6.1《大堰河—我的保姆》ppt课件23张-(部)统编版《高中语文》选择性必修下册.pptx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《6.1《大堰河—我的保姆》ppt课件23张-(部)统编版《高中语文》选择性必修下册.pptx》由用户(Q123)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 大堰河我的保姆 高中语文 6.1 大堰河 保姆 ppt 课件 23 统编 选择性 必修 下册 下载 _选择性必修下册_部编版_语文_高中
- 资源描述:
-
1、假如我是一只鸟,假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了,然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水?为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉因为我对这土地爱得深沉 1938年年11月月17日日导入新课导入新课大堰河大堰河我的保姆我的保姆艾艾 青青学习目标学习目标1.1.了解艾青的生平及诗歌
2、写作背景,积累文学常识。了解艾青的生平及诗歌写作背景,积累文学常识。2 2.赏析诗歌塑造的大赏析诗歌塑造的大堰堰河的人河的人物形物形象。象。3.3.鉴鉴赏诗歌的艺术手法。赏诗歌的艺术手法。4 4.把把握诗歌的握诗歌的情感变化,理解诗人对大堰河情感变化,理解诗人对大堰河的真挚情感。的真挚情感。走进作者走进作者 艾艾青青(19101996)(19101996),原名蒋海澄,原名蒋海澄,浙江金华人,诗人。浙江金华人,诗人。19321932年加入年加入“中中国左翼美术家联盟国左翼美术家联盟”,因从事爱国运,因从事爱国运动被捕,狱中从事创作活动。动被捕,狱中从事创作活动。19361936年年出版第一部诗
3、集出版第一部诗集大堰河大堰河,其自传,其自传性抒情长诗性抒情长诗大堰河大堰河我的保姆我的保姆是他的成名作。抗战时期写了长诗是他的成名作。抗战时期写了长诗向太阳向太阳火把火把,新中国成立后,新中国成立后又写了又写了在浪尖上在浪尖上光的赞歌光的赞歌等。等。艾青说,大堰河艾青说,大堰河我的保姆我的保姆“带有自传性质带有自传性质”,“我完全是按我完全是按照事实写的,写的全是自己的真情实感照事实写的,写的全是自己的真情实感”。艾艾青青19101910年出生于浙江金华畈田蒋村一个地主家庭年出生于浙江金华畈田蒋村一个地主家庭。出。出生后,一个算生后,一个算命先生说他命中命先生说他命中“克克”双亲。于是,他被
4、送到本村一个贫苦农妇双亲。于是,他被送到本村一个贫苦农妇“大堰河大堰河”家抚养。艾青在家抚养。艾青在“大堰河大堰河”家里住了五年,到了读书的年龄才回到父母家家里住了五年,到了读书的年龄才回到父母家里。亲生父母对他非常冷漠,他幼小的心中得不到一丝家庭的温暖。艾青里。亲生父母对他非常冷漠,他幼小的心中得不到一丝家庭的温暖。艾青后来说后来说过过“从小就等于没有父母从小就等于没有父母”,只有,只有“大堰河大堰河”这个贫苦善良的农村这个贫苦善良的农村妇女深爱着她的乳儿,给了他温暖的母爱。妇女深爱着她的乳儿,给了他温暖的母爱。1932 1932年,艾青因为参加进步活动被国民党反动派年,艾青因为参加进步活动
5、被国民党反动派关进监狱关进监狱。次年。次年1 1月月的一天,牢房的窗外飘起了大雪。艾青看到雪花想起了自己的身世,想起的一天,牢房的窗外飘起了大雪。艾青看到雪花想起了自己的身世,想起了长眠于地下的保姆,便写下了这首了长眠于地下的保姆,便写下了这首大堰河大堰河我的保姆我的保姆。了解背景了解背景初读诗歌初读诗歌 整体感知整体感知任务:任务:1.1.标注章节。标注章节。2.2.读准字音。读准字音。3.3.把握大意,初步感受诗人情感。把握大意,初步感受诗人情感。初读诗歌初读诗歌 整体感知整体感知读读准字音准字音檐(檐()头头 瓦瓦菲菲()青青苔苔()灶火(灶火()荆(荆()棘棘()虱(虱()子子 掐(掐
6、()死死 火火钵钵()碾(碾()忸忸()怩怩()冰屑(冰屑()麦麦糟糟()团箕团箕()凌侮(凌侮()叱叱()骂骂 糯糯米(米()咒(咒()语语 初读诗歌初读诗歌 整体感知整体感知读读准字音准字音檐檐(ynyn)头)头 瓦瓦菲(菲(fifi)青青苔(苔(titi)灶灶火(火(zozo)荆(荆(jngjng)棘()棘(jj)虱(虱(shsh)子)子 掐(掐(qiqi)死)死 火火钵(钵(bb)碾(碾(ninnin)忸(忸(nini)怩()怩(nn)冰屑冰屑(xixi)麦麦糟(糟(zozo)团团箕(箕(jj)凌凌侮(侮(ww)叱叱(chch)骂)骂 糯糯米(米(nunu)咒咒(zhuzhu)语)语
7、姓名姓名 年龄年龄 职业职业 技能技能家庭成员家庭成员生活状况生活状况丧葬情况丧葬情况不详(卑微)不详(卑微)四十几岁四十几岁保姆、佣工保姆、佣工家务活、农活家务活、农活丈夫、五个遭遇悲惨的儿子丈夫、五个遭遇悲惨的儿子艰苦艰苦凄凉凄凉再读诗再读诗歌歌 感受形象感受形象1.快快速阅读全诗,根据课文内容给大堰河填写一份档案表。速阅读全诗,根据课文内容给大堰河填写一份档案表。再读诗歌再读诗歌 感受形象感受形象在这首长诗中,你读出了大堰河什么样的形象特点?请在这首长诗中,你读出了大堰河什么样的形象特点?请圈点勾画相关内容,写出对大堰河形象的认识。圈点勾画相关内容,写出对大堰河形象的认识。大堰河纵使在终
8、日劳作的疲惫之后,她仍然不忘大堰河纵使在终日劳作的疲惫之后,她仍然不忘记同样用她记同样用她“厚大的手掌厚大的手掌”把把“我我”抱在怀里,抚抱在怀里,抚摸摸“我我”。勤劳勤劳乐观、乐观、善良善良慈爱慈爱再读诗歌再读诗歌 感受形象感受形象大堰河像亲生母亲一样,大堰河像亲生母亲一样,“深爱着她的乳儿深爱着她的乳儿”,“对她对她的邻居夸口赞美她的乳儿的邻居夸口赞美她的乳儿”,她梦想能,她梦想能“吃着她的乳儿的吃着她的乳儿的婚酒,婚酒,/坐在辉煌的结彩的堂上,坐在辉煌的结彩的堂上,/而她的娇美的媳妇亲切而她的娇美的媳妇亲切地叫她地叫她婆婆婆婆”,这个原本不太高的希望即使只能是,这个原本不太高的希望即使只
9、能是“一个不能对人说的梦一个不能对人说的梦”,她也心满意足了。,她也心满意足了。博大博大贫苦、劳累的生活过早地夺取了她的健康,四十几岁就贫苦、劳累的生活过早地夺取了她的健康,四十几岁就“含泪的去了!含泪的去了!”悲悲苦苦形象总结:形象总结:大堰河就是中国劳动妇女的缩影,她默默无大堰河就是中国劳动妇女的缩影,她默默无闻、忍辱负重、任劳任怨地奉献自己生命中全部的爱,闻、忍辱负重、任劳任怨地奉献自己生命中全部的爱,她是平凡却又伟大的母亲。她是平凡却又伟大的母亲。三读三读诗歌诗歌 体会情感体会情感用心倾听朗诵,体会诗用心倾听朗诵,体会诗歌抒歌抒发的发的情情感。感。第一部分(13)第二部分(48)第三部
展开阅读全文