登门督促，比流星坠落还要急迫。我很想遵从皇上的旨意赴京就职，但祖母刘氏的病却一天比一天重；想要皇上的旨意赴京就职，但祖母刘氏的病却一天比一天重；想要姑且顺从自己的私情，但报告申诉不被允许。我是进退两难，姑且顺从自己的私情，

20、但报告申诉不被允许。我是进退两难，十分狼狈。十分狼狈。臣臣具具以表以表闻闻，辞不就职。，辞不就职。诏书诏书切峻切峻，责臣，责臣逋逋bb慢慢；郡县逼迫，催臣上道；州司郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急临门，急于于星火。臣欲奉星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病诏奔驰，则刘病日日笃笃(d)(d)，欲苟顺私情，则欲苟顺私情，则告诉不许告诉不许。臣之进退，实为狼狈。臣之进退，实为狼狈。详尽；使上闻详尽；使上闻闻闻:动词使动，动词使动，使使.闻，闻，使使.知道知道急切严厉急切严厉有意回避，怠慢上命有意回避，怠慢上命.慢慢:形容词作动词，怠慢、轻慢形容词作动词，怠慢、轻慢比比 状语后置句状语后置句病重病重 日日:名词

21、作状语，名词作状语，一天比一天一天比一天申诉；不被允许申诉；不被允许 被动句被动句我将以上苦衷上表报告，加以推辞不去就职。但是诏书急切严我将以上苦衷上表报告，加以推辞不去就职。但是诏书急切严峻，责备我逃避命令，有意拖延，态度傲慢。郡县长官催促我峻，责备我逃避命令，有意拖延，态度傲慢。郡县长官催促我立刻上路；州官登门督促，比流星坠落还要急迫。我很想遵从立刻上路；州官登门督促，比流星坠落还要急迫。我很想遵从皇上的旨意赴京就职，但祖母刘氏的病却一天比一天重；想要皇上的旨意赴京就职，但祖母刘氏的病却一天比一天重；想要姑且顺从自己的私情，但报告申诉不被允许。我是进退两难，姑且顺从自己的私情，但报告申诉不

22、被允许。我是进退两难，十分狼狈。十分狼狈。读悟第2段本段分几个层次?各自的重点是什么?两层：第一层叙朝廷征召之殷。第二层写自己进退两难的境地。进退两难之苦诉矛盾之心表感激之情再博同情朝廷征召之殷，退很难供养祖母无主，进更难研读第2段1.第一层按什么顺序来写的？分析第一层2.表征召的词有哪些？表征召：察、举、拜、除、当；孝廉、秀才、郎中、洗马（解释、积累有关文化常识。“孝廉”“秀才”是荐举人才的科目，所以用“辞不赴命”；“郎中”“洗马”是官职，所以用“辞不就职”）作用：先郡，次州，后朝廷；可见征召级别越来越高，蒙国恩益重，也表达了作者感恩戴德之情。3.作用是什么？由这些词可见什么?作用：加深了赴

23、命上任与孝养祖母的矛盾，突出了自己两难的境地，为下文做铺垫。4.为何官职递增却“辞不赴命”?推辞理由：供养无主，刘病日笃（承上文“夙婴疾病”，张下文“日薄西山”）1.第二层从哪些地方可以看出事态严重和作者处境狼狈?事态严重：诏、责、逼、催等，含蓄地表明了强己所难之窘迫。处境狼狈：“非臣陨首所能上报”，可是“供养无主”，“欲奉诏奔驰，则刘病日笃”；“欲苟顺私情，则告诉不许”。品析：诉说自己辞不就职的矛盾心理（狼狈处境），情辞悲切，动人心肺。目的：诉说自己辞不就职的进退两难心理，获得晋武帝的理解，为下文叙说做铺垫。“奉”“沐浴”：称颂朝廷，并表感恩之情，可见语言的得体和机智。2.目的何在?“奉圣朝

24、”“沐浴清化”等句想表明什么意思?学习第三段研习课文：伏惟伏惟圣朝以孝治天下，凡圣朝以孝治天下，凡在在故老故老，犹蒙，犹蒙矜矜育，况臣育，况臣孤苦，特为尤甚。孤苦，特为尤甚。且臣少仕且臣少仕伪朝伪朝，历，历职职郎署，本图郎署，本图宦达，不宦达，不矜矜名节。名节。今臣亡今臣亡国贱俘国贱俘，至微至陋，过蒙，至微至陋，过蒙拔擢，宠命拔擢，宠命优渥优渥，岂敢盘，岂敢盘桓，有所希冀。桓，有所希冀。俯伏思量，古时下级对上级表示恭敬俯伏思量，古时下级对上级表示恭敬的用语，奏疏和书信里常用。惟，想。的用语，奏疏和书信里常用。惟，想。故老故老:形容词作名词，元老，旧臣形容词作名词，元老，旧臣怜悯怜悯且臣少仕且臣

25、少仕（于）（于）伪朝伪朝 省略句省略句职：名词作动词，任职职：名词作动词，任职自夸自夸今臣亡国贱俘今臣亡国贱俘 判断句判断句优厚优厚我俯伏思量晋朝是用孝道来治理天下的，凡是年老而德高的旧我俯伏思量晋朝是用孝道来治理天下的，凡是年老而德高的旧臣，尚且还受到怜悯养育，何况我的孤苦程度更为严重呢。况臣，尚且还受到怜悯养育，何况我的孤苦程度更为严重呢。况且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官，担任过郎官职务，本来就且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官，担任过郎官职务，本来就希望做官显达，并不顾惜名声节操。现在我是一个低贱的亡国希望做官显达，并不顾惜名声节操。现在我是一个低贱的亡国俘虏，十分卑微浅陋，受到过分提拔，恩

26、宠优厚，怎敢犹豫不俘虏，十分卑微浅陋，受到过分提拔，恩宠优厚，怎敢犹豫不决而有非分的企求呢？决而有非分的企求呢？挥动哀怜，同情 骄傲，自满崇尚持重 庄重 君子矜而不争夸耀 危险顾惜，慎重苦痛 （qn）矛柄，也指戟柄 jn/qn但以刘日但以刘日薄薄西山，气息奄西山，气息奄奄，人命奄，人命危浅危浅，朝不虑夕。，朝不虑夕。臣无祖母，臣无祖母，无以无以至今日，至今日，祖母无臣，无以终余年。祖祖母无臣，无以终余年。祖孙二人，更相为命，是以孙二人，更相为命，是以区区区区不能不能废远废远。迫近迫近垂危垂危无以无以固定句式固定句式没有用来没有用来.的办法的办法拳拳，形容自己的私情拳拳，形容自己的私情废止奉养祖

27、母而远离废止奉养祖母而远离远：形容词作动词，远离远：形容词作动词，远离 此句为此句为宾语前置宾语前置只是因为祖母刘氏寿命即将终了，气息微弱，生命垂危，早上只是因为祖母刘氏寿命即将终了，气息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎样。臣下我如果没有祖母，就没有今天的样子；不能想到晚上怎样。臣下我如果没有祖母，就没有今天的样子；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。我们祖孙二人，祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。我们祖孙二人，互相依靠而维持生命互相依靠而维持生命,因此我的内心不愿废止奉养，远离祖母。因此我的内心不愿废止奉养，远离祖母。气息奄奄 形容呼吸微弱，快要断气的样子。也比喻事物衰败没落

28、，即将灭亡。奄奄，气息微弱、将要断气的样子。读悟第3段1、本段结尾落在辞官养亲上（“是以区区不能废远”），可以分为几层？分别是从哪几个方面来分析的？提示：三层，分别以“伏惟”“且”“但”来转换文意。第一层：“伏惟圣朝以孝治天下特为尤甚。”第二层：“且臣少仕伪朝有所希冀。”第三层：“但以刘日薄西山是以区区不能废远。”1、本段结尾落在辞官养亲上，是从哪几个角度展开的？三层，分别以“伏惟”“且”“但”来转换文意。研读第3段 找依据：抓住晋“以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情。（朝廷）释误会：自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，以求皇帝谅解。（个人）述苦衷：陈述刘之现状，是“不能废远”的唯

29、一原因。（祖母）释辞官孝养之疑治国之本（朝廷）：从政追求（个人）：明述苦衷（祖母）：祖母病笃不能远离 图宦达，不矜名节孝治天下解释误会打消武帝疑虑求得体恤研读第3段2.作者为什么要强调“以孝治天下”的治国之道？3.作者为什么要提及自己在蜀汉任官的经历？“名节”指的是什么节操？4.第三层有关祖母疾病的描写有什么动人之处？用了什么手法？“刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。”以落日比喻人命，刻画了祖母苍老多病的形象；“朝不虑夕”虽是夸张却给人无可置疑的祖母刘病重垂危的真实；四字骈句，浮现了刘氏在床上苟延残喘的样子，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。

30、”学习第四段研习课文：臣密今年四十臣密今年四十有有四，祖母刘今四，祖母刘今年九十有六，年九十有六，是是臣尽节于陛下臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之私情，愿乞终养。臣之辛苦辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。知，皇天后土实所共鉴。有，通“又”这样这样心酸悲苦心酸悲苦乌鸟私情乌鸟私情名词作状语，像乌鸟名词作状语，像乌鸟反哺一样的私情。后用反哺一样的私情。后用“乌鸟私情乌鸟私情”来比喻奉养长辈的孝心。来比喻奉养长辈的孝心。终养终养即即“养终养终”，奉养到，奉养到最后。最后。臣下我现在的年龄四十四岁

31、了，祖母现在的年龄九十六岁了，臣下我现在的年龄四十四岁了，祖母现在的年龄九十六岁了，臣下我在陛下面前尽忠尽节的日子还长着呢，而在祖母刘氏面臣下我在陛下面前尽忠尽节的日子还长着呢，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子已经不多了。我怀着乌鸦反哺的私情，乞求前尽孝尽心的日子已经不多了。我怀着乌鸦反哺的私情，乞求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。我的辛酸苦楚，并不能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。我的辛酸苦楚，并不仅仅被蜀地的百姓及益州、梁州的长官所亲眼目睹、内心明白，仅仅被蜀地的百姓及益州、梁州的长官所亲眼目睹、内心明白，连天地神明也都看得清清楚楚。连天地神明也都看得清清楚楚。愿陛下愿陛下矜悯矜悯愚愚

32、诚诚，听听臣微志。臣微志。庶庶刘侥刘侥幸，保幸，保卒卒余年。臣生余年。臣生当陨首，死当当陨首，死当结草结草。臣不胜臣不胜犬马犬马怖惧之情，怖惧之情，谨谨拜表拜表以闻。以闻。希望陛下能怜悯我愚昧诚心，请希望陛下能怜悯我愚昧诚心，请允许我完成臣下一点小小的心愿，允许我完成臣下一点小小的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地保全她的使祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。我活着应当杀身报效朝廷，余生。我活着应当杀身报效朝廷，死了也要结草衔环来报答陛下的死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。臣下我怀着犬马一样不胜恩情。臣下我怀着犬马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表来恐惧的心情，恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事。使陛下知道

33、这件事。怜恤怜恤诚 形容词作名词，诚意、衷情听听:任从，这里指准许、成全任从，这里指准许、成全希望希望动词使动，使.终了 指报恩指报恩结草：典故，出自左传结草：典故，出自左传宣公十五年，见成语宣公十五年，见成语“结草衔结草衔环环”。犬马：名词作状语，像犬马一样上表奏报上表奏报先孝后忠（报养日短）先尽孝：后尽忠：生当陨首死当结草愿乞终养（尽节日长）明确态度示之以忠打动武帝研读第4段读悟第4段 1.本段中哪一句话表明了全文的主旨?明确：愿乞终养。2、贯穿全段的是哪两个词？3、用语有什么特点？明确：“尽节”“报养”忠孝两难全明确：“愿乞”“愿矜愍”“听臣微志”无比恳切4.由本段可见全文感情真挚,悲恻

34、动人的原因是什么?事之实：是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。心之诚：生当陨首，死当结草。言之切：愿乞、愿矜愍、听臣微志、明知、共鉴。揭示矛盾揭示矛盾孝治孝治理理病笃病笃情情分析矛盾分析矛盾5、李密最后提出解决孝与忠矛盾的办法是什么？他是怎样提出这个办法的？解决矛盾解决矛盾尽忠长尽忠长尽孝短尽孝短愿乞终养愿乞终养先尽孝先尽孝后尽忠后尽忠文思缜密，脉络分明，陈情于事，寓理于情。主旨领悟作者详尽叙述了自己幼年的不幸遭遇、家庭境况的困顿多舛以及与祖母相依为命的艰难处境，恳切地表达了为祖母尽孝的拳拳衷情和对皇帝的感激之情，委婉地申诉了不能奉诏赴命的理由，恳切而又真挚地表达了自己在忠孝不能两全的情况下

35、，欲先尽孝后尽忠的肺腑之情。深入探究06 观点一：李密反复强调孝亲，决不是为其不奉诏仕晋而故意寻找借口。他是真心因终养祖母才难能应诏的。读完全篇，我们可以清楚地体昧到，他的孝心不是抽象的，而是充满了孙儿对祖母的一片真情。观点二：李密对蜀汉念念于怀，他曾说刘禅“可次齐桓”。更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。不幸的是他这种想法，被晋武多少察觉到了，因此“州书切峻。责臣逋慢”。这就使李密在“再度表闻”时，发生了更大的困难。然而李密抓住了孝字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了“不从皇命”的

36、难题。（1）为李密的言辞和情理所动。陈情表的语言，说它“至性之言，悲恻动人”；有人说，陈情表的语言是有形的，有声的；读陈情表你可以看到李密形影相吊的孤寂，看到祖母奄奄一息的悲恻，看到帝王微笑背后的恼怒，看到作者诚惶诚恐的怖惧；你还可听少年的无助哀叹，老人病中无奈的呻吟，孝子恳切的哀告，帝王严厉的呵斥。（2）彰显孝治天下的恩德。艺术特色071.至真至诚的感情在叙事中抒情，情真，把说理融于感情中，理明。2.思维严谨叙孝情陈以往之情表忠情陈现今之情找依据释误会乞矜悯陈日后之情祖母情深似海圣上恩重如山“以孝治天下”“岂敢盘桓 有所希冀”“生当陨首，死当结草”忠孝两难先尽孝后尽忠动之以情晓之以理3.语言

37、艺术古文观止评论陈情表的语言：“至性之言，悲恻动人。”“生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立”四字骈句，语势连贯、紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。（1）四字骈句（2）对偶句u 外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。内外对举，都强调一个“无”字，把自己举目无亲，后代尚小，无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可置疑。u 前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。前后对举，恰当地表达了自己深受圣朝恩宠的感激 u 臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。“臣”与“祖母”对举，突出

38、一个“无”字，强调自己与祖母相依为命的现实。运用对仗工整的对偶句式，使语气显得 强烈，语意简洁凝练，读来朗朗上口，使文章的感情倍感热切，更具说服力。（3）比喻句u“乌鸟私情，愿乞终养。”以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，人何以堪？其诚挚恳切之情溢于言表，岂能不打动人？u臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表。u州司临门，急于星火。“急于星火”用比喻形容情势紧迫，形象生动。比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。乌鸟有反哺之情,小羊有跪乳之恩。我们得到了所有爱我们亲人的所有阳光,我们也应该回

39、报他们些许绿荫,让我们敞开我们的心怀,用我们的心灵紧紧地拥抱他们吧!结束语结束语孤苦伶仃：孤苦伶仃：孤独困苦，无依无靠孤独困苦，无依无靠。茕茕孑立：茕茕孑立：孤独无依的样子孤独无依的样子。形影相吊：形影相吊：形容非常孤单，没有伴侣形容非常孤单，没有伴侣。气息奄奄：气息奄奄：形容人即将断气、死亡的样子。形容人即将断气、死亡的样子。也比喻事物衰败没落也比喻事物衰败没落,即将灭亡。即将灭亡。朝不虑夕：朝不虑夕：形容形势或事情危急，只能顾及形容形势或事情危急，只能顾及眼前眼前。乌鸟私情：乌鸟私情：反义词语：反义词语：老牛舐犊老牛舐犊 比喻侍奉尊亲的孝心。比喻侍奉尊亲的孝心。人命危浅：人命危浅：指人的寿

40、命不长了指人的寿命不长了,随时都会死亡随时都会死亡。日薄西山：日薄西山：比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡临近死亡。皇天后土：皇天后土：古人对天地的尊称古人对天地的尊称。结草衔环：结草衔环：比喻感恩报德，至死不忘。比喻感恩报德，至死不忘。既既无叔伯，无叔伯，终终鲜兄弟：鲜兄弟：“既既又又”，或，或“既既也也”有所有所希冀：希冀：有有的人（的东西、的事情）的人（的东西、的事情）臣无祖母，臣无祖母，无以无以至今日；祖母无臣，至今日；祖母无臣，无以无以终余终余年：年：“没有办法没有办法”，“没有什么用来没有什么用来”臣之辛苦，臣之辛苦，非独非独蜀之人士及二州牧伯所见

41、明蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴：知，皇天后土实所共鉴：“不仅不仅”“”“不只不只”是以是以区区不敢废远：区区不敢废远：“因此因此”“”“所以所以”1.夙遭闵凶夙遭闵凶3.祖母今年九十有六祖母今年九十有六“闵闵”通通“悯悯”，可忧患的事，可忧患的事2.零丁苦辛零丁苦辛“零丁零丁”通通“伶仃伶仃”，孤独的样子，孤独的样子4.常在床蓐常在床蓐“有有”通通“又又”，表示整数后有零数，表示整数后有零数“蓐蓐”通通“褥褥”，草席草垫，草席草垫刘病刘病日日笃笃夙遭夙遭闵凶闵凶猥以猥以微贱微贱无以无以终终余年余年谨拜表以谨拜表以闻闻是以区区不能废是以区区不能废远远臣不胜臣不胜犬马犬马怖惧之情怖

42、惧之情名作状，一天天地名作状，一天天地形作名，不幸的事形作名，不幸的事形作名，卑微低贱的身份形作名，卑微低贱的身份使动，使使动，使结束结束动词使动，使动词使动，使知道知道形作动，远离形作动，远离名作状，像犬马一样名作状，像犬马一样古代官职变动用词选例除：任命、授职，一般指免去旧职、授予新职。擢：由选拔而提升。迁：改官。用法较复杂，常见的有三种情况。一是升；二是改任，相当于转调原职品级的官职；三是降职，即“左迁”。徙：改任官职，多指一般的调职。谪：官吏降级，相当于贬。拜：授予官职，任命，多指帝王授臣下官职。出：指出京受任。去：卸职。黜：废免，革职免官。“黜”与“贬谪”相同，但有区别，贬谪是出自皇帝的诏令，黜有时则是上司对下属官员的处分，放：贬谪放逐。有时也指京官调任外地，。陟：升迁，指官吏的提升和进用。夺：罢官免职。罢：革除官职。复：重新任命，恢复旧职。