6.2《再别康桥》ppt课件34张-（部）统编版《高中语文》选择性必修下册.pptx

1、 这河身的两岸都是四季常青最葱翠这河身的两岸都是四季常青最葱翠的草坪。从校友居的楼上望去，对岸草的草坪。从校友居的楼上望去，对岸草场上，不论早晚，永远有十数匹黄牛与场上，不论早晚，永远有十数匹黄牛与白马，胫蹄没在恣蔓的草丛中，从容的白马，胫蹄没在恣蔓的草丛中，从容的在咬嚼，星星的黄花在风中动荡，应和在咬嚼，星星的黄花在风中动荡，应和着它们尾鬃的扫拂。桥的两端有斜倚的着它们尾鬃的扫拂。桥的两端有斜倚的垂柳与椈荫护住。水是澈底的清澄，深垂柳与椈荫护住。水是澈底的清澄，深不足四尺，匀匀的长着长条的水草。不足四尺，匀匀的长着长条的水草。一别二年多了，康桥，谁知我这思一别二年多了，康桥，谁知我这思乡的隐

2、忧乡的隐忧?也不想别的，我只要那晚钟也不想别的，我只要那晚钟撼动的黄昏，没遮拦的田野，独自斜倚撼动的黄昏，没遮拦的田野，独自斜倚在软草里，看第一个大星在天边出现在软草里，看第一个大星在天边出现!徐志摩我所知道的康桥徐志摩我所知道的康桥 1926年年1月月14日至日至1月月23日作日作学习任务一学习任务一感知与了解：诗人与康桥感知与了解：诗人与康桥 徐志摩（徐志摩（18971931），原名章垿），原名章垿x，字槱字槱yu森，留学美国时改名志摩。曾用过的森，留学美国时改名志摩。曾用过的笔名有南湖、海谷等。浙江海宁硖石人。现代诗笔名有南湖、海谷等。浙江海宁硖石人。现代诗人、散文家，新月派诗人，新月诗

3、社成员人、散文家，新月派诗人，新月诗社成员 1915年毕业于杭州一中，先后就读于上海年毕业于杭州一中，先后就读于上海沪江大学、天津北洋大学和北京大学。沪江大学、天津北洋大学和北京大学。1918年年赴美国克拉克大学学习银行学。同年，转入纽约赴美国克拉克大学学习银行学。同年，转入纽约的哥伦比亚大学的研究院经济系。的哥伦比亚大学的研究院经济系。1921年赴英年赴英国国剑桥大学剑桥大学留学。留学。1923年成立新月社，年成立新月社，1924年年任北京大学教授，任北京大学教授，1926年任光华大学、大夏大年任光华大学、大夏大学和南京大学教授。学和南京大学教授。1930年辞去了上海和南京年辞去了上海和南京

4、的职务，应胡适之邀，再度任北京大学教授，兼的职务，应胡适之邀，再度任北京大学教授，兼北京女子师范大学教授。北京女子师范大学教授。1931年年11月月19日，徐日，徐志摩搭乘邮政飞机北上，途中因大雾弥漫，飞机志摩搭乘邮政飞机北上，途中因大雾弥漫，飞机触山罹难。代表作品有再别康桥翡冷翠的触山罹难。代表作品有再别康桥翡冷翠的一夜。一夜。徐徐 志志 摩摩新新 月月 派派 新月派：现代新诗史上一个重要的诗歌流派，受泰戈尔新新月派：现代新诗史上一个重要的诗歌流派，受泰戈尔新月集影响。月集影响。1923年，新月社的活动始于北京。年，新月社的活动始于北京。1925 年，徐志摩年，徐志摩接编晨报副刊后，曾编辑出

5、版诗镌剧刊，开始形成接编晨报副刊后，曾编辑出版诗镌剧刊，开始形成新月诗派。该诗派大体上以新月诗派。该诗派大体上以1927年为界分为前后两个时期。前期年为界分为前后两个时期。前期自自1926年春始，以北京的晨报副刊年春始，以北京的晨报副刊诗镌为阵地，主要成员有诗镌为阵地，主要成员有闻一多、徐志摩、朱湘、饶孟侃、孙大雨等。闻一多、徐志摩、朱湘、饶孟侃、孙大雨等。1927年春，胡适、年春，胡适、徐志摩、闻一多、梁实秋等人创办新月书店，次年又创办新月徐志摩、闻一多、梁实秋等人创办新月书店，次年又创办新月月刊，月刊，新月派新月派的主要活动转移到上海，这是后期新月派。它以的主要活动转移到上海，这是后期新月

6、派。它以新月月刊和新月月刊和1930年创刊的诗刊季刊为主要阵地，新加入年创刊的诗刊季刊为主要阵地，新加入成员有陈梦家、方玮德、卞之琳等。成员有陈梦家、方玮德、卞之琳等。新新 月月 派派 他们不满于他们不满于“五四五四”以后以后“自由诗人自由诗人”忽视诗艺的作风，忽视诗艺的作风，提倡新格律诗，主张提倡新格律诗，主张“理性节制情感理性节制情感”的美学原则与诗的形的美学原则与诗的形式格律化，为了实现这一理论原则，新月派诗人在诗歌艺术式格律化，为了实现这一理论原则，新月派诗人在诗歌艺术上做了有益的尝试，首先是客观抒情诗的创作，即变上做了有益的尝试，首先是客观抒情诗的创作，即变“直抒直抒胸臆胸臆”的抒情

7、方式为主观情愫的客观对象化。的抒情方式为主观情愫的客观对象化。新新 月月 派派 然后再用想象来装成那模糊影像的轮廓，把主观情绪化然后再用想象来装成那模糊影像的轮廓，把主观情绪化为具体形象。反对滥情主义和诗的散文化倾向，从理论到实为具体形象。反对滥情主义和诗的散文化倾向，从理论到实践上对新诗的格律化进行了认真的探索。闻一多在诗的格践上对新诗的格律化进行了认真的探索。闻一多在诗的格律中提出了著名的律中提出了著名的“三美三美”主张，即主张，即“音乐美（音节）、音乐美（音节）、绘画美（辞藻）、建筑美（节的匀称和句的均齐）绘画美（辞藻）、建筑美（节的匀称和句的均齐）”。它是。它是针对当时的新诗形式过分散

8、体化而提出来的。这一主张奠定针对当时的新诗形式过分散体化而提出来的。这一主张奠定了新格律学派的理论基础，对新诗的发展作出了一定的贡献。了新格律学派的理论基础，对新诗的发展作出了一定的贡献。因此新月派又被称为因此新月派又被称为“新格律诗派新格律诗派”。新月派纠正了早期新。新月派纠正了早期新诗创作过于散文化弱点，也使新诗进入了自主创造的时期。诗创作过于散文化弱点，也使新诗进入了自主创造的时期。新新 月月 派派 后期新月派提出了后期新月派提出了“健康健康”、“尊严尊严”的原则，坚持的仍是的原则，坚持的仍是超功利的、自我表现的、贵族化的超功利的、自我表现的、贵族化的“纯诗纯诗”的立场，讲求的立场，讲求

9、“本质本质的醇正、技巧的周密和格律的严谨的醇正、技巧的周密和格律的严谨”，但诗的艺术表现、抒情，但诗的艺术表现、抒情方式与现代派趋近。方式与现代派趋近。诗刊派和新月派，本属一派，甚难分别。诗刊是民诗刊派和新月派，本属一派，甚难分别。诗刊是民国十五年在北京晨报上刊的，新月则民国十七年在国十五年在北京晨报上刊的，新月则民国十七年在上海办的。上海办的。徐志摩与徐志摩与康桥康桥l 康桥康桥cambridge，即剑桥，邻近康河，以剑桥大学闻名于世。，即剑桥，邻近康河，以剑桥大学闻名于世。1921年春至年春至1922年年8月，徐志摩在康桥大学（现剑桥大学）皇月，徐志摩在康桥大学（现剑桥大学）皇家学院研究政

10、治经济学。家学院研究政治经济学。在那里，他形成了以在那里，他形成了以“爱、自由、美爱、自由、美”为核心的人生观和创作追求。为核心的人生观和创作追求。l 1928年，诗人再度游历英国，一个人悄悄来到康桥，昔日的朋年，诗人再度游历英国，一个人悄悄来到康桥，昔日的朋友都不见了，往日的情景却浮现在眼前，熟悉的康桥也在这里友都不见了，往日的情景却浮现在眼前，熟悉的康桥也在这里默默等待他。在离开康桥，坐船回国途中，他写下了这首著名默默等待他。在离开康桥，坐船回国途中，他写下了这首著名的再别康桥。的再别康桥。请任选一节，鉴赏诗歌的请任选一节，鉴赏诗歌的“音乐美音乐美”、“绘画美绘画美”、“建筑美建筑美”。学

11、习任务二学习任务二诵读与分析：感受音乐之美诵读与分析：感受音乐之美 1.听音频朗诵，说说诗人告别的是一个怎样的康桥？听音频朗诵，说说诗人告别的是一个怎样的康桥？2.我们可以从哪些方面感受这首诗的音乐之美？我们可以从哪些方面感受这首诗的音乐之美？句内的停顿（音步、节奏）：每节四行，每行两顿或三顿，不句内的停顿（音步、节奏）：每节四行，每行两顿或三顿，不拘一格又节奏分明；拘一格又节奏分明；句末的押韵（韵脚、旋律）：韵式上严守二、四句押韵，每节句末的押韵（韵脚、旋律）：韵式上严守二、四句押韵，每节换韵，抑扬顿挫，朗朗上口；换韵，抑扬顿挫，朗朗上口；诗行的手法（复沓、回环）：首尾字眼重复，韵脚相同，诗

12、句诗行的手法（复沓、回环）：首尾字眼重复，韵脚相同，诗句回环往复，声韵绵绵不绝。回环往复，声韵绵绵不绝。音乐美：节奏轻柔委婉，旋律和谐自然，伴随着情感的起伏跳音乐美：节奏轻柔委婉，旋律和谐自然，伴随着情感的起伏跳跃，轻盈婉转，拨动读者的心弦。跃，轻盈婉转，拨动读者的心弦。学习任务三学习任务三分析与鉴赏：品味建筑之美分析与鉴赏：品味建筑之美轻轻的我走了，正如我轻轻的来；轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的

13、在水底招摇软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥桥!悄悄的我走了，正如我悄悄的来；悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。我挥一

14、挥衣袖，不带走一片云彩。1.浏览全诗，说说徐志摩为什么要这样排列？浏览全诗，说说徐志摩为什么要这样排列？全诗全诗7节，每节节，每节4行，行，1、3行稍短，行稍短，2、4行稍长，行稍长，各自组成两个平行各自组成两个平行“台阶台阶”。从诗的外形上看，。从诗的外形上看，“节与节与节之间匀称，行与行之间均齐节之间匀称，行与行之间均齐”，富有建筑般的整齐，富有建筑般的整齐美。美。1.浏览全诗，说说徐志摩为什么要这样排列？浏览全诗，说说徐志摩为什么要这样排列？学习任务四学习任务四想象与重构：欣赏绘画之美想象与重构：欣赏绘画之美多采用多采用有色彩有色彩的词语：的词语：云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、青荇、彩虹

15、、云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、青荇、彩虹、青草、星辉斑斓青草、星辉斑斓 这些意象都是清新、柔美而抒情的事物，浸透这些意象都是清新、柔美而抒情的事物，浸透了作者对康河的永久的眷恋，全诗通过这些意象构了作者对康河的永久的眷恋，全诗通过这些意象构筑了梦幻般的氛围（意境）。筑了梦幻般的氛围（意境）。诗是很讲究意境的。所谓炼句不如炼字，炼字不如诗是很讲究意境的。所谓炼句不如炼字，炼字不如炼意，诗贵意境等，就是讲诗的意境的重要性。何谓意炼意，诗贵意境等，就是讲诗的意境的重要性。何谓意境？意境就是诗人对社会现象和自然现象感受以后产生境？意境就是诗人对社会现象和自然现象感受以后产生的一种情怀，它的全部奥秘即

16、是外部世界即的一种情怀，它的全部奥秘即是外部世界即“境境”的心的心灵化与内部世界即灵化与内部世界即“意意”的具象化。意境的形成，是诗的具象化。意境的形成，是诗人的思想感情对客观事物本质的认识不断深化的具体表人的思想感情对客观事物本质的认识不断深化的具体表现；而意境的创造，则是诗人为源于生活的情意寻找一现；而意境的创造，则是诗人为源于生活的情意寻找一个更为典型的艺术环境的艺术实践。个更为典型的艺术环境的艺术实践。诗歌开头一节连用了三个诗歌开头一节连用了三个“轻轻的轻轻的”，结尾又连用两个，结尾又连用两个“悄悄的悄悄的”叠词，营造了一种寂然无声的寂静环境，表达叠词，营造了一种寂然无声的寂静环境，表

17、达了诗人的惆怅之情，以及对康河的了诗人的惆怅之情，以及对康河的惜别和眷恋惜别和眷恋的感情。的感情。轻轻的轻轻的我走了，我走了，正如我正如我轻轻的轻轻的来；来；我我轻轻的轻轻的招手，招手，作别西天的云彩。作别西天的云彩。悄悄的悄悄的我走了，我走了，正如我正如我悄悄的悄悄的来；来；我挥一挥衣袖，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。不带走一片云彩。叠词的叠词的反复使用反复使用 诗人徐志摩在再别康桥中对诗的意境是苦心经营诗人徐志摩在再别康桥中对诗的意境是苦心经营和刻意追求的。在诗中，诗人将自己多年对母校的感情浓和刻意追求的。在诗中，诗人将自己多年对母校的感情浓缩在凝练的诗句中，融化到一些富有个性特色的形象和

18、想缩在凝练的诗句中，融化到一些富有个性特色的形象和想象中间。由于诗人巧妙地把气氛、感情、形象三者融合为象中间。由于诗人巧妙地把气氛、感情、形象三者融合为一，因而造成一个色彩鲜明、线条清晰、匀称柔和的境界。一，因而造成一个色彩鲜明、线条清晰、匀称柔和的境界。诗人善于把主观情绪和客观景物融合。他笔下的康河诗人善于把主观情绪和客观景物融合。他笔下的康河是有生命、有灵性的，带有诗人柔和飘逸的风度，与诗人是有生命、有灵性的，带有诗人柔和飘逸的风度，与诗人的感情融为一体。而诗人的情怀又不是直白显露的，而是的感情融为一体。而诗人的情怀又不是直白显露的，而是热烈而有分寸的；淡淡起头，又淡淡结尾，多少复杂情绪热

19、烈而有分寸的；淡淡起头，又淡淡结尾，多少复杂情绪包含其中，使读者产生丰富联想和回味。包含其中，使读者产生丰富联想和回味。建筑美建筑美音乐美音乐美绘画美绘画美四行一节，错落排列，四行一节，错落排列，字数相近，回环呼应。字数相近，回环呼应。节奏轻快，韵律柔和，节奏轻快，韵律柔和，抑扬顿挫，朗朗上口。抑扬顿挫，朗朗上口。辞采优美，特点鲜明辞采优美，特点鲜明充分体现新月派的充分体现新月派的“三美三美”主张主张“三美三美”诗论诗论 闻一多先生是我国现代文学史上集诗人、学者和革命闻一多先生是我国现代文学史上集诗人、学者和革命斗士于一身的重要诗人斗士于一身的重要诗人。诗的格律诗的格律是闻一多先生系列是闻一多

20、先生系列诗论中最重要的一篇。在这篇论文中，他系统的提出诗论中最重要的一篇。在这篇论文中，他系统的提出“诗诗的实力不独包括的实力不独包括音乐的美音乐的美（音节）、（音节）、绘画的美绘画的美（词藻），（词藻），并且还有并且还有建筑的美建筑的美（节的匀称和句的均齐）。（节的匀称和句的均齐）。”这一关于这一关于新诗新诗“三美三美”主张遂成为新格律诗派的理论纲领。他的新格主张遂成为新格律诗派的理论纲领。他的新格律诗理论被后人称为现代诗学的奠基石，影响深远。律诗理论被后人称为现代诗学的奠基石，影响深远。三美三美u音乐美：闻一多先生认为这是诗歌是最首要的。音尺音乐美：闻一多先生认为这是诗歌是最首要的。音尺（

21、音尺也叫音顿音尺也叫音顿,就是在读诗的时候应该在哪个字或词就是在读诗的时候应该在哪个字或词后略作停顿或转调后略作停顿或转调,现在叫音节现在叫音节,所谓的一字尺、二字尺、所谓的一字尺、二字尺、三字尺实际上就是单音节、双音节和多音节）韵脚等三字尺实际上就是单音节、双音节和多音节）韵脚等音乐性因素的组合，构成了诗的韵律、诗的节奏，而音乐性因素的组合，构成了诗的韵律、诗的节奏，而音节和韵脚的和谐又构成了诗的音乐美，成为诗的基音节和韵脚的和谐又构成了诗的音乐美，成为诗的基本动力。本动力。u绘画美：这是先生对中国传统文化的继承，主要是指绘画美：这是先生对中国传统文化的继承，主要是指诗的词藻的选用诗的词藻的

22、选用,即诗歌语言要求美丽，富有色彩，讲即诗歌语言要求美丽，富有色彩，讲究诗的视觉形象和直观性。究诗的视觉形象和直观性。u建筑美：主要是指从诗的整体外形上看，节与节之间建筑美：主要是指从诗的整体外形上看，节与节之间要匀称，行与行之间要均齐，虽不必呆板地限定每行要匀称，行与行之间要均齐，虽不必呆板地限定每行的字数一律相等，但各行的相差不能太大，以求齐整的字数一律相等，但各行的相差不能太大，以求齐整之感。之感。三美三美 拓拓 展展 阅阅 读读你是人间的四月天你是人间的四月天林徽因林徽因 我说我说 你是人间的四月天；你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。轻灵在

23、春的光艳中交舞着变。你是四月早天里的云烟，你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在黄昏吹着风的软，星子在 无意中闪，细雨点洒在花前。无意中闪，细雨点洒在花前。那轻，那娉婷你是，那轻，那娉婷你是，鲜妍百花的冠冕你戴着，鲜妍百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。雪化后那片鹅黄，你像；雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦，水光浮动着你梦期待中白柔嫩喜悦，水光浮动着你梦期待中白莲。莲。你是一树一树的花开，你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，是燕在梁间呢喃，你是爱，是暖，你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！是希望，你是人间的四月天！