6-1《大堰河我的保姆》ppt课件28张-(部)统编版《高中语文》选择性必修下册.pptx
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1、作者简介作者简介 艾青,原名蒋海澄,浙江金华人。因家人听艾青,原名蒋海澄,浙江金华人。因家人听信算命先生所谓信算命先生所谓“克克”父母的诳言,刚出生父母的诳言,刚出生就被寄养到贫苦农妇大堰河家。少爱美术,就被寄养到贫苦农妇大堰河家。少爱美术,曾赴法国专攻美术。曾赴法国专攻美术。19321932年回国,加入年回国,加入“左左联联”,从事革命文艺活动,不久被捕入狱。,从事革命文艺活动,不久被捕入狱。在狱中艾青转而从事诗歌创作。在狱中艾青转而从事诗歌创作。19331933年年1 1月一月一个雨雪纷飞的早晨,他在狱中睹雪思人,因个雨雪纷飞的早晨,他在狱中睹雪思人,因雪神飞,回忆起幼年生活,创作了雪神飞
2、,回忆起幼年生活,创作了大堰河大堰河我的保姆我的保姆,并一举以感人肺腑的感情,并一举以感人肺腑的感情和清新自然的诗风震动诗坛。和清新自然的诗风震动诗坛。艾青在现代史上具有重要地位,被誉为艾青在现代史上具有重要地位,被誉为“卓越的民族诗人卓越的民族诗人”。大堰河大堰河-我我的保姆的保姆是艾青的成名作。是艾青的成名作。我爱这土地我爱这土地向太阳向太阳.火把火把.古罗马竞技场古罗马竞技场等等是他的代表作。是他的代表作。关于大堰河:关于大堰河:大堰河,原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村,很大堰河,原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村,很小就被卖到艾青的家乡畈田蒋村当童养媳。她没有名小就被卖到艾青的家乡畈
3、田蒋村当童养媳。她没有名字,人们只好用她的出生地称呼她,字,人们只好用她的出生地称呼她,“卑微到连自己的名卑微到连自己的名字也没有!字也没有!”她一生命运非常悲惨:与前夫生了三个孩子;她一生命运非常悲惨:与前夫生了三个孩子;前夫死后,另嫁,又生了两个孩子。当时农民生活非常艰前夫死后,另嫁,又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难,苛捐杂税,还有地主盘剥。大堰河孩子多,生活更是难,苛捐杂税,还有地主盘剥。大堰河孩子多,生活更是艰难,她受尽煎熬,仅四十多岁就离开了人世。艰难,她受尽煎熬,仅四十多岁就离开了人世。写作背景写作背景 艾青出生时因母亲难产,算命先生说他会艾青出生时因母亲难产,算命先生说他会“
4、克死克死父母父母”,因此他一出生就受家人歧视,被寄养到,因此他一出生就受家人歧视,被寄养到大堰河家。艾青就是吮吸着大堰河的乳汁,在她大堰河家。艾青就是吮吸着大堰河的乳汁,在她精心爱抚下成长的。直到五岁才被领回家,仍然精心爱抚下成长的。直到五岁才被领回家,仍然受家庭歧视,规定他不能叫父母为爸爸妈妈,而受家庭歧视,规定他不能叫父母为爸爸妈妈,而要叫叔叔婶婶。因此在艾青的情感世界里,对大要叫叔叔婶婶。因此在艾青的情感世界里,对大堰河的爱远远超过了对父母的爱!因此他堰河的爱远远超过了对父母的爱!因此他“长大长大一点后,总想早点离开家庭一点后,总想早点离开家庭”,1818岁就离开了家。岁就离开了家。19
5、331933年年1 1月,他月,他2323岁,在狱中他满怀深情写下了岁,在狱中他满怀深情写下了大堰河我的保姆大堰河我的保姆。后来诗人在。后来诗人在19531953年和年和19731973年两次回乡,都一往情深地去祭扫大堰河的年两次回乡,都一往情深地去祭扫大堰河的墓。墓。瓦菲瓦菲fifi:生长在瓦缝中的野草。:生长在瓦缝中的野草。天伦叙乐:指家庭亲人间团聚所有的欢天伦叙乐:指家庭亲人间团聚所有的欢乐。天伦:指父子、兄弟等关系。乐。天伦:指父子、兄弟等关系。忸怩忸怩ninnin:不好意思或不大方的样子。:不好意思或不大方的样子。凌侮凌侮ww:欺凌、侮辱。:欺凌、侮辱。叱骂叱骂chch:责骂。:责骂
6、。飘泊飘泊bb:漂泊,比喻生活不固定。:漂泊,比喻生活不固定。感情线索:感情线索:第一层:(第一层:(1-31-3节)节)怀念与痛悼怀念与痛悼第二层:(第二层:(4-84-8节)节)眷恋与感激眷恋与感激第三层:(第三层:(9-119-11节)节)同情与控诉同情与控诉 第四层:(第四层:(12-1312-13节)节)讴歌与赞美讴歌与赞美 意象意象雪压草盖的坟墓雪压草盖的坟墓檐头枯死的瓦菲檐头枯死的瓦菲被典押了的园地被典押了的园地长了青苔的石椅长了青苔的石椅意境意境荒寂衰败荒寂衰败萧索凄凉萧索凄凉感情感情深情的怀念深情的怀念低沉的哀思低沉的哀思第三节运用了哪些意象?创造了怎样的意境?第三节运用了哪
7、些意象?创造了怎样的意境?一组一组冷落凄清冷落凄清的景物构成一幅令人的景物构成一幅令人伤感悲伤感悲凉凉的画面,为全诗罩上的画面,为全诗罩上悲剧悲剧的气氛。的气氛。诗人为什么看到诗人为什么看到“雪雪”就想起就想起了大堰河?了大堰河?l作者幼时是在一种冷漠的环境中作者幼时是在一种冷漠的环境中生活的,只有在大堰河家里才感生活的,只有在大堰河家里才感到温暖,得到母爱。到温暖,得到母爱。抱抱抚摸抚摸搭好灶火后搭好灶火后拍去炭灰后拍去炭灰后尝过饭熟后尝过饭熟后放好酱碗后放好酱碗后补好破衣后补好破衣后包扎伤手后包扎伤手后掐死虱子后掐死虱子后拿起鸡蛋后拿起鸡蛋后勤勤 劳劳下面看第四节。描写了哪几个镜头下面看第
8、四节。描写了哪几个镜头?有何作用?有何作用?排比排比慈慈 爱爱我做了生我的父母家里的新客了!我做了生我的父母家里的新客了!从住、穿、吃三个从住、穿、吃三个方面描写。跟方面描写。跟“我我”在在大堰河家的生活形成对大堰河家的生活形成对比比。一方面突出了。一方面突出了“我我”的亲疏和爱憎;另一方的亲疏和爱憎;另一方面也反映了社会的不公面也反映了社会的不公正正。阅读第阅读第6 6节,思考:作节,思考:作者从哪些方面描写自己陌者从哪些方面描写自己陌生的家,有何作用?生的家,有何作用?这么优越的生活条件,这么优越的生活条件,“我我”又是什么样的心情?又是什么样的心情?l忸怩不安。忸怩不安。l为什么会这样为
9、什么会这样?这里只有丰富的物质,没有爱。这里也体现了我对这里只有丰富的物质,没有爱。这里也体现了我对保姆的感情。保姆的感情。两幅画面结合起来考虑,诗人用了什么修辞两幅画面结合起来考虑,诗人用了什么修辞方法方法?鲜明的对比。大堰河家贫穷,但充满爱,鲜明的对比。大堰河家贫穷,但充满爱,“我我”家富有,但缺少爱。所以我们可以家富有,但缺少爱。所以我们可以看出诗人对大堰河充满了感激之情。看出诗人对大堰河充满了感激之情。含着笑洗衣 洗菜切菜喂猪烧肉晒麦阅读第阅读第7 7节思考:大堰河在地主家劳动要做哪些事?节思考:大堰河在地主家劳动要做哪些事?大堰河从事这些劳动时的神情怎样?大堰河从事这些劳动时的神情怎
10、样?六个排比六个排比:不论冬夏,不分寒暑,年复一年承不论冬夏,不分寒暑,年复一年承担着繁重的劳动。含着笑,不停地劳动。担着繁重的劳动。含着笑,不停地劳动。突出了大堰突出了大堰河勤劳、宽厚、善良,乐观。也写出了她付出的艰辛,河勤劳、宽厚、善良,乐观。也写出了她付出的艰辛,渗透了诗人对她的深切同情。渗透了诗人对她的深切同情。大堰河干的活又苦又脏又累,她为什么大堰河干的活又苦又脏又累,她为什么“含着笑含着笑”l为能挣钱养家,高兴为能挣钱养家,高兴 。同时,也表现了大。同时,也表现了大堰河淳朴宽厚的性格,命运悲惨,但容易堰河淳朴宽厚的性格,命运悲惨,但容易满足,靠双手吃饭,并无多求。诗人对大满足,靠双
11、手吃饭,并无多求。诗人对大堰河是既赞美,又同情。堰河是既赞美,又同情。大堰河死后得到些什么?大堰河死后得到些什么?第九节和第八节的两个梦含义是否一样第九节和第八节的两个梦含义是否一样?一种生理现象,是一种生理现象,是“梦梦”的本义的本义 ;后者指是在现实的后者指是在现实的具体条件下不能实现的想法,是具体条件下不能实现的想法,是“梦梦”的比喻义。的比喻义。这一节,用了一些修饰语,如这一节,用了一些修饰语,如“四十几年的四十几年的”、“数不尽的数不尽的”、“四块钱的四块钱的”所有这些数量修所有这些数量修饰语,是强调其多,还是强调少饰语,是强调其多,还是强调少?l“同着四十几年的人世生活的凌侮同着四
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