9.1《陈情表》ppt课件84张-（部）统编版《高中语文》选择性必修下册.pptx

1、1、积累常用的文言词语和相关文化常识。2、学习和运用作者陈情的构思艺术以及形象精练的语言艺术。3、理解作者当时的处境，体会文章真挚朴实的感情色彩，正确理解“孝”的含义。读出师表不下泪者，其人必不忠；读陈情表不下泪者，其人必不孝；读祭十二郎文不下泪者，其人必不友。苏轼 文题解读01我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称,战战国时期称国时期称”书书”,到了汉代到了汉代,则分为则分为:章、奏、表、议四类。章、奏、表、议四类。“章章”是用来是用来谢恩谢恩的；的；“奏奏”是用来是用来弹劾弹劾，即揭发别人的；，即揭发别人的；“表表”是用来是用来陈述衷情陈述衷情

2、的；的；“议议”是用来是用来表示不同意见表示不同意见的。的。文体介绍文体介绍知识链接陈：陈述1.情况（事实）2.衷情（孝情、苦情、忠情）3.情理（忠孝之道）表：是一种文体，即“奏表”，又称“表文”是古代奏章的一种，一般用于臣下向君主陈情为内容。陈情表1.谁在陈情？2.向谁陈情？3.陈什么情？4.为何陈情？5.如何陈情？6.陈情的结果如何？李密简介02一、谁陈情？一、谁陈情？李密李密，以孝闻名天下，以孝闻名天下，曾仕蜀汉，任曾仕蜀汉，任尚书郎，屡次出使东吴，极有才辩。尚书郎，屡次出使东吴，极有才辩。蜀亡后，李密对蜀汉则是蜀亡后，李密对蜀汉则是念念于怀念念于怀，更，更何况晋刚刚建立，内部矛盾重重。

3、李密以一何况晋刚刚建立，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，而而暂存观望之心暂存观望之心了。了。但却被晋但却被晋多次多次征召。征召。陈情表陈情表 李密李密二、向谁陈情？二、向谁陈情？晋武帝晋武帝 晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人称帝，为人阴险多疑阴险多疑。建国初年，。建国初年，为笼络人心为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。陈情表陈情表 李密李密二、向谁陈情？二、向谁陈情？晋武帝晋武帝 晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏晋武帝司马炎靠野蛮杀

4、戮废魏称帝，为人称帝，为人阴险多疑阴险多疑。建国初年，。建国初年，为笼络人心为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。陈情表陈情表 李密李密 背景探寻03蜀亡后，公元蜀亡后，公元263263年，司马昭子年，司马昭子司马炎司马炎（晋武帝）废魏（晋武帝）废魏帝曹奂帝曹奂，建立了西晋王朝建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取怀柔政策对蜀汉旧臣采取怀柔政策授予官职，以

5、示恩授予官职，以示恩宠。宠。以文学见称、曾多次出使东吴、历职郎署的李密当然被以文学见称、曾多次出使东吴、历职郎署的李密当然被列为笼络对象列为笼络对象,征召李密为太子洗马征召李密为太子洗马。然而，李密对蜀汉念。然而，李密对蜀汉念念于怀，更何况司马氏是以阴谋、屠杀的方式篡夺取得天念于怀，更何况司马氏是以阴谋、屠杀的方式篡夺取得天下。李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，下。李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。这就使而暂存观望之心了。这就使李密进退两难李密进退两难。写作背景写作背景不幸的是他的这种想法，被晋武帝多少察觉到了，因此不幸的是他的这种想法，被晋武帝多少察

6、觉到了，因此“诏书切峻，责臣逋慢诏书切峻，责臣逋慢”。然而李密委婉陈辞，恰到好处。然而李密委婉陈辞，恰到好处地解决了地解决了“不从皇命不从皇命”的难题。他上表陈情，以祖母年老的难题。他上表陈情，以祖母年老无人供养，辞不从命。无怪乎晋武帝看了表章以后说无人供养，辞不从命。无怪乎晋武帝看了表章以后说“士士之有名，不虚然哉之有名，不虚然哉”，终于准如所请，终于准如所请,特赏赐给李密奴婢二特赏赐给李密奴婢二人，并命郡县按时给其祖母供养。祖母死后，出任太子洗人，并命郡县按时给其祖母供养。祖母死后，出任太子洗马，官至汉中太守。后因赋诗得罪武帝，被谗免官，死于马，官至汉中太守。后因赋诗得罪武帝，被谗免官，死

7、于家中。家中。李密到底是如何说服晋武帝让自己既不出仕又避免杀头李密到底是如何说服晋武帝让自己既不出仕又避免杀头之罪的呢？之罪的呢？写作背景写作背景二者什么关系？李密 蜀汉旧臣 晋武帝新晋皇帝 名义上君臣 李密是亡国之臣，若不应诏，会被认为怀念蜀国，对晋不满，招来杀身之祸；若应诏，又有96岁高龄的祖母卧病在床，无人照料，处于两难境地。于是李密写了此表，陈述这种实情。听读课文04 朗诵视频：https:/ 床床蓐蓐洗洗马马猥猥以以陨陨首首期期功功强强近近逋逋慢慢矜矜育拔育拔擢擢优优渥渥更更相为命相为命 xn mn xi n zu qing ji r xin wi yn j qing b jn zh

8、u w gng【自自读读留意字音留意字音】研习课文05三、陈什么情？三、陈什么情？陈情表陈情表 李密李密 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父父见背见背；行行年四岁，舅年四岁，舅夺夺母志。祖母刘悯臣孤弱，母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不抚养。臣少多疾病，九岁不行行，零丁孤苦，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终至于成立。既无伯叔，终鲜鲜兄弟，门衰兄弟，门衰祚薄祚薄，晚，晚有儿息。有儿息。外外无期功强近之亲，无期功强近之亲，内内无应门五尺之僮，无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊茕茕孑立，形影相吊。而刘夙。而刘夙婴婴疾病，常在床蓐，疾

9、病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。臣侍汤药，未曾废离。研读课文研读课文 臣密言：臣以险衅臣密言：臣以险衅 ，夙遭闵凶。生孩六月夙遭闵凶。生孩六月 ，慈，慈父见背；行年四岁父见背；行年四岁 ，舅夺，舅夺母志。母志。臣李密上言：我因为命臣李密上言：我因为命运不好，幼年时就遭到不幸。运不好，幼年时就遭到不幸。生下来只有六个月，父亲就生下来只有六个月，父亲就去世了；长到四岁的时候，去世了；长到四岁的时候，舅父强迫我的母亲改嫁舅父强迫我的母亲改嫁。以：以：因为。因为。险衅：险衅：命运坎坷。险，坎坷。命运坎坷。险，坎坷。衅：衅：祸患。祸患。夙：夙：早时。（夙愿、夙兴夜寐）早时。（夙愿、夙兴夜寐）闵凶：闵凶

10、：忧伤不幸的事，形作名词。忧伤不幸的事，形作名词。闵，通闵，通“悯悯”，忧愁、忧伤。忧愁、忧伤。凶，不凶，不幸。幸。（如：凶年不免于死亡）（如：凶年不免于死亡）见背：见背：“背见背见”的宾语前置。的宾语前置。见，代词，我、自己。见背，离开我，见，代词，我、自己。见背，离开我，即即长辈去世，婉曲手法。（让您见笑、请您见谅、有何见教）长辈去世，婉曲手法。（让您见笑、请您见谅、有何见教）行：行：经历。经历。夺：夺：强行改变。强行改变。祖母刘祖母刘悯悯臣孤弱臣孤弱 ，躬亲抚养。，躬亲抚养。臣少多疾病臣少多疾病 ，九岁不行，九岁不行 ，零丁，零丁孤苦孤苦 ，至于成立。，至于成立。祖母刘氏怜悯我孤单弱小，

11、亲祖母刘氏怜悯我孤单弱小，亲自加以抚养。我小时候经常生自加以抚养。我小时候经常生病，九岁还不能走路，孤独无病，九岁还不能走路，孤独无靠，直到长大成人。靠，直到长大成人。悯：悯：怜悯怜悯。躬：躬：亲自。亲自。疾病：疾病：生病，名作动。生病，名作动。九岁不行：九岁不行：古，不能走路。今，不可以。古，不能走路。今，不可以。零丁：零丁：通通“伶仃伶仃”，孤独的样子。，孤独的样子。至于：至于：古，直到。今，另提一；达到某一程度。古，直到。今，另提一；达到某一程度。成立：成立：成人自立。今，形成，建立。成人自立。今，形成，建立。既无伯既无伯叔叔 ，终鲜兄弟，终鲜兄弟 ，门衰祚薄门衰祚薄 ，晚有儿息。外无期

12、，晚有儿息。外无期功强近之亲功强近之亲 ，内无应门五尺之，内无应门五尺之僮僮 ，茕茕孑立，茕茕孑立 ，形影相吊。，形影相吊。既没有叔叔伯伯，也没有哥哥弟弟，既没有叔叔伯伯，也没有哥哥弟弟，门庭衰微没有福泽，很晚才得到儿门庭衰微没有福泽，很晚才得到儿子。子。在在外面没有比较亲近的亲戚，外面没有比较亲近的亲戚，在在家里没有照管门户的僮仆。孤单家里没有照管门户的僮仆。孤单无靠地独立生活，只有和自己的影无靠地独立生活，只有和自己的影子相互安慰。子相互安慰。既无既无，终鲜，终鲜：既没有既没有 ，也没有，也没有，表并列。表并列。终：终：又。又。鲜：鲜：少，少，指指“无、没有无、没有”。祚：祚：福分。福分。

13、薄：薄：bb浅薄，少。浅薄，少。息：息：儿子儿子外无期功强近之亲外无期功强近之亲 ，内无应门五尺之僮，内无应门五尺之僮 ：名状，在家之外；名状名状，在家之外；名状，在家里。期功：近亲。，在家里。期功：近亲。茕茕孑立：茕茕孑立：茕茕，孤单的样子。茕茕，孤单的样子。孑：孑：孤单。孤单。吊：吊：安慰。安慰。而刘夙而刘夙婴婴疾病疾病 ，常在床蓐，常在床蓐 ，臣侍汤药臣侍汤药 ，未曾，未曾废废离。离。而祖母刘氏很早就为疾病所而祖母刘氏很早就为疾病所纠缠纠缠，经常卧病在床，我侍奉饮食医药，经常卧病在床，我侍奉饮食医药，从来没有从来没有离开离开过她过她而刘夙婴疾病：而刘夙婴疾病：被动句被动句.被疾病缠绕，为

14、疾被疾病缠绕，为疾病所困。病所困。婴婴：绕。：绕。蓐：蓐：通通“褥褥”，草席子。，草席子。废：废：废止。废止。读悟第读悟第1段段 本段哪一句话是作者陈述的中心本段哪一句话是作者陈述的中心?作者究竟有哪作者究竟有哪些些“闵凶闵凶”?明确：明确：夙遭闵凶。夙遭闵凶。“闵凶闵凶”之一：之一：“闵凶闵凶”之二：之二：“闵凶闵凶”之三：之三：“闵凶闵凶”之四：之四：父丧母嫁父丧母嫁多病零丁多病零丁门衰祚薄门衰祚薄祖母卧病祖母卧病 2 2、围绕、围绕“闵凶闵凶”，作者的叙述角度、层次是怎样的？作用是？，作者的叙述角度、层次是怎样的？作用是？六月六月：慈父见背；：慈父见背；四岁四岁：舅夺母志：舅夺母志少少：

15、多疾病；：多疾病；九岁九岁：不行：不行先纵先纵 品析：父死母嫁品析：父死母嫁，写，写“躬亲抚养躬亲抚养”的的原因原因；多病不多病不行，行，写写“躬亲抚养躬亲抚养”的的不易不易。表现了。表现了“躬亲抚养躬亲抚养”的艰的艰难、辛酸与劳苦，为下文难、辛酸与劳苦，为下文“臣无祖母，无以至今日臣无祖母，无以至今日”埋埋伏笔。伏笔。既无伯叔，终鲜兄弟；晚有儿息；既无伯叔，终鲜兄弟；晚有儿息；外无近亲；内无照应。外无近亲；内无照应。后横后横 品析：品析：强调强调“无（鲜）无（鲜）”字，字，“儿息儿息”虽有却虽有却“晚晚”，可见可见“门衰祚薄门衰祚薄”，祖孙相依为命。，祖孙相依为命。“无无”“”“鲜鲜”等写出

16、了等写出了人丁不旺、两代孤传的特殊关系。人丁不旺、两代孤传的特殊关系。为为“祖母无臣，无以终余祖母无臣，无以终余年年”铺垫。以白描手法见情感的朴素、真挚。铺垫。以白描手法见情感的朴素、真挚。3 3、哪些语句可见祖孙的相依为命？哪些词语直接写其凄苦？、哪些语句可见祖孙的相依为命？哪些词语直接写其凄苦？零丁孤苦零丁孤苦靠祖母之悯惜、抚养靠祖母之悯惜、抚养（照应（照应“臣无祖母无以至今日臣无祖母无以至今日”)”)夙婴疾病夙婴疾病靠孙子侍汤药靠孙子侍汤药（照应（照应“祖母无臣，无以终余年祖母无臣，无以终余年”）零丁孤苦、茕茕孓立、形影相吊零丁孤苦、茕茕孓立、形影相吊等词语生等词语生动地表现其孤苦之情状

17、，令人读而生悲。动地表现其孤苦之情状，令人读而生悲。相依相依为命为命凄苦凄苦概括本段内容。概括本段内容。通过陈述家庭不幸和与祖母通过陈述家庭不幸和与祖母相依为命的情形，力图博得相依为命的情形，力图博得晋武帝的同情。晋武帝的同情。学习课文第二段研习课文：逮奉圣朝 ，沐浴清化。前太守臣逵 察臣孝廉；后刺史臣荣 举臣秀才。臣以供养无主 ，辞不赴命。诏书特下 ，拜臣郎中 ，寻蒙国恩 ，除臣洗马。到了晋朝建立，我沐浴在清明政治到了晋朝建立，我沐浴在清明政治的教化之中。前些时候太守逵推举我的教化之中。前些时候太守逵推举我为孝廉，后来刺史荣又推举我为秀才。为孝廉，后来刺史荣又推举我为秀才。我因为没有人能照料

18、祖母，就辞谢掉我因为没有人能照料祖母，就辞谢掉了，没有遵命。朝廷又特地颁下诏书，了，没有遵命。朝廷又特地颁下诏书，任命我为郎中，不久又受国家恩命，任命我为郎中，不久又受国家恩命，任命我为洗马。任命我为洗马。逮：逮：didi，到了。到了。奉奉：承奉。承奉。沐浴：古，沐浴：古，蒙受。蒙受。今，今，洗澡。洗澡。清化：清化：清明清明的教化。的教化。察：察：考察推举。考察推举。举：举：推举、推荐。推举、推荐。秀才：秀才：古，优秀人才。今，古，优秀人才。今，明清两代生员的统称。明清两代生员的统称。孝廉、秀才：名作动词，孝廉、秀才：名作动词，作孝廉，作秀才。作孝廉，作秀才。以：以：因为。因为。无主：无主：古

19、，古，无人主持。无人主持。今，今，没有主意。没有主意。辞：辞：推辞。推辞。特：特：特地。特地。拜拜：授予。授予。寻：寻：不久。不久。除：除：授予。授予。郎中郎中：古，：古，尚书省的属官。尚书省的属官。今，今，中医医生。中医医生。洗马：洗马：太子的侍从官。太子的侍从官。本段哪些写到朝廷对自己优本段哪些写到朝廷对自己优礼有加？礼有加？寻蒙国恩，除臣洗马。寻蒙国恩，除臣洗马。前太守臣逵察臣孝廉。前太守臣逵察臣孝廉。后刺史臣荣举臣秀才。后刺史臣荣举臣秀才。诏书将下，拜臣郎中。诏书将下，拜臣郎中。猥以微贱猥以微贱 ，当侍东宫，当侍东宫 ，非臣陨首所能上报。臣具以表非臣陨首所能上报。臣具以表闻闻 ，辞不就

20、职。诏书切峻，辞不就职。诏书切峻 ，责臣逋慢；郡县逼迫责臣逋慢；郡县逼迫 ，催臣，催臣上道；州司临门上道；州司临门 ，急于星火。，急于星火。凭凭我这样卑微低贱的人去侍奉太子，我这样卑微低贱的人去侍奉太子，这实在不是我杀身捐躯所能够报答这实在不是我杀身捐躯所能够报答朝廷的。我将以上苦衷上表报告，朝廷的。我将以上苦衷上表报告，加以辞谢不去就职。但是诏书急切加以辞谢不去就职。但是诏书急切严峻，责备我回避怠慢；郡县长官严峻，责备我回避怠慢；郡县长官催促我立刻上路；州官登门督促，催促我立刻上路；州官登门督促，比星火还要急。比星火还要急。猥猥：谦辞，我。：谦辞，我。以：以：凭借。凭借。微贱：微贱：卑微低贱

21、的人，形作名词。卑微低贱的人，形作名词。当：当：担任。担任。陨首：陨首：头落地。头落地。上报：上报：古，报答皇恩。今，向上级报告。古，报答皇恩。今，向上级报告。具以表闻具以表闻：具，详细地具，详细地。以：以：介词，用。介词，用。闻：闻：使动，使使动，使听闻。听闻。峻：峻：严厉。严厉。逋：逋：逋逋,拖延，迟延。拖延，迟延。慢：慢：怠慢。怠慢。急于星火急于星火：于，介词，比。比流星的光还要急，状语后置句。于，介词，比。比流星的光还要急，状语后置句。臣欲奉诏奔驰臣欲奉诏奔驰 ，则，则刘病日笃刘病日笃 ，欲苟顺私，欲苟顺私情情 ，则告诉不许。臣之，则告诉不许。臣之进退进退 ，实为狼狈。，实为狼狈。奔驰

22、：奔驰：古，快速上任。今，很快地跑。古，快速上任。今，很快地跑。日：日：名作状，一天天地。名作状，一天天地。笃：笃：加重，形作动词。加重，形作动词。顺：顺：顺从，迁就。顺从，迁就。告诉：告诉：古，申诉，诉说。今，说给人听，使人知道。古，申诉，诉说。今，说给人听，使人知道。不许：不许：被动句，不被允许。被动句，不被允许。狼狈狼狈：进退两难。今，窘困。进退两难。今，窘困。我很想奉命为国奔走效力，但是祖我很想奉命为国奔走效力，但是祖母刘氏的疾病却一天比一天严重，想姑母刘氏的疾病却一天比一天严重，想姑且迁就自己的私情，但是报告申诉又且迁就自己的私情，但是报告申诉又 得不到准许。我现在是进退两难，处得不

23、到准许。我现在是进退两难，处 境狼狈不堪。境狼狈不堪。先郡，次州，后朝廷，可见征召级别越来越高，先郡，次州，后朝廷，可见征召级别越来越高，为何官职递增却为何官职递增却“辞不就职（赴命）辞不就职（赴命）”？供养无主供养无主，辞不赴命；非臣陨首所能上报；，辞不赴命；非臣陨首所能上报；欲奉诏奔驰欲奉诏奔驰，刘病日笃；，刘病日笃；“欲苟顺私情欲苟顺私情，则，则告诉不许告诉不许”。应对：应对：李密又是如何应对的？李密又是如何应对的？1.本段分几个层次？各自的重点是什么？（先）叙朝廷征召之殷（后）写自己进退两难的境地二层这一段突出情感的是哪一句？臣之进退，实为狼狈。臣之进退，实为狼狈。陈现今之情：陈现今之

24、情：臣之进退，实为实为狼狈2.第一层按什么顺序来写的？分析第一层3.表征召的词有哪些？表征召：察、举、拜、除、当；孝廉、秀才、郎中、洗马（解释、积累有关文化常识。“孝廉”“秀才”是荐举人才的科目，所以用“辞不赴命”；“郎中”“洗马”是官职，所以用“辞不就职”）作用：先郡，次州，后朝廷；可见征召级别越来越高，蒙国恩益重，也表达了作者感恩戴德之情。4.作用是什么？由这些词可见什么?作用：加深了赴命上任与孝养祖母的矛盾，突出了自己两难的境地，为下文做铺垫。5.为何官职递增却“辞不赴命”?推辞理由：供养无主，刘病日笃（承上文“夙婴疾病”，张下文“日薄西山”）6.李密的“狼狈”具体体现在什么地方？进退刘

25、病日笃刘病日笃逮、前、后、寻逮、前、后、寻察、举、拜、除、当察、举、拜、除、当孝廉、秀才、郎中、洗马孝廉、秀才、郎中、洗马特下、切峻、责、逼迫、催、临门特下、切峻、责、逼迫、催、临门含蓄地表明了强己所难之窘迫。含蓄地表明了强己所难之窘迫。事态严重：事态严重：（感激）（隐情）4.“逮奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？“奉奉”“”“沐浴沐浴”，称颂朝廷，并表感恩之情，称颂朝廷，并表感恩之情，可见语言的得体和机智。可见语言的得体和机智。诉说自己辞不就职的矛盾心理（狼狈处诉说自己辞不就职的矛盾心理（狼狈处境），境），“臣之进退，实为狼狈臣之进退，实为狼狈”，情辞悲切，情辞悲切，动人心肺。动人心肺。（

26、含蓄地抚慰了皇帝的愤怒，（含蓄地抚慰了皇帝的愤怒，拉近拉近心理距离心理距离）（实有苦衷，非寻借口）（实有苦衷，非寻借口）感激，恳切进退两难之苦诉矛盾之心表感激之情再博同情朝廷征召之殷，退很难供养祖母无主，进更难研读第2段学习第三段研习课文：伏惟伏惟圣朝圣朝以以孝治天下孝治天下，凡，凡在在故老故老，犹蒙，犹蒙矜矜育育，况臣，况臣孤苦孤苦，特特为尤甚。为尤甚。我想我想圣朝是圣朝是以以孝道来治理天下的，孝道来治理天下的，凡是凡是年老年老旧臣旧臣，尚且受到，尚且受到怜惜抚育怜惜抚育，何况我的孤苦尤其严重呢。何况我的孤苦尤其严重呢。伏惟伏惟：敬辞，俯伏思量，我想。敬辞，俯伏思量，我想。以以：介词，用。介

27、词，用。故老：故老：年老有功的旧臣，年老有功的旧臣，形作名词。形作名词。矜：矜：怜惜。怜惜。特：特：特别地。特别地。1.作者为什么要强调“以孝治天下”的治国之道？以理服人。向晋武帝表以理服人。向晋武帝表明孝顺祖母明孝顺祖母既合情既合情，又又合理合理，理由充足，使武，理由充足，使武帝无法反驳。帝无法反驳。且臣且臣少仕伪朝少仕伪朝，历，历职（于）职（于）郎郎署署，本，本图图宦宦达达，不，不矜矜名节。名节。今今臣亡国贱俘臣亡国贱俘，至至微至陋微至陋，过蒙，过蒙拔拔擢擢，宠命优，宠命优渥渥（w），岂敢，岂敢盘桓盘桓，有所，有所希冀希冀！再说我再说我年轻年轻的时候曾经的时候曾经做过蜀汉做过蜀汉的郎的郎官

28、，本来官，本来希望希望官职官职显达显达的，并不想的，并不想清清高高自夸自夸。我现在是卑贱的亡国之俘，。我现在是卑贱的亡国之俘，实在微不足道，实在微不足道，过分承蒙过分承蒙提拔提拔，恩命，恩命十分十分优厚优厚，怎敢，怎敢徘徊观望徘徊观望而有什么另而有什么另外的外的企求企求呢！呢！少仕伪朝：少仕伪朝：仕仕（于）伪朝（于）伪朝。少少，年轻时。年轻时。仕仕，做官。伪朝，指蜀。做官。伪朝，指蜀。职职：任职，名作动：任职，名作动 图：图：希望。希望。达达：显达。显达。矜：矜：夸耀。夸耀。今臣亡国贱俘今臣亡国贱俘：判断句。判断句。至至：最。最。拔擢：拔擢：提拔提拔.渥渥:浓，厚。浓，厚。盘桓：盘桓：古古，犹

29、豫不决，犹豫不决。今。今，盘旋。，盘旋。希冀：希冀：非分的愿望。非分的愿望。2.作者为什么要提及自己在蜀汉任官的经历？“名节”指的是什么节操？“名节”指一臣不事二主的忠贞节操。他担心晋武帝怀疑自己心系蜀汉，忠于故主，因此极力贬低自己，以打消武帝的疑虑。但但以以刘刘日薄西山日薄西山，气息奄气息奄奄奄，人命危浅人命危浅，朝不虑夕，朝不虑夕。只只因为因为祖母刘氏已是祖母刘氏已是象太阳迫近西山象太阳迫近西山的人，的人，气息微弱气息微弱，生命不可能维持太，生命不可能维持太长的时间，已经处于长的时间，已经处于朝不保夕朝不保夕的境地。的境地。但但：只、只是。：只、只是。以：以：因为。因为。日薄西山，日薄西山

30、，指人快要死了或腐朽的事物即将消亡。指人快要死了或腐朽的事物即将消亡。薄：薄：接近、迫近。接近、迫近。气息奄奄：气息奄奄：气息微弱，形容快要断气的样子。气息微弱，形容快要断气的样子。气息：气息：呼吸时进出的气。呼吸时进出的气。奄奄奄：奄：气息微弱的样子。气息微弱的样子。人命危浅：人命危浅：形容寿命已经不长，即将死亡。人命：寿命。危：危险。形容寿命已经不长，即将死亡。人命：寿命。危：危险。浅：浅：不久，时间短。不久，时间短。朝不虑夕：朝不虑夕：早晨不能考虑晚上会怎样，情势危急，随时都可能发生变故。早晨不能考虑晚上会怎样，情势危急，随时都可能发生变故。4.第三层有关祖母疾病的描写有什么动人之处？用

31、了什么手法？“刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。”以落日比喻人命，刻画了祖母苍老多病的形象；“朝不虑夕”虽是夸张却给人无可置疑的祖母刘病重垂危的真实；四字骈句，浮现了刘氏在床上苟延残喘的样子，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。臣无祖母臣无祖母 ，无以无以至今日至今日 ，祖母无臣祖母无臣 ，无以，无以终终余年余年 ，祖孙二人祖孙二人 ，更相更相为命为命 ，是，是以以区区区区不能废不能废远远。我如果没有祖母抚养，就我如果没有祖母抚养，就不可能不可能活到活到今天，如果祖母没有我的照顾，也不今天，如果祖母没有我的照顾，也不能够能够安度她的晚年安度她的晚年，我们祖孙二人，我们祖孙二人，相依相依为命

32、，正是由于为命，正是由于这种这种出自出自内心的内心的感情感情使我不能弃养而远使我不能弃养而远离离。无以：无以：没有用来没有用来的方法。的方法。终：终：动词使动用法，使动词使动用法，使终了。终了。更相：更相：相互、互相。相互、互相。区区：区区：古，拳拳私情，形容自己的私情。今，数量少。古，拳拳私情，形容自己的私情。今，数量少。远：远：形作动词，远离。形作动词，远离。“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。”小 结三、释疑虑治国之本（朝廷）:孝治天下从政追求（个人）：图宦达，不矜名节明述苦衷（祖母）：祖母病笃不能远离解释误会，解释误会，求得体恤求得体恤学习第四段研习课文：臣密今年四十臣密今年

33、四十有有四四 ，祖，祖母刘今年九十有六母刘今年九十有六 ，是是臣臣尽尽节于陛下之日长节于陛下之日长 ，报刘之日，报刘之日短也。短也。乌鸟私情乌鸟私情 ，愿愿乞乞终养终养。我今年四十四岁，祖母刘氏今年九我今年四十四岁，祖母刘氏今年九十六岁，因此我十六岁，因此我效忠效忠于陛下的日子还于陛下的日子还很长，而报答祖母刘氏的日子已很短很长，而报答祖母刘氏的日子已很短了。我怀着了。我怀着象乌鸦反哺一样的私情象乌鸦反哺一样的私情，希望希望能够准许我对祖母能够准许我对祖母养老送终养老送终的请的请求求。有：有：通通“又又”。是臣尽节于陛下之日长：是臣尽节于陛下之日长：状语后置。这样看来，我向陛下尽职的时间状语后

34、置。这样看来，我向陛下尽职的时间还很长。还很长。是是，这样。，这样。尽节尽节，效忠。，效忠。乌鸟私情乌鸟私情 ：古时传说小乌能反哺老乌。比喻侍奉尊亲的孝心。成语。古时传说小乌能反哺老乌。比喻侍奉尊亲的孝心。成语。愿：愿：希望。希望。终养：终养：养老送终。养老送终。臣之臣之辛苦辛苦 ，非独非独蜀之人士及二蜀之人士及二州州牧伯牧伯所见明知所见明知 ，皇天后土皇天后土实实所共所共鉴鉴 ，愿陛下矜悯，愿陛下矜悯愚诚愚诚 ，听听臣微臣微志志 ，庶庶刘侥幸刘侥幸 ，保，保卒卒余年。余年。我的我的苦衷苦衷，不仅不仅蜀地的人和益州、蜀地的人和益州、梁州的梁州的长官长官所亲眼目睹，连所亲眼目睹，连天地神明天地神

35、明 也都也都看到看到的，祈望陛下能怜惜我的，祈望陛下能怜惜我愚昧愚昧 至诚的心意至诚的心意，成全成全我这点微小的我这点微小的愿望愿望，使祖母刘氏能够侥幸保全她的余年。使祖母刘氏能够侥幸保全她的余年。辛苦：辛苦：古，辛酸苦楚；今，身心劳苦。古，辛酸苦楚；今，身心劳苦。非独：非独：不仅，不只是。不仅，不只是。牧伯：牧伯：长官。长官。牧牧，州的长官。，州的长官。伯：伯：长。长。皇天后土：皇天后土：指天和地。古人认为天地能主持公道，主宰万物。指天和地。古人认为天地能主持公道，主宰万物。鉴：鉴：察，看。察，看。愚诚：愚诚：形作名词，愚拙的诚心。形作名词，愚拙的诚心。听：听：准许，成全。准许，成全。志：志

36、：心愿。心愿。庶：庶：或许。或许。侥幸：侥幸：幸运。幸运。卒：卒：终。终。臣生当陨首臣生当陨首 ，死当，死当结草结草。臣不臣不胜犬马胜犬马怖惧之情怖惧之情 ，谨谨拜表以闻。拜表以闻。我活着愿意献出生命，死后愿意我活着愿意献出生命，死后愿意像像 结草老人一样结草老人一样来报答陛下的恩惠来报答陛下的恩惠。我怀着我怀着象牛马一样象牛马一样不胜恐惧的心情，不胜恐惧的心情，谨此上表禀告谨此上表禀告使您知晓使您知晓。结草：结草：“结草衔环结草衔环”，指报恩。，指报恩。原是古代两个受恩报答的故事。比喻感原是古代两个受恩报答的故事。比喻感恩报德，至死不忘。结草，典故见本课注释。衔环，古代神话小说记载：恩报德，

37、至死不忘。结草，典故见本课注释。衔环，古代神话小说记载：东汉杨宝九岁时救了一只黄雀，某夜有一黄衣童子来见杨宝，把四枚白东汉杨宝九岁时救了一只黄雀，某夜有一黄衣童子来见杨宝，把四枚白环给他，并对他说要让他的子孙洁白，位登三公。后杨宝子、孙、曾孙环给他，并对他说要让他的子孙洁白，位登三公。后杨宝子、孙、曾孙果真显贵，四代官职都官至太尉，而且都刚正不阿，为政清廉，他们的果真显贵，四代官职都官至太尉，而且都刚正不阿，为政清廉，他们的美德为后人所传诵。美德为后人所传诵。胜：胜：尽。尽。犬马：犬马：名作状，像犬马一样。名作状，像犬马一样。拜：拜：呈上。呈上。以，以，连词，来。连词，来。闻：闻：使动，使使动

38、，使闻（听到）。闻（听到）。四、陈忠情（报养日短）先尽孝：后尽忠：生当陨首死当结草愿乞终养（尽节日长）明确态度示之以忠打动武帝研读第4段1.由本段可见全文感情真挚,悲恻动人的原因是什么?事之实：是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。心之诚：生当陨首，死当结草。言之切：愿乞、愿矜愍、听臣微志、明知、共鉴。揭示矛盾揭示矛盾孝治孝治理理病笃病笃情情分析矛盾分析矛盾2、李密最后提出解决孝与忠矛盾的办法是什么？他是怎样提出这个办法的？解决矛盾解决矛盾尽忠长尽忠长尽孝短尽孝短愿乞终养愿乞终养先尽孝先尽孝后尽忠后尽忠文思缜密，脉络分明，陈情于事，寓理于情。孤苦之情两难之情感激之情两全之情 1、要供养祖母、李

39、密是蜀汉旧臣，对故国念念不忘。、司马氏以屠杀篡夺的方式夺取得天下，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣，对出仕新朝不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。主旨领悟作者详尽叙述了自己幼年的不幸遭遇、家庭境况的困顿多舛以及与祖母相依为命的艰难处境，恳切地表达了为祖母尽孝的拳拳衷情和对皇帝的感激之情，委婉地申诉了不能奉诏赴命的理由，恳切而又真挚地表达了自己在忠孝不能两全的情况下，欲先尽孝后尽忠的肺腑之情。深入探究06 观点一：李密反复强调孝亲，决不是为其不奉诏仕晋而故意寻找借口。他是真心因终养祖母才难能应诏的。读完全篇，我们可以清楚地体昧到，他的孝心不是抽象的，而是充满了孙儿对祖母的一片真情。观点二：李密对蜀汉

40、念念于怀，他曾说刘禅“可次齐桓”。更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。不幸的是他这种想法，被晋武多少察觉到了，因此“州书切峻。责臣逋慢”。这就使李密在“再度表闻”时，发生了更大的困难。然而李密抓住了孝字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。（1）为李密的言辞和情理所动。陈情表的语言，说它“至性之言，悲恻动人”；有人说，陈情表的语言是有形的，有声的；读陈情表你可以看到李密形影相吊的孤寂，看到祖母奄奄一息的悲恻，看到帝王微笑背后的恼怒，看到作者诚惶诚恐的怖惧；你还可听少年

41、的无助哀叹，老人病中无奈的呻吟，孝子恳切的哀告，帝王严厉的呵斥。（2）彰显孝治天下的恩德。艺术特色071.至真至诚的感情 在叙事中抒情，情真，把说理融于感情中，理明。2.思维严谨叙孝情陈以往之情表忠情陈现今之情找依据释误会乞矜悯陈日后之情祖母情深似海圣上恩重如山“以孝治天下”“岂敢盘桓 有所希冀”“生当陨首，死当结草”忠孝两难先尽孝后尽忠动之以情晓之以理3.语言艺术古文观止评论陈情表的语言：“至性之言，悲恻动人。”“生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立”四字骈句，语势连贯、紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武

42、帝化严为慈。（1）四字骈句（2）对偶句u 外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。内外对举，都强调一个“无”字，把自己举目无亲，后代尚小，无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可置疑。u 前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。前后对举，恰当地表达了自己深受圣朝恩宠的感激 u 臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。“臣”与“祖母”对举，突出一个“无”字，强调自己与祖母相依为命的现实。运用对仗工整的对偶句式，使语气显得 强烈，语意简洁凝练，读来朗朗上口，使文章的感情倍感热切，更具说服力。（3）比喻句u“乌鸟私情，愿乞终养。”以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，人何以堪？其

43、诚挚恳切之情溢于言表，岂能不打动人？u臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表。u州司临门，急于星火。“急于星火”用比喻形容情势紧迫，形象生动。比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力。本文中的成语：本文中的成语：孤苦伶仃：孤苦伶仃：孤独困苦，无依无靠孤独困苦，无依无靠。茕茕孑立：茕茕孑立：孤独无依的样子孤独无依的样子。形影相吊：形影相吊：形容非常孤单，没有伴侣形容非常孤单，没有伴侣。气息奄奄：气息奄奄：形容人即将断气、死亡的样子。形容人即将断气、死亡的样子。也比喻事物衰败没落也比喻事物衰败没落,即将灭亡。即将灭亡。朝不虑夕：朝不虑夕：形容形势或事情危急，只能顾及形容形势或事情危急，只能顾及眼前眼前。乌鸟私情：乌鸟私情：反义词语：反义词语：老牛舐犊老牛舐犊 比喻侍奉尊亲的孝心。比喻侍奉尊亲的孝心。人命危浅：人命危浅：指人的寿命不长了指人的寿命不长了,随时都会死亡随时都会死亡。日薄西山：日薄西山：比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡临近死亡。皇天后土：皇天后土：古人对天地的尊称古人对天地的尊称。结草衔环：结草衔环：比喻感恩报德，至死不忘。比喻感恩报德，至死不忘。