9.1《陈情表》ppt课件36张-（部）统编版《高中语文》选择性必修下册.pptx

1、导入读诸葛孔明读诸葛孔明出师表出师表而不堕泪者，其人必不忠；而不堕泪者，其人必不忠；读李令伯读李令伯陈情表陈情表而不堕泪者，其人必不孝；而不堕泪者，其人必不孝；读韩退之读韩退之祭十二郎文祭十二郎文而不堕泪者，其人必不友。而不堕泪者，其人必不友。赵与时赵与时古人云：忠则古人云：忠则出师出师，孝则，孝则陈情陈情。李 密熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式；虚词、古汉语句式；目标鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言；言；古人以古人以“忠孝忠孝”为先，却又往往忠孝不能为先，却又往往忠孝不能两全，注意深入体会文章凄

2、切婉转的陈情两全，注意深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。技巧。读文正音读文正音解题：陈陈情情表表陈述、禀报陈述、禀报隐情、苦衷隐情、苦衷古代的一种奏章古代的一种奏章禀告自己苦禀告自己苦衷的奏章衷的奏章 陈情表陈情表原名原名陈情事表陈情事表，选选自自文选文选，又称又称昭明文选昭明文选，是中国是中国现存最早的诗文现存最早的诗文总集，总集，由由南朝梁南朝梁昭明太子萧统组织选编。昭明太子萧统组织选编。表表，即奏表，表文，是古代文体，属奏即奏表，表文，是古代文体，属奏议类，多用于臣子向国君陈请谢贺。议类，多用于臣子向国君陈请谢贺。补充：补充：这类文章战国时称这类文章战国时称书书，秦初改，秦初改“书书”为为

3、“奏奏”，汉代分为四类：汉代分为四类：章、奏、表、议章、奏、表、议。刘勰文心雕龙：。刘勰文心雕龙：“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”写法写法上有叙有议，但是叙事和议论都带有感情色彩上有叙有议，但是叙事和议论都带有感情色彩 表表：中国古代向帝王上书陈情言事的一种特殊文体。中国古代向帝王上书陈情言事的一种特殊文体。作用：作用：表达臣子对君主的忠诚和希望，表达臣子对君主的忠诚和希望，“动之以情动之以情”是其基本特征。是其基本特征。格式格式特殊：特殊：开头开头“臣某言臣某言”写写明上奏明上奏人姓名人姓名，同，同当时的书信格式相同。当时的书信格式相同。结尾

4、结尾“臣某诚惶诚恐，顿首顿首，臣某诚惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪死罪死罪”等等等等。如诸葛亮出师表、李密陈情表。如诸葛亮出师表、李密陈情表。解题解题 是谁是谁“陈情陈情”？向谁向谁“陈情陈情”？“陈陈”什么情？什么情？如何如何“陈情陈情”？作者简介：李密李密(224(224287)287)，一名虔，字令伯，晋犍为，一名虔，字令伯，晋犍为武阳武阳(今今四川四川)人。晋初散文家人。晋初散文家。父。父早亡，母改嫁，早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养由祖母刘氏亲自抚养。为人正直为人正直，颇有才干。，颇有才干。曾仕蜀汉为郎，蜀曾仕蜀汉为郎，蜀亡亡后后，晋武帝晋武帝司马炎司马炎(废魏称帝废魏称帝)为巩固政权为

5、巩固政权，笼络，笼络蜀汉旧蜀汉旧臣，臣，征召李密为太子洗马征召李密为太子洗马。李密李密上上表陈情，表陈情，以祖母年老为由固辞不受以祖母年老为由固辞不受。及及祖母祖母卒，服丧期满，卒，服丧期满，以太子洗以太子洗马马任职任职洛阳洛阳,官至汉中太守官至汉中太守。后因。后因诗被谗诗被谗免官，死于家中免官，死于家中。长于长于经学训诂，经学训诂，著述理论，著述理论，不传世。不传世。晋书晋书孝友传将他孝友传将他列首位列首位，誉之，誉之“以孝谨闻以孝谨闻”。文本解析文本解析第一段第一段 臣密言：臣臣密言：臣以以险衅，险衅，夙夙遭遭闵闵凶。生孩凶。生孩六月，慈父六月，慈父见见背；行年四岁，舅背；行年四岁，舅夺夺

6、母志。母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁九岁不行不行，零丁零丁孤苦，至于孤苦，至于成立成立。既无。既无伯叔，终伯叔，终鲜鲜兄弟，门衰兄弟，门衰祚祚薄，晚有儿息。薄，晚有儿息。外无外无期功期功强近之亲，内无应门五尺之僮，强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕茕茕孑立，形影相吊。而刘夙孑立，形影相吊。而刘夙婴婴疾病，常在疾病，常在床床蓐蓐，臣侍汤药，未曾废离。，臣侍汤药，未曾废离。因为因为早时；通早时；通“悯悯”加在动词前，表示对他加在动词前，表示对他人动作行为的承受，译为人动作行为的承受，译为“我我”强行改变强行改变不能走路不能走路通通“伶仃伶仃”成

7、人自立成人自立没有福分没有福分关系比较近的亲属关系比较近的亲属孤单的样子孤单的样子缠绕缠绕 通通“褥褥”臣密言：臣臣密言：臣以以险衅险衅，夙夙遭遭闵凶闵凶。生孩六月，慈父。生孩六月，慈父见见背；背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯悯臣孤弱，臣孤弱，躬亲躬亲抚养。臣少多抚养。臣少多疾病疾病，九岁，九岁不行不行，零丁零丁孤苦，至于孤苦，至于成立成立。既无叔伯，既无叔伯，终终鲜鲜兄兄弟，门衰弟，门衰祚祚薄薄 ，晚有儿，晚有儿息息。外外无期功无期功强强近之亲近之亲 ，内内无应门无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊吊。而刘夙而刘夙婴婴疾病疾病，常在床，常在床

8、蓐蓐，臣侍汤药，未曾，臣侍汤药，未曾废废离。离。因为因为艰难祸患艰难祸患早时早时通通“悯悯”，可忧患的事，可忧患的事代词，我代词，我悲痛、怜惜悲痛、怜惜亲自亲自古：不能走路；今：不可以古：不能走路；今：不可以通通“伶仃伶仃”，孤独的样子，孤独的样子古：成人自立；今：机构等存在、理论有依据古：成人自立；今：机构等存在、理论有依据少少又、也又、也福分福分子子勉强勉强名作状，在外、在内名作状，在外、在内安慰安慰缠绕缠绕被动句被动句废止废止第一段：第一段：形作名形作名通通“褥褥”，垫子，垫子名作动名作动 天子天子：崩：崩、山陵崩、千秋、晏、山陵崩、千秋、晏驾驾 诸侯诸侯：薨：薨 大夫大夫：卒：卒 士士

9、：不禄：不禄 庶人庶人：死：死 父母父母：丁忧（丁艰）、丁忧（丁艰）、怙恃怙恃（无父（无父“失怙失怙”、无母无母“失恃失恃”）孤露、弃养）孤露、弃养 长辈长辈：见背：见背古人讳言“死”：哪句话是作者陈述的总提？它包含了哪些内容哪句话是作者陈述的总提？它包含了哪些内容?夙遭闵凶夙遭闵凶父丧母嫁多病零丁门衰祚薄夙婴疾病目的：目的：（1 1）让武帝对自己由恼怒化为同情；）让武帝对自己由恼怒化为同情；（2 2）为下文）为下文“不能废远不能废远”做铺垫。做铺垫。思考思考p 本段所述之不幸，共有几个？试一一列举之。本段所述之不幸，共有几个？试一一列举之。四个不幸。即六月丧父；四岁母嫁；九岁不行；祖母疾病缠

10、身。四个不幸。即六月丧父；四岁母嫁；九岁不行；祖母疾病缠身。p 文中哪些语句能体现李密与祖母相依为命的情感？文中哪些语句能体现李密与祖母相依为命的情感？祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。p 作者陈说一家不幸，其目的何在？作者陈说一家不幸，其目的何在？让武帝对自己由恼怒峻责化为同情怜悯。让武帝对自己由恼怒峻责化为同情怜悯。本段主要通过陈述家庭不幸和祖母本段主要通过陈述家庭不幸和祖母相依为命的情形，力图博得晋武帝相依为命的情形，力图博得晋武帝的同情。的同情。小结文本解析文本解析第二段第二段 逮

11、逮奉圣朝，奉圣朝，沐浴沐浴清化。前太守臣逵清化。前太守臣逵察察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无养无主主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻寻蒙国恩，蒙国恩，除除臣洗马。猥以微贱，臣洗马。猥以微贱，当当侍侍东宫，非臣东宫，非臣陨首陨首所能上报。臣所能上报。臣具具以表以表闻闻，辞不就职。诏书辞不就职。诏书切峻切峻，责臣，责臣逋慢逋慢；郡县；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急逼迫，催臣上道；州司临门，急于于星火。星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃笃，欲苟顺私情，欲苟顺私情，则则告诉不许告诉不许。臣之进退，实为狼狈。臣

12、之进退，实为狼狈。及、至及、至指蒙受指蒙受考察和推举考察和推举主持、做主持、做不久不久授予官职授予官职任、充当任、充当头落地头落地详尽；使上闻详尽；使上闻急切严厉急切严厉有意回避，怠慢上命有意回避，怠慢上命比比病重病重申诉；不被允许申诉；不被允许逮逮奉奉圣朝，圣朝，沐浴沐浴清化清化。前太守臣逵。前太守臣逵察察臣孝廉；后刺史臣孝廉；后刺史臣荣臣荣举举臣臣秀才秀才。臣。臣以以供养供养无主无主，辞不赴命。诏书特下，辞不赴命。诏书特下，拜拜臣臣郎中郎中，寻寻蒙国恩，蒙国恩，除除臣臣洗马洗马。猥猥以以微贱微贱，当当侍东宫，非侍东宫，非臣臣陨首陨首所能所能上报上报。臣。臣具具以表以表闻闻，辞不就职。诏书，

13、辞不就职。诏书切切峻峻，责，责臣臣逋逋慢慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火急于星火。臣。臣欲奉诏欲奉诏奔驰奔驰，则刘病，则刘病日日笃笃，欲苟顺私情，则，欲苟顺私情，则告诉告诉不许不许。臣。臣之之进退，实进退，实为为狼狈狼狈。及、至及、至承奉承奉蒙受蒙受形作名，清明形作名，清明教化教化考察推举考察推举推举推举古：优秀人才；今：明清两代生员的统称、泛指读书人古：优秀人才；今：明清两代生员的统称、泛指读书人因为因为任命任命不久不久任命任命自谦，自谦，“鄙鄙”形作名，卑微形作名，卑微低贱之人低贱之人任，充当任，充当头落地头落地名作状，向上名作状，向上详尽详尽使上

14、闻使上闻严峻、严厉严峻、严厉逃脱逃脱怠慢怠慢古：奔走效力；今：奔跑古：奔走效力；今：奔跑古古:申诉申诉;今今:使人知道使人知道名作状名作状，一天天地，一天天地病重病重助词，助词，取独取独状后状后被动句被动句第二段：第二段：古：报答；今：登报、汇报古：报答；今：登报、汇报古：进退两难；今：困苦或窘迫的样子古：进退两难；今：困苦或窘迫的样子。官职变化：官职变化：授官：授官：任、授、除、拜、封任、授、除、拜、封（爵位）（爵位）、赠、赠（追封已故者）（追封已故者）、征、辟、荐、举、起、拔、点征、辟、荐、举、起、拔、点（布衣任官）（布衣任官）。升官：升官：擢、升、拔擢、擢、升、拔擢、进进（追加较高职务）

15、追加较高职务）、起复（起复（恢复原职）恢复原职）、迁。、迁。贬官：贬官：罢、免、解、黜、罢、免、解、黜、夺夺 （解除职务）（解除职务）、贬、谪、革、贬、谪、革、褫褫chch（撤职查办）（撤职查办）、开缺、开缺（奉命或自请解职）（奉命或自请解职）、致仕致仕（带职退休）（带职退休）、左迁。、左迁。官职调动：官职调动：移、调、徒、量移、移、调、徒、量移、补补（候补上任）（候补上任）、出出（出京受任）（出京受任）、陟、陟zhzh（升迁）（升迁）兼职：兼职：领领（兼低职）（兼低职）、摄、摄（兼高职）（兼高职）、权、权（临时代职）（临时代职）、行行（代行某职而尚无此官衔）（代行某职而尚无此官衔）、假、护、

16、假、护年老辞官：年老辞官：解绶、致仕、归故里、乞骸骨解绶、致仕、归故里、乞骸骨思考：思考：本段可分为哪两个本段可分为哪两个层次层次？这样写？这样写有何有何目的？目的？朝廷朝廷征召之殷切征召之殷切自己进退之两难自己进退之两难段意：提出段意：提出忠孝难以忠孝难以两全的困境，婉拒朝廷恩两全的困境，婉拒朝廷恩遇。遇。目的：目的：承上文承上文“夙婴夙婴疾病疾病”，接下文，接下文“日薄日薄西山；诉矛盾之境，表西山；诉矛盾之境，表感激之情，再博同情。感激之情，再博同情。这两段以祖母卧病为由，婉言谢绝这两段以祖母卧病为由，婉言谢绝朝廷邀请。情真意切，感人肺腑。朝廷邀请。情真意切，感人肺腑。李密接下来又是如何李

17、密接下来又是如何“陈情陈情”的，的，他能打动晋武帝吗？他能打动晋武帝吗？小结文本解析文本解析第三段第三段 伏惟伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不历职郎署，本图宦达，不矜矜名节。今臣亡国名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥优渥，岂，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄薄西山，气息西山，气息奄奄，人命奄奄，人命危浅危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。祖孙二以至

18、今日，祖母无臣，无以终余年。祖孙二人，更相为命，是以人，更相为命，是以区区区区不能不能废远废远。俯伏思量俯伏思量怜惜怜惜自夸自夸优厚优厚迫近迫近危弱；指不长危弱；指不长拳拳，形容自己的私情拳拳，形容自己的私情废止奉养祖母而远离废止奉养祖母而远离伏伏惟惟圣朝圣朝以以孝治天下，凡在孝治天下，凡在故老故老，犹蒙，犹蒙矜矜育，况臣孤苦，育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少特为尤甚。且臣少仕仕伪朝，历伪朝，历职职郎署，本图郎署，本图宦达宦达，不，不矜矜名节。名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢拔擢，宠命，宠命优渥优渥，岂敢，岂敢盘桓盘桓，有所希冀！有所希冀！但但以刘日以刘日薄薄西

19、山，气息奄奄，人命危西山，气息奄奄，人命危浅浅，朝不虑夕。，朝不虑夕。臣无祖母，臣无祖母，无以无以至今日，祖母无臣，无以至今日，祖母无臣，无以终终余年，祖孙二人，余年，祖孙二人，更相更相为命，为命，是以是以区区区区不能废不能废远远。想想形作名，年老而有功德的旧臣形作名，年老而有功德的旧臣怜惜怜惜官职显达官职显达自夸自夸提拔、提升提拔、提升优厚优厚古：犹豫不决古：犹豫不决的的样子；今：徘徊样子；今：徘徊只是只是迫近迫近不长不长古：拳拳；今：数量少、不重要古：拳拳；今：数量少、不重要交互交互形作动，远离形作动，远离使使.终终没有没有的办法的办法所以所以用用宾前，宾前，“以是以是”第三段：第三段：名

20、作名作动动，做官，做官名作名作动动，任职，任职思考思考一一本段结尾落在辞官养亲上（本段结尾落在辞官养亲上（“是以区区不能废远是以区区不能废远”），是），是从哪几个角度来展开的？从哪几个角度来展开的？提示：三层提示：三层,分别以分别以“伏惟伏惟”“”“且且”“”“但但”来转换文意。来转换文意。抓住晋抓住晋“以孝治天以孝治天下下”的大理，解释的大理，解释自己应得到同情。自己应得到同情。（朝廷）（朝廷）自陈宦历，称颂君恩，自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与表明辞职与“名节名节”无关，以求皇帝谅解。无关，以求皇帝谅解。（个人）（个人）正面陈述刘之现状，正面陈述刘之现状，是是“不能废远不能废远”的的惟一原因

21、。（祖母）惟一原因。（祖母）伏惟伏惟且且但但段意：段意：晓以孝悌大义，动以供养祖母、奉行孝道之情。晓以孝悌大义，动以供养祖母、奉行孝道之情。本段提出以孝治天下的治国理念，陈述本段提出以孝治天下的治国理念，陈述自己的从政经历和人生态度，并强调自自己的从政经历和人生态度，并强调自己的特别处境，进一步打消晋武帝的疑己的特别处境，进一步打消晋武帝的疑虑，求得体恤。以虑，求得体恤。以“孝治孝治”大理为依据，大理为依据，明确提出明确提出“辞不复命辞不复命”的原因。的原因。小结文本解析文本解析第四段第四段 臣密今年四十有四，祖母刘今年九十臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，有六，是是臣尽节于陛下之日长，报

22、养刘之臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下后土实所共鉴。愿陛下矜悯矜悯愚诚，愚诚，听听臣臣微志。微志。庶庶刘侥幸，保刘侥幸，保卒卒余年。臣生当陨余年。臣生当陨首，死当首，死当结草结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表拜表以闻。以闻。这样这样心酸悲苦心酸悲苦怜恤怜恤任，这里指准许、成全任，这里指准许、成全或许或许终终指报恩指报恩拜上表章拜上表章 臣密今年四十臣密今年四十有有四，祖母刘今年九十四，祖母刘今年九十有有六，六，是

23、臣尽节于是臣尽节于陛下之日长陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦辛苦，非独蜀之人士及二州牧，非独蜀之人士及二州牧伯伯所见明知，皇天后土实所共所见明知，皇天后土实所共鉴鉴。愿陛下。愿陛下矜悯矜悯愚愚诚诚，听听臣微志。臣微志。庶庶刘侥幸，保刘侥幸，保卒卒余年。臣余年。臣生当陨首，死当结草。臣生当陨首，死当结草。臣不胜不胜犬马犬马怖怖惧之情，谨拜表惧之情，谨拜表以以闻闻。通通“又又”古：辛酸悲苦；今：身心劳苦、客套话古：辛酸悲苦；今：身心劳苦、客套话察察怜恤怜恤准许、准许、成全成全形作名，诚心形作名，诚心或许或许使使.结束结束使使.闻闻状

24、后状后连词，表连词，表目的目的长长第四段：第四段：名作状，像犬马一样名作状，像犬马一样武帝阅其表后，赞曰：“士之有名，不虚然也。”停诏，允其侍祖母，后出仕。且赐奴婢二人，使郡县供其祖母奉膳。晋书.李密传思考：思考：本段终于本段终于打动打动了晋武帝的原因了晋武帝的原因是什么？是什么？事实：事实：尽尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。节于陛下之日长，报养刘之日短也。言切：言切：愿乞、愿矜悯、听臣微志、明知、共鉴。愿乞、愿矜悯、听臣微志、明知、共鉴。心诚心诚：生当陨首，死当结草。生当陨首，死当结草。段意：段意：解决忠孝两全矛盾，提出愿乞终养请求。解决忠孝两全矛盾，提出愿乞终养请求。本段明确提出自己的目

25、的，即本段明确提出自己的目的，即“愿乞愿乞终老终老”，先尽孝后尽忠。进一步说明，先尽孝后尽忠。进一步说明自己的一片痴情，祈求皇上恩准自己的一片痴情，祈求皇上恩准“终终养养”，言明先尽孝后尽忠的赤诚。，言明先尽孝后尽忠的赤诚。小结臣无祖母，臣无祖母，无以至今日无以至今日孝情孝情过蒙过蒙拔擢，拔擢，宠宠命优渥命优渥忠情忠情动之以情动之以情病笃病笃情情孝治孝治理理晓之以理晓之以理尽孝短先尽孝尽孝短先尽孝尽忠长后尽忠尽忠长后尽忠示之以忠示之以忠愿乞终养愿乞终养陈情方法陈情方法：陈情于事，寓理于陈情于事，寓理于情；用情；用词委婉词委婉，感情真挚；运用感情真挚；运用修辞，语言生动。修辞，语言生动。文章思路

26、文章思路：先尽孝后尽忠先尽孝后尽忠 讨论：讨论：第三段和第一段调整一下位置，第三段和第一段调整一下位置，先讲理后陈情，好不好？先讲理后陈情，好不好？不好不好。本文的陈述出于情，归于本文的陈述出于情，归于理理。先先动之以情，动之以情，再晓之以理，陈情于事，寓理于情再晓之以理，陈情于事，寓理于情。文章文章先述个人悲惨遭遇先述个人悲惨遭遇，表明祖孙相依为命，表明祖孙相依为命，作作为陈情为陈情依据；依据；继写自己愿奉诏，但因刘病日笃，继写自己愿奉诏，但因刘病日笃，处于处于两难之两难之境，境，博取博取晋武帝同情晋武帝同情；再再抬抬“以以孝治天下孝治天下”的的大旗，恳求大旗，恳求准许所准许所请，并表明心迹

27、，排除不愿出仕的请，并表明心迹，排除不愿出仕的政治因素；政治因素；最后提出解决矛盾的办法。最后提出解决矛盾的办法。全文构思缜密，脉络分明，逻辑性强。全文构思缜密，脉络分明，逻辑性强。语言特色：（1 1）四）四字骈句：字骈句：简洁凝练，语简洁凝练，语势紧凑，如势紧凑，如行云流水般通畅。行云流水般通畅。（2 2）对偶）对偶句：句：语气铿锵有力，语意简洁凝练，琅琅上口语气铿锵有力，语意简洁凝练，琅琅上口，感情感情倍感热切，更具说服力。倍感热切，更具说服力。（3 3）比喻）比喻句：句：形象生动，感情浓烈，富有感染力。形象生动，感情浓烈，富有感染力。艺术特色：文笔简洁流畅，语言生动形象，文笔简洁流畅，语

28、言生动形象，叙事婉转亲切，文章情透纸背。叙事婉转亲切，文章情透纸背。陈情表陈情表语言：语言：“至性之言，悲恻动人。至性之言，悲恻动人。”古文观止古文观止找成语找成语孤苦伶仃孤苦伶仃形容孤单困苦，无依无靠。孤苦：没形容孤单困苦，无依无靠。孤苦：没有依靠，生活困苦。伶仃：孤独。有依靠，生活困苦。伶仃：孤独。茕茕孑立茕茕孑立形容孤苦伶仃，无依无靠。茕茕：孤形容孤苦伶仃，无依无靠。茕茕：孤独无靠的样子。立：孤单单地呆着。独无靠的样子。立：孤单单地呆着。形影相吊形影相吊只有自己的身体和影子互相安慰，形只有自己的身体和影子互相安慰，形容十分孤单。形：身体。吊：慰问。容十分孤单。形：身体。吊：慰问。日薄西山

29、日薄西山太阳快要落山，比喻人衰老临近残废太阳快要落山，比喻人衰老临近残废或事物腐朽即将灭亡。薄：迫近。或事物腐朽即将灭亡。薄：迫近。找成语找成语气息奄奄气息奄奄气息微弱，形容快要断气的样子。气息微弱，形容快要断气的样子。奄奄：气息微弱的样子。奄奄：气息微弱的样子。人命危浅人命危浅形容寿命已经不长，即将死亡。人命：形容寿命已经不长，即将死亡。人命：寿命。危：危险。浅：不久，时间短。寿命。危：危险。浅：不久，时间短。朝不虑夕朝不虑夕早晨不能考虑晚上会怎样，情势早晨不能考虑晚上会怎样，情势危急，随时都可能发生变故。危急，随时都可能发生变故。皇天后土皇天后土古代对天地的尊称。皇天：指天。后古代对天地的尊称。皇天：指天。后土：指地。土：指地。