湘艺版四年级下册《音乐》第九课-（演唱）歌唱二小放牛郎-ppt课件-市级优课-(配套教案编号：003f9).ppt

1、湘教版四年级音乐下册湘教版四年级音乐下册 歌唱二小放牛郎歌唱二小放牛郎 牛儿还在山坡吃草，牛儿还在山坡吃草， 放牛的却不知道哪儿去了？放牛的却不知道哪儿去了？ 不是他贪玩耍丢了牛，不是他贪玩耍丢了牛， 那放牛的孩子王二小。那放牛的孩子王二小。 九 月 十 六 那 天 早 上 ， 九 月 十 六 那 天 早 上 ， 敌 人 向 一 条 山 沟 扫 荡 ， 敌 人 向 一 条 山 沟 扫 荡 ， 山 沟 里 掩 护 着 后 方 机 关 ， 山 沟 里 掩 护 着 后 方 机 关 ， 掩 护 着 几 千 老 乡 。 掩 护 着 几 千 老 乡 。 正 在 那 十 分 危 急 的 时 候 ， 正 在

2、那 十 分 危 急 的 时 候 ， 敌 人 快 要 走 到 山 口 ， 敌 人 快 要 走 到 山 口 ， 昏 头 昏 脑 地 迷 失 了 方 向 ， 昏 头 昏 脑 地 迷 失 了 方 向 ， 抓 住 了 二 小 要 他 带 路 。 抓 住 了 二 小 要 他 带 路 。 九月十六那天早上，九月十六那天早上， 敌人向一条山沟扫荡，敌人向一条山沟扫荡， 山沟里掩护着后方机关，山沟里掩护着后方机关， 掩护着几千老乡。掩护着几千老乡。 正在那十分危急的时候，正在那十分危急的时候， 敌人快要走到山口，敌人快要走到山口， 昏头昏脑地迷失了方向，昏头昏脑地迷失了方向， 抓住了二小要他带路。抓住了二小要他

3、带路。 二小他顺从地走在前面，二小他顺从地走在前面， 把敌人带进我们的埋伏圈，把敌人带进我们的埋伏圈， 四下里乒乓乒乓响起了枪炮，四下里乒乓乒乓响起了枪炮， 敌人才知道受了骗。敌人才知道受了骗。 敌人把二小挑在枪尖，敌人把二小挑在枪尖， 摔死在大石头的上面，摔死在大石头的上面， 我们那十三岁的二小，我们那十三岁的二小， 可怜他死得这样惨。可怜他死得这样惨。 干部和老乡得到了安全，干部和老乡得到了安全， 他却睡在冰冷的山间，他却睡在冰冷的山间， 他的脸上含着微笑，他的脸上含着微笑， 他的血染红蓝的天。他的血染红蓝的天。 秋风吹遍了每个村庄，秋风吹遍了每个村庄， 它把这个动人的故事传扬，它把这个动

4、人的故事传扬， 每一个村庄都含着眼泪，每一个村庄都含着眼泪， 歌唱着二小放牛郎。歌唱着二小放牛郎。 牛儿还在山坡吃草，牛儿还在山坡吃草， 放牛的却不知道哪儿去了？放牛的却不知道哪儿去了？ 不是他贪玩耍丢了牛，不是他贪玩耍丢了牛， 那放牛的孩子王二小。那放牛的孩子王二小。 九月十六那天早上，九月十六那天早上， 敌人向一条山沟扫荡，敌人向一条山沟扫荡， 山沟里掩护着后方机关，山沟里掩护着后方机关， 掩护着几千老乡。掩护着几千老乡。 正在那十分危急的时候，正在那十分危急的时候， 敌人快要走到山口，敌人快要走到山口， 昏头昏脑地迷失了方向，昏头昏脑地迷失了方向， 抓住了二小要他带路。抓住了二小要他带路

5、。 二小他顺从地走在前面，二小他顺从地走在前面， 把敌人带进我们的埋伏圈，把敌人带进我们的埋伏圈， 四下里乒乓乒乓响起了枪炮，敌人才知道受了骗。四下里乒乓乒乓响起了枪炮，敌人才知道受了骗。 敌人把二小挑在枪尖，敌人把二小挑在枪尖， 摔死在大石头的上面，摔死在大石头的上面， 我们那十三岁的二小，我们那十三岁的二小， 可怜他死得这样惨。可怜他死得这样惨。 干部和老乡得到了安全，干部和老乡得到了安全， 他却睡在冰冷的山间，他却睡在冰冷的山间， 他的脸上含着微笑，他的脸上含着微笑， 他的血染红蓝的天。他的血染红蓝的天。 秋风吹遍了每个村庄，秋风吹遍了每个村庄， 它把这个动人的故事传扬，它把这个动人的故

6、事传扬， 每一个村庄都含着眼泪，每一个村庄都含着眼泪， 歌唱着二小放牛郎。歌唱着二小放牛郎。 乐段：乐段： 1 2 3 4 5 6 71 2 3 4 5 6 7 速度：速度： 中中 - - 中中 - - 稍快稍快 - - 快快 - - 中中 - - 中中 - - 中中 力度：力度： mf mf - - mf mf - - f f - - f f - - mf mf mf mf - - mfmf 情绪：悲伤情绪：悲伤 - - 稍紧张稍紧张 - - 紧张紧张 - - 更紧张更紧张 - - 愤恨悲痛愤恨悲痛 - - 颂扬颂扬 - - 怀念哀思怀念哀思 感受合唱曲的艺术魅力感受合唱曲的艺术魅力 分段欣

7、赏。分段欣赏。 第一段是领唱与合唱。烘托的是“宁静”的第一段是领唱与合唱。烘托的是“宁静”的 气氛；气氛； 第二段的气氛开始紧张，写的是敌人向山沟第二段的气氛开始紧张，写的是敌人向山沟 开始扫荡；开始扫荡； 第三段更为紧张，速度也稍快，旋律做了变第三段更为紧张，速度也稍快，旋律做了变 化；化； 第四段由于情绪发展的需要，歌词与曲调都第四段由于情绪发展的需要，歌词与曲调都 做了较大的改变与发展；做了较大的改变与发展； 第五段恢复原速，愤恨地、无限悲痛地唱出第五段恢复原速，愤恨地、无限悲痛地唱出 王二小的光荣牺牲；王二小的光荣牺牲； 第六、第七段以颂扬、赞美的情绪表达人民第六、第七段以颂扬、赞美的情绪表达人民 对小英雄的崇敬，合唱用哼鸣与衬腔“啊”进行对小英雄的崇敬，合唱用哼鸣与衬腔“啊”进行 烘托，以表示对英雄的哀思之情。烘托，以表示对英雄的哀思之情。 对比对比我们多么幸福我们多么幸福与与歌唱二歌唱二 小放牛郎小放牛郎 两者的时代背景、演唱情绪有何区两者的时代背景、演唱情绪有何区 别？别？