6.2《再别康桥》ppt课件58张-（部）统编版《高中语文》选择性必修下册.pptx

1、 我敢说我敢说,康河是世上康河是世上最美的一条水最美的一条水!徐志摩徐志摩英国剑桥大学音乐美、绘画音乐美、绘画美、建筑美）美、建筑美）写作背景 诗歌记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的激情，于是便吟成了这首传世之作。写作背景介绍：1928年秋，徐志摩重到英国，本诗记下了诗人再别康桥的情感体验。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。徐志摩曾在1921-1922在英国留学两年，大

2、部分时间在此度过。这是他一生最美好的时光。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，1922年徐志摩回国前夕，曾作长诗康桥再会吧，在诗中称康桥为“永为我精神依恋之乡”。如今又要和它告别了，自然千缕柔情、万种感触涌上心头。康桥，是英国著名剑桥大学所在地。1920年徐志摩远涉重洋，从美国到英国剑桥大学研究文学。在这里，他度过了一年多真正悠闲自在、贮满诗意的新生活。年轻的徐志摩是在1921年春天走进康桥的。这一个特定的春光明媚的季节，成了志摩和康桥永恒的春天；那些不能释怀的日子，成了志摩一生的感动。志摩也算是个见过真山远水的人，但他却毫不迟疑的断言：“我感说，康河是全世界最秀丽的一条水我在康河的日子可真

3、是享福，深怕这辈子再也得不到那样甜蜜的机会了“星光下听水声，听近村晚钟声，听河畔倦牛刍草声，是我康桥经验最神秘的一种；大自然的优美、宁静、调谐在这星光与波光的默契中不期然地淹入你的性灵。”（我所知道的康桥）走近作者走近作者 徐志摩（徐志摩（1896193118961931），），笔名云中鹤、南湖、诗笔名云中鹤、南湖、诗哲哲。现代诗人，散文家现代诗人，散文家。浙江海宁人，富商家庭。浙江海宁人，富商家庭。19181918年到年到19221922年，先后曾留学美国、英国，获硕年，先后曾留学美国、英国，获硕士学位。士学位。19211921年开始写诗。年开始写诗。19221922年回国，历任北年回国，历

4、任北京大学、清华大学教授，经常发表诗作。京大学、清华大学教授，经常发表诗作。他的诗、。他的诗、散文以及艺术观，受散文以及艺术观，受影响较深，影响较深，但神秘、缥缈、感伤、，但神秘、缥缈、感伤、颓废的倾向较明显。颓废的倾向较明显。等。等。在诗歌创作在诗歌创作 上主张上主张“三美三美”，即音乐美、绘画美、建筑，即音乐美、绘画美、建筑美。美。1930年秋，应胡适之邀，到北京大学任教授。在此期间，徐志摩为了生计，往返于北平与上海之间疲于奔命。1931年11月，从南京乘飞机去北平，飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。这位英年早逝的诗坛巨星的噩耗，震惊了海内外，胡适连呼：“天才横死，损失的是中国

5、文学！”内容 “康桥的灵性全在一条河上；康河，我敢说是康桥的灵性全在一条河上；康河，我敢说是世界上最秀丽的一条水。世界上最秀丽的一条水。”弯弯曲曲的清澈见底的河弯弯曲曲的清澈见底的河水，河水里飘着柔长的青草，两岸四季长青的绿茵茵的水，河水里飘着柔长的青草，两岸四季长青的绿茵茵的草坪，斜依在桥的两端的棵棵垂柳，矗立于岸边的宏伟草坪，斜依在桥的两端的棵棵垂柳，矗立于岸边的宏伟的教堂，庄严秀丽的各学院的建筑群的教堂，庄严秀丽的各学院的建筑群徐志摩非常喜徐志摩非常喜欢这个地方，为这优雅、秀丽、宁静、和谐的大自然所欢这个地方，为这优雅、秀丽、宁静、和谐的大自然所陶醉。清晨，或傍晚，他常常在织锦一般的草地

6、上读书，陶醉。清晨，或傍晚，他常常在织锦一般的草地上读书，有时俯身观看康河里的流水，有时仰头眺望天上的行云，有时俯身观看康河里的流水，有时仰头眺望天上的行云，有时撑一只长篙在康河里划船，有时则在夕阳西下的晚有时撑一只长篙在康河里划船，有时则在夕阳西下的晚景里，骑上一辆自行车，独自去追赶天边阔大的太景里，骑上一辆自行车，独自去追赶天边阔大的太阳阳 再别康桥再别康桥这首诗，较为典型地表现了徐这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。志摩诗歌的风格。康桥，即剑桥，英国康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。诗人关于它的作品较多，著名剑桥大学所在地。诗人关于它的作品较多，19221922年有诗年有诗康桥

7、，再会罢康桥，再会罢，19261926年又有散年又有散文文我所知道的康桥我所知道的康桥，可见，可见诗人对康桥的感诗人对康桥的感情深切情深切。究其原因。究其原因:“康河以她独有的灵性滋润着徐志摩康河以她独有的灵性滋润着徐志摩，徐志摩在，徐志摩在回忆康桥时曾说：回忆康桥时曾说：“我的眼睛是康桥教我睁的，我我的眼睛是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自由意识，是康的求知欲是康桥给我拨动的，我的自由意识，是康桥给我胚胎的。桥给我胚胎的。”“”“我那时有的是闲暇，有的是自我那时有的是闲暇，有的是自由，有的是绝对单纯的机会。说也奇怪，竟象是第由，有的是绝对单纯的机会。说也奇怪，竟象是第一次，我

8、辩认了星月的光明，草的青，花的香，流一次，我辩认了星月的光明，草的青，花的香，流水的殷勤。水的殷勤。”可以说，是康桥创造了一个充满性灵可以说，是康桥创造了一个充满性灵的诗人。的诗人。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万般感触涌上如今又要和它告别了，千缕柔情、万般感触涌上心头。康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久心头。康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的激情，于是吟成了这首传世之作，蜇在他心中的激情，于是吟成了这首传世之作，以以备受读者们的备受读者们的青睐。青睐。斑斑斓斓 (ln)(ln)作者大胆地将“河畔的金柳

9、”想象为“夕阳中的新娘”，其依据是什么？首先是“金柳”与“新娘”在形态上的相通性，两者兼具袅娜多姿，妩媚动人。其次因“柳”与“留”谐音，来表达惜别之情。再次，也是基于志摩对“新娘”的特殊情结。第第4 4节，节，写榆树下的清潭写榆树下的清潭。清。清泉倒映着天上的彩虹，五彩斑斓泉倒映着天上的彩虹，五彩斑斓的景色充满了醇厚的诗意！的景色充满了醇厚的诗意！诗人诗人融情入景，将留恋全都融入康桥融情入景，将留恋全都融入康桥的风光中。的风光中。清潭清潭 “在康河的柔波里，我甘心做一条水草”。这体现了徐志摩一种什么样的情结?“甘心”二字体现了徐志摩对康桥的无悔的依恋，以及在这种归属感中形成的幸福感。康桥已成为

10、志摩心中的一种信仰，一种可以崇拜的形象，康桥也是一个他灵魂栖居的精神家园。体现了他对精神家园的渴慕和追求.寻梦，撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌！河畔金柳康河水草榆阴清潭星辉寻梦飘然离去难分难舍难分难舍欢喜欢喜留恋留恋迷恋迷恋凄婉哀伤凄婉哀伤寻梦寻梦入梦出梦眷恋眷恋飘然离去无限依恋无限依恋百般珍惜百般珍惜苦闷彷徨苦闷彷徨意境意境指诗歌中描写某种事物所达到的艺指诗歌中描写某种事物所达到的艺术境界。它是作家的思想感情和生活图术境界。它是作家的思想感情和生活图景的和谐统一的结果。景的和谐统一的结果。意象意象就是诗人借以寄托感情的具体物象。就是诗人借以寄托感情的具体物象。意

11、意 象象 是是 体体 现现 意意 境境 的的 基基 础础金柳软泥青荇柔波光影榆阴潭水浮藻夏虫描幽静宁谧之景状依恋不舍之情这些意象具有什么样的特点？这些意象具有什么样的特点？这些意象都是清新、柔美而抒情的事物，浸这些意象都是清新、柔美而抒情的事物，浸透了作者对康河的永久的恋情。他甚至想透了作者对康河的永久的恋情。他甚至想永远留在这里永远留在这里“在康河的柔波里，我甘心在康河的柔波里，我甘心做一条水草做一条水草”全诗通过这些意象构筑了梦全诗通过这些意象构筑了梦幻般的氛围（意境）。幻般的氛围（意境）。诗歌的画面美诗歌的情感之美 第一节第一节 “轻轻的轻轻的”反复使用，奠定了难舍难分反复使用，奠定了难

12、舍难分的基调的基调 第二、三、四、五节第二、三、四、五节 康河泛舟康河泛舟 康桥美好的回忆康桥美好的回忆，深深的眷，深深的眷恋恋 永远的回忆，进而产生永远的回忆，进而产生“寻梦寻梦”的幻的幻想想 第六、七节第六、七节 又从美丽幻想中回到现实，呼应开头，又从美丽幻想中回到现实，呼应开头，抒发别离的惆怅与哀思抒发别离的惆怅与哀思 再别康桥再别康桥的绘画美的绘画美诗的语言多采用有色彩的词语：诗的语言多采用有色彩的词语：云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、青荇、彩虹、青草、星辉斑斓青荇、彩虹、青草、星辉斑斓巧用动词，流动的画面美：巧用动词，流动的画面美：招手、荡漾、招摇、揉碎、漫招手、荡漾、招摇、揉碎、漫溯、挥一挥溯、挥一挥 小结 走进再别康桥，我们能感受到旖旎迷人的风光，清新如画的别离，淡淡如烟的哀愁，兴奋热烈的眷恋，梦幻般的惆怅；走出再别康桥，我们依然觉得唇齿留香，含蓄隽永。悄悄地我走了正如我悄悄地来我挥一挥衣袖不带走一片云彩课后作业 有感情地朗诵并背诵有感情地朗诵并背诵再别康桥再别康桥。