3.1《蜀道难》ppt课件38张-（部）统编版《高中语文》选择性必修下册.pptx

1、向学好善向学好善 思进有为思进有为 千古诗人，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青千古诗人，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士谪仙人。莲居士谪仙人。他站在盛唐诗坛的高峰之巅，醉他站在盛唐诗坛的高峰之巅，醉后敢将天子傲。一钩弯月在冷凝处低悬，片片浮后敢将天子傲。一钩弯月在冷凝处低悬，片片浮萍碎成摇曳的翡翠。他一声长叹，涌起层层墨香。萍碎成摇曳的翡翠。他一声长叹，涌起层层墨香。念他的名字，天地间顷刻滴灌了浓浓的酒香；读念他的名字，天地间顷刻滴灌了浓浓的酒香；读他的诗篇，胸怀里霎时涌动着豪放的波涛。他的诗篇，胸怀里霎时涌动着豪放的波涛。“天天生我材必有用，千金散尽还复来生我材必有用，千金散尽还复来”，就请暂

2、且舍，就请暂且舍弃弃“钟鼓馔玉钟鼓馔玉”，抛却，抛却“摧眉折腰摧眉折腰”，让我们同，让我们同“青莲文苑第一家青莲文苑第一家”，共攀难于上青天的蜀道，共攀难于上青天的蜀道，共醉一场绝美的酒宴。共醉一场绝美的酒宴。向学好善向学好善 思进有为思进有为李白起名李白起名父：父：“春风送暖百花开，迎春绽金他先来春风送暖百花开，迎春绽金他先来”。母：母：“火烧杏林红霞落火烧杏林红霞落”。孩童：孩童：“李花怒放一树白李花怒放一树白”。李白档案李白档案性别性别：男：男活动时间活动时间：公元：公元701762 701762 昵称昵称：小白：小白别称别称：太白：太白 ，青莲居士，青莲居士，诗仙诗仙原籍原籍：陇西成纪

3、（今甘肃秦安）：陇西成纪（今甘肃秦安）出生地、居住地出生地、居住地：中亚西域的碎叶城（在今吉尔吉斯斯坦境内）：中亚西域的碎叶城（在今吉尔吉斯斯坦境内）约五岁时其家迁绵州昌隆（四川江油）。李白的青少年时期是在蜀约五岁时其家迁绵州昌隆（四川江油）。李白的青少年时期是在蜀中度过的。中度过的。经济状况经济状况：富裕，父是一位巨商。：富裕，父是一位巨商。学历学历：“五岁诵六甲，十岁观百家五岁诵六甲，十岁观百家”（上安州裴长史书），（上安州裴长史书），“十五观奇书，作赋凌相如十五观奇书，作赋凌相如”（赠张相镐）。（赠张相镐）。特长爱好特长爱好：“十五好剑术，遍干诸侯。十五好剑术，遍干诸侯。”与韩荆州书与韩

4、荆州书“少少任侠，手刃数人任侠，手刃数人”（李翰林集序）。（李翰林集序）。向学好善向学好善 思进有为思进有为李白简介李白简介 李白（李白（701-762），字太白，号青莲居士），字太白，号青莲居士。先世隋时。先世隋时因罪流徙中亚，他出生在安西都护府的碎叶城（今吉尔因罪流徙中亚，他出生在安西都护府的碎叶城（今吉尔吉斯境内），五岁时随父迁居绵州彰明县（今四川省江吉斯境内），五岁时随父迁居绵州彰明县（今四川省江油县）的青莲乡。他自青年时就漫游全国各地，天宝初油县）的青莲乡。他自青年时就漫游全国各地，天宝初年曾进住长安，供奉翰林，但不久就遭贬去职。晚年漂年曾进住长安，供奉翰林，但不久就遭贬去职。晚年漂

5、泊东南一带，六十二岁病死在当涂县令李阳冰家。李白泊东南一带，六十二岁病死在当涂县令李阳冰家。李白幼时，他的父亲对他进行过传统教育，青年时接触过道幼时，他的父亲对他进行过传统教育，青年时接触过道士和纵横家，也受过儒家的影响，思想比较复杂，这在士和纵横家，也受过儒家的影响，思想比较复杂，这在他的作品中有所反映。他的作品中有所反映。他性格豪迈，渴望建功立业，但他性格豪迈，渴望建功立业，但对当时的黑暗社会现实极为不满，他热爱祖国山川，同对当时的黑暗社会现实极为不满，他热爱祖国山川，同情下层人民，蔑视权贵，但也有一些饮酒求仙、放纵享情下层人民，蔑视权贵，但也有一些饮酒求仙、放纵享乐的思想。乐的思想。他的

6、诗大都收在他的诗大都收在李太白集李太白集中。在他所有中。在他所有的作品中的作品中乐府诗乐府诗约占四分之一，其约占四分之一，其代表作为代表作为蜀道难蜀道难梁父吟梁父吟 等，代表了其浪漫主义诗歌的最高成就等，代表了其浪漫主义诗歌的最高成就。向学好善向学好善 思进有为思进有为“十五观奇书十五观奇书”，“十五好剑术十五好剑术”，“十五游神仙十五游神仙”明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。汉下白登道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还。汉下白登道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还。戍客望边邑，思妇多苦颜。高楼当此夜，叹息应未闲。戍客望边邑，思

7、妇多苦颜。高楼当此夜，叹息应未闲。(关山月关山月)对酒不觉暝，落花盈我衣。醉起步溪月，鸟还人亦稀。对酒不觉暝，落花盈我衣。醉起步溪月，鸟还人亦稀。(自遣自遣)我宿五松下，寂寥无所欢。田家秋作苦，邻女夜舂寒。我宿五松下，寂寥无所欢。田家秋作苦，邻女夜舂寒。跪进雕胡饭，月光明素盘。令人惭漂母，三谢不能餐。跪进雕胡饭，月光明素盘。令人惭漂母，三谢不能餐。(宿五松山下荀云媪家宿五松山下荀云媪家)“天生我才必有用，千金散尽还复来天生我才必有用，千金散尽还复来”向学好善向学好善 思进有为思进有为“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”（南陵别儿童入京南陵别儿童入京）“安能摧眉折腰事

8、权贵，使我不得开心颜安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”清平调清平调词三首第三首说：词三首第三首说：“名花倾国两相欢，长使君王带笑名花倾国两相欢，长使君王带笑看。解释看。解释 识识 春风无限恨，沉香亭北倚栏杆春风无限恨，沉香亭北倚栏杆。”“君王虽爱娥眉好，无奈宫中妒杀人君王虽爱娥眉好，无奈宫中妒杀人”（玉壶吟玉壶吟）“三川北虏乱如麻，四海南奔似永嘉。但用东山谢安石，为君谈三川北虏乱如麻，四海南奔似永嘉。但用东山谢安石，为君谈笑静湖沙。笑静湖沙。”（永王东巡歌永王东巡歌）两人对饮两人对饮 酌酌 山花开，一杯一杯复一杯。我醉欲眠卿且去，明朝山花开，一杯一杯复一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。（

9、有意抱琴来。（山中与幽人对饮山中与幽人对饮）众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。（独坐独坐敬亭山敬亭山）“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。伦送我情。”（赠汪伦赠汪伦）向学好善向学好善 思进有为思进有为“我本楚狂人，凤歌笑孔丘我本楚狂人，凤歌笑孔丘”（庐山谣寄卢侍御虚舟庐山谣寄卢侍御虚舟）“黄金白璧买歌笑，一醉累月轻王侯黄金白璧买歌笑，一醉累月轻王侯”（忆旧游寄谯郡元参军忆旧游寄谯郡元参军）“昔在长安醉花柳，五侯七贵同杯酒。气岸遥凌豪士前昔在长安醉花柳

10、，五侯七贵同杯酒。气岸遥凌豪士前，风流肯落他人后，风流肯落他人后”（长流夜郎赠辛判官长流夜郎赠辛判官）安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！（梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别）“登高壮观天地间，大江茫茫去不还。黄云万里动风色登高壮观天地间，大江茫茫去不还。黄云万里动风色，白波九道流雪山，白波九道流雪山”（庐山谣寄卢侍御虚舟庐山谣寄卢侍御虚舟）向学好善向学好善 思进有为思进有为 独坐敬亭山独坐敬亭山 众鸟高飞尽众鸟高飞尽,孤云独去闲。孤云独去闲。相看两不厌相看两不厌,只有敬亭山。只有敬亭山。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过

11、五溪。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。随风直到夜郎西。向学好善向学好善 思进有为思进有为 送友人送友人青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。自兹去，萧萧班马鸣。行路难行路难金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。闲来垂钓碧溪上，忽复乘

12、舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在。行路难，行路难，多歧路，今安在。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。向学好善向学好善 思进有为思进有为蜀道难蜀道难 李李 白白四川省仁寿第一中学校四川省仁寿第一中学校 刘慧刘慧向学好善向学好善 思进有为思进有为 非非高声朗诵高声朗诵不能得其雄伟之概，不能得其雄伟之概，非非密咏恬吟密咏恬吟则不能探其深远之趣。则不能探其深远之趣。曾国藩曾国藩向学好善向学好善 思进有为思进有为 噫吁嚱，噫吁嚱，危危乎高哉！蜀道之难，难乎高哉！蜀道之难，难于于上青天！蚕丛及鱼凫，开国上青天！蚕丛及鱼凫，开国何何茫然！尔来茫然！尔来四万八千岁，不与秦

13、塞通人烟。西四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当当太白太白有鸟道，可以有鸟道，可以横绝横绝峨眉巅。地崩山摧壮士峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相死，然后天梯石栈相钩连钩连。上有六龙。上有六龙回回日日之之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚尚不得过，猿猱欲不得过，猿猱欲度愁度愁攀援。青泥攀援。青泥何何盘盘，盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以以手手抚抚膺坐膺坐长叹。长叹。问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但但见悲鸟号古木，雄飞雌见悲鸟号古木，雄飞雌从从绕林间。又闻绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀

14、道之难，难于上子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此青天，使人听此凋凋朱颜。连峰朱颜。连峰去去天不天不盈盈尺，尺，枯松倒挂枯松倒挂倚倚绝壁。飞湍瀑流争绝壁。飞湍瀑流争喧豗喧豗，砯砯崖崖转转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡胡为乎来哉！为乎来哉！剑阁剑阁峥嵘峥嵘而而崔嵬崔嵬，一，一夫当夫当关，万夫莫关，万夫莫开。所守开。所守或匪或匪亲，化为狼与豺。亲，化为狼与豺。朝朝避猛虎，避猛虎，夕夕避长蛇。磨牙吮血，杀人如麻。锦城避长蛇。磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身天，侧身西西望望

15、长咨嗟长咨嗟！蜀道难蜀道难一读：一读：读准读准字音、字音、节奏节奏向学好善向学好善 思进有为思进有为 唉呀呀！多么高峻伟岸！蜀道难以攀越，简直唉呀呀！多么高峻伟岸！蜀道难以攀越，简直比上青天比上青天难。传说难。传说中蚕丛和鱼凫建立了蜀国，开国的年代实在久远无法详谈。从那时至中蚕丛和鱼凫建立了蜀国，开国的年代实在久远无法详谈。从那时至今约有四万八千年了吧，秦蜀被秦岭所阻从不沟通往返。西边太白山今约有四万八千年了吧，秦蜀被秦岭所阻从不沟通往返。西边太白山高峻无路只有飞鸟可通行，此山可以直通峨眉山巅。山崩地裂，埋葬高峻无路只有飞鸟可通行，此山可以直通峨眉山巅。山崩地裂，埋葬了五位开山英雄壮士，这样以

16、后高险的山路和栈道才相互钩连。蜀中了五位开山英雄壮士，这样以后高险的山路和栈道才相互钩连。蜀中上有挡住太阳神六龙车的山巅，下有激浪排空迂回曲折的大川。善于上有挡住太阳神六龙车的山巅，下有激浪排空迂回曲折的大川。善于高飞的黄鹤尚且无法飞过，即使猿猱要想翻过也愁于攀援。青泥岭的高飞的黄鹤尚且无法飞过，即使猿猱要想翻过也愁于攀援。青泥岭的泥路曲曲弯弯，百步九折萦绕着山峦。屏住呼吸仰头就可触摸参星和泥路曲曲弯弯，百步九折萦绕着山峦。屏住呼吸仰头就可触摸参星和井星，紧张得透不过气来，用手抚胸惊恐不已徒长吁短叹。井星，紧张得透不过气来，用手抚胸惊恐不已徒长吁短叹。朋友呵请问你西游何时回还？这蜀道的峭岩险道

17、实在难以登攀！朋友呵请问你西游何时回还？这蜀道的峭岩险道实在难以登攀！只见那悲鸟在古树上哀鸣啼叫；雄雌相随飞翔在茂密树丛之间。月夜只见那悲鸟在古树上哀鸣啼叫；雄雌相随飞翔在茂密树丛之间。月夜又听到杜鹃凄凉悲啼，在空山中传响回荡，令人愁思绵绵无穷尽！蜀又听到杜鹃凄凉悲啼，在空山中传响回荡，令人愁思绵绵无穷尽！蜀道难以攀越，简直道难以攀越，简直比比 上青天上青天还还难，使人听到这些怎么不脸色突变？山难，使人听到这些怎么不脸色突变？山峰座座相连离天还不到一尺，枯松老枝倒挂倚贴在绝壁之间。漩涡飞峰座座相连离天还不到一尺，枯松老枝倒挂倚贴在绝壁之间。漩涡飞转瀑布飞泻争相喧闹着，飞流撞击着巨石在山谷中滚动

18、像万壑鸣雷一转瀑布飞泻争相喧闹着，飞流撞击着巨石在山谷中滚动像万壑鸣雷一般。这样危险的地方，唉呀呀你这个远方而来的客人，为什么非要来般。这样危险的地方，唉呀呀你这个远方而来的客人，为什么非要来这里不可呀？这里不可呀？剑阁所在崇峻巍峨高入云端，只要一人把守千军万马难攻占。驻剑阁所在崇峻巍峨高入云端，只要一人把守千军万马难攻占。驻守的官员倘若不是可信赖的人，难免要变为豺狼，据险作乱。每日每守的官员倘若不是可信赖的人，难免要变为豺狼，据险作乱。每日每夜都要躲避猛虎和长蛇，它们磨牙吮血，杀人如麻。锦官城虽然说是夜都要躲避猛虎和长蛇，它们磨牙吮血，杀人如麻。锦官城虽然说是个快乐的所在，如此险恶还不如早早

19、地把家还。蜀道难以攀越呵简直个快乐的所在，如此险恶还不如早早地把家还。蜀道难以攀越呵简直比比上青天上青天还还难，侧身西望令人不免感慨与长叹！难，侧身西望令人不免感慨与长叹！向学好善向学好善 思进有为思进有为整体感知整体感知本诗是如何围绕本诗是如何围绕“难难”展开的？三段内容的侧重点各是展开的？三段内容的侧重点各是什么？什么？本诗大约是唐玄宗天宝初年本诗大约是唐玄宗天宝初年,李白第一次到长安时写李白第一次到长安时写的。是其成名作。的。是其成名作。蜀道难蜀道难是他袭用是他袭用乐府古题乐府古题，展开，展开丰富的想象，着力描绘了秦蜀道路上丰富的想象，着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山川奇丽惊险的山川，并

20、从中透露了对社会的某些并从中透露了对社会的某些忧虑与关切忧虑与关切。言言“险险”以申以申“戒戒”一叹其高二叹其险三叹其乱向学好善向学好善 思进有为思进有为二读：读懂诗意二读：读懂诗意 欧阳修诗云：欧阳修诗云：“太白之精下人间，太白之精下人间，李白高歌蜀道难。蜀道之难难于上青天，李白高歌蜀道难。蜀道之难难于上青天，李白落笔生云烟。李白落笔生云烟。”蜀道到底有蜀道到底有何难何难？读第一段，找出描写读第一段，找出描写“难难”的诗句，的诗句，指出诗人怎样把抽象的指出诗人怎样把抽象的“难难”展现。展现。向学好善向学好善 思进有为思进有为小结第一段小结第一段1.1.理清思路理清思路叹叹高高行行难难开篇：主

21、旨句一见开篇：主旨句一见蜀道来历蜀道来历蜀道高峻蜀道高峻向学好善向学好善 思进有为思进有为 2、思考：思考：1、诗的开篇是如何叙述蜀道的悠久历史？、诗的开篇是如何叙述蜀道的悠久历史？为何引用五丁开山的传说？为何引用五丁开山的传说？2、神奇传说，富有浪漫色彩、神奇传说，富有浪漫色彩地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。1、表现了人和自然间的斗争以及劳动人民、表现了人和自然间的斗争以及劳动人民改造自然的强烈愿望，赞扬了神力和开路者改造自然的强烈愿望，赞扬了神力和开路者的勇力。的勇力。诗一开篇就极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点击主诗一开篇就极言蜀道之难，以感情强烈的

22、咏叹点击主题，为全诗奠定了雄放的基调。先叙述题，为全诗奠定了雄放的基调。先叙述蜀国长期闭塞的状蜀国长期闭塞的状况况，引传说中蚕从、鱼凫的开国，寓高山阻隔之意，引传说中蚕从、鱼凫的开国，寓高山阻隔之意，“四四万八千岁万八千岁”为夸张叙述；接着描述为夸张叙述；接着描述秦蜀间重山叠岭的地貌秦蜀间重山叠岭的地貌，“有鸟道有鸟道”寓无人行之意；然后叙述寓无人行之意；然后叙述蜀道来由蜀道来由。向学好善向学好善 思进有为思进有为3、细读、细读“上有六龙回日之高标上有六龙回日之高标 坐长叹坐长叹”几句，说几句，说说诗人用了哪些写法表现蜀道的雄奇险峻？说诗人用了哪些写法表现蜀道的雄奇险峻？神话传说神话传说：以：

23、以“六龙回日六龙回日”的传说极言山势高危。的传说极言山势高危。衬托衬托：以：以“回川回川”之险正面衬托山势高危。以黄鹤不之险正面衬托山势高危。以黄鹤不得飞度和猿猱愁于攀援之情形来反衬人行走难上加难。得飞度和猿猱愁于攀援之情形来反衬人行走难上加难。夸张夸张：黄鹤不得飞度、猿猱愁于攀援、扪参历井等处：黄鹤不得飞度、猿猱愁于攀援、扪参历井等处运用了夸张的修辞，使蜀道的雄奇险峻得到了充分地体运用了夸张的修辞，使蜀道的雄奇险峻得到了充分地体现。现。虚实结合虚实结合：黄鹤不得飞度、猿猱愁于攀援，作者先用：黄鹤不得飞度、猿猱愁于攀援，作者先用虚写的手法来表现蜀道的难行，接着用实写的手法具体虚写的手法来表现蜀

24、道的难行，接着用实写的手法具体表现了青泥岭的难行，以表现了青泥岭的难行，以“百步九折萦岩峦百步九折萦岩峦”的危险来的危险来表现人行走其上的艰难情状和畏惧心理。表现人行走其上的艰难情状和畏惧心理。总之，这几句诗作者运用了多种手法极写山势总之，这几句诗作者运用了多种手法极写山势的高危，突出路之难行。的高危，突出路之难行。向学好善向学好善 思进有为思进有为 第一段中蜀道之难已至极至，诗人第一段中蜀道之难已至极至，诗人还能怎样写难，请读第二、三段。还能怎样写难，请读第二、三段。诗人给这个旅途营造了诗人给这个旅途营造了怎样的气氛怎样的气氛？空寂、空寂、凄清、凄清、悲凉、惊险悲凉、惊险。鸟声鸟声悲苦，悲苦

25、，山山之高危，之高危，壁壁之险绝，之险绝，水水之湍急。之湍急。向学好善向学好善 思进有为思进有为小结第二段小结第二段1、找出本段的诗眼，并说说本段所写大意。、找出本段的诗眼，并说说本段所写大意。叹叹险险可畏可畏景物凄清景物凄清山水险恶山水险恶主旨句二见主旨句二见借景抒情借景抒情空寂哀愁空寂哀愁惊险奇绝惊险奇绝向学好善向学好善 思进有为思进有为（请你用一段散文化的语言来描绘这幅画面）（请你用一段散文化的语言来描绘这幅画面）古木荒凉、鸟声悲凄（悲鸟号古木荒凉、鸟声悲凄（悲鸟号古木，子规啼夜月）使人闻声失色，渲染古木，子规啼夜月）使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，有了旅愁和蜀道上空

26、寂苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难。力地烘托了蜀道之难。赏析：但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。又闻子规啼夜月，愁空山。向学好善向学好善 思进有为思进有为赏析：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。赏析：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷 诗人先烘托出山势的高险，然后诗人先烘托出山势的高险，然后由静而动由静而动，写出水石激荡、山谷轰鸣的惊险场景。诗人一开写出水石激荡、山谷轰鸣的惊险场景。诗人一开始从始从视觉视觉写山峦起伏、连峰接天、枯松倒挂绝壁写山峦起伏、连峰接天、枯松倒挂绝壁等景物，

27、给人以山势高危使人望而生畏之感；接等景物，给人以山势高危使人望而生畏之感；接着从着从听觉听觉写飞湍、瀑流、转石，配合着万壑雷鸣写飞湍、瀑流、转石，配合着万壑雷鸣的音响，淋漓尽致地表现出山川的惊险，令人惊的音响，淋漓尽致地表现出山川的惊险，令人惊心动魄，从而造成一种势若排山倒海的强烈艺术心动魄，从而造成一种势若排山倒海的强烈艺术效果，使蜀道之难的描写，达到了登峰造极的地效果，使蜀道之难的描写，达到了登峰造极的地步。步。运用运用夸张夸张：极言山峰之高，绝壁之险，：极言山峰之高，绝壁之险，渲染了惊险的气氛渲染了惊险的气氛向学好善向学好善 思进有为思进有为向学好善向学好善 思进有为思进有为向学好善向学

28、好善 思进有为思进有为向学好善向学好善 思进有为思进有为（三）细读第三段，思考写剑阁的这（三）细读第三段，思考写剑阁的这一段包含哪些内容？联系当时的背景一段包含哪些内容？联系当时的背景说说诗人这样写的意图。说说诗人这样写的意图。向学好善向学好善 思进有为思进有为晋代张载晋代张载剑阁铭剑阁铭“惟蜀之门，作固作镇。是谓惟蜀之门，作固作镇。是谓剑阁，壁立千仞。剑阁，壁立千仞。一夫荷戟，万夫趑趄。一夫荷戟，万夫趑趄。”与课本中与课本中“一夫当关，万夫莫开一夫当关，万夫莫开”哪个你更喜欢？哪个你更喜欢？说说理由。说说理由。简洁明了，气贯如虹，灵动。简洁明了，气贯如虹，灵动。剑阁险要，位置重要剑阁险要，位

29、置重要向学好善向学好善 思进有为思进有为朝避猛虎，夕避长蛇，朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。磨牙吮血，杀人如麻。夸张的手法，奇特的想像，夸张的手法，奇特的想像，极写蜀地自然环境和社会环境的险恶。极写蜀地自然环境和社会环境的险恶。不如早还家不如早还家言言“险险”申申“戒戒”向学好善向学好善 思进有为思进有为内容复习内容复习叹高叹高主旨句主旨句 蜀道之难，难于上青天蜀道之难，难于上青天叹要叹要叹险叹险蜀道来历蜀道来历 历史历史 地貌地貌 来历来历六龙回日六龙回日 冲波逆折冲波逆折 黄鹤黄鹤 猿猱猿猱古木荒凉古木荒凉 鸟声悲凄鸟声悲凄 主旨句主旨句 蜀道之难，难于上青天蜀道之难，难于上青天不

30、盈尺不盈尺 倚绝壁倚绝壁争喧豗争喧豗 万壑雷万壑雷青泥青泥 萦岩峦萦岩峦仰胁息仰胁息 坐长叹坐长叹高峻高峻奇壮风光奇壮风光剑阁险要剑阁险要 杀人惨状杀人惨状劝阻友人劝阻友人戒统治者戒统治者蜀道难蜀道难山水山水险恶险恶景物景物凄清凄清向学好善向学好善 思进有为思进有为 蜀道之难，蜀道之难，“难难”在何处？在何处？历来闭塞、开道困难、高峻无比、千回百折、历来闭塞、开道困难、高峻无比、千回百折、凄凉可畏、险恶难测、凄凉可畏、险恶难测、战祸尤烈战祸尤烈向学好善向学好善 思进有为思进有为 诗人是怎样来表现蜀道的雄奇险峻的?神话传说：神话传说：五丁开山、六龙回日五丁开山、六龙回日 写出历史上蜀道不可逾越之

31、险阻。写出历史上蜀道不可逾越之险阻。虚写映衬：虚写映衬：黄鹤不得飞度、猿猱愁于攀援黄鹤不得飞度、猿猱愁于攀援 映衬人行走难上加难。映衬人行走难上加难。摹写神情、动作：摹写神情、动作：手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚难、神情惶悚 困危之状如在眼前。困危之状如在眼前。借景抒情：借景抒情：古木荒凉、鸟声悲凄古木荒凉、鸟声悲凄(悲鸟号古木，子规啼夜月悲鸟号古木，子规啼夜月)渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难。氛围，有力地烘托了蜀道之难。运用夸张：运用夸张：“连峰去天不盈尺连峰去天不盈尺”“”“枯

32、松倒挂倚绝壁枯松倒挂倚绝壁”极言山峰之高，绝壁之险，渲染了惊险的气氛。极言山峰之高，绝壁之险，渲染了惊险的气氛。李白正是以变幻莫测的笔法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺李白正是以变幻莫测的笔法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌，描绘出了一术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌，描绘出了一幅色彩绚丽的山水画卷。幅色彩绚丽的山水画卷。化用神话典故化用神话典故 想象想象 夸张夸张 衬托衬托 描写描写 烘托烘托 反复反复正侧结合描写正侧结合描写 视听觉结合描写视听觉结合描写 俯仰视觉的变换俯仰视觉的变换 向学好善向学好善 思进有为思进有为合作探究合作探究

33、 为什么要反复咏叹为什么要反复咏叹“蜀道之难蜀道之难”？内容上内容上：层层深入，一叹蜀道之高，二叹蜀道：层层深入，一叹蜀道之高，二叹蜀道之险，三叹战祸之烈。之险，三叹战祸之烈。全文主旨。全文主旨。结构上结构上：以主旨句贯穿始终，奠定了全文的基：以主旨句贯穿始终，奠定了全文的基调，串联起了各个部分，结构完整。调，串联起了各个部分，结构完整。情感上情感上：一唱三叹，一是惊叹、二是惧怕、三：一唱三叹，一是惊叹、二是惧怕、三是关心和劝慰，咏叹意味浓厚。是关心和劝慰，咏叹意味浓厚。手法上手法上：反复：反复 声律上声律上：回还往复，一唱三叹，有声律美。：回还往复，一唱三叹，有声律美。向学好善向学好善 思进

34、有为思进有为拓展提升拓展提升 反复咏叹反复咏叹“蜀道之难蜀道之难”，除了，除了劝谏友人之外，还能不能再读劝谏友人之外，还能不能再读出一些出一些“弦外之音弦外之音”？向学好善向学好善 思进有为思进有为深入赏析 蜀道难主题：抓住抓住“难难”-（1）关切入蜀者，劝其早归还。）关切入蜀者，劝其早归还。（2）忧虑割据者，警示统治者。）忧虑割据者，警示统治者。（3）人间行路难，仕进之路难。）人间行路难，仕进之路难。向学好善向学好善 思进有为思进有为想象离奇想象离奇运笔如神运笔如神运用夸张运用夸张 飘逸、雄奇飘逸、雄奇浪漫色彩浪漫色彩 从对文章的诗句分析，我们可以看出作从对文章的诗句分析，我们可以看出作者行

35、文的一些特点，这些特点是什么？显者行文的一些特点，这些特点是什么？显示了作者的什么风格？示了作者的什么风格？v李白正是以变幻莫测的笔法，淋漓尽致地李白正是以变幻莫测的笔法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地展现了古老蜀道逶刻画了蜀道之难，艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌，描绘出了一迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌，描绘出了一幅色彩绚丽的山水画卷。幅色彩绚丽的山水画卷。向学好善向学好善 思进有为思进有为 登太白峰登太白峰 李白李白 西上太白峰西上太白峰，夕阳穷登攀，夕阳穷登攀。太白与我语。太白与我语，为我开，为我开天关天关。愿乘泠风去。愿乘泠风去，直出浮云间。举手可近月，前，直出浮云间。

36、举手可近月，前行若无山。一别武功去行若无山。一别武功去，何时复更还？，何时复更还？作品注释：作品注释：太白峰，即太白山。在今陕西眉县、太白县一带。山峰极高，常太白峰，即太白山。在今陕西眉县、太白县一带。山峰极高，常有积雪，南与武功山相连。有积雪，南与武功山相连。穷，尽。这里是到顶的意思。穷，尽。这里是到顶的意思。太白，指太白太白，指太白金星。这里喻指仙人。金星。这里喻指仙人。天关，古星名，又名天门。这里指天宫之门。天关，古星名，又名天门。这里指天宫之门。泠泠（lng）风，和风。）风，和风。武功，武功山，在今陕西武功县南。武功，武功山，在今陕西武功县南。1.太白峰高峻，太白峰高峻，蜀道难蜀道难写

37、道：写道：“西当太白有鸟道，可以横绝峨西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。眉巅。”这首诗又是如何描绘的？请从表现手法上加以分析。这首诗又是如何描绘的？请从表现手法上加以分析。2.前人对李白曾有这样的评价前人对李白曾有这样的评价：“言出天地外，思出鬼神表，读之言出天地外，思出鬼神表，读之则神驰八极，测之则心怀四溟，磊磊落落，真非世间语者，有李则神驰八极，测之则心怀四溟，磊磊落落，真非世间语者，有李太白。太白。”请结合这首诗对李白的这种创作风格作一分析。请结合这首诗对李白的这种创作风格作一分析。课堂拓展课堂拓展向学好善向学好善 思进有为思进有为1.1.这首诗主要运用这首诗主要运用侧面描写侧面描写的手法

38、来写。开头两句作者的手法来写。开头两句作者直到夕阳残照才登上峰顶，侧面写出太白峰之高；后直到夕阳残照才登上峰顶，侧面写出太白峰之高；后又从太白星与作者悄语交谈、举手可接近月亮等侧面又从太白星与作者悄语交谈、举手可接近月亮等侧面写出了太白峰之高。写出了太白峰之高。2 2 前人的评价是说李白的诗歌前人的评价是说李白的诗歌想象丰富，充满浪漫主义想象丰富，充满浪漫主义色彩色彩。这首诗充分体现了李白的这种创作风格。全诗。这首诗充分体现了李白的这种创作风格。全诗借助丰富的想象借助丰富的想象，忽而驰骋天际：太白星与他交谈，忽而驰骋天际：太白星与他交谈，为他打开天门，诗人举起双手，向明月飞升；忽而回为他打开天

39、门，诗人举起双手，向明月飞升；忽而回首人间：一旦别武功山而去，什么时候才能返回呢？首人间：一旦别武功山而去，什么时候才能返回呢？结构大起大落结构大起大落，雄奇跌宕，生动曲折地反映了，雄奇跌宕，生动曲折地反映了诗人对诗人对黑暗现实的不满和对光明世界的追求以及欲去还留，黑暗现实的不满和对光明世界的追求以及欲去还留，既出仕又入仕的微妙复杂的心理状态。既出仕又入仕的微妙复杂的心理状态。（本题主要考查对艺术手法的把握。须结合原句去赏析，李白的（本题主要考查对艺术手法的把握。须结合原句去赏析，李白的诗歌风格主要是想象奇特大胆，往往出人意料。）诗歌风格主要是想象奇特大胆，往往出人意料。）向学好善向学好善 思

40、进有为思进有为1.猿猱欲度愁攀援 为发愁，为动用法2.使人听此凋朱颜 使凋谢，使动用法3.砯崖转石万壑雷 使滚动，使动用法4.上有六龙回日之高标使动用法，使回转；回旋 5.蜀道之难，难于上青天比6.西当太白有鸟道面对7.然后天梯石栈相钩连沟通相连 8.猿猱欲度愁攀援 越过9.侧身西望长咨嗟向西，名作状全诗中重点词语归纳向学好善向学好善 思进有为思进有为10.青泥何盘盘 多么11.但见悲鸟号古木只12.雄飞雌从绕林间跟随13.连峰去天不盈尺离 满14.枯松倒挂倚绝壁靠15.飞湍瀑流争喧豗急流16.砯崖转石万壑雷拟声词用如动词，冲击17.一夫当关，万夫莫开人 挡18.所守或匪亲同“非”19.朝避猛虎，夕避长蛇互文见义20.锦城虽云乐虽然21.侧身西望长咨嗟深深