7.1《一个消逝了的山村》ppt课件15张(0002)-（部）统编版《高中语文》选择性必修下册.pptx

1、导入导入 亲近自然，感悟自然，从中获得的是心灵的洗礼与灵魂的丰盈。亲近自然，感悟自然，从中获得的是心灵的洗礼与灵魂的丰盈。海德格尔曾说过人要诗意地栖居在大地上海德格尔曾说过人要诗意地栖居在大地上。人安静地生活，哪怕是静静人安静地生活，哪怕是静静地听着风声，亦能感受到诗意的生活。地听着风声，亦能感受到诗意的生活。冯至 冯至冯至(19051993)(19051993)，原名冯承植，河北涿州人。现代著名诗人。，原名冯承植，河北涿州人。现代著名诗人。19211921年考入北京大学，年考入北京大学，19231923年后受到新文化运动的影响开始发表新诗。年后受到新文化运动的影响开始发表新诗。1927192

2、7年年4 4月出版月出版第一部诗集昨日之歌，第一部诗集昨日之歌，19291929年年8 8月出版月出版第二部诗集第二部诗集北游及其他北游及其他。19411941年他创作了一组后来结集为十四行集的诗作，影响甚大。冯年他创作了一组后来结集为十四行集的诗作，影响甚大。冯至的小说与散文也均十分出色，至的小说与散文也均十分出色，小说的代表作有小说的代表作有蝉与晚秋仲尼之将丧伍子胥等；蝉与晚秋仲尼之将丧伍子胥等；散文则有山水集。散文则有山水集。鲁迅称他是鲁迅称他是“中国最为杰出的抒情诗人中国最为杰出的抒情诗人”。他的他的散文也写得清新明澈，别具一格散文也写得清新明澈，别具一格。认识作者认识作者写作背景写作

3、背景 这篇文章是作者这篇文章是作者2020世纪世纪4040年代初在昆明近郊森林下所孤独的小茅年代初在昆明近郊森林下所孤独的小茅屋里创作的。屋里创作的。林场茅屋的生活林场茅屋的生活使冯至零距离地接近了自然和山水，学使冯至零距离地接近了自然和山水，学会的是从亘古的大自然中领悟生命和历史的奥秘。当时，身处自然怀会的是从亘古的大自然中领悟生命和历史的奥秘。当时，身处自然怀抱中的冯至得以短暂地远离战争的阴影以及都市的喧哗抱中的冯至得以短暂地远离战争的阴影以及都市的喧哗,孤独地面对自孤独地面对自然，开始然，开始思考生命与自然的更深层的维系思考生命与自然的更深层的维系，写下了一棵老树一，写下了一棵老树一个消

4、逝了的山村等散文精品。个消逝了的山村等散文精品。冯至昆明往事中这样谈及这一冯至昆明往事中这样谈及这一“林中小屋林中小屋”时期时期:“我在我在4040年年代初期写的诗集十四行集、散文集山水代初期写的诗集十四行集、散文集山水 里个别的篇章，以及里个别的篇章，以及历史故事伍子胥都或多或少与林场茅屋的生活有关。换句话说，历史故事伍子胥都或多或少与林场茅屋的生活有关。换句话说，若是没有那段生活若是没有那段生活,这三部作品也许会是另一个样子，甚至有一部分写这三部作品也许会是另一个样子，甚至有一部分写不出来。不出来。”文章层次文章层次 本文共分为三个部分：第一部分（1-3）：点出作者居住的山村隐藏着一段兴衰

5、史，引人关注平凡的山水。第二部分（4-10）：作者由眼前之景生发联想，抒发了独特的人生感悟。第三部分（11）：总述自然风物给作者的启迪，事物在生命的深处有着某种联系。任务一：曲径通幽初识路1、请同学们朗读课文，边读边思考：作者是如何发现已经消逝了的山村？原文：是一条窄窄的石路的残迹泄露了一些秘密2、这条石路带给作者的感受是什么？原文：一条路引“我”走近山居，另一条路是引“我”走到过去。任务二：走入山村历史深处任务二：走入山村历史深处感草木余韵感草木余韵1 1、作者在文中共描绘了几幅的画面，请尝试给每幅图命名。、作者在文中共描绘了几幅的画面，请尝试给每幅图命名。四四图图泉水共思图泉水共思图村女牧

6、羊图村女牧羊图雨后彩菌图雨后彩菌图高峻桉树图高峻桉树图野狗嗥叫野狗嗥叫二声二声麂子嘶声麂子嘶声2、梳理出文章中与人关联的追索与思考。、梳理出文章中与人关联的追索与思考。自然风物自然风物语句语句产生的联想或思考产生的联想或思考小溪人和人，只要是共同吃过一棵树上鼠麴草谦虚里没有卑躬一个小生命彩菌点缀过童话滋养过人们的身体和儿童的幻想。有加利树带着生长起来。自己的灵魂有些担当不起；一个圣者野狗的嗥叫所有精神方面所体验的自己一点也不能做主一定也是一种威胁麂子的嘶声两角之间看见了幻境逃不开人的诡计渺小亦是伟大生命的渺小 人类生息相通渺小亦是伟大对死亡的敬畏对于疾苦的畏惧作者选择世界中的平常质朴的小景物，

7、作者追溯感悟的是草木之间普通生命的淡淡余韵，在宁静的山水中给作者提供了灵魂的栖息地，也给予了他无限地精神粮食何生存地力量。在时空的对话中，有着对现代文明与现代人生的荒芜感的喟叹。3、细读文本 作者散文诗意化的体现；作者散文诗意化的体现；“日日思君不见君，共饮长江日日思君不见君，共饮长江水水”这句诗出自宋代李之仪的卜算子这句诗出自宋代李之仪的卜算子我住长江头，一条我住长江头，一条长江将两人分隔两地，有空间上的距离，思而不见，但却还能长江将两人分隔两地，有空间上的距离，思而不见，但却还能同饮长江水。作者用诗句的内涵证明即使与山村有着时空跨越，同饮长江水。作者用诗句的内涵证明即使与山村有着时空跨越，

8、彼此的生命依然声息相通。彼此的生命依然声息相通。作者为何在描写小溪这一段末尾引用“日日思君不见君，共饮长江水”这句诗？：3、细读文本（1）运用通感手法，把心理纷扰变成可视的黄叶，形象生动。（2）山村的宁静能让人消除尘世的纷扰，回归到生命的宁静。谦虚、纯洁、坚强的小草，质朴的村女，让作者知道一个小生命是怎样鄙弃了一切浮华，孑然一身担当着一个大宇宙。作者在这种联想中感悟到生命的真谛。我看见这幅图像，觉得我随身带来的纷扰都变成深秋的黄叶，自然而然地凋落了。任务三：回首来时路初识路请全班学生共同朗读最后一段，感受作者的在这条“路”上由现在走向过去，又从过去走回现在所发出的感慨。村如何理解“风雨如晦的时

9、刻”的内涵？“风雨如晦的时刻风雨如晦的时刻”即即作者写作的年代作者写作的年代：19421942年年，这，这是一个浩劫是一个浩劫的年代的年代，第二次世界大战期间，具，第二次世界大战期间，具有浓厚的时代特征。有浓厚的时代特征。寄予了珍爱自然、珍爱生命、珍爱和平，共创人类美好家园的愿寄予了珍爱自然、珍爱生命、珍爱和平，共创人类美好家园的愿望，这也是作者写作本文的望，这也是作者写作本文的用意所在用意所在。怎么理解“但在生命的深处，却和他们有着意味不尽的关联”？最后一段为文章点晴之笔，概括了作者对自然的总体感悟：最后一段为文章点晴之笔，概括了作者对自然的总体感悟：作者认为人与人，只要有相联系的事物，作者

10、认为人与人，只要有相联系的事物，不管时空的间隔有不管时空的间隔有多远，彼此的生命都有声息相通的地方多远，彼此的生命都有声息相通的地方；如今土地上的一切如今土地上的一切以坦白和恩惠对待那消逝了的山村以坦白和恩惠对待那消逝了的山村；现今居住的村庄同样现今居住的村庄同样给了给了“我我”的生命许多滋养的生命许多滋养。“人到世上来，艰难而孤单。一个个的人在世上好似园人到世上来，艰难而孤单。一个个的人在世上好似园里的那些并排着的树。枝枝叶叶也许有些呼应吧，但是里的那些并排着的树。枝枝叶叶也许有些呼应吧，但是它们的根，它们盘结在地下摄取营养的根却各不相干，它们的根，它们盘结在地下摄取营养的根却各不相干，又沉静，又孤单。人每每为了无谓的喧嚣，忘却生命的又沉静，又孤单。人每每为了无谓的喧嚣，忘却生命的根蒂，不能在寂寞中、在对于草木鸟兽（它们和我们一根蒂，不能在寂寞中、在对于草木鸟兽（它们和我们一样都是生物）的观察中体验一些生的意义，只在人生的样都是生物）的观察中体验一些生的意义，只在人生的表面上永远往下滑过去。表面上永远往下滑过去。”再见