7.1《一个消逝了的山村》ppt课件68张-（部）统编版《高中语文》选择性必修下册.pptx

1、 刘勰刘勰文心雕龙文心雕龙：登山则情满于山，观海登山则情满于山，观海则意溢于海则意溢于海。余秋雨千年一叹：余秋雨千年一叹：大自然的景物有百分之大自然的景物有百分之一能写进历史，千分之一能一能写进历史，千分之一能成为景观，万分之一能激发成为景观，万分之一能激发诗情。诗情。冯至冯至语言建构与运用：概括段意，理清思路，梳理行文脉络。语言建构与运用：概括段意，理清思路，梳理行文脉络。思维发展与提升：通过赏析重点句子，涵咏主旨，深入领思维发展与提升：通过赏析重点句子，涵咏主旨，深入领会文章深沉的文化底蕴，体会作者的思想感情。会文章深沉的文化底蕴，体会作者的思想感情。审美鉴赏与创造：理解文中景、物、情的关

2、系，品味文中审美鉴赏与创造：理解文中景、物、情的关系，品味文中蕴含的哲思之美。蕴含的哲思之美。文化传承与理解：通过体会文章的情感哲思，加深对自然、文化传承与理解：通过体会文章的情感哲思，加深对自然、历史、生命的理解。历史、生命的理解。学习目标学习目标冯至冯至(19051993)(19051993)，现代著名诗人，现代著名诗人、学者、翻译家。学者、翻译家。原名冯承植，河北涿州原名冯承植，河北涿州人。人。19211921年考入北京大学年考入北京大学，19231923年后受年后受到新文化运动的影响开始发表新诗。到新文化运动的影响开始发表新诗。19271927年年4 4月出版第一部诗集昨日月出版第一部

3、诗集昨日之歌，之歌，19291929年年8 8月出版第二部诗集北月出版第二部诗集北游及其他。游及其他。19411941年，他创作了一组后来结集为年，他创作了一组后来结集为十四行集十四行集的诗作，影响甚大。的诗作，影响甚大。鲁迅称他为鲁迅称他为“中国最为杰出的抒情中国最为杰出的抒情诗人诗人”。走近作者走近作者我们站立在高高的山巅我们站立在高高的山巅我们站立在高高的山巅化身为一望无边的远景，化成面前的广漠的平原，化成平原上交错的蹊径。哪条路、哪道水，没有关联，哪阵风、哪片云，没有呼应：我们走过的城市、山川，都化成了我们的生命。我们的生长、我们的忧愁是某某山坡的一棵松树，是某某城上的一片浓雾；我们随

4、着风吹，随着水流，化成平原上交错的蹊径，化成蹊径上行人的生命。冯至的小说与散文冯至的小说与散文也均十分出色也均十分出色小说代表作：小说代表作：蝉与晚蝉与晚秋仲尼之将丧秋仲尼之将丧伍子胥伍子胥等；等；散文：山水集散文：山水集。走近作者走近作者一个消逝了的山村一个消逝了的山村 是是冯至写的一篇散文，本文写于冯至写的一篇散文，本文写于19421942年抗日战争最艰难之时年抗日战争最艰难之时，彼，彼时作者在时作者在西南联大西南联大德语系任教。德语系任教。这是他这是他在昆明近郊森林下在昆明近郊森林下一一所孤所孤独的小茅屋里创作的。独的小茅屋里创作的。了解背景了解背景一所在侵华日军的战火中诞一所在侵华日军

5、的战火中诞生的大学。生的大学。19371937年年7 7月月7 7日，卢沟桥事变日，卢沟桥事变发生，平津沦陷。南开大学直接发生，平津沦陷。南开大学直接被日军的炮火炸为废墟，北京大被日军的炮火炸为废墟，北京大学、清华大学也停止办学。学、清华大学也停止办学。三所大学决定合并南迁，先三所大学决定合并南迁，先是迁到长沙，组成长沙联合大学。是迁到长沙，组成长沙联合大学。西南联大西南联大19371937年年1111月月1 1日，由日，由国立北国立北京大学、国立清华大学、私立南京大学、国立清华大学、私立南开大学开大学在长沙组建成立的国立长在长沙组建成立的国立长沙临时大学在长沙开学。沙临时大学在长沙开学。没想

6、到，长沙很快也连遭日没想到，长沙很快也连遭日机轰炸，机轰炸，19381938年年2 2月中旬，经中华月中旬，经中华民国教育部批准，长沙临时大学民国教育部批准，长沙临时大学分三路西迁分三路西迁昆明昆明。19381938年年4 4月，改月，改称称国立西南联合大学。国立西南联合大学。西南联大西南联大 中国高等教育史上的一个传奇中国高等教育史上的一个传奇这所大学存在了短短八年零八这所大学存在了短短八年零八个月，却诞生了个月，却诞生了172172位院士，位院士，8 8位位“两弹一星两弹一星”元勋，元勋，2 2位诺贝尔奖得主，位诺贝尔奖得主，9 9位党和位党和国家领导人国家领导人培养的人才超过战前北大、清

7、培养的人才超过战前北大、清华、南开、三所大学华、南开、三所大学3030年培养的人年培养的人才的总和。才的总和。西南联大西南联大师资队伍师资队伍朱自清、沈从文、钱钟书师资队伍师资队伍闻一多、金岳霖、华罗庚在西南联大执教时，华罗庚才28岁，从剑桥回国不久，还长着一张娃娃脸师资队伍师资队伍39岁的闻一多则十分前卫，他上课时抽烟，上他课的学生也抽烟，高兴的时候就让学生和他一起唱桑塔露琪亚。师资队伍师资队伍“中国物理学之父”吴大猷才31岁，为了补贴生活，他养了两只小猪，结果猪越养越野，最后几乎变成了野猪。师资队伍师资队伍当时办学经费非常吃紧，除了图书馆和东西两食堂是瓦屋外，只有教室留下了铁皮屋顶，学生宿

8、舍、各类办公室全为茅草屋。另一边还要躲避日军的空袭。校长梅贻琦在日记中曾提到，几乎每天都会响起警报，费孝通先生家里所有的东西在空袭中被震垮，金岳霖先生70万字的手稿不幸丢失，甚至有联大学生在空袭中牺牲。办学环境办学环境“跑警报”成为联大师生日常生活的一个内容，到了后来，大家已经变得十分从容。飞机一来，就去安全的地方躲着，有的背英文单词，有的复习上课的笔记。也有人干脆不跑警报，甚至警报一来就去洗澡，因为人少，热水管够。办学环境办学环境我们来到郊外我们来到郊外要爱惜这个警醒，要爱惜这个运命，不要到危险过去，那些分歧的街衢又把我们吸回，海水分成河水。作者冯至题注：“敌机空袭警报时，昆明的市民都躲到郊

9、外”和暖的阳光内我们来到郊外，像不同的河水融成一片大海。有同样的警醒在我们的心头，是同样的运命在我们的肩头。老师和学生都没有钱校长夫人要到街上摆地摊卖糕饼法文系教授把妻子的泳衣拿去换钱。为了赚钱补贴用度，许多师生都在外兼职兼课。中文系教授帮当地人写寿辞、墓铭化学系教授自己做墨水、做肥皂。教师待遇教师待遇即使在这样恶劣的情况下，所有人依然对知识如饥似渴。战争刺激每一个个体为了强国更加努力：努力做学问，努力培养人才，努力学习，整个民族爆发出一种不可思议的能力。学风建设学风建设西南联大也非常严格。八年里面，八千多人入学，招来的都是全国各地的精英学霸，最后只有两千多人毕业。学风建设学风建设汪曾祺、杨振

10、宁、邓稼先何兆武、王希季、许渊冲人才辈出人才辈出所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。梅贻琦一个消逝了的山村一个消逝了的山村 是是冯至写于冯至写于19421942年的一篇散文，本年的一篇散文，本文写于文写于19421942年抗日战争最艰难之年抗日战争最艰难之时时，彼时作者在，彼时作者在西南联大西南联大德语系德语系任教。这是他任教。这是他在昆明近郊森林下在昆明近郊森林下一一所孤独的小茅屋里创作的。所孤独的小茅屋里创作的。了解背景了解背景 “人不能为了无谓的喧嚣，而忘却生命的根蒂，人不能为了无谓的喧嚣，而忘却生命的根蒂，要在寂寞中，在要在寂寞中，在对草木鸟兽的观察中体验人生的意义。对草木鸟兽

11、的观察中体验人生的意义。”“在抗战中最苦闷的岁月里，多赖那朴质的原野供在抗战中最苦闷的岁月里，多赖那朴质的原野供给我给我无限的精神食粮无限的精神食粮，当社会里一般地趋向腐烂时，任，当社会里一般地趋向腐烂时，任何一何一棵棵田埂上的小草，任何一田埂上的小草，任何一棵棵山坡上的树木，都曾给山坡上的树木，都曾给我许多启示，在寂寞中，在无人可与告语的境况里，它我许多启示，在寂寞中，在无人可与告语的境况里，它们维系住了我向上的心情，它们在我的生命里发生了比们维系住了我向上的心情，它们在我的生命里发生了比任何人类的名言懿行都重大的作用。任何人类的名言懿行都重大的作用。”冯至冯至散文集散文集山水山水后记后记当

12、时，身处自然怀抱中的冯至当时，身处自然怀抱中的冯至得以短暂地得以短暂地远离战争的阴影远离战争的阴影以及以及都都市的喧哗市的喧哗,孤独地面对自然，开始孤独地面对自然，开始思考生命与自然的更深层的思考生命与自然的更深层的联系联系，从亘古的大自然中领悟生命和历史从亘古的大自然中领悟生命和历史的奥秘。的奥秘。正是在这个时期，他正是在这个时期，他写下了写下了一棵老树一个消逝了的山村一棵老树一个消逝了的山村等散文精品。等散文精品。了解背景了解背景检查预习检查预习读准字音采撷（）赭色（）靛蓝（）悚然（）嗥叫（）飓风（）麂子（）孑然一身()检查预习检查预习读准字音采撷（xixi）赭色（zhzh）靛蓝（dind

13、in）悚然（snsn）嗥叫（hoho）飓风（jj）麂子（jj）孑然一身(ji)(ji)研习任务一 壹贰叁第三部分第三部分(11(11段段):):总括自然风物给作者的启迪：总括自然风物给作者的启迪：。第一部分第一部分(1(13 3段段)：点出作者居住的山村隐藏：点出作者居住的山村隐藏着着 ，引发读者关注平凡的山水。，引发读者关注平凡的山水。事物在生命的深处有着某种关联。事物在生命的深处有着某种关联。一段兴衰史一段兴衰史 作者由眼前景生发的启示和联想，抒作者由眼前景生发的启示和联想，抒发了独特的人生感悟发了独特的人生感悟第二部分第二部分(4(41010段段):):。研习任务二研习任务二任何一篇散文

14、都要借助一定的任何一篇散文都要借助一定的人人和和事事、物（景）物（景），通过一系列文学手段来传递作者的一种通过一系列文学手段来传递作者的一种情感情感或理性的或理性的思考。思考。精读精读5 51010自然段自然段,完成下面任务：完成下面任务：1.1.勾画出本文中承载作者情思的勾画出本文中承载作者情思的载体（自然风物）；载体（自然风物）；2.2.思考：作者由眼前景生发了怎样的思考：作者由眼前景生发了怎样的联想联想？作者的？作者的感悟（情思）是什么？填写下面的表格。感悟（情思）是什么？填写下面的表格。自然风物自然风物特点特点联想联想内内 涵涵小溪小溪自然风物自然风物特点特点联想联想内内 涵涵小溪小溪

15、曾养育昔日的人们曾养育昔日的人们清冽、养人清冽、养人卜算子卜算子李之仪李之仪我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。共饮长江水。此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。定不负相思意。我吹过你吹过的风，这算不算相拥；我走过你走过的路，这算不算相逢。我吹过你吹过的风，这算不算相拥；我走过你走过的路，这算不算相逢。听闻远方有你听闻远方有你 自然风物自然风物特点特点联想联想内内 涵涵小溪小溪清冽、养人清冽、养人曾养育昔日的人们曾养育昔日的人们生命生命声息相通声息相通自然风物自然风物特点特点联想联想

16、内内 涵涵小溪小溪清冽、养人清冽、养人曾养育昔日的人们曾养育昔日的人们生命生命声息相通声息相通鼠麴草鼠麴草3839鼠壳粿40自然风物自然风物特点特点联想联想内内 涵涵小溪小溪清冽、养人清冽、养人曾养育昔日的人们曾养育昔日的人们生命生命声息相通声息相通鼠麴草鼠麴草谦虚、纯洁、坚强谦虚、纯洁、坚强少女、村庄少女、村庄鼠麴草鼠麴草冯至冯至我常常想到人的一生，我常常想到人的一生，便不由得要向你祈祷。便不由得要向你祈祷。你一丛白茸茸的小草，你一丛白茸茸的小草，不曾辜负了一个名称；不曾辜负了一个名称；但你躲避一切名称，但你躲避一切名称，过一个渺小的生活，过一个渺小的生活，不辜负高贵和洁白，不辜负高贵和洁白

17、，默默地成就你的死生。默默地成就你的死生。一切的形容、一切喧嚣，一切的形容、一切喧嚣，到你身边，有的就凋落，到你身边，有的就凋落，有的化成了你的有的化成了你的静默静默：这是你伟大的骄傲，这是你伟大的骄傲，却在你的否定里完成。却在你的否定里完成。我向你祈祷，为了人生。我向你祈祷，为了人生。1941年年自然风物自然风物特点特点联想联想内内 涵涵小溪小溪清冽、养人清冽、养人曾养育昔日的人们曾养育昔日的人们生命生命声息相通声息相通鼠麴草鼠麴草谦虚、纯洁、坚强谦虚、纯洁、坚强少女、村庄少女、村庄生命的宁静之美生命的宁静之美自然风物自然风物特点特点联想联想内内 涵涵小溪小溪清冽、养人清冽、养人曾养育昔日的

18、人们曾养育昔日的人们生命生命声息相通声息相通鼠麴草鼠麴草谦虚、纯洁、坚强谦虚、纯洁、坚强少女、村庄少女、村庄生命的宁静之美生命的宁静之美彩菌彩菌多彩、热闹多彩、热闹点缀民族的童话，滋养人点缀民族的童话，滋养人们的身体和儿童的幻想们的身体和儿童的幻想多姿多彩滋养人们的身体民族的童话儿童的幻想自然风物自然风物特点特点联想联想内内 涵涵小溪小溪清冽、养人清冽、养人曾养育昔日的人们曾养育昔日的人们生命生命声息相通声息相通鼠麴草鼠麴草谦虚、纯洁、坚强谦虚、纯洁、坚强少女、村庄少女、村庄生命的宁静之美生命的宁静之美彩菌彩菌多彩、热闹多彩、热闹点缀民族的童话，滋养人点缀民族的童话，滋养人们的身体和儿童的幻想

19、们的身体和儿童的幻想生命的生命的灿烂之灿烂之美美自然风物自然风物特点特点联想联想内内 涵涵小溪小溪清冽、养人清冽、养人曾养育昔日的人们曾养育昔日的人们生命生命声息相通声息相通鼠麴草鼠麴草谦虚、纯洁、坚强谦虚、纯洁、坚强少女、村庄少女、村庄生命的宁静之美生命的宁静之美彩菌彩菌多彩、热闹多彩、热闹点缀民族的童话，滋养人点缀民族的童话，滋养人们的身体和儿童的幻想们的身体和儿童的幻想生命生命的灿烂之的灿烂之美美 有加利树有加利树速长、最高速长、最高崇高的严峻的圣者崇高的严峻的圣者5354有加利树有加利树冯至冯至你秋风里萧萧的玉树你秋风里萧萧的玉树是一片音乐在我耳旁筑起一座严肃的庙堂，是一片音乐在我耳旁

20、筑起一座严肃的庙堂，让我小心翼翼地走入；让我小心翼翼地走入；又是插入晴空的高塔，又是插入晴空的高塔，在我的面前高高耸起，在我的面前高高耸起，有如一个圣者的身体，有如一个圣者的身体，升华了全城市的喧哗。升华了全城市的喧哗。你你无时不无时不脱你的躯壳，脱你的躯壳，凋零里凋零里只只看着你成长；看着你成长；在阡陌纵横的田野上在阡陌纵横的田野上我把你看成我的引导：我把你看成我的引导：祝你永生，祝你永生，我愿一步步，我愿一步步，化身为你根下的泥土。化身为你根下的泥土。自然风物自然风物特点特点联想联想内内 涵涵小溪小溪清冽、养人清冽、养人曾养育昔日的人们曾养育昔日的人们生命生命声息相通声息相通鼠麴草鼠麴草谦

21、虚、纯洁、坚强谦虚、纯洁、坚强少女、村庄少女、村庄生命的宁静之美生命的宁静之美彩菌彩菌多彩、热闹多彩、热闹点缀民族的童话，滋养人点缀民族的童话，滋养人们的身体和儿童的幻想们的身体和儿童的幻想生命的生命的灿烂之灿烂之美美 有加利树有加利树速长、最高速长、最高崇高的严峻的圣者崇高的严峻的圣者生命的渺小生命的渺小自然风物自然风物特点特点联想联想内内 涵涵小溪小溪清冽、养人清冽、养人曾养育昔日的人们曾养育昔日的人们生命生命声息相通声息相通鼠麴草鼠麴草谦虚、纯洁、坚强谦虚、纯洁、坚强少女、村庄少女、村庄生命的宁静之美生命的宁静之美彩菌彩菌多彩、热闹多彩、热闹点缀民族的童话，滋养人点缀民族的童话，滋养人们

22、的身体和儿童的幻想们的身体和儿童的幻想生命的生命的灿烂之灿烂之美美有加利树有加利树速长、最高速长、最高崇高的严峻的圣者崇高的严峻的圣者生命的渺小生命的渺小野狗的嗥叫野狗的嗥叫威胁、吓人威胁、吓人海上的飓风海上的飓风寒带的雪潮寒带的雪潮5859自然风物自然风物特点特点联想联想内内 涵涵小溪小溪清冽、养人清冽、养人曾养育昔日的人们曾养育昔日的人们生命生命声息相通声息相通鼠麴草鼠麴草谦虚、纯洁、坚强谦虚、纯洁、坚强少女、村庄少女、村庄生命的宁静之美生命的宁静之美彩菌彩菌多彩、热闹多彩、热闹点缀民族的童话，滋养人点缀民族的童话，滋养人们的身体和儿童的幻想们的身体和儿童的幻想生命的生命的灿烂之灿烂之美美

23、有加利树有加利树速长、最高速长、最高崇高的严峻的圣者崇高的严峻的圣者生命的渺小生命的渺小野狗的嗥叫野狗的嗥叫威胁、吓人威胁、吓人海上的飓风海上的飓风寒带的雪潮寒带的雪潮生命对生命对各种各种威胁威胁的恐惧的恐惧自然风物自然风物特点特点联想联想内内 涵涵小溪小溪清冽、养人清冽、养人曾养育昔日的人们曾养育昔日的人们生命生命声息相通声息相通鼠麴草鼠麴草谦虚、纯洁、坚强谦虚、纯洁、坚强少女、村庄少女、村庄生命的宁静之美生命的宁静之美彩菌彩菌多彩、热闹多彩、热闹点缀民族的童话，滋养人点缀民族的童话，滋养人们的身体和儿童的幻想们的身体和儿童的幻想生命的生命的灿烂之灿烂之美美有加利树有加利树速长、最高速长、最

24、高崇高的严峻的圣者崇高的严峻的圣者生命的渺小生命的渺小野狗的嗥叫野狗的嗥叫威胁、吓人威胁、吓人海上的飓风海上的飓风寒带的雪潮寒带的雪潮生命对生命对各种各种威胁威胁的恐惧的恐惧麂子的嘶声麂子的嘶声62麂，俗称麂子。哺乳纲，偶蹄目，鹿科。成体体重不超过35公斤，体长75115厘米。腿细而有力，善于跳跃。生性胆小，受惊吓后反应十分容易过激。63自然风物自然风物特点特点联想联想内内 涵涵小溪小溪清冽、养人清冽、养人曾养育昔日的人们曾养育昔日的人们生命生命声息相通声息相通鼠麴草鼠麴草谦虚、纯洁、坚强谦虚、纯洁、坚强少女、村庄少女、村庄生命的宁静之美生命的宁静之美彩菌彩菌多彩、热闹多彩、热闹点缀民族的童话

25、，滋养人点缀民族的童话，滋养人们的身体和儿童的幻想们的身体和儿童的幻想生命的生命的灿烂之美灿烂之美有加利树有加利树速长、最高速长、最高崇高的严峻的圣者崇高的严峻的圣者生命的渺小生命的渺小野狗的嗥叫野狗的嗥叫威胁、吓人威胁、吓人海上的飓风海上的飓风寒带的雪潮寒带的雪潮生命对生命对各种各种威胁威胁的恐惧的恐惧麂子的嘶声麂子的嘶声温良、机警，却温良、机警，却难难逃人的诡计逃人的诡计幻境幻境生命的宝贵生命的宝贵（死亡的可怕死亡的可怕）两三年来，这一切，给我的生命许多滋养。但我相信它们也曾以同样的坦白和恩惠对待那消逝了的村庄。这些风物，好像至今还在述说它的运命。在风雨如晦的时刻，我踏着那村里的人们也踏过

26、的土地，觉得彼此相隔虽然将及一世纪，但在生命的深处，却和他们有着意味不尽的关连。1942年，写于昆明 如何理解“风雨如晦的时刻”的内涵？“风雨如晦的时刻风雨如晦的时刻”即即作者写作的年代作者写作的年代：19421942年，这是一个浩劫的年代，第二次世界大战期年，这是一个浩劫的年代，第二次世界大战期间，具有浓厚的时代特征。间，具有浓厚的时代特征。本文表面写是山村里的自然风物，实则寄予了本文表面写是山村里的自然风物，实则寄予了作者作者珍爱自然、珍爱生命、珍爱和平，共创人珍爱自然、珍爱生命、珍爱和平，共创人类美好家园的愿望。类美好家园的愿望。作者选取了一个已经消逝了的山村的自然风物，作者选取了一个已

27、经消逝了的山村的自然风物，叠加作者丰富的想象，把一个山村的过去和现在交替叠加作者丰富的想象，把一个山村的过去和现在交替呈现在读者面前，赋予对自然、对人生的独特感悟，呈现在读者面前，赋予对自然、对人生的独特感悟，让人生发出时空变幻、物是人非的慨叹，寄予了作者让人生发出时空变幻、物是人非的慨叹，寄予了作者珍爱自然、珍爱生命、共创和平家园的美好愿望。珍爱自然、珍爱生命、共创和平家园的美好愿望。你说，你最爱看这原野里你说，你最爱看这原野里冯冯 至至你说，你最爱看这原野里你说，你最爱看这原野里一条条充满生命的小路，一条条充满生命的小路，是多少无名行人的步履是多少无名行人的步履踏出来这些活泼的道路。踏出来

28、这些活泼的道路。在我们心灵的原野里在我们心灵的原野里也有几条宛转的小路，也有几条宛转的小路，但曾经在路上走过的但曾经在路上走过的行人多半已不知去处：行人多半已不知去处：问题：问题：诗人婉致动人的文字间富含诗意诗人婉致动人的文字间富含诗意与哲理。与哲理。学了这首现代诗，学了这首现代诗，你认为该如何去开拓你认为该如何去开拓自己的人生之路？自己的人生之路？寂寞的儿童、白发的夫妇，寂寞的儿童、白发的夫妇，还有些年纪轻轻的男女，还有些年纪轻轻的男女，还有死去的朋友，他们都还有死去的朋友，他们都给我们踏出来这些道路；给我们踏出来这些道路；我们纪念着他们的步履我们纪念着他们的步履不要荒芜了这几条小路。不要荒芜了这几条小路。