6-2《再别康桥》ppt课件58张-（部）统编版《高中语文》选择性必修下册.pptx

1、再别康桥再别康桥徐志摩徐志摩01 作者介绍徐志摩（1897-1931），原名章垿(x)，字槱(yu)森，留学美国时改名志摩。曾用过的笔名有南湖、诗哲、海谷、谷等。浙江海宁硖石人。现代诗人、散文家，新月派诗人，新月诗社成员。被林雨堂称为“情才”和“奇才”。主要著作有诗集主要著作有诗集猛虎集志摩的诗翡冷翠的一夜；散散文集文集落叶落叶、巴黎的鳞爪巴黎的鳞爪、自剖自剖、秋秋；小说散文集；小说散文集轮盘轮盘；戏剧；戏剧卞昆冈卞昆冈（与（与陆小曼合写）；日记陆小曼合写）；日记爱眉小爱眉小札札、志摩日记志摩日记；译著；译著曼曼殊斐尔小说集殊斐尔小说集等。等。1916年考入北大，与16岁的张幼仪结婚。1918

2、年赴美留学。1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，期间邂逅了林徽音。1922年3月，与张幼仪离婚，8月回国。1923年与胡适等成立新月社。1924年任北京大学教授。1924年印度泰戈尔访华，任翻译，后随泰戈尔漫游欧洲。同年认识有夫之妇陆小曼并相恋。1926与陆小曼结婚。1927年在上海光华大学任教授。1930年辞去了上海和南京的职务，应胡适之邀，再度任北京大学教授，兼北京女子师范大学教授。1931年11月19日早8:00时，徐志摩搭乘中国航空公司“济南号”邮政飞机由南京北上，他要参加当天晚上林徽因在北平协和小礼堂为外国使者举办中国建筑艺术的演讲会。当飞机抵达济南南部党家庄一带时，忽然

3、大雾弥漫，难辨航向。机师为寻觅准确航线，只得降低飞行高度，不料飞机撞上开山（现济南市长清区崮云湖街道办事处境内），当即坠入山谷，机身起火，机上人员（两位机师与徐志摩）全部遇难。时年35岁。作为中国现代文学史上著名的绅士诗人，徐志摩可以说是新诗的诗魂，人称诗哲、诗圣并不过分，他的新诗可堪千古绝唱，他的行为与品格也同样受到同人、朋友、学生的赞赏与爱戴，他对爱情的执著追求虽为文坛风流佳话，亦留有诸多遗憾，但他那天真无邪，崇尚自由、平等、博爱的人道主义情怀，追求人生真谛的精神是惊天地、泣鬼神的。难怪这位英年早逝的诗坛巨星的噩耗传来，震惊了海内外，胡适连呼：“天才横死，损失的是中国文学！”胡适像沙扬娜拉

4、赠日本女郎十八首之一最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁 沙扬娜拉！志摩的诗雪花的快乐 假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向 飞扬，飞扬，飞扬，这地面上有我的方向。不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆怅 飞扬，飞扬，飞扬，你看，我有我的方向！在半空里娟娟的飞舞，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望 飞扬，飞扬，飞扬，啊，她身上有朱砂梅的清香！那时我凭借我的身轻，盈盈的，沾住了她的衣襟，贴近她柔波似的心胸 消溶，消溶，消溶 溶入了她柔波似的心胸！偶然 我是天空里的一片云，我是天空里的一片云，偶尔投影在你

5、的波心偶尔投影在你的波心你不必讶异，你不必讶异，更无须欢喜更无须欢喜在转瞬间消灭了踪影。在转瞬间消灭了踪影。你我相逢在黑夜的海上，你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向；你有你的，我有我的，方向；你记得也好，你记得也好，最好你忘掉，最好你忘掉，在这交会时互放的光亮！在这交会时互放的光亮！u你走的太急，你走的太急，我开始怀疑，我开始怀疑，曾经你是否来过。曾经你是否来过。u我的世界太过安静，我的世界太过安静，静得可以听见自己心跳的声音。静得可以听见自己心跳的声音。u走着走着，走着走着，就散了，就散了，回忆都淡了；回忆都淡了；看着看着，看着看着，就累就累了，了，星光也暗了；星光也暗了；听着听

6、着，听着听着，就醒了，就醒了，开始埋怨了；开始埋怨了；回头发现，回头发现，你不见了，你不见了，突然我乱了。突然我乱了。u耳。耳。没有喧闹。眼。没有喧闹。眼。没有缤纷。嘴。没有缤纷。嘴。沉默不语。沉默不语。志摩感怀02 走进康桥 康桥cam bridge，即剑桥，邻近康河，以剑桥大学闻名于世。剑桥大学成立于1209年，是世界十大学府之一。剑桥大学位于风景秀丽的剑桥镇，著名的剑河横贯其间。英国许多著名的科学家、文学家、政治家都来自于这所大学。剑桥大学也是诞生最多诺贝尔奖得主的高等学府。剑桥的名称取自当地的一条环城河流剑河。剑河是一条南北走向、曲折前行的小河，剑河两岸风景秀丽，芳草青青，河上架设着许

7、多设计精巧，造型美观的桥梁，其中以数学桥、格蕾桥和叹息桥最为著名，剑桥之名由此而来。剑桥大学没有围墙，没有校牌，整个校园一派田园情调。短视频：剑桥大学短视频：航拍剑桥大学 徐志摩一生曾多次造访剑桥大学，每一次都留下了有关剑桥大学的诗歌或散文。从这些诗文中，可以看出徐志摩深深的剑桥情结。我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。徐志摩徐志摩和康桥 1920-1922年，徐志摩为追随英国哲学家罗素而“摆脱了哥伦比亚大博士头衔的引诱，买船票过大西洋，想跟这位二十世纪的伏尔泰认真念一点书去”，从而有了两年的剑桥留学生活。1922年回国前夕，他写下了一诗。诗歌以内心

8、独白的抒情方式，满怀激情地歌赞了自己的精神依恋之乡康桥，抒发了离别康桥时对母校深深的依恋及惜别之情。离开英国三年后的1925年。这时的徐志摩正深陷在与他人的爱情纠葛中，为了暂避流言，徐志摩应泰戈尔邀约，陪同其游历苏俄与欧洲，归国后于1926年1月，写下了散文名篇。文中作者如同一个殷勤的导游，满怀温情、眷恋与缱绻，孜孜不倦地导引着游客细细访遍康桥的每一个角落。平实浅淡的行文中，康桥的水、建筑、春光、初夏或如浮光掠影的写意水墨画，或如浓墨重彩的西洋油画一一映入读者眼帘。最后一次故地重游是在1928年11月6日，在归途的南中国海上，徐志摩吟成了他剑桥情结的巅峰之作。03 诵读诗歌正音：河畔（）青荇（

9、）长篙（）漫溯（）笙箫（）斑斓（）载：一年半载 记载 登载载歌载舞 装载 下载 pngoxioxngszizi区别：澜、阑04 诗歌鉴赏剑桥大学为徐志摩立纯中文诗碑轻轻的轻轻的/我我/走了，走了，正如正如/我我/轻轻的来。轻轻的来。我我/轻轻的轻轻的/招手，招手，作别作别/西天的西天的/云彩。云彩。问：第一诗节表达了作者怎样的情怀？第一节连用连用3 3个个“（轻轻的）轻轻的）”向西天的云彩作别，显得节向西天的云彩作别，显得节奏轻快、旋律柔和，既抒发了诗人对康桥依依不舍的奏轻快、旋律柔和，既抒发了诗人对康桥依依不舍的淡淡忧愁，淡淡的无奈与感伤，又定下了全诗的感情淡淡忧愁，淡淡的无奈与感伤，又定下

10、了全诗的感情基调。基调。只身告别、徒步飘然、难舍之情。只身告别、徒步飘然、难舍之情。那河畔的那河畔的/金柳，金柳，是是/夕阳中的夕阳中的/新娘。新娘。波光里的波光里的/艳影，艳影，在我的心头在我的心头/荡漾。荡漾。问：这节诗运用了什么修辞手法？第二节暗喻暗喻 河畔的金柳河畔的金柳 夕阳中的新娘夕阳中的新娘 夕阳照射下的柳树，它镀上了一层妩媚的金色。金色夕阳照射下的柳树，它镀上了一层妩媚的金色。金色的柳条随风摇摆，秀美婀娜，影子映在清澈的水中，的柳条随风摇摆，秀美婀娜，影子映在清澈的水中，就像美艳的就像美艳的“新娘新娘”。这波光里的艳影在水中荡漾，。这波光里的艳影在水中荡漾，也在诗人的心头荡漾。

11、形象逼真的写出了也在诗人的心头荡漾。形象逼真的写出了金柳的美好金柳的美好姿态，姿态，又传达出诗人的又传达出诗人的无限欢喜和眷恋之情。无限欢喜和眷恋之情。使无生命的景物，化作有生命的活物，温润可人。使无生命的景物，化作有生命的活物，温润可人。软泥上的软泥上的/青荇，青荇，油油的油油的/在水底在水底/招摇；招摇；在康河的在康河的/柔波里，柔波里，我我/甘心甘心/做一条水草！做一条水草！问：青荇，是再普通不过的水草，为什么徐志摩却愿意做这样的一条水草？哪些词用得好？第三节 “招摇招摇”一词用一词用拟人拟人的手法，的手法，本意是摇摆的意思，将青荇拟人化，本意是摇摆的意思，将青荇拟人化，仿佛康桥在对诗人

12、招手示意，表示欢迎，富有情趣。仿佛康桥在对诗人招手示意，表示欢迎，富有情趣。写出了水草随微写出了水草随微波起伏的轻盈之态，波起伏的轻盈之态，无拘无束，自由自在的情态无拘无束，自由自在的情态。“油油油油”光润的样子，水流的样子，和悦的样子。用它来光润的样子，水流的样子，和悦的样子。用它来修饰修饰“招招摇摇”不但不但增强了水草的自在感增强了水草的自在感，而且还，而且还使我们想起了水草得以使我们想起了水草得以“招摇招摇”的河之水的河之水：微风轻拂，水波轻涌，水质清澈，那些像涂了凝脂的水草微风轻拂，水波轻涌，水质清澈，那些像涂了凝脂的水草在水中随微波来回轻摆，自在安闲。这是怎样一幅美景啊！在水中随微波

13、来回轻摆，自在安闲。这是怎样一幅美景啊！“甘心甘心”两字，表达了诗人对康河的两字，表达了诗人对康河的永久眷恋永久眷恋，愿意永远留在康河，愿意永远留在康河，“生于斯，长于斯，死于斯生于斯，长于斯，死于斯”。本来很一般的景物为什么会在诗人的眼里变得如此美好？因为这本来很一般的景物为什么会在诗人的眼里变得如此美好？因为这些景物上些景物上寄予着作者对康桥的无限留恋寄予着作者对康桥的无限留恋。柳草本无情，有情的是诗人。柳草本无情，有情的是诗人。那榆荫下的那榆荫下的/一潭，一潭，不是不是/清泉清泉,是是/天上虹；天上虹；揉碎揉碎/在浮藻间，在浮藻间，沉淀着沉淀着/彩虹似的彩虹似的/梦。梦。问：在这节中，作

14、者运用了什么手法，并作简要分析。第四节 作者运用作者运用比喻比喻的修辞手法，将的修辞手法，将“潭水潭水”比喻成比喻成“彩彩虹虹”，突出了潭水的，突出了潭水的五彩斑斓五彩斑斓。“沉淀沉淀”一词展现了一词展现了康河的康河的梦幻与美好梦幻与美好，表现了作者，表现了作者对康河的永久留恋对康河的永久留恋。寻梦？撑寻梦？撑/一支长篙，一支长篙，向青草更青处向青草更青处/漫溯，漫溯，满载满载/一船星辉，一船星辉，在星辉斑斓里在星辉斑斓里/放歌。放歌。问：是什么让诗人如此欣喜若狂，要到星辉斑斓里放歌？第五节 触景生情，想到昔日在康桥曾有过的愿望和理想，触景生情，想到昔日在康桥曾有过的愿望和理想，情不自禁，放声

15、高歌。至此，诗人对康桥迷恋之情达情不自禁，放声高歌。至此，诗人对康桥迷恋之情达到高潮。到高潮。赏析“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”运用了运用了拟物拟物的修辞手法。的修辞手法。把把“星辉星辉”拟作可以装载的拟作可以装载的石头之类的物体，石头之类的物体，“满载满载”给人沉甸甸的收获感。而对给人沉甸甸的收获感。而对象恰恰是象恰恰是“一船星辉一船星辉”，这样，这样化无形为有形化无形为有形，把无形无把无形无重的的星光写出了质量和形状重的的星光写出了质量和形状，空灵而又富有寓意的意，空灵而又富有寓意的意境，体现了作者对于境，体现了作者对于康桥的迷恋康桥的迷恋。但但/我不能我不能/放歌，放歌，悄悄悄悄/是

16、别离的是别离的/笙箫，笙箫，夏虫夏虫/也为我也为我/沉默，沉默，沉默沉默/是今晚的是今晚的/康桥康桥!问：诗人固执地寻找着“彩虹似的梦”，希望在“星辉斑斓里放歌”，但为什么又不能放歌呢？第六节 诗人由幻想回到现实。诗人由幻想回到现实。想到今晚就要和康桥离别，不想到今晚就要和康桥离别，不禁别情缕缕，离愁重重，情绪顿时低落下来。于是不禁别情缕缕，离愁重重，情绪顿时低落下来。于是不能能“放歌放歌“，只能，只能“悄悄悄悄”吹起离别的伤感的笙萧，吹起离别的伤感的笙萧，在沉默中体味别离的惆怅在沉默中体味别离的惆怅。微妙的苦闷尽在不言中。微妙的苦闷尽在不言中。怎样理解“夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥”？将

17、将“夏虫夏虫”拟人化拟人化，就连喧闹的夏虫好像也体会到诗，就连喧闹的夏虫好像也体会到诗人的离别之情，也愿保持沉默，而人的离别之情，也愿保持沉默，而“沉默是今晚的康桥沉默是今晚的康桥”一句，一句，将诗人的不舍别离推向了极致，将诗人的不舍别离推向了极致，充满了充满了无法化解无法化解的离愁别绪的离愁别绪。悄悄的悄悄的/我我/走了，走了，正如正如/我我/悄悄的来，悄悄的来，我我/挥一挥挥一挥/衣袖，衣袖，不带走不带走/一片云彩。一片云彩。问：1.这一节在全文中有什么作用？第七节 开头开头“轻轻的我走了，正如我轻轻的来轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，结句变成，结句变成“悄悄的我走了，正如我悄悄的来悄悄的

18、我走了，正如我悄悄的来”。“轻轻轻轻”是无声，是无声，“悄悄悄悄”是无声加无言，无言是内心的感受，是无声加无言，无言是内心的感受，情感的内情感的内涵更多。悄悄的来时，欣喜兴奋的一句话也说不出，是涵更多。悄悄的来时，欣喜兴奋的一句话也说不出，是压抑的压抑的喜悦喜悦；悄悄的走时，悲伤难过的一句话也说不出，；悄悄的走时，悲伤难过的一句话也说不出，是压抑的是压抑的哀伤哀伤。这一节这一节不是对第一节的简单重复不是对第一节的简单重复，而是，而是更加深情，更更加深情，更加眷恋加眷恋。与开头回环呼应。问：2.云彩本不能带走，却为什么说“不带走一片云彩”？第七节 全诗以离别康桥时的感情起伏为线索，抒发全诗以离别

19、康桥时的感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。每节都是一个画面，了对康桥依依惜别的深情。每节都是一个画面，请为其设置一个小标题，并思考每一节中感情请为其设置一个小标题，并思考每一节中感情的变化。的变化。交流讨论河畔金柳倒影图示例1示例2青草水底招摇图1.难舍难分2.欢喜和眷恋3.更加欢喜和眷恋4.对康桥永久的眷恋5.感情达到高潮6.情绪低落 静思默想7.悄悄作别挥手作别云彩图河畔金柳倒影图青草水底招摇图榆阴浮藻清潭图撑篙漫溯寻梦图黄昏夏虫沉默图招手惜别云彩图06 艺术特色新月派是中国现代新诗史上的重要诗歌流派，又被称为“新格律诗派”，受泰戈尔新月集的影响很大，曾活跃于20世纪20年代中后

20、期。代表人物为徐志摩、闻一多等。闻一多在诗的格律中提出了著名的“三美”主张，即音乐美、建筑美和绘画美，奠定了新格律诗派的理论基础，对新诗的发展做出了一定的贡献。音乐美指的是诗歌的音节，读起来富有节奏感，抑扬顿挫，朗朗上口。建筑美是指节的匀称和句的整齐。绘画美指的是诗歌的词藻，用词注意色彩，形象鲜明。知识补充音乐美 诗歌的音节而言，朗朗上口，错落有致。押韵。韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。音节和谐，节奏感强。回环复沓。首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。绘画美 指诗的语言多选用有色彩的词语。画面美。全诗中选用了“云彩，金柳，夕阳，波光，艳影，青荇，彩虹，青草”等词语，给读者视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。全诗共七节，每一节都是一幅画。流动美。通过动作性很强的词语，如“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，使每一幅画都富有流动的美，给人以立体感。建筑美 节的匀称和句的整齐。再别康桥共七节，每节两句，单行和双行错开一格排列，无论从排列上，还是从字数上看，也都整齐划一，给人以美感。07 诗歌朗诵1.注意诗歌的节奏、重音,朗读时语调柔和、舒缓。2.朗读时力求做到抑扬顿挫、身临其境、声情并茂。朗诵欣赏谢谢聆听谢谢聆听