9.1《陈情表》ppt课件45张-（部）统编版《高中语文》选择性必修下册.pptx

1、陈情表陈情表和帝王的心灵对话李密在古代，专制统治者大都不允许别人违背他的意志。为了不因上书陈情而招致杀身之祸，大臣们总是绞尽脑汁，试图让自己的话顺应帝王的心意。在这样的历史条件下，大臣们想要说服帝王，改变帝王原有的立场，是非常困难的。汉末三国与西晋易代之际，蜀汉旧臣李密写给当朝皇帝晋武帝的陈情表，言辞恳切，委婉含蓄，堪为臣子上书陈情的典范。今天，让我们一起走进陈情表，领略臣子上书的典范。导入1.了解李密的生平及文章的写作背景，积累文化常识。2.积累文言知识，疏通文本，背诵全文。3.通过诵读,理解所陈之情,体会陈情方式。4.品味文章语句，理解“忠”“孝”的内涵，继承并发扬中华民族的传统美德。学习

2、目标背景板块1.（）向（）陈情 2.表的文体特征字词板块疏通全文，标记重点字词内容板块1.紧扣“陈情”，给每段加一个小标题2.“臣以险衅，夙遭闵凶。”该句在全段中起到什么作用？其具体内容是什么？3.作者两难处境,难在何处?4.屡召不应，难免让晋朝统治者怀疑。是贪恋旧朝，忠臣不事二君，还是疑虑圣朝，顾虑重重?无论两种想法的哪一种得到证实，都可能给李密带来杀身之祸。李密是如何打消统治者的疑虑呢？5.第四段，李密最后提出解决尽孝与尽忠两者矛盾的办法是什么？他是怎样提出这个办法的？技巧板块1.将本文的第3段和第1段调整一下位置，先讲理后讲情，好不好？2.李密竟以一篇不足五百字的表章,让天子一改初衷收回

3、成命,请分析他是如何说理的。拓展板块仿照下面画横线的句子，另写一段话，要求句式相同，语意连贯。陈情表的语言是有形的，有声的，因为它是有情的。读陈情表我们可以看到：李密形影相吊的孤寂，祖母奄奄一息的悲恻，帝王微笑背后的恼怒，作者诚惶诚恐的怖惧。读陈情表我们可以听到：任务清单背景板块壹1.（）向（）陈情 李密晋武帝李密(224287)，又名虔，字令伯，为武阳人。曾在蜀国任尚书郎。他曾师从蜀国的谯周，谯周为著名的儒学大师和史学家。李密博览五经，尤长于春秋左氏传，其文辞不俗，被门人比作七十二贤中的子游，同学陈寿也评价他“机警辩捷”，在晋书中被列为“孝友第一”。曾仕蜀汉,晋朝建立后,晋武帝征召他任太子洗

4、马时,他写了这篇陈情表,辞不就职。刘氏去世后出任洗马、温县县令、汉中太守等。被谗免官,卒于家。司马昭之心，路人皆知司马昭安的什么心，连过路的人都知道。泛指人的阴谋显露无遗，尽人皆知。司马昭是三国时魏臣，权倾朝野，其党羽曾刺死魏帝曹髦。其子司马炎后来篡魏自立。晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。建国初年，为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。李密便是被征召的旧臣之一。李密以祖母年老多病无人奉养为由,辞不赴命,又深恐晋武帝怀疑自己是怀念旧朝,于是写了这篇陈情表。武帝阅后,非但不强求李密来任职,反而赐他赡养祖母的费用和两个奴婢。“孝友第一”李密“阴险多疑”司马炎2.表

5、的文体特征表，古代臣子向君主奏事陈情的一种文体。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。统称为“书”，如李斯谏逐客书。“章”是用来谢恩的“奏”是用来弹劾的“表”是用来陈述衷情的“议”是用来表示不同意见的。又统称为“表”。诸葛亮的出师表与李密的陈情表战国汉代魏晋南北朝字词板块贰险衅 夙愿 闵凶 怜悯 祚薄 期功强近 床蓐逮捕李逵 猥陋 陨首逋慢 病笃 矜持jn xnxn s mn xing lin mn zu j qing r di ku wi yn b d 郎署 拔擢 优渥盘桓 庶几 愚拙日薄西山 气息奄奄 朝不虑夕形影相吊 更相为命愿乞终养 茕茕孑立 shsh bzhu bzhu w w

6、 hun hun shj shj zhu zhu bby yn n l l dio dio gnggngq q qing ji qing ji 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立，既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。1.通假字，通悯2.形作名 忧患凶丧的事3.古：不能走路。今：不可以4.通假字，伶仃5.古：到。今：程度副词6.古：成人自立。今：创立 臣李密上言：我因为艰难祸患，小时候就遭到不幸。生下来只有六个月，父亲就弃我而死去了；年纪到了四岁，舅父强行改变了母亲想守节的愿望。祖母刘氏怜惜我

7、孤单弱小，亲自加以抚养。我小时候经常生病，九岁还不能走路，孤独无靠，直到成人自立。既没有叔叔伯伯，也没有哥哥弟弟，家门衰微福分浅薄，很晚才得到儿子。研读第1段外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕独立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未尝废离。1.2名作状 外：在门外 内：在家里3.被动句 4.通假字 通“褥”外面没有比较亲近的亲戚，家里没有照管门户的僮仆。孤单无靠地独自生活，只有和自己的影子相互安慰。而祖母刘氏很早就为疾病所缠绕，经常卧病在床，我侍奉饮食医药，从来没有停止侍奉，离开。研读第1段 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣荣，举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴

8、命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。1.形作名，卑微低贱的身份2.古：报答皇恩 今：向上级报告研读第2段 到了晋朝建立，我受到晋朝清明的教化。前有名叫逵的太守推举我为孝廉，后有刺史荣又推举我为秀才。我因为供养祖母之事无人来做，就辞谢没有接受任命。朝廷又特地颁下诏书，任命我为郎中，不久又受国家恩命，任命我为洗马。凭我这样卑微低贱的身份担任侍奉太子的职务，这实在不是我杀身捐躯所能够报答朝廷的。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道。州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。2.状语后

9、置3.名作状，一天天4.被动句1.使动用法，使听闻5.动作名，是否出来做官之事 我把自己的苦衷在奏表中详尽呈报，加以辞谢不去就职。但是诏书急切严厉，责备我有意回避怠慢上命；郡县长官催促我立刻上路；州官登门督促，比流星的坠落还要急。我很想奉命为国奔走效力，但是祖母刘氏的疾病却一天比一天沉重，想姑且迁就自己的私情，但是申诉又得不到准许。我现在是进退两难，处境狼狈不堪。研读第2段 伏惟圣朝以孝治天下。凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？1.形作名，老人2.省略句3.名作动 任职4.判断句我

10、俯伏思量圣朝是用孝道来治理天下的，凡是还在世的年老而有功德的旧臣，尚且受到怜惜养育，何况我的孤苦更加严重呢。再说我年轻的时候曾经在蜀汉做过郎官的衙署，本来就希望官职显达，并不想自夸节操。现在我是已亡蜀国的卑贱俘虏，极其卑微浅陋，受到过分的提拔，而且恩命十分优厚，怎敢徘徊观望而有什么另外的企求呢！研读第3段但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日;祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命,是以区区不能废远。1.使动用法，使终结2.名作动，远离只是因为祖母刘氏已是象太阳迫近西山的人，气息微弱，生命不长，已经处于朝不保夕的境地。我如果没有祖母抚养，就无法活到今天，如果祖母没

11、有我的照顾，也不能够安度她的晚年，我们祖孙二人，相依为命，正是由于这种出自内心的感情使我不能弃养而远离。研读第3段 臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。有通又是：这样辛苦：辛酸苦悲我今年四十四岁，祖母刘氏今年九十六岁，这样看来我向陛下效忠的日子还很长，而报答祖母刘氏的日子已很短了。我怀着象乌鸦反哺一样的私情，希望求得奉养祖母到最后。我的辛酸苦悲，不仅蜀地的人和益州、梁州的长官所亲眼目睹，连天地神明实在也都看得清清楚楚。研读第4段愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生

12、当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻！”1.形作名 诚心2.使动用法 使终了3.使动用法 使听闻 祈望陛下能怜恤我愚拙的诚心，成全我这点微小的愿望，或许能使刘氏侥幸地寿终。我活着愿意献出生命，死后愿意结草来报答陛下的恩惠。我怀着象牛马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表使您知晓。研读第4段内容板块叁1.紧扣“陈情”，给每段加一个小标题第一段：倾苦情第二段：说难情第三段：消疑情第四段：表忠情2.“臣以险衅，夙遭闵凶。”该句在全段中起到什么作用？其具体内容是什么？作用 总摄全段，并且奠定了文章的悲凉基调内容 半岁丧父，四岁母嫁，祖母抚养年幼多病，九岁不行，零丁孤苦两辈单传，内外无亲，形影

13、相吊祖母年迈，夙婴疾病，卧床不起3.作者两难处境,难在何处?臣之进退,实为狼狈。一方面，朝廷恩遇：察臣举臣拜臣除臣责臣催臣另一方面，亲情难舍：欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许欲.则的句式表现了两难得选择。4.屡召不应，难免让晋朝统治者怀疑。是贪恋旧朝，忠臣不事二君，还是疑虑圣朝，顾虑重重?无论两种想法的哪一种得到证实，都可能给李密带来杀身之祸。李密是如何打消统治者的疑虑呢？（1）旧朝时“本图宦达，不矜名节”，新朝时，“过蒙拔擢，宠命优渥”，对比中表明了李密的立场，流露了李密的感恩之心，更消除了晋朝统治者心中的郁结。（2）伏惟 凡 犹 况 特 且 但先引用治国纲领，而后运用普遍论据

14、，进行层层递进式推论（尤其注意这些副词），接下来，祖孙二人，更相为命的苦情再次强调，既顺应了晋以孝治天下的治国纲领，又委婉的告诉了晋武帝，侍奉祖母是他“不仕”的唯一原因。（3）但以刘日薄西山比喻修辞，以落日喻人命，贴切刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的抒情色彩，如泣如诉，能极大地引起读者包括及晋武帝的同情。（4）“臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。”“臣”与“祖母”对举，突出一个“无”字，强调自己与祖母相依为命的现实。5.第四段，李密最后提出解决尽孝与尽忠两者矛盾的办法是什么？他是怎样提出这个办法的？文中写道：“臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短

15、也。”此对偶句，通过“长”与“短”的比较，提出了一个先尽孝后尽忠的两全其美的方案。“生当陨首，死当结草”这个对偶句，通过“生”与“死”的并连，表现了李密一定要报大恩的诚心。作者以列数字、作对比的方式提出了先尽孝后尽忠这一解决矛盾的办法，合情合理，再加上李密在最后再表忠心，不容晋武帝置疑，不得不答应李密的陈情。总之，对比鲜明的对偶句，既表现了诚心，也解决了问题。技巧板块肆1.将本文的第3段和第1段调整一下位置，先讲理后讲情，好不好？提示这样处理不好。本文陈述出于情，归于理，先动之以情，再晓之以理，陈情于事，寓理于情。(1)先陈述个人悲惨遭遇及家庭凄苦，突出祖孙的特殊关系，以此作为陈情的依据。(2

16、)继而写自己愿意奉诏，但又以刘病日笃，处于狼狈之境，借以博取晋武帝同情。(3)再则抬出以孝治天下的大旗，恳求准如所请。同时更表明自己的心迹，排除了不愿出仕的政治因素。(4)最后提出解决矛盾的方案。2.李密竟以一篇不足五百字的表章,让天子一改初衷收回成命,请分析他是如何说理的。提示 以凄恻之情动人主之心。陈情表将祖孙相依的情感写得凄楚哀婉,恻然动人。一开始作者并没有直截了当地提出不能应诏,而是简明陈述自己的凄惨身世和祖母的凄凉晚境,以哀情动人,文中显示的形单影只的悲冷气氛,令人一洒同情之泪。以婉转之理封人主之口。李密从“孝”字上做文章,将自己的行为纳入晋武帝推崇的社会价值观念之中。李密之境遇“特

17、为尤甚”。“特”“尤”两字,强调处境非同一般,更应受到“圣朝”的怜悯眷顾。况且,尽“孝”也未必不能尽“节”,“臣密今年四十有四,祖母今年九十有六,是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也”,此番话,是在歌颂圣朝“清化”的前提下说的,言辞婉曲,理由充分。以谦卑之态释人主之疑。李密是蜀汉旧臣,故贬低自己的“名节”:在蜀为郎,“本图宦达,不矜名节”。作者描摹自己的心境:“当侍东宫,非臣陨首所能上报。”作者甚至说,接到诏令,竟欲“奉诏奔驰”,走马赴任,“岂敢盘桓,有所希冀”。将自己摆在这样一个“亡国贱俘”的位置,做出诚惶诚恐的姿态,这种十分谦卑的态度,自然容易取得朝廷的同情和谅解。以诚款之辞消人主之念。李

18、密进行了忠诚表白,“生当陨首,死当结草”。为笼络天下士人,晋武帝不仅一时打消了征召之念,而且做出了对李密的孝心予以嘉奖的决断。艺术特色1、四字骈句：四字骈句，简洁凝练，连贯紧凑（文势如行云流水般通畅）2、对偶句：运用对仗工整的对偶句式，语气铿锵有力，语意简洁凝练，读来朗朗上口，使文章的感情倍感热切，更具说服力。3、比喻句：比喻句，形象生动，感情浓烈，富有感染力。4、成语：丰富了中国语言的词语茕茕孑立，形影相吊直陈其事的白描手法，把自己形只影单，孤独寂寥，极为形象的表现出来，读来使人动容。此文的问世，为后世提供了众多的惯用语，一直流传至今，如“躬亲抚养”“零丁孤苦”“茕茕孑立”“形影相吊”“急于

19、星火”“日薄西山”“气息奄奄”“朝不虑夕”“更相为命”“生当陨首，死当草结”等，均成为人们信手拈来的语句拓展板块伍1.仿照下面画横线的句子，另写一段话，要求句式相同，语意连贯。陈情表的语言是有形的，有声的，因为它是有情的。读陈情表我们可以看到：李密形影相吊的孤寂，祖母奄奄一息的悲恻，帝王微笑背后的恼怒，作者诚惶诚恐的怖惧。读陈情表我们可以听到：【答案】(示例)少年孤苦无依的哀叹，老人病中无奈的呻吟，帝王急切严厉的呵责，孝子忠诚恳切的哀告。2.文化常识之官职变化类术语授予官职：拜、除、授调动官职：转、徙官吏初到任：下车官员请辞：致仕、告退、归故里、乞骸京官外调：出推举官员：举、荐征召官员：征、召

20、、辟表提升的：擢、拔、升、迁表降职的：贬、左迁、迁谪、谪、逐表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废3.古代丧服制度中国封建社会是由父系家族组成的社会，以父宗为重，其亲属范围包括自高祖以下的男系后裔及其配偶，即自高祖至玄孙的九个世代，通常称为本宗九族。在此范围内的亲属，包括直系亲属和旁系亲属，为有服亲属，死为服丧。亲者服重，疏者服轻，依次递减，服制按服丧期限及丧服粗细的不同，分为五种，即所谓五服：斩衰，丧服名。衰，同“缞”。“五服”中最重的丧服。用最粗的生麻布制布制作，断处外露不缉边，丧服上衣叫“衰”，因称“斩衰”。表示毫不修饰以尽哀痛，服期三年。凡诸侯为天子、臣为君、男子及未嫁女为父母、媳对公婆、承

21、重孙对祖父母、妻对夫，都要穿斩衰。齐衰，丧服名。齐，下衣的边。衰，通“缞”。是次于“斩衰”的丧服。用粗麻布制作，断处缉边，因称“齐衰”。服期分三年、一年、五月、三月。孙子、孙女为其祖父、祖母穿孝服；重子、重女为其曾祖父、曾祖母穿孝服；为高祖父、高祖母穿孝服均遵“齐衰”的礼制。3.古代丧服制度 大功，亦称“大红”。丧服名。是次于“齐衰”的丧服。用粗熟麻布制作。服期为九个月。为伯叔父母、为堂兄弟、未嫁的堂姐妹、已嫁的姑、姐妹，以及已嫁女为母亲、伯叔父、兄弟服丧都要穿“大功”丧服。小功，亦称“上红”。丧服名。是次于“大功”的丧服。用稍粗熟麻布制成。服期五个月。这种丧服是为从祖父母、堂伯叔父母、未嫁祖

22、姑、堂姑、已嫁堂姐妹、兄弟之妻、从堂兄弟、未嫁从堂姐妹，和为外祖父母、母舅、母姨等服丧而穿的。缌麻，丧服名，是次于“小功”的丧服。“五服”中最轻的一种。用较细熟麻布制成，做工也较“小功”为细。凡为曾祖父母、族伯父母、族兄弟姐妹、未嫁族姐妹，和外姓中为表兄弟、岳父母穿孝都用这个档次。五服，是晚辈对长辈的丧服规定，现代社会，夫妻属平辈不穿孝服，戴黑袖标即可。4.国学经典先贤语录夫孝，德之本也，教之所由生也。身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。孝经开宗明义古文今译孝，是德行的根本，王道教化就是由孝产生的。人的身体四肢、毛发皮肤，都是受父母所赐，不敢予以损

23、毁伤残，这是孝的开始。以孝道立身处世，名扬后世，使父母荣耀，这是孝的终点。知行启迪真正要教出有德行的人，一定要从孝开始。珍爱自身健康，使父母免除挂虑，是感恩孝敬父母的需要，是勇于承担责任的表现。从对父母的孝、对父母的爱延伸开来，爱一切的生命，这是中华文化教育的目标。所以人有品德的根源是孝，由孝这个源头流出的河流就是教化。1.下列各句中的通假字，解释不正确的一项是（）A.夙遭闵凶 闵，通“悯”，指可忧患的事（多指疾病死丧）B.零丁孤苦 零丁，通“伶仃”，忧郁的样子C.常在床蓐 蓐，通“褥”，垫子D.祖母今年九十有六 有，通“又”答案：B解析：零丁，通“伶仃”，孤独的样子。课堂练习2.下列各句中加

24、色的词解释全都正确的一项是（）A.臣以险衅，夙遭闵凶 衅：祸患 行年四岁，舅夺母志 夺：夺走B.而刘夙婴疾病 婴：缠绕 逮奉圣朝，沐浴清化 逮：及、至C.臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃 笃：更加 门衰祚薄，晚有儿息 祚：寿命D.茕茕孑立，形影相吊 孑：孤单 不矜名节 矜：矜持答案：B解析：A.夺：强行改变。C.笃：病重。祚：福分。D.矜：自夸。3.下列句子中加色的虚词，意义和用法全都相同的一项是（）A.臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃 欲苟顺私情，则告诉不许B.是臣尽节于陛下之日长 州司临门，急于星火C.谨拜表以闻 伏惟圣朝以孝治天下D.臣之进退，实为狼狈 是臣尽节于陛下之日长答案：A 解析：A.均为连词，

25、表转折。B.介词，引出动作的对象，向/介词，比。C.连词，表目的/介词，用。D.助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，不译/助词，的。4.下列各句中加色词的词类活用归类正确的一项是（）凡在故老 臣具以表闻外无期功强近之亲 臣不胜犬马怖惧之情 是以区区不能废远 天雨雪，武卧啮雪 猥以微贱 则刘病日笃A.B.C.D.答案：B解析：名词作状语。形容词用作名词，年老而有功德的旧臣。动词的使动用法，使闻。形容词用作动词，远离。名词用作动词，下（雪）。形容词用作名词，卑微低贱的身份。5.下列各句中不含有古今异义词语的一项是（）A.九岁不行 零丁孤苦，至于成立B.沐浴清化 臣欲奉诏奔驰C.实为狼狈 则告诉不

26、许D.是以区区不能废远 庶刘侥幸答案：D解析：A 项，“不行”，古义，不能走路；今义，不可以，不被允许。“成立”，古义，成人自立；今义，（组织、机构等）筹备成功，开始存在。B 项，“沐浴”，古义，指蒙受；今义，洗澡。“奔驰”，古义，驾马飞奔；今义，（车、马等）很快地跑。C 项，“狼狈”，古义，形容进退两难的情状；今义，形容困苦或受窘的样子。“告诉”，古义，申诉（苦衷）；今义，对说。D 项，“区区”，古义，拳拳，形容自己的私情；今义，数量少。6.下列对课文有关文化常识的表述，不正确的一项是（）A.表，古代奏章的一种，专门用于臣子向帝王上书言事，在写作风格上以议论为主，侧重于“陈情”，表达臣子对帝

27、王的忠诚和希望。B.郎中，本是帝王侍从官的通称，其职责原为护卫、陪从。战国始有，后世遂以侍郎、郎中、员外郎为各部要职。郎中作为医生称呼始自唐朝。C.期功强近之亲，指关系比较近的亲属。古代以亲属关系的远近制定丧服的轻重。期，穿一周年孝服的人；功，穿大功服（九个月）、小功服（五个月）的亲族。D.孝廉、秀才都是汉代以来推荐人才的一种科目，“孝廉”即孝顺父母、品行端正的人，“秀才”即优秀人才。明清科举考试中，以生员为秀才，以举人为孝廉。答案：B解析：郎中作为医生称呼始自宋朝。7.补写出下列句中的空缺部分。（1）李密在陈情表开头用“臣以险衅，夙遭闵凶”来概括自己命运的坎坷。用“既无伯叔，终鲜兄弟，”表明

28、家门冷落，人丁稀少。（2）李密在陈情表中形象地刻画自己幼年寂寞、孤独惨境的句子是：“外无期功强近之亲，形影相吊。”（3）陈情表文笔简洁流畅，语言生动，如用“，”这几个四字句来形容祖母危重之状。（4）陈情表中，李密以乌鸦反哺作比表达孝道的句子是：“，。”（5）陈情表的结尾，李密用“，”表明自己的忠贞之情。门衰祚薄 晚有儿息内无应门五尺之僮 茕茕孑立 日薄西山 气息奄奄 人命危浅 朝不虑夕 乌鸟私情 愿乞终养 生当陨首 死当结草8.翻译下列句子。（1）祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行。（2）诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道。（3）愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。答案：（1）祖母刘氏怜惜我丧父、体弱多病，亲自将我抚养。我幼时常常生病，九岁的时候还很柔弱。（2）诏书急切严厉，责备我有意回避，怠慢上命。郡县的官员（又一再地）逼迫，催促我上路。（3）恳请陛下怜恤我愚拙的诚心，成全我的微小的心愿，或许祖母刘氏能够侥幸地寿终。解析：（1）“躬”，亲自。“不行”，这里是说柔弱。（2）“逋”，逃脱。（3）“矜悯”，怜恤。陈情表陈情表真情和假意，天衣无缝地结合李密