9.1《陈情表》ppt课件52张-（部）统编版《高中语文》选择性必修下册.pptx

1、“最有情怀的辞职信最有情怀的辞职信”嵇康:三国魏文学家、思想家、音乐家。为“竹林七贤“之一，与阮籍齐名。因不满当时掌握政权的司马氏集团，遭陷害，被司马昭所杀。方孝孺:浙江宁海人。明惠帝时任翰林侍讲、文学博士。后明成祖称帝时，命其起草即位诏书，他宁死不从，惨遭杀害，被灭十族。拒绝皇帝的征召，后果是什么？收到李密的奏表，晋武帝赞叹说：“士之有名，不虚然哉”。感动之际，赐奴婢二人，下郡县供其祖母奉膳，密遂得以终养。宋代大学士苏轼曾说：读出师表不下泪者，其人必不忠；读陈情表不下泪者，其人必不孝；读祭十二郎文不下泪者，其人必不友。后人说：读报任安书不下泪者，其人必不为人。李密学习目标：1.体会所陈之情，

2、欣赏陈情艺术；2.通过诵读，把握文章内容，积累文言知识，提高文言文阅读鉴赏能力；3.体会作者至真至诚的亲情、忠情和苦情，正确认识孝道，继承发扬孝敬父母长辈的中华优秀传统美德。选自文选，又称昭明文选，是我国现存最早的文章总集，收录了先秦至南朝齐、梁时七八百年间130位知名作者的七百余篇作品。文选是南朝梁昭明太子萧统组织选编的。昭明文选将文学作品与经、史子分开，确立了文学作品的独立地位。课文出处解 题陈情表陈述、禀报隐情、苦衷奏章禀告自己苦衷的奏章表是中国古代的一种文体，古代奏章的一种，即“奏表”，又称“表文”，是臣属给君王的上书。古代给君王的上书，有各种名称，不同的名称与上书内容有关。刘勰在文心

3、雕龙章表写道：“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”解 题 是谁陈情？向谁陈情？陈什么情？李密曾出仕蜀汉担任尚书郎，屡次出使东吴，很有才辩。晋武帝。司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。建国初年，为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。？背景介绍 李密，蜀汉后主刘禅的郎官。公元李密，蜀汉后主刘禅的郎官。公元263263年，司马昭灭蜀汉，李密成了亡国年，司马昭灭蜀汉，李密成了亡国之臣。公元之臣。公元265265年，晋武帝请李密出来做官，先拜郎中，后又拜为太子洗马。年，晋武帝请李密出来做官，先拜郎中，后又拜为太子洗马。晋武帝邀请李密出山的主要原因是：第一，当时东吴尚据江

4、左，为了减晋武帝邀请李密出山的主要原因是：第一，当时东吴尚据江左，为了减少灭吴阻力，少灭吴阻力，收笼东吴民心收笼东吴民心，故对，故对亡国之臣实行怀柔政策亡国之臣实行怀柔政策，以显示其宽宏之，以显示其宽宏之胸怀。第二，李密当时胸怀。第二，李密当时以孝闻名天下以孝闻名天下，晋武帝承继汉代以来，晋武帝承继汉代以来以孝治理天下以孝治理天下的的策略，实行孝道，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持策略，实行孝道，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。社会的安定秩序。但但李密原是蜀汉旧臣，故国灭亡才三四年，难免有伤感之情，又因为司李密原是蜀汉旧臣，故国灭亡才三四年，

5、难免有伤感之情，又因为司马氏阴险多疑，前朝的臣子改事新朝难免有戒心，所以他作马氏阴险多疑，前朝的臣子改事新朝难免有戒心，所以他作陈情表陈情表坚辞。坚辞。贰课文解读险衅xn、夙s遭闵mn凶、终鲜xin兄弟、祚zu薄、期j功强qing近、茕qing茕孑ji立、床蓐r、除臣洗xin马、听朗读 正字音猥wi、陨yn首、逋b慢、笃d、不矜jn名节、拔擢zhu、优渥w、盘桓hun、气息奄yn奄、日薄 b 西山 更 gng 相为命侥jio幸臣密言：臣以 险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于 成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，

6、晚有儿息。外无期功 强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕独立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍 汤药，未曾废离。介词，因为艰难祸患 早，昔 通“悯”，所忧愁的事。行年：经历的年岁，指当时年龄。见：代“我”“自己”怜悯孤单弱小亲自 不能行走通“伶仃”，孤独的样子到成人自立福分比较亲近照应门户童仆少孤独无靠的样子用水煎服的药物侍奉停止、离开 安慰缠绕 草褥子被动句被动句 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟。门衰祚薄，晚有儿息。茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐。臣侍汤药

7、，未曾废离。通 假 字:古今异义:闵：通“悯”，可忧患的事 零丁：通“伶仃”，孤独的样子蓐：同“褥”，草褥子慈父见背背弃我，即死去九岁不行不能行走至于成立成人自立夙婴疾病至于成立到缠绕哪句话是作者陈述的总提？它包含了哪些内容?自由诵读第1段夙遭夙遭闵凶闵凶父丧母嫁多病零丁门衰祚薄夙婴疾病故不能故不能“废远废远”（为下文伏笔）（为下文伏笔）围绕围绕“闵凶闵凶”，作者的叙述角度、层次是怎样的？，作者的叙述角度、层次是怎样的？纵的方面：纵的方面：（生孩六月至于成立）六月：慈父见背四岁：舅夺母志少：多疾病九岁：不行 品析：父死母嫁，写“躬亲抚养”的原因；多病不行，写“躬亲抚养”的不易。表现了“躬亲抚养

8、”的艰难、辛酸与劳苦，为下文“臣无祖母，无以至今日”铺垫。自由诵读第1段围绕围绕“闵凶闵凶”，作者的叙述角度、层次是怎样的？，作者的叙述角度、层次是怎样的？自由诵读第1段横的方面：（外、内）既无伯叔终鲜兄弟晚有儿息外无期功强近之亲内无应门五尺之僮 品析：强调“无（鲜）”字，“儿息”虽有却“晚”，可见“门衰祚薄”，祖孙相依为命。“无”“鲜”等写出了人丁不旺、两代孤传的特殊关系。为“祖母无臣，无以终余年”铺垫。以白描手法见情感的朴素、真挚。一、陈身世悲苦之情祖母卧病家庭不幸祖孙相依不直陈其事，先诉惨况，引起同情父丧母嫁多病孤苦祖母抚养人丁衰微 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣

9、秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于 星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟 顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。到了晋朝恭维之辞，指蒙受清平的政治教化 考察，这里指推举因为辞谢下达 授予官职 不久授职谦词，鄙贱的意思 借指太子 指杀身。陨，落 使知道急切而严厉 逃避命令，态度傲慢 比 流星火光 病重，沉重 姑且 迁就，顺从 陈诉苦衷是奔走效劳 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中

10、，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。古代授官专用动词:古今异义:察，推举举，举荐授予官职授予官职申诉察臣孝廉举臣秀才拜臣郎中除臣洗马逮奉圣朝到供养无主无人主持非臣陨首所能上报对皇上报答告诉不许1、本段写屡次征召有什么特点，有什么作用？“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？特点征召的级别越来越高（按时间顺序），显出朝廷征召之殷切。“奉”“沐浴”，称颂朝廷，并表感恩之情，可见语言的得体和机智。作用加深了赴命上任与孝养祖母的矛

11、盾，突出了自己两难的境地，为下文做铺垫。表征召：察、举、拜、除、当；孝廉、秀才、郎中、洗马（“孝廉”“秀才”是荐举人才的科目，所以用“辞不赴命”；“郎中”“洗马”是官职，所以用“辞不就职”）.自由诵读第2段，思考:作者自己对朝廷恩遇抱着怎样的感情？感激不尽感激不尽之情之情 找出文段中的敬辞和谦辞，并分析表达怎样的情感。敬辞：敬辞：奉圣朝、沐浴清化、蒙国恩、上报、奉诏作用：作用：表达对晋武帝大加厚爱的感激涕零、受宠 若惊之情。谦辞：谦辞：臣、猥以微贱、奔驰 作用：作用：降低自己以衬托皇恩浩荡，表达感激之情。感激皇恩浩荡感激皇恩浩荡 敬之以词敬之以词 作者怎样巧妙推脱任职的？一方面一方面感激朝廷知

12、遇之恩。另另一方面一方面又提出自己的苦处，即要伺候卧床不起的祖母，博得武帝的同情。总结：第二段有什么作用？历叙朝廷多次征召，但都由于“刘病日笃”而有着“报国恩”和“徇私情”的不可调和的矛盾不可调和的矛盾，而不能，而不能赴职。赴职。作者旨在消除消除晋武帝的疑虑疑虑，为下为下文请求“终养”埋下伏线埋下伏线。二、陈进退两难之情诉矛盾之心，表感激之情，再博同情朝廷征召之殷，退很难养祖母无主，进更难 古代官职任免升降的术语1、任职授官：任（担当，担任）、授（授官，任命）、除（任命）、拜（授官）用于布衣任官：征（征召，特指君召臣，由君王征聘社会知名人士充任）辟（音b,征召，由中央官署征聘）荐（推荐，由地方

13、向中央推荐品行端正的人任职）举（推荐）、起（起用）、提（提拔）、拔（提升无官职的人）此外，还有：封（授予臣子土地、封号或爵位）赠（追封已故者以爵位）、赐、赏知识积累2、越职升迁：进（较高职务追加）、起复（恢复原职务）、超迁、擢、升、拔擢（由低到高的升迁）、超擢(越级破格提升)3、降级免职：罢、免、解、黜贬、夺（因过失而解职）、放（委任委派）、贬、谪（因过失而降级）、左迁（降级使用，贬官）、革、褫（皆为“革除”，撤职查办。）、开缺（官员因故去职或者死亡，职位一时空缺，另选他人充任）、等。4、退休：告老、解官、请老、致仕、乞骸骨等。知识积累5、调动职务：转、移、调、徙（一般的调动，调迁）、补（由候

14、补而正式上任）、迁（调动官职，升官）、出（出京受任）、陟（升迁）、领（本职之外兼较低它职）、摄（暂时兼代本职外更高职务）、权（临时代职）、假（暂时代理）、行（代理官职）署（代理，暂任）、护（统辖，短期离职，临时守护印信）知识积累补充：下车：官吏到任。视事：官吏到职办公。山陵崩：比喻帝王或当权者之死。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥。岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年，母孙二人，更相为命，是以 区区不能废远。下

15、对上的敬词，即“想到,我想”。怜悯更是尤其严重旧朝，指蜀汉郎官的衙署 企图，希望自夸提拔徘徊不进有其他的想法只迫近微弱因此私情停止（奉养祖母）而远离 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育；况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。词类活用:重点字词理解:凡在故老(形作名)年老之人是以区区不能废远(形作动)离开自夸提拔优厚徘徊不进靠近微弱的样子想到，考虑到不矜名节：过蒙拔擢：宠命优

16、渥：岂敢盘桓：日薄西山：气息奄奄：朝不虑夕：祖母情深似海，圣上恩重如山。在这样一个二难的境地里，李密是被动的，言辞稍有不慎，不仅达不到陈请的目的，还有可能招来杀身之祸。那么李密是如何化解矛盾，变被动为主动的呢?自由诵读第3段自陈宦历，称颂君恩。自陈宦历，称颂君恩。陈述自己从政经历和人生态度陈述自己从政经历和人生态度,打消晋武打消晋武帝怀疑自己帝怀疑自己“矜名节矜名节”的顾虑的顾虑;又强调自己的卑微和皇恩浩荡又强调自己的卑微和皇恩浩荡,说明说明自己自己绝无非分的奢望绝无非分的奢望。抓住晋抓住晋“以孝治天下以孝治天下”大理。大理。搬出搬出“以孝治天下以孝治天下”的纲领的纲领,表明自表明自己孝养祖母

17、是己孝养祖母是合情合理合法合情合理合法。正面陈述祖母病笃。正面陈述祖母病笃。这是这是“不能废远不能废远”的的唯一原因唯一原因。作者为什么要强调“以孝治天下”的治国之道？目的是引到引到自己对祖母的孝孝上，从而向晋武帝表明孝顺祖母既为私情，又合法理又合法理。补充补充：晋灭蜀汉之后晋灭蜀汉之后,东吴尚居江左东吴尚居江左,天下未定天下未定,司马氏集司马氏集团为了收笼民心团为了收笼民心,便承继汉代以来以孝治天下的策略便承继汉代以来以孝治天下的策略,实行孝道以显示自己的清正廉明实行孝道以显示自己的清正廉明,同时用孝道来维持君同时用孝道来维持君臣关系和社会秩序的安定臣关系和社会秩序的安定,启用李密也正是这种

18、情况下。启用李密也正是这种情况下。三、陈至诚至孝之情治国之本（朝廷）：从政追求（个人）：明述苦衷（祖母）：祖母病笃不能远离图宦达，不矜名节孝治天下解释误会，打消武帝疑虑，求得体恤 臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。这样（看来）尽忠乌鸦反哺一般的孝心辛酸苦楚梁、益二州的刺史审察，识别使（陛下）知晓 怜恤准许 心愿希望终化用老人死后结草绳绊倒杜回报答魏颗的典故，表示报恩。像犬马一样

19、恐惧的心情 臣今年四十有四，臣今年四十有四，祖母今年九十有六。是祖母今年九十有六。是臣尽节于陛下之日长，臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。下矜悯愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。谨拜表以闻。通假字:古今异义:词类活用:(名作状)像犬马一样有,通“又”,又臣之辛苦辛酸苦楚听臣

20、微志准许不胜犬马怖惧之情谨拜表以闻(使动)使皇上知道1、本段中哪句话表明主旨？贯穿全段的是哪两个词？主旨：愿乞终养。核心词：“尽节”、“报养”忠与孝难以两全具体研习第4段，思考：2、忠孝难以两全，如何解决？忠情孝情臣无祖母无以至今日过蒙拔擢宠命优渥揭示矛盾病笃（情）孝治（理）分析矛盾报养短尽节长解决矛盾愿乞终养先尽孝后尽忠四、陈尽忠感恩之情（报养日短）先尽孝：后尽忠：生当陨首死当结草愿乞终养（尽节日长）明确态度，示之以忠，打动武帝陈现今之情：进退狼狈，不能废远察察臣孝廉孝廉举举臣秀才秀才拜拜臣郎中郎中除除臣洗马洗马沐浴清化忠日薄薄西山气息奄奄奄人命危危浅祖母病笃笃孝 治大道孝孝恩恩重重如如山山

21、情情深深似似海海奉诏奔驰不能废远尽忠日长尽忠日长尽孝日短尽孝日短先尽孝后尽忠先尽孝后尽忠陈日后之情：愿乞终养，死当结草忠孝难全忠孝难全陈情表的：第一部分，陈身世悲苦之情。第二部分，陈进退两难之情。第三部分，陈至诚至孝之情。第四部分，陈尽忠感恩之情。“陈情”的方法：回顾：李密是如何说服晋武帝的？动之以情动之以情,晓之以理晓之以理先自诉家庭的悲惨境况先自诉家庭的悲惨境况,让晋武帝一开始就落入凄凄惨惨的凄苦悲凉的氛围中。接着喻之以大义接着喻之以大义,作者将以孝治天下的理与祖母病笃须尽孝的情作了对照,说明尽孝之时短,尽忠之日长。然后提出然后提出“终养终养”的要求的要求,再极其诚恳地说明自己的情况,是天

22、人共鉴,表达表达自已对朝廷生当陨首、死当结草的忠心忠心。如果你是晋武帝会不会同意李密辞官,在家奉养祖母?同意同意李密如此感人的陈情,应该可以打动打动他；（情真）多次征召表现出自己求贤若渴,笼络人心的目的已达到；目的已达到；（意达）“以孝治天下”，树立李密这个典范典范,更好地在全国推行推行“孝道孝道”；（世治）准许李密的请求,显示出作为皇上的宽容大度宽容大度。更何况李密已经做出承诺承诺。（恩宏）主题归纳 文中作者反复申述自己的不幸遭遇、祖母的养育之恩以及自己与祖母相依为命的实情,陈述自己对朝廷感恩戴德的心情,说明自己不能奉诏的原因,提出终养祖母的请求。全文围绕“孝”字凄切婉转地表明了自己的心意。

23、语言艺术：1、四字骈句。如：生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立 效果：四字骈句，语势连贯紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。2、对偶句。（1）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。效果：内外对举，都强调一个“无”字，把自己举目无亲，无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可置疑。（2）前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。效果：前后对举，表达自己深受圣朝恩宠的感激。（3）臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。效果：“臣”与“祖母”对举，突出一个“无”字，强调自己与祖母相依为命的现实。效果：运用对仗

24、工整的对偶句式，使语气显得强烈，语意简洁凝练，读来朗朗上口，使文章的感情倍感热切，更具说服力。3、比喻句。（1）刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。效果：以落日喻人命，刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者的同情；“朝不虑夕”虽是夸张却给人无可置疑的真实；再加上四字骈句，有诗一般的韵律，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。（2）乌鸟私情，愿乞终养。效果：以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，其诚挚恳切之情溢于言表，岂能不打动人？（3）臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。效果：似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表。后 话 祖母魂归道山之后，李密已经没有借口了，他履行履行了在

25、陈情表的承诺承诺。先后任温县县令、尚书郎、汉中太守等职。任期内，他在汉中勉县倡建武侯祠。某天他酒后赋诗：“人亦有言，有因有缘。官中无人，不如归田。明明在上，斯语岂然。”激怒激怒晋武帝，免官回乡免官回乡。其实在此之前在温县时，他曾与人书曰：“庆父不死，鲁难未已”，就差一点被人举报。公元287年李密卒于保胜龙安卒于保胜龙安，好友安东将军胡熊与皇甫士安主持葬仪。思考研究1、讨论：有论者认为，李密反复强调孝亲，其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。你同意这一观点吗，为什么？回答1：李密反复强调孝亲，决不是为其不奉诏仕晋而故意寻找借口。他是真心因终养祖母才难能应诏的。读完全篇，我们可以清楚地体味到，他的孝心不是抽象的，而是充满了孙儿对祖母的一片真情。思考研究 回答2：李密对蜀汉念念于怀，更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。不幸的是他这种想法，被晋武多少察觉到了，因此“州书切峻。责臣逋慢”。这就使李密在“再度表闻”时，发生了更大的困难。然而李密抓住了孝字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。泪墨血笔，千般言皆是孝悌至真忠肝义胆，万种意无非忠义两全