9.1《陈情表》ppt课件58张-（部）统编版《高中语文》选择性必修下册.pptx

1、宋代大学士苏轼曾说：宋代大学士苏轼曾说：读出师表不下泪者，其人必读出师表不下泪者，其人必不忠不忠；读陈情表不下泪者，其人必读陈情表不下泪者，其人必不孝不孝；读祭十二郎文不下泪者，其人必读祭十二郎文不下泪者，其人必不友不友。后人后人说说：读报任安书不下泪者读报任安书不下泪者，其，其人必人必不为人不为人。忠则则出师出师，孝则则陈情陈情。陈情表【李 密】忠则出师，孝则陈情目 录壹背景介绍贰梳通文意叁把握主题肆文言知识壹背景介绍 选自选自文选文选，又称，又称昭明文选昭明文选，是我是我国现存最早的文章总集国现存最早的文章总集，收录了先秦至南朝齐、，收录了先秦至南朝齐、梁时七八百年间梁时七八百年间1301

2、30位知名作者的七百余篇作位知名作者的七百余篇作品。品。文选文选是南朝梁昭明太子是南朝梁昭明太子萧统萧统组织选编组织选编的。的。昭明文选昭明文选将文学作品与经、史子分将文学作品与经、史子分开，确立了文学作品的独立地位。开，确立了文学作品的独立地位。背景背景陈陈情情表表陈述、禀报陈述、禀报隐情、苦衷隐情、苦衷奏章奏章禀告自己苦衷禀告自己苦衷的奏章的奏章情：情况（事实）；情：情况（事实）；衷情（苦情、衷情（苦情、孝情、忠情）；孝情、忠情）；情理（忠孝之道）。情理（忠孝之道）。解题解题 我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称称,战国时期称战国时期称”书书”

3、,到了汉代到了汉代,则分为则分为:章章,奏奏,表表,议议四类四类.“表表”，中国古代的，中国古代的一种文体一种文体，即，即“奏表奏表”，又，又称称“表文表文”，是臣属给君王的上书，如，是臣属给君王的上书，如出师出师表表。古代给君王的上书，有各种名称，不同名。古代给君王的上书，有各种名称，不同名称与上书内容有关。称与上书内容有关。“章章”是用来谢恩的；是用来谢恩的；“奏奏”是用来弹劾，即揭发别人的；是用来弹劾，即揭发别人的；“表表”是用来陈述衷情的是用来陈述衷情的；“议议”是用来表示不同意见的。是用来表示不同意见的。刘勰文刘勰文 心雕龙心雕龙章表云章表云:“章以谢章以谢恩恩,奏以按劾奏以按劾,表

4、以陈情表以陈情,议以执异议以执异。”为了安抚蜀汉旧臣，同时也为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取怀柔政策授予官职，以示恩宠对蜀汉旧臣采取怀柔政策授予官职，以示恩宠。自读课文自读课文 读准字音，读准字音，读懂内容，读懂内容，读出感情读出感情。诵读课文诵读课文 写出下列字的读音写出下列字的读音险衅（险衅（）愍臣（愍臣（）床蓐（床蓐（）夙（夙（）遭闵（）遭闵（）凶）凶 洗（洗（）马）马 陨（陨（）首）首 逋（逋（）慢）慢 茕茕（茕茕（）孑（孑（）立）立 拔擢（拔擢（）矜（矜（）愍愍 病笃（病笃（）鲜（鲜（）为人知）为人

5、知 期期（）年）年 优渥（优渥（）门衰祚（门衰祚（）薄薄 日薄（日薄（）西山）西山 xnmnrsmnxinynbqingjizhujndxinjwzub检查预习检查预习初读课文，整体感知初读课文，整体感知思思考考是谁陈情向谁陈情陈什么情如何陈情 臣密言：臣臣密言：臣以险衅以险衅(xn)(xn)，夙夙(s)(s)遭遭闵闵(mn)(mn)凶凶。生孩六。生孩六月，月，慈父慈父见背见背；行；行(xng)(xng)年四岁，舅年四岁，舅夺夺母志。祖母刘母志。祖母刘悯悯(mn)(mn)臣臣孤弱，躬亲抚养。臣少孤弱，躬亲抚养。臣少(sho)(sho)多疾病，九岁多疾病，九岁不行不行(xng)(xng)，零丁零

6、丁孤苦，孤苦，至于成立至于成立。既无伯叔，终。既无伯叔，终鲜鲜(xin)(xin)兄弟；门衰祚兄弟；门衰祚(zu)(zu)薄，薄，晚有儿息。外无晚有儿息。外无期期(j)(j)功功强强(qing)(qing)近之亲，内无应门五尺之僮近之亲，内无应门五尺之僮(tng)(tng)。茕茕。茕茕(qing)(qing)孑（孑（jiji）立，形影相）立，形影相吊吊。而刘夙而刘夙婴婴疾病疾病，常在床常在床蓐蓐(r)(r)；臣侍汤药，未曾；臣侍汤药，未曾废废离。离。Q1.Q1.哪句话是作者陈述的总提？哪句话是作者陈述的总提？臣以臣以险衅险衅(xn)，夙，夙(s)遭遭闵闵(mn)凶凶。下面哪些内容体现了下面哪些

7、内容体现了“险衅险衅”、“闵凶闵凶”？围绕围绕“险衅险衅”“”“闵凶闵凶”，作者的叙述角度、层次是，作者的叙述角度、层次是怎样的？语言特点及作用是什么？怎样的？语言特点及作用是什么？臣密言：臣臣密言：臣以险衅以险衅(xn)(xn)，夙夙(s)(s)遭遭闵闵(mn)(mn)凶凶。生孩六月，。生孩六月，慈父慈父见背见背；行；行(xng)(xng)年四岁，舅年四岁，舅夺夺母志。祖母刘母志。祖母刘悯悯(mn)(mn)臣孤弱，臣孤弱，躬躬亲亲抚养。臣少抚养。臣少(sho)(sho)多疾病，多疾病，九岁九岁不行不行(xng)(xng)，零丁零丁孤苦，孤苦，至至于成立于成立。臣李密上言：我因为命运不好，幼臣

8、李密上言：我因为命运不好，幼年时就遭到不幸。生下来只有六个年时就遭到不幸。生下来只有六个月，父亲就去世了；长到四岁的时月，父亲就去世了；长到四岁的时候，舅父强迫我的母亲改嫁。祖母候，舅父强迫我的母亲改嫁。祖母刘氏怜悯我孤单弱小，亲自加以抚刘氏怜悯我孤单弱小，亲自加以抚养。我小时候经常生病，九岁还不养。我小时候经常生病，九岁还不会走路，孤独无靠，直到长大成人。会走路，孤独无靠，直到长大成人。以：以：因为因为。险衅险衅：命运坎坷命运坎坷。险，坎坷。险，坎坷。衅。衅：祸患：祸患夙：夙：早早年年。（夙愿、夙兴夜寐夙愿、夙兴夜寐）闵凶闵凶：忧患凶丧之忧患凶丧之事事，形作名形作名。闵，忧。闵，忧患；凶，不

9、幸。患；凶，不幸。见背见背：“背见背见”，宾语前置宾语前置。见，。见，代词代词，一方对另一方，一方对另一方，相当于相当于“我我”；见背；见背，离开我离开我，即长辈去世，婉曲手法。（，即长辈去世，婉曲手法。（见笑、见谅、见教见笑、见谅、见教）夺：夺：强行改变强行改变。愍：愍：怜惜怜惜。躬：躬：亲自亲自。不行：不行：古古今异义今异义，不会走路。形容柔弱不会走路。形容柔弱至于：至于：古今异义古今异义，直到直到。成立：成立：古今异义古今异义，成人自立成人自立。既无伯叔，终既无伯叔，终鲜鲜(xin)(xin)兄弟；兄弟；门衰门衰祚祚(zu)(zu)薄，晚有儿息。外薄，晚有儿息。外无无期期(j)(j)功功

10、强强(qing)(qing)近之亲，近之亲，内无应门五尺之僮内无应门五尺之僮(tng)(tng)。茕茕茕茕(qing)(qing)孑（孑（jiji）立）立，形影，形影相相吊吊。而刘而刘夙夙婴婴疾病疾病，常在床，常在床蓐蓐(r)(r)；臣侍汤药，未曾；臣侍汤药，未曾废废离。离。鲜鲜：少，少，指指“无、没有无、没有”。祚祚：福分福分。茕茕孑立茕茕孑立：茕茕，：茕茕，孤单孤单的样子。的样子。孑，孑，孤单。孤单。吊：吊：安慰安慰。夙：夙：早。早。婴：婴：绕。绕。而刘夙婴疾病而刘夙婴疾病：被动句被动句。被疾病被疾病缠绕。缠绕。废：废：停止。停止。既没有叔叔伯伯，也没有哥哥弟弟，门庭衰微福分微薄，很晚才既

11、没有叔叔伯伯，也没有哥哥弟弟，门庭衰微福分微薄，很晚才得到儿子。得到儿子。在在外面没有外面没有勉强勉强亲近的亲戚，亲近的亲戚，在在家里没有照管门户的家里没有照管门户的僮仆。孤单无靠地独立生活，只有和自己的影子相互安慰。而祖僮仆。孤单无靠地独立生活，只有和自己的影子相互安慰。而祖母刘氏很早就为疾病所纠缠，经常卧病在床，我侍奉饮食医药，母刘氏很早就为疾病所纠缠，经常卧病在床，我侍奉饮食医药，从来没有停止侍奉而离开过她。从来没有停止侍奉而离开过她。1 1、第、第1 1段哪句话是段哪句话是作者作者关于身世的总述关于身世的总述？其具体表现有哪些？其具体表现有哪些？夙遭闵凶夙遭闵凶父丧母嫁父丧母嫁多病零丁

12、多病零丁门衰祚薄门衰祚薄祖母卧病祖母卧病故不能“废远”（为下文伏笔）（为下文伏笔）2 2、第、第1 1段围绕段围绕“闵凶闵凶”，作者的，作者的叙述层次叙述层次是怎样的？作是怎样的？作用是什么？用是什么？六月：慈父见背；六月：慈父见背；四岁：舅夺母志四岁：舅夺母志少时：多疾病；少时：多疾病；九岁：不行九岁：不行先纵 品析：父死母嫁，写“躬亲抚养”的原因；多病不行，写“躬亲抚养”的不易。表现了“躬亲抚养”的艰难、辛酸与劳苦，为下文“臣无祖母，无以至今日”张本。既无伯叔，终鲜兄弟；晚有儿息；既无伯叔，终鲜兄弟；晚有儿息；外无近亲；内无照应。外无近亲；内无照应。后横 品析：强调“无（鲜）”字，“儿息”

13、虽有却“晚”，可见“门衰祚薄”，祖孙相依为命。“无”“鲜”等写出了人丁不旺、两代孤传的特殊关系。为“祖母无臣，无以终余年”铺垫。以白描手法见情感的朴素、真挚。相依为命之苦相依为命之苦祖母卧病祖母卧病遭遇遭遇不幸不幸祖孙相依祖孙相依不直陈其事不直陈其事，强强调调“尽孝尽孝”之必之必须，须，倾倾诉诉惨况惨况，博得同情博得同情。父丧母嫁父丧母嫁多病孤苦多病孤苦祖母抚养祖母抚养人丁衰微人丁衰微总结：总结：逮逮奉圣朝奉圣朝 ，沐浴清化。前，沐浴清化。前太守臣逵太守臣逵察察臣孝廉；后刺史臣荣臣孝廉；后刺史臣荣举举臣臣秀才秀才。臣。臣以以供养供养无主无主 ，辞辞不赴不赴命。诏书特下命。诏书特下 ，拜拜臣臣郎

14、中郎中 ，寻寻蒙国恩蒙国恩 ，除除臣洗马。臣洗马。到了晋朝建立，我蒙受清明到了晋朝建立，我蒙受清明教化的润泽。从前的太守逵推举我教化的润泽。从前的太守逵推举我为孝廉，后来的刺史荣又推举我为为孝廉，后来的刺史荣又推举我为秀才。我秀才。我因为因为没有人能照料祖母，没有人能照料祖母，就辞谢掉没有接受任命。朝廷又特就辞谢掉没有接受任命。朝廷又特地颁下诏书，任命我为郎中，不久地颁下诏书，任命我为郎中，不久又受国家恩命，任命我为洗马。又受国家恩命，任命我为洗马。凭凭我这样卑微低贱的人去侍奉太子，我这样卑微低贱的人去侍奉太子，这不是我不惜性命所能够报答朝廷这不是我不惜性命所能够报答朝廷的。的。逮：逮：did

15、i，及，至。，及，至。沐浴：沐浴：古古，承受（恩泽）承受（恩泽）。察察：经考察后予以：经考察后予以推举推举。举：举：推举、推荐推举、推荐。秀才：秀才：古古，优秀人才优秀人才。今，明清两代。今，明清两代生生员员的统称。的统称。无无主：主：古古，没有主事的人没有主事的人。拜：拜：授予授予。郎中：郎中：古：古：尚书省的属官。今尚书省的属官。今-中医医生中医医生寻：寻：不久不久。除：。除：授予授予。猥：谦辞，辱，表示谦卑。以：凭借。微贱：卑微低贱的人，形作名词。陨首：头落地。指不惜性命。上报：古，报答皇恩。今，向上级报告臣臣具具以以表表闻闻 ，辞不就职。诏书，辞不就职。诏书切切峻峻 ，责臣，责臣逋慢逋

16、慢；郡县逼迫；郡县逼迫 ，催，催臣上道；州司临门臣上道；州司临门 ，急于星火急于星火。我（把以上苦衷）详细地上表禀告，我（把以上苦衷）详细地上表禀告，辞谢不去就职。但是诏书急切严峻，辞谢不去就职。但是诏书急切严峻，责备我拖延怠慢；郡县长官催促我责备我拖延怠慢；郡县长官催促我立刻上路；州官登门督促，比星火立刻上路；州官登门督促，比星火还要急。我很想奉命为国奔走效力，还要急。我很想奉命为国奔走效力，但是祖母刘氏的疾病却一天比一天但是祖母刘氏的疾病却一天比一天严重，想姑且迁就自己的私情，但严重，想姑且迁就自己的私情，但是申诉又不被准许。我现在是进退是申诉又不被准许。我现在是进退两难，处境狼狈不堪。两

17、难，处境狼狈不堪。闻：峻：急切逋：慢：急于星火：1 1、第、第2 2段写屡次征召有什么特点，有什么作用？段写屡次征召有什么特点，有什么作用？“奉圣奉圣朝朝”“”“沐浴清化沐浴清化”等句想表明什么？等句想表明什么？特点特点征召的级别越来越高（按时间顺序），显出征召的级别越来越高（按时间顺序），显出朝廷征召之殷切朝廷征召之殷切。“奉奉”“”“沐浴沐浴”，称颂朝廷，并表，称颂朝廷，并表感恩之情感恩之情，可见语言的得体和机智。，可见语言的得体和机智。作用：加深了赴命上任与孝养祖母的矛盾，突出了自己两难的境地，为下文做铺垫。2 2、第二层如何见事态的严重、紧迫和作者处境的狼狈？目的第二层如何见事态的严重

18、、紧迫和作者处境的狼狈？目的何在？何在？“奉圣朝奉圣朝”“”“沐浴清化沐浴清化”等句想表明什么？等句想表明什么？事态严重：诏、责、逼、催诏、责、逼、催等，含蓄地表明了等，含蓄地表明了强己所难之窘迫强己所难之窘迫。处境狼狈：“非臣陨首所能上报非臣陨首所能上报”，可是，可是“供养无主供养无主”；“欲奉欲奉诏奔驰，则刘病日笃诏奔驰，则刘病日笃”；“欲苟顺私情，则告诉不许欲苟顺私情，则告诉不许”。目的：诉说自己辞不就职的矛盾心理（狼狈处境），情辞悲切，动人心肺。表明表明：“奉奉”“”“沐浴沐浴”，称颂朝廷称颂朝廷，并表，并表感恩之情感恩之情，可，可见语言的得体和机智见语言的得体和机智。推辞理由：供养无

19、主，刘病日笃（供养无主，刘病日笃（承上文承上文“夙婴疾病夙婴疾病”，张下文，张下文“日薄西山日薄西山”）进退两难进退两难诉矛盾之心，诉矛盾之心，表感激之情，表感激之情，再博同情再博同情朝廷征召之殷，退很难朝廷征召之殷，退很难奉养祖母无主，进更难奉养祖母无主，进更难总结：总结：古代官职任免升降的术语1、任职、任职授官：授官：任（担当，担任）、授（授官，任命）、除（任命）、任（担当，担任）、授（授官，任命）、除（任命）、拜（授官）拜（授官）用于布衣任官：用于布衣任官：征（征召，特指君召臣，由君王征聘社会知名人士充任）征（征召，特指君召臣，由君王征聘社会知名人士充任）辟（音辟（音b,征召，由中央官署

20、征聘）征召，由中央官署征聘）荐（推荐，由地方向中央推荐品行端正的人任职）荐（推荐，由地方向中央推荐品行端正的人任职）举（推荐）、起（起用）、提（提拔）、拔（提升无官职的人）举（推荐）、起（起用）、提（提拔）、拔（提升无官职的人）此外，还有：此外，还有：封（授予臣子土地、封号或爵位）封（授予臣子土地、封号或爵位）赠（追封已故者以爵位）、赐、赏赠（追封已故者以爵位）、赐、赏2、越职升迁：、越职升迁：进（进（较高职务追加较高职务追加）、起复（）、起复（恢复原职务恢复原职务）、超迁、擢、升）、超迁、擢、升、拔擢（、拔擢（由低到高的升迁由低到高的升迁）、超擢）、超擢(越级破格提升越级破格提升)3、降级免

21、职：、降级免职：罢、免、解、黜贬、夺（罢、免、解、黜贬、夺（因过失而解职因过失而解职）、放（）、放（委任委派委任委派）、贬、谪（、贬、谪（因过失而降级因过失而降级）、左迁（）、左迁（降级使用，贬官降级使用，贬官）、革）、革、褫（、褫（皆为皆为“革除革除”，撤职查办。褫，撤职查办。褫，chch）、开缺（）、开缺（官官员因故去职或者死亡，职位一时空缺，另选他人充任员因故去职或者死亡，职位一时空缺，另选他人充任）、致）、致仕（仕（带职退休带职退休）等。）等。4、调动职务：、调动职务：转、移、调、徙（转、移、调、徙（一般的调动，调迁一般的调动，调迁）、补、补（由候补而正式上由候补而正式上任任）、迁、迁

22、（调动官职，升官调动官职，升官）、出、出（出京受任出京受任）、陟、陟zh（升迁升迁）、领、领（本职之外兼较低它职本职之外兼较低它职）、摄、摄（暂时兼代本职外更高职暂时兼代本职外更高职务务）、权、权（临时代职临时代职）、假（）、假（暂时代理暂时代理）、行（）、行（代理官职代理官职）署署（代理，暂任代理，暂任）、护、护（统辖，短期离职，临时守护印信统辖，短期离职，临时守护印信）补充：补充：下车：官吏到任。乞骸骨：请求辞官，告老还乡。视事：官吏到职办公。山陵崩：比喻帝王或当权者之死。我想圣朝是以孝道来治理天我想圣朝是以孝道来治理天下的，所有年老旧臣，尚且受到怜下的，所有年老旧臣，尚且受到怜惜抚育，何

23、况我的孤苦尤其严重呢。惜抚育，何况我的孤苦尤其严重呢。而且我年轻的时候曾经做过蜀汉的而且我年轻的时候曾经做过蜀汉的郎官，本来希望官职显达的，并不郎官，本来希望官职显达的，并不看重名声与节操。我现在是卑贱的看重名声与节操。我现在是卑贱的亡国之俘，实在微不足道，过分承亡国之俘，实在微不足道，过分承伏惟：敬辞，俯伏思量，我想。以：介词，用。凡：所有。故老：年老有功的旧臣，形作名词。矜育：怜惜养育。达：显达。矜：看重，推崇。今臣亡国贱俘：判断句。拔擢：提拔，擢升。渥:浓，厚。盘桓：古今异义，犹豫不决。蒙提拔，恩命十分蒙提拔，恩命十分优厚优厚，怎，怎敢犹豫不觉而有什么另外的敢犹豫不觉而有什么另外的企求呢

24、！企求呢！但以但以刘日刘日薄薄西山西山 ，气息，气息奄奄奄奄 ，人命危浅，人命危浅 ，朝不虑夕。，朝不虑夕。只因为祖母刘氏已是象太阳只因为祖母刘氏已是象太阳迫近西山的人，气息微弱，生命垂迫近西山的人，气息微弱，生命垂危，随时有可能离世。我如果没有危，随时有可能离世。我如果没有祖母抚养，就无法活到今天，如果祖母抚养，就无法活到今天，如果祖母没有我的照顾，也无法安度她祖母没有我的照顾，也无法安度她的晚年，我们祖孙二人，相依为命，的晚年，我们祖孙二人，相依为命，正因为这种出自内心的感情使我不正因为这种出自内心的感情使我不能停止奉养而远离她。能停止奉养而远离她。但：只、只是。以：因为。薄：接近、迫近。

25、奄奄：气息微弱的样子。无以：无以：没有用来没有用来的方法，无法的方法，无法终：终：动词使动用法，动词使动用法，使使终了终了。更相：相互、互相。更相：相互、互相。区区：区区：古今异义古今异义，拳拳私情，形容自，拳拳私情，形容自己的私情。己的私情。远：远：形作动词形作动词，远离远离。第第3 3段结尾落在辞官养亲上，是从哪几个角度展开的？段结尾落在辞官养亲上，是从哪几个角度展开的？提示：三层，分别以提示：三层，分别以“伏惟伏惟”“”“且且”“”“但但”来转换文意。来转换文意。A A、找依据找依据：抓住晋抓住晋“以孝治天下以孝治天下”的大理，解释自己应得到的大理，解释自己应得到同情。（朝廷）同情。（朝

26、廷）B B、释误会释误会：自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节名节”无关无关，以求皇帝谅解。（个人），以求皇帝谅解。（个人）C C、述苦衷述苦衷：陈述刘之现状，是陈述刘之现状，是“不能废远不能废远”的唯一原因。（的唯一原因。（祖母）祖母）陈孝治天下之理陈孝治天下之理治国之本治国之本（朝廷）：（朝廷）：从政追求从政追求（个人）：（个人）：明述苦衷明述苦衷（祖母）：（祖母）：祖母病笃不祖母病笃不能远离能远离图宦达，不矜图宦达，不矜名节名节孝治天下孝治天下解释误会解释误会打消疑虑打消疑虑求得体恤求得体恤总结：总结：啮啮ni指痛心指痛心 曾参，姓曾名参，字子兴，曾参，姓曾

27、名参，字子兴，又称曾子，鲁国武城（今山东又称曾子，鲁国武城（今山东费县）人。孔子弟子。著有费县）人。孔子弟子。著有大学大学一书。儒家代表人物一书。儒家代表人物之一。对母孝顺。传说，有一之一。对母孝顺。传说，有一天，他进入深山砍柴，家中来天，他进入深山砍柴，家中来了客人，母亲急盼儿归，便咬了客人，母亲急盼儿归，便咬了咬自己的手指，此时曾参忽了咬自己的手指，此时曾参忽感心痛，知是慈母呼唤，急忙感心痛，知是慈母呼唤，急忙背柴回家。真是母子连心。背柴回家。真是母子连心。闻雷泣墓闻雷泣墓 王裒（王裒（pupu），字伟元，），字伟元，西晋城阳营陵（今山东昌乐西晋城阳营陵（今山东昌乐东南）人。博学多能，对双

28、东南）人。博学多能，对双亲很孝顺。母亲生前怕听雷亲很孝顺。母亲生前怕听雷声。每逢雷电交加的时候，声。每逢雷电交加的时候，他便跪到父母墓前，哭着说：他便跪到父母墓前，哭着说：“娘，儿子王裒在这里，您娘，儿子王裒在这里，您老人家千万别害怕。老人家千万别害怕。”他终他终生都这样做，其孝心真诚可生都这样做，其孝心真诚可以想见。以想见。恣蚊饱血恣蚊饱血 吴猛，晋朝豫章（今江吴猛，晋朝豫章（今江西南昌）人。年仅岁，因西南昌）人。年仅岁，因家贫穷，买不起蚊帐，夏天家贫穷，买不起蚊帐，夏天夜间蚊子极多，打不完，赶夜间蚊子极多，打不完，赶不走，而父亲又怕烟熏，年不走，而父亲又怕烟熏，年幼的吴猛，实在没有办法了，

29、幼的吴猛，实在没有办法了，突然他想：如果蚊子吃饱了突然他想：如果蚊子吃饱了就不会叮咬父亲了。于是，就不会叮咬父亲了。于是，他每晚都赤裸着上身，在父他每晚都赤裸着上身，在父亲的旁边，任蚊子叮咬自己。亲的旁边，任蚊子叮咬自己。吴猛的孝心感动了天下，孝吴猛的孝心感动了天下，孝名千古流传。名千古流传。为母埋儿为母埋儿 郭巨，汉朝河南林县人。非常郭巨，汉朝河南林县人。非常孝顺，因家庭贫困，儿子又特别能孝顺，因家庭贫困，儿子又特别能吃，郭巨的母亲痛爱孙子，常把自吃，郭巨的母亲痛爱孙子，常把自己的饭给孙儿吃。看着母亲快被饿己的饭给孙儿吃。看着母亲快被饿死的样子，郭巨和妻子商量后决定死的样子，郭巨和妻子商量后

30、决定忍痛把儿子埋掉，节食奉母。郭巨忍痛把儿子埋掉，节食奉母。郭巨挖坑三尺，忽见黄金百两，上写挖坑三尺，忽见黄金百两，上写“天赐孝子郭巨，官不能夺，民不天赐孝子郭巨，官不能夺，民不得取。得取。”夫妻高高兴兴地返家孝母。夫妻高高兴兴地返家孝母。郭巨孝母之心感动天地，然而埋儿郭巨孝母之心感动天地，然而埋儿之举不宜效法。之举不宜效法。臣密今年四十臣密今年四十有有四四 ，祖，祖母刘今年九十有六母刘今年九十有六 ，是臣，是臣尽节于尽节于陛下陛下之日长之日长 ，报养刘之日短也。，报养刘之日短也。乌鸟私情乌鸟私情 ，愿乞，愿乞终养终养。臣之辛。臣之辛苦苦 ，非独非独蜀之人士及二州蜀之人士及二州牧伯牧伯所所见明

31、见明知，知，皇天后土实所共皇天后土实所共鉴鉴。我今年四十四岁，祖母刘氏我今年四十四岁，祖母刘氏今年九十六岁，因此我效忠于陛下今年九十六岁，因此我效忠于陛下的日子还很长，而报答祖母刘氏的的日子还很长，而报答祖母刘氏的日子已很短了。我怀着象乌鸦反哺日子已很短了。我怀着象乌鸦反哺一样的私情，希望求得给祖母养老一样的私情，希望求得给祖母养老送终。我的辛酸苦楚，不仅蜀地的送终。我的辛酸苦楚，不仅蜀地的人和益州、梁州的长官所亲眼目睹，人和益州、梁州的长官所亲眼目睹，连天地神明也都看得清清楚楚。连天地神明也都看得清清楚楚。有：通有：通“又又”。是臣尽节于陛下之日长是臣尽节于陛下之日长：状语后置状语后置。这样

32、看来，我这样看来，我向陛下效忠向陛下效忠的时间还的时间还很长。很长。尽节：尽节：效忠效忠。辛苦：辛苦：古今异义古今异义，辛酸苦楚辛酸苦楚牧伯：牧伯：指州郡的长官。指州郡的长官。鉴：鉴：察，看察，看。愿陛下愿陛下矜愍愚诚矜愍愚诚 ，听听臣微臣微志志 ，庶庶刘侥幸刘侥幸 ，保卒余年。臣生当陨，保卒余年。臣生当陨首首 ，死当，死当结草结草。臣不。臣不胜犬马胜犬马怖惧怖惧之情之情 ，谨，谨拜表拜表以以闻闻。祈望陛下能怜惜我愚拙的诚祈望陛下能怜惜我愚拙的诚心，成全我这点微小的愿望，希望心，成全我这点微小的愿望，希望祖母刘氏能够幸运地（蒙您恩典），祖母刘氏能够幸运地（蒙您恩典），保全她的余年。我活着愿意献

33、出生保全她的余年。我活着愿意献出生命，死后愿意像结草老人一样来报命，死后愿意像结草老人一样来报答陛下的恩惠。我怀着象牛马一样答陛下的恩惠。我怀着象牛马一样不胜恐惧的心情，谨此上表禀告您不胜恐惧的心情，谨此上表禀告您使您知晓。使您知晓。愚诚：愚诚：形作名词形作名词，愚拙的诚心愚拙的诚心。听：听：准许，成全准许，成全。志：志：心愿心愿。庶：庶：希望希望。胜：胜：尽。尽。犬马：犬马：名作状，名作状，像犬马一样。像犬马一样。以：连词，来以：连词，来。拜表：拜表：上表上表闻：闻：使动使动，使，使闻（听到），闻（听到），禀告，上禀告，上报报。1 1、第、第4 4段中哪句话表明主旨？贯穿全段的是哪两个词？段

34、中哪句话表明主旨？贯穿全段的是哪两个词？主旨：主旨：愿乞终养。核心词：核心词：“尽节”、“报养”忠与孝难以两全忠与孝难以两全2、忠孝难以两全忠孝难以两全，如何解决？，如何解决？忠情忠情孝情孝情臣无祖母臣无祖母无以至今无以至今日日过蒙拔擢过蒙拔擢宠命优渥宠命优渥揭示矛盾揭示矛盾病笃（情）病笃（情）孝治（理）孝治（理）分析矛盾分析矛盾报养短报养短尽节长尽节长解决矛盾解决矛盾愿乞终养先尽孝先尽孝后尽忠后尽忠先孝后忠先孝后忠（报养日短）（报养日短）先尽孝：先尽孝：后尽忠：后尽忠：生当陨首生当陨首死当结草死当结草愿乞终养愿乞终养（尽节日长）（尽节日长）明确态度示之以忠打动武帝总结：总结：身世孤苦悲凉身世

35、孤苦悲凉 祖母情深似海祖母情深似海 孝孝情情沐清化蒙国恩沐清化蒙国恩 圣朝恩重如山圣朝恩重如山 忠忠情情 孝治天下孝治天下（理）（理）祖母病笃祖母病笃（情）（情）先尽孝后尽忠先尽孝后尽忠 1.如果将第三段和第一段调整一下位置，先讲理后陈情，好不好？陈情表全文脉络陈情表全文脉络第第一一段段第第二二段段第三段第三段第四段第四段尽忠日长尽忠日长 尽孝日短尽孝日短 身世孤苦悲凉身世孤苦悲凉 祖母情深似海祖母情深似海 孝孝情情沐清化蒙国恩沐清化蒙国恩 圣朝恩重如山圣朝恩重如山 忠忠情情 孝治天下孝治天下（理）（理）祖母病笃祖母病笃（情）（情）先尽孝后尽忠先尽孝后尽忠 陈情表全文脉络陈情表全文脉络第第一一

36、段段第第二二段段第三段第三段第四段第四段尽忠日长尽忠日长 尽孝日短尽孝日短“陈”的方法：动之以情，晓之以理，出于情，归于理 融理于情，融情于事，朴素细腻，曲折委婉，以情动人先陈苦情先陈苦情后陈孝情后陈孝情再陈忠情再陈忠情博得同情博得同情打动真情打动真情消除疑虑消除疑虑1.1.陈情于事陈情于事,寓理于情寓理于情.情为文之经 辞为理之纬2 2、用词委婉，屈伸适宜。、用词委婉，屈伸适宜。语言表达切合身份，恭敬而得体。语言表达切合身份，恭敬而得体。【陈情、讽谏、劝说【陈情、讽谏、劝说的技巧：委婉含蓄、借题发挥、以小喻大、卑己敬人、直陈利弊的技巧：委婉含蓄、借题发挥、以小喻大、卑己敬人、直陈利弊、曲径通

37、幽】、曲径通幽】请从文中找出一些表达敬意和自谦的词语，加以体会。请从文中找出一些表达敬意和自谦的词语，加以体会。表示表示敬意敬意的词语有：的词语有：奉、伏惟、圣朝、清化、蒙、宠命、谨奉、伏惟、圣朝、清化、蒙、宠命、谨等。表达自己对新朝的敬意，进一步打消新皇帝的疑虑。等。表达自己对新朝的敬意，进一步打消新皇帝的疑虑。表达表达谦称谦称的词语有：的词语有：臣、猥、亡国贱俘、乞、犬马臣、猥、亡国贱俘、乞、犬马等。谨遵等。谨遵臣道，极尽谦卑之能事，化解晋武帝的疑心，博得他的同情。臣道，极尽谦卑之能事，化解晋武帝的疑心，博得他的同情。3 3、文脉畅达，照应联通、文脉畅达，照应联通 多处前后照应：供养无主，

38、刘病日笃（供养无主，刘病日笃（承上文承上文“夙婴疾病夙婴疾病”，张下，张下文文“日薄西山日薄西山”）4 4、骈散结合，音韵和谐、骈散结合，音韵和谐 文章借着排比、对偶句式整齐而和谐的节奏，反复文章借着排比、对偶句式整齐而和谐的节奏，反复强调语意，情感也得以加强。强调语意，情感也得以加强。对偶句对偶句（1 1）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。效果：内外对举，都强调一个效果：内外对举，都强调一个“无无”字，把自己字，把自己举目无亲，无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出举目无亲，无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可置疑。来了，让人觉得

39、急切而无可置疑。（2 2）前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。）前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。效果：前后对举，表达自己深受圣朝恩宠的感激。效果：前后对举，表达自己深受圣朝恩宠的感激。（3 3）臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。）臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。效果：效果：“臣臣”与与“祖母祖母”对举，突出一个对举，突出一个“无无”字，强调自己与祖字，强调自己与祖母相依为命的现实。母相依为命的现实。对偶句总体效果：运用对仗工整的对偶句式，使语气显得强烈，语意简洁凝练，读来朗朗上口，使文章的感情倍感热切，更具说服力。比喻句比喻句（1 1）刘日薄西山，气息奄奄，人

40、命危浅，朝不虑夕。）刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。效果：以落日喻人命，刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的抒效果：以落日喻人命，刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者的同情；情色彩，能极大地引发读者的同情；“朝不虑夕朝不虑夕”虽是夸张却给人无可虽是夸张却给人无可置疑的真实；再加上置疑的真实；再加上四字骈句四字骈句，有诗一般的韵律，如泣如诉，读之无不，有诗一般的韵律，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。令人动容泣下。（2 2）乌鸟私情，愿乞终养。）乌鸟私情，愿乞终养。效果：以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，其诚挚恳切之情溢效果：以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦

41、如此，其诚挚恳切之情溢于言表，岂能不打动人？于言表，岂能不打动人？（3 3）臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。）臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。效果：似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表效果：似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表。知知识识点点归归纳纳1 1、孤苦伶仃孤苦伶仃 孤独困苦，无依无靠。孤独困苦，无依无靠。伶仃，亦作伶仃，亦作“零丁零丁”，孤独的样子。，孤独的样子。2 2、茕茕孓立茕茕孓立 孤独无依的样子。茕孤独无依的样子。茕茕，孤独的样子；孑，孤单。茕，孤独的样子；孑，孤单。3 3、形影相吊形影相吊 只有自己的身子和影只有自己的身子和影子在一起互相慰问。形容非常孤单，子在一起互相慰问。

42、形容非常孤单，没有伴侣。形，指身体；吊，慰问。没有伴侣。形，指身体；吊，慰问。4 4、日薄西山日薄西山 太阳接近西山。比喻太阳接近西山。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。死亡。5 5、气息奄奄气息奄奄 形容人即将断气、形容人即将断气、死亡的样子。也比喻事物衰败没落，死亡的样子。也比喻事物衰败没落，即将灭亡。奄奄，呼吸微弱的样子。即将灭亡。奄奄，呼吸微弱的样子。1010、人命危浅人命危浅 指人的寿命不长指人的寿命不长了，随时都会死亡。危，危弱；了，随时都会死亡。危，危弱；浅，时间短。浅，时间短。6 6、朝不谋夕朝不谋夕 亦作亦作“朝不虑朝不虑夕。夕。”早晨不能

43、谋及晚上。形容早晨不能谋及晚上。形容形势或事情危急，只能顾及眼前，形势或事情危急，只能顾及眼前，无暇作长远打算。无暇作长远打算。7 7、乌鸟私情乌鸟私情 比喻侍奉尊亲的比喻侍奉尊亲的孝心。古时候说小鸟能反哺老乌。孝心。古时候说小鸟能反哺老乌。8 8、结草衔环结草衔环 亦作亦作“衔环结衔环结草草”。原是古代两个受恩报答的。原是古代两个受恩报答的故事。比喻感恩报德，至死不忘。故事。比喻感恩报德，至死不忘。9 9、皇天后土皇天后土 古人对天地的尊古人对天地的尊称，君履后土而戴皇天称，君履后土而戴皇天,皇天后皇天后土土,实闻君之言。实闻君之言。文文中中成成语语 臣以臣以险险衅衅 夙夙遭遭闵闵凶凶 门衰

44、门衰祚祚薄薄 日日薄薄西山西山 猥猥以微贱以微贱 生当生当陨陨首首 责臣责臣逋逋慢慢过蒙拨过蒙拨擢擢 祸患祸患早时；可忧患的事早时；可忧患的事福分福分临近临近鄙陋鄙陋掉落掉落逃脱逃脱提拔提拔重点字词积累重点字词贰重点字词积累重点字词重点字词慈父慈父见见背背 形影相形影相吊吊 晚有儿晚有儿息息 逮逮奉圣朝奉圣朝 察察臣孝廉臣孝廉 举举臣秀才臣秀才 拜拜臣郎中臣郎中终终鲜鲜兄弟兄弟 刘病日刘病日笃笃 寻寻蒙蒙国恩国恩 除除臣洗马臣洗马 犹蒙犹蒙矜矜育育 不不矜矜名节名节 愿乞愿乞终终养养 听听臣微志臣微志 庶庶刘侥幸刘侥幸 不不胜胜之情之情 相当于相当于“我我”安慰安慰子嗣子嗣及、至及、至考察，推

45、举考察，推举推举推举任命任命少少病重病重不久不久任命任命怜惜怜惜自夸自夸最后最后准许准许或许或许承受承受贰重点字词通通 假假 字字臣以险衅，夙遭闵凶臣以险衅，夙遭闵凶九岁不行，零丁孤苦九岁不行，零丁孤苦夙婴疾病，常在床蓐。夙婴疾病，常在床蓐。臣密今年四十有四。臣密今年四十有四。有，有，通通“又又”。闵，闵，通通“悯悯”，忧患忧患零丁，零丁，通通“伶仃伶仃”，孤独的样子孤独的样子蓐，蓐，通通“褥褥”，草席子草席子贰至于至于成立成立九岁九岁不行不行供养供养无主无主 举臣举臣秀才秀才成人自立；成人自立；建立。建立。不能走路；不能走路；不可以。不可以。优秀人才；优秀人才；科举中最低级者科举中最低级者无

46、人来做；无人来做；没有主意没有主意辛酸苦楚；辛酸苦楚；身心劳苦。身心劳苦。臣之臣之辛苦辛苦 重点字词古今异义词古今异义词：贰欲苟顺私情，则欲苟顺私情，则告诉告诉不许不许 听臣微志，庶刘听臣微志，庶刘侥幸侥幸是以是以区区区区不能废远不能废远申诉申诉(苦衷苦衷)；让别人知道让别人知道 幸运；幸运；由于偶然的原因而得到成功，或免去灾害。由于偶然的原因而得到成功，或免去灾害。谦言私爱；谦言私爱；数量少。数量少。非臣殒首所能非臣殒首所能上报上报报答皇上；报答皇上；向上级报告向上级报告重点字词古今异义词古今异义词：贰1 1、祖母臣无以、祖母臣无以终终余年余年2 2、愿陛下矜悯愚、愿陛下矜悯愚诚诚3 3、凡

47、在、凡在故老故老，犹蒙矜育，犹蒙矜育4 4、是以区区不能废、是以区区不能废远远5 5、臣具以表、臣具以表闻闻(之），辞不就职之），辞不就职6 6、外外无期功强近之亲，无期功强近之亲，内内无应门五尺之无应门五尺之僮僮。7 7、则刘氏病、则刘氏病日日笃。笃。使动用法使动用法形名，诚心形名，诚心形名，老人形名，老人形动，远离形动，远离使动用法使动用法名状，在家之外名状，在家之外名状，在家里名状，在家里名状，一天一天名状，一天一天重点字词词类活用词类活用贰知知识识点点归归纳纳文言固定句式文言固定句式 1 1、既既无叔伯，无叔伯，终终鲜兄弟。鲜兄弟。“既既终终”，是连词，是连词“既既”和连词和连词“终终

48、”的搭配，表示的搭配，表示不止一个方面，可译作不止一个方面，可译作“既既又又”，或，或“既既也也”。2 2、有所有所希冀。希冀。“有所有所”，与，与“无所无所”是相对的格式。意思是是相对的格式。意思是“有有的人（的东西、的事情）的人（的东西、的事情）”。“所所”字后面一定是动词。字后面一定是动词。“所所”与后面的动词组成名词性的与后面的动词组成名词性的“所所”字结构，充当字结构，充当“有有”的宾的宾语。语。3 3、臣无祖母，、臣无祖母，无以无以至今日；祖母元臣，无以终余年。至今日；祖母元臣，无以终余年。无以，是动词无以，是动词“无无”与介词与介词“以以”的结合，又作的结合，又作“亡以亡以”，表

49、，表示没有办法，没有什么用来。示没有办法，没有什么用来。知知识识点点归归纳纳文言固定句式文言固定句式 5.5.臣之辛苦，臣之辛苦，非独非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。土实所共鉴。非独，连词，表示除所说的意思之外，还有更进一层的非独，连词，表示除所说的意思之外，还有更进一层的意思，用在复句的上一分句里，可译为意思，用在复句的上一分句里，可译为“不单不单”“”“不不仅仅”“”“不只不只”之类。之类。4 4、是以是以区区不敢废远。区区不敢废远。是以，连词性的介宾词组，即是以，连词性的介宾词组，即“以是以是”的倒装，表示结的倒装，表示结果或结论，用在

50、分句或句子的开头（有时置于主语后），上果或结论，用在分句或句子的开头（有时置于主语后），上承说明原因的分句或句子，可译为承说明原因的分句或句子，可译为“因此因此”“”“所以所以”。知知识识点点归归纳纳1 1、行（、行（1 1）行年四岁。）行年四岁。经，经历，动词。经，经历，动词。（2 2）九岁不行。）九岁不行。走，动词。走，动词。2 2、当（、当（1 1）当侍东宫。）当侍东宫。任，充当，动词。任，充当，动词。（2 2）臣生当陨首，死当结草。）臣生当陨首，死当结草。一一定，副词。定，副词。3 3、伯（、伯（1 1）既无叔伯。）既无叔伯。伯父，名词。伯父，名词。（2 2）非独蜀之人士及二州牧伯所）