3.2《蜀相》ppt课件28张-（部）统编版《高中语文》选择性必修下册.pptx

1、 杜甫，字杜甫，字 ，河南巩县人，自号，河南巩县人，自号 ,因他做过工部侍郎，又称因他做过工部侍郎，又称 ,是我国古代伟大的是我国古代伟大的现现实主义诗人实主义诗人。代表作是。代表作是 、，真实反映了，真实反映了唐朝由盛而衰的历史和老百姓的疾苦，因而被称为唐朝由盛而衰的历史和老百姓的疾苦，因而被称为“”“”，他与李白齐名，并称，他与李白齐名，并称“”“”，被人誉，被人誉“”。作品风格以。作品风格以沉郁顿挫沉郁顿挫为主。为主。子美子美诗圣李杜李杜诗史诗史“三别三别”“三吏三吏”杜工部杜工部少陵野老少陵野老律诗中登峰造极之作律诗中登峰造极之作 秋兴八首秋兴八首杜集七言律第一杜集七言律第一 登高登高

2、诗史诗史三吏三吏三别三别诗歌的主要思想诗歌的主要思想：石壕吏石壕吏新安吏新安吏潼关吏潼关吏新婚别新婚别无家别无家别垂老别垂老别1 1、反映民生疾苦，表现对人民的同情。、反映民生疾苦，表现对人民的同情。2 2、忧国忧民，表现出深挚的爱国情感。、忧国忧民，表现出深挚的爱国情感。3 3、揭露统治阶级的荒淫腐朽，表现强烈的憎恶之情。、揭露统治阶级的荒淫腐朽，表现强烈的憎恶之情。4 4、歌咏自然景物，抒写亲友之间的深厚情谊。、歌咏自然景物，抒写亲友之间的深厚情谊。沉郁：情感深沉；沉郁：情感深沉；顿挫：语言刚劲、铿锵有力、章法顿挫：语言刚劲、铿锵有力、章法多变。多变。此诗作于唐肃宗上元元年，杜甫避乱成都的

3、次年春天，此诗作于唐肃宗上元元年，杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。目睹国势艰危，生灵涂炭，而自身又请目睹国势艰危，生灵涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基业、缨无路，报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，的诗篇，蜀相蜀相为其中最著名的一首。为其中最著名的一首。诸

4、葛亮诸葛亮诗歌题目诗歌题目“蜀相蜀相”向我们暗示了哪些信息？向我们暗示了哪些信息？（1 1）暗示了诗歌题材：）暗示了诗歌题材：咏史怀古诗咏史怀古诗(诗人以历史事件、历史人物为题材，来达到感慨诗人以历史事件、历史人物为题材，来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。)（2 2）暗示了）暗示了吟咏的人物政治身份吟咏的人物政治身份,传达了仰慕之情。传达了仰慕之情。1.学生自由朗读，读准字音和节奏。2.听名家诵读，初步把握情感。3.学生展示诵读。蜀相蜀相杜甫杜甫 丞相丞相/祠堂祠堂/何处何处/寻？锦官寻？锦官/城外城外/柏柏/森森。森森。映阶映阶/碧草碧草/自自/春色，

5、隔叶春色，隔叶/黄鹂黄鹂/空空/好音。好音。三顾三顾/频烦频烦/天下天下/计，两朝计，两朝/开济开济/老臣老臣/心。心。出师出师/未捷未捷/身身/先死，长使先死，长使/英雄英雄/泪泪/满襟。满襟。思考：本诗的感情基调是怎样的思考：本诗的感情基调是怎样的?感伤、叹惋感伤、叹惋丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。锦官城锦官城古代成都的别称古代成都的别称。森森森森形容柏树长得高大而茂密。形容柏树长得高大而茂密。何处去寻找武何处去寻找武乡乡侯诸葛亮的祠堂？侯诸葛亮的祠堂？就就在成都城外那柏树茂密的地方。在成都城外那柏树茂密的地方。此句为设问，自问自答，此句为设问，自问自答，

6、“柏森森柏森森”一词，一词，“森森森森”是高大茂密的意思。是高大茂密的意思。一是写出武侯祠的历史悠久，肃穆的气氛。一是写出武侯祠的历史悠久，肃穆的气氛。二是衬托诸葛亮高大、正直的形象，表现二是衬托诸葛亮高大、正直的形象，表现了对诸葛亮的崇敬。了对诸葛亮的崇敬。探究探究1 1 首联用了什么表现手法？首联用了什么表现手法？“柏森森柏森森”用在诗中有何深意？用在诗中有何深意？映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶映阶映照着台阶映照着台阶好音好音悦耳的声音，这里指鸟鸣悦耳的声音，这里指鸟鸣碧草映照台阶独自呈现自然的春色，树上的碧草映照台阶独自呈现自然的春色，树上的黄鹂徒然

7、发出好听的声音。黄鹂徒然发出好听的声音。本联中有两个字用的极为精妙，试找出本联中有两个字用的极为精妙，试找出。提问方式如下：1.这一联中最生动传神的字是哪一个？为什么？2.某个字词是全诗的关键，为什么？3.此诗某联某句中的哪个字有的版本作某字，你觉得这两个字哪一个更好？为什么？高考拓展分析含有诗眼的题型答题步骤 1.1.解释这个字。解释这个字。2.2.解释这句话。解释这句话。将关键字放入原句中展开联想或想象，并结合全诗的意境和情感分析字句、描摹图景，以品味炼字的精妙。3.3.答手法。答手法。如果有技法，必需答出用了什么手法。4.4.答思想感情答思想感情。结合主旨谈这句诗表达的作者的思想感情。答

8、：诗眼是自和空。自的意思是独自，空的意思是白白的，徒然的。碧草映照台阶独自呈现自然的春色，树上的黄鹂徒然发出好听的声音，却无人倾听，这是一幅冷寂、凄凉的春日图。作者寓情于景，表现出诗人对世事变迁的感慨和对武侯功业被人遗忘的惋惜。诗人通过缅怀诸葛亮，表达了诗人自己功业未就的感慨。步骤3步骤4步骤1步骤2“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”这句话的诗眼是哪两个字？试作简要分析。三顾频烦天下计三顾频烦天下计三顾三顾诸葛亮在南阳隐居时，刘备三次诸葛亮在南阳隐居时，刘备三次登门拜访。登门拜访。频烦：即频繁，多次。频烦：即频繁，多次。天下计天下计诸葛亮通过分析天下形势，提诸葛亮通过分析天下形势，提出了统一

9、天下应鼎足三分，联吴抗曹，也出了统一天下应鼎足三分，联吴抗曹，也称称“隆中对策隆中对策”。两朝开济老臣心两朝开济老臣心两朝：蜀先主刘备和后主刘禅两代两朝：蜀先主刘备和后主刘禅两代开：帮助刘备开创基业开：帮助刘备开创基业济：辅佐刘禅匡济艰危济：辅佐刘禅匡济艰危 老臣心老臣心尽忠蜀国，不遗余力，死而后尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的一片忠心。已的一片忠心。天下计：制天下计：制定天下三分之大计。定天下三分之大计。开：指帮助刘备开国。开：指帮助刘备开国。济：辅佐刘禅继位。济：辅佐刘禅继位。三件大事：三件大事：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。出师：诸葛亮为伐魏，六次北伐中原

10、。后积出师：诸葛亮为伐魏，六次北伐中原。后积劳成疾，病死军中，葬于定军山。劳成疾，病死军中，葬于定军山。可惜出师伐魏未捷而病亡军中，可惜出师伐魏未捷而病亡军中，常常使历代英雄们对此涕泪满裳！常常使历代英雄们对此涕泪满裳！“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，按照你的理解，这里的按照你的理解，这里的“英雄英雄”是指什么是指什么样的英雄？样的英雄？这里的英雄是指失败的英雄，所以说这句诗写出这里的英雄是指失败的英雄，所以说这句诗写出了了历史上一些事业未完成的英雄人物对其壮志未酬历史上一些事业未完成的英雄人物对其壮志未酬的深深遗憾和共鸣。的深深遗憾和共鸣。这英雄也包括着杜甫

11、自己。这英雄也包括着杜甫自己。诸葛亮的人物形象有何特点？（结诸葛亮的人物形象有何特点？（结合颈联和尾联说明）合颈联和尾联说明）“天下计天下计”写出了诸葛亮的写出了诸葛亮的雄才大略雄才大略。“两朝开济两朝开济”写出了诸葛亮的写出了诸葛亮的宏伟业绩宏伟业绩。“老臣心老臣心”写出了诸葛亮的写出了诸葛亮的忠心报国忠心报国。“出师未捷身先死出师未捷身先死”写出了诸葛亮的写出了诸葛亮的壮志未酬壮志未酬。（1 1）本诗的感情基调是什么样的？）本诗的感情基调是什么样的？（2 2）诗的主要内容是什么？）诗的主要内容是什么？(1)(1)叹惋感伤。叹惋感伤。(2)(2)杜甫游武侯祠的所见所感。杜甫游武侯祠的所见所感

12、。理思路理思路临古地临古地思古人思古人怀古事怀古事抒今情抒今情本诗的主旨是什么？本诗的主旨是什么？诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发自己伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发自己功业未就的深沉感慨。功业未就的深沉感慨。1.这首诗写诗人在武侯祠吊古，但题为“蜀相”而非”武侯祠“有何深意?2.诗歌意在赞颂诸葛亮的功业，第三联为什么要写刘备“三顾频烦”?合作探究合作探究合作探究合作探究写诗是为了写人，不为记游，而为怀古，为了追思、仰慕、钦敬诸葛亮。这是用的衬托手法。写刘备是为了赞扬诸葛亮的雄才大略。因为刘备之所以不厌其烦地三顾草庐，正是由于诸葛亮胸怀天下大计。另一方面，也暗含诗人有报国大志而无人理会的感伤。选择题：1.“两朝开济老臣心”中的济是指（）A 接济 B 扶助2.本诗抒发了诗人（）的情怀。A壮志未酬 B 热爱自然课堂练习课堂练习BA分析题：“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”中的“英雄”指什么人?英雄,指那些壮志未酬而含恨终身的英雄人物。也包括诗人自己，从小立志干一番事业，却郁郁不得志，一生坎坷。课堂练习课堂练习