《拟行路难》ppt课件29张-（部）统编版《高中语文》选择性必修下册.pptx

1、拟拟导入 李白面对人生的挫折，写下李白面对人生的挫折，写下“长风破浪会有时，直挂云帆长风破浪会有时，直挂云帆济沧海济沧海”，苏轼面对挫折写下，苏轼面对挫折写下“谁怕，一蓑烟雨任平生谁怕，一蓑烟雨任平生”；屈原面对挫折写下屈原面对挫折写下“虽体解吾犹未变兮，其余心之可惩虽体解吾犹未变兮，其余心之可惩”的，的，面对人生的坎坷，有个人却只能面对人生的坎坷，有个人却只能“踯躅不敢言踯躅不敢言”，他是谁呢？，他是谁呢？今天我们来走进他的诗歌今天我们来走进他的诗歌。壹知人论世作者介绍鲍照（约414466）南朝宋文学家，字明远，祖籍上党，后迁于东海（今江苏涟水附近）。他与谢灵运、颜延之并称为“元嘉三大家”。

2、出身寒微，自称“家世贫贱”，是“负锸下农”（谢秣陵令表）。元嘉期间被宋文帝刘义隆聘为国侍郎。孝武帝即位后,任临海王刘子项的前军参车、迁军刑狱参军,人称“鲍参军”。后刘子顼作乱,鲍照为乱兵所杀。李鲍照（约414466）作者介绍鲍照一生沉沦下僚，很不得志。钟嵘诗品说鲍照“才秀人微，取湮当代”。他的文学成就是多方面的，诗、赋、骈文都不乏名篇，但成就最高的则是诗歌。他的诗文，在生前颇负盛名，对后来的作家也产生过重大影响。其中乐府诗在他现存的作品中所占的比重很大，而且多传诵名篇。最有名的是拟行路难18 首。才秀人微，取湮当代杜甫杜甫白也诗无敌，白也诗无敌，飘然思不群。飘然思不群。清新庾开府，清新庾开府，

3、俊逸鲍参军。俊逸鲍参军。渭北春天树，渭北春天树，江东日暮云。江东日暮云。何时一樽酒，何时一樽酒，重与细论文。重与细论文。鲍参军是鲍照，杜甫用鲍照的诗作成就鲍参军是鲍照，杜甫用鲍照的诗作成就来赞扬李白，可见对鲍照的评价之高。鲍照来赞扬李白，可见对鲍照的评价之高。鲍照的诗是什么样呢？我们走进鲍照的拟行路的诗是什么样呢？我们走进鲍照的拟行路难（其四），走进他的作品，了解他的人难（其四），走进他的作品，了解他的人生，感悟他的诗情。生，感悟他的诗情。背景介绍鲍照生活在魏晋南北朝时期,这个时期实行门阀制度,主要由数十个大家族(士族)统治当时的社会,士族制度下的门阀士族，特别是高级士族凭借门第出身就可以做官

4、,世世代代控制高级官职。这就造成了“上品无寒门,下品无世族”的局面。门阀制度阻塞了寒士的仕进之路,一些才高的寒士自然心怀不平。这些反映在文学作品中,就成为这个时期文学的一个特色。门阀制度像大山一样压在鲍照身上,促使他把无比巨大的愤懑不平之气化作拟行路难这样的诗篇。李鲍照（约414466）魏晋南北朝时期行路难,乐府杂曲歌辞名,乐府解题说行路难多言“仕路艰难及离别伤感之意”。拟行路难，为乐府组诗名。有些学习汉魏乐府的作品的题前多冠一“代”或“拟”字。歌咏人世的种种忧患，寄寓悲愤。后人评价说拟行路难思想内容和原题妙合无垠。解题目贰整体感知拟行路难（其四）鲍照泻水/置平地，各自/东西南北流。人生/亦有

5、命，安能/行叹复坐愁？酌酒/以自宽，举杯/断绝/歌路难。心非木石/岂无感？吞声/踯躅/不敢言。诵读诗歌，找出诗眼情感之眼情感之眼叁课文解析课文解析泻水置平地，各自东西南北流往平地上倒水，水会向不同的方向流淌。【比兴】【比兴】这两句诗运用了比兴手法。这两句诗运用了比兴手法。诗人诗人用平地上的水向不同的方向流淌，比喻人因门第不同，命运也不同。用平地上的水向不同的方向流淌，比喻人因门第不同，命运也不同。引出引出对社会人生的无限感慨，抨击了不合理的门阀制度。对社会人生的无限感慨，抨击了不合理的门阀制度。用了什么手法?课文解析人生亦有命，安能行叹复坐愁人生也像这漫流的水一样，各有自己的命运，怎么能走着坐

6、着都叹息发愁呢！“行坐行坐”“叹愁叹愁”这愁绪如此浓重，令诗人坐卧不宁、寝食难安，却又挥之不去、排解这愁绪如此浓重，令诗人坐卧不宁、寝食难安，却又挥之不去、排解不开。不开。诗人“愁”情表现是什么?课文解析人生亦有命，安能行叹复坐愁人生也像这漫流的水一样，各有自己的命运，怎么能走着坐着都叹息发愁呢！因因“人生亦有命人生亦有命”而愁而愁门阀士族，造成了“上品无寒门,下品无世族”的局面。门阀制度阻塞了寒士的仕进之路。为何而愁？课文解析酌酒/以自宽，举杯/断绝/歌路难。酌酒酌酒 歌唱行路难歌唱行路难酌酒原为排遣愁绪，然而满怀郁结的悲愁岂是区区杯酒能驱散的？平添的几分酒意酌酒原为排遣愁绪，然而满怀郁结的

7、悲愁岂是区区杯酒能驱散的？平添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜，种种不平在心头激荡。反而更激起了愁海的狂澜，种种不平在心头激荡。诗人趁着酒意击节高歌，唱起了悲怆的行路难，欲将一腔悲愤倾泻而出。但因诗人趁着酒意击节高歌，唱起了悲怆的行路难，欲将一腔悲愤倾泻而出。但因过于悲痛，连歌也唱不下去。只能再举杯酌酒消愁，结果只是愁更愁。过于悲痛，连歌也唱不下去。只能再举杯酌酒消愁，结果只是愁更愁。“愁之解愁之解”，无可排解、压抑郁闷。无可排解、压抑郁闷。喝酒来自我宽慰，因举杯饮酒而中断了行路难的歌唱。作者如何排解愁情的？课文解析心非木石/岂无感？吞声/踯躅/不敢言。酌酒酌酒 歌唱行路难歌唱行路难第七句作者

8、吐出真情：“心非木石岂无感”，用反问的句式，冲决了自我克制的堤防，使全诗的情感达到了高潮。第八句却是一声低沉的哀叹：“吞声踯躅不敢言！”到了嘴边的呼喊，却突然“吞声”强忍，“踯躅”克制住了。作者巧妙运用运用对比手法，诗情的跌宕，将诗人忍辱负重、矛盾痛苦的精神状态描写得淋漓尽致。人心不是木石，怎能不为哀乐所动，没有感触？只是隐忍不敢出声。作者为何踯躅不敢言？总结任命任命不认命不认命抨击抨击悲愤悲愤无奈无奈 拟拟 行行 路路 难难任命任命梳理诗人情感变化的过程 作者情感由作者情感由“屈从屈从”到到“不平不平”再到再到“认命认命”到到“借酒浇愁，借酒浇愁，唱歌断愁唱歌断愁”再到再到“无可奈何无可奈何

9、”。整首诗塑造了一位。整首诗塑造了一位满怀郁结，举满怀郁结，举杯消愁却大放悲声、忍辱负重而又悲怆难抑杯消愁却大放悲声、忍辱负重而又悲怆难抑的诗人形象。的诗人形象。肆类诗探读行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然！欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。拟行路难和李白的行路难在表现手法、内容和情感上有何异同？拟行路难和李白的行路难在表现手法、内容和情感上有何异同？类诗探读相同点：表现手法相似表现手法相似都采用了比兴比兴的表现手法。“泻水置平地，各自东西南北流”，把水的

10、流向的不同比作人生的贵贱穷达的不同。“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”则是把宦途比作行路的艰难。内容上都抒写怀才不遇。内容上都抒写怀才不遇。不同点：从情感看，李诗是高昂向上的，鲍诗却忍气吞声，徘徊从情感看，李诗是高昂向上的，鲍诗却忍气吞声，徘徊辗转，辗转，愁愁情情无无以释怀。以释怀。鲍照的鲍照的诗歌，有对命运的抗争，但也是无力的表达，最后“吞声踯躅不敢”流露出对现实的无奈和痛苦。而李诗而李诗虽有表达壮志难酬的苦闷，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表现了一种积极的追求、乐观的自信和顽强坚持理想的品格。凸现出诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。陆游陆游书愤廉

11、颇老矣，尚能饭否？辛弃疾辛弃疾永遇乐人生如梦,一尊还酹江月。苏轼苏轼定风波古诗文中抒发怀才不遇的诗词很多，试体会不同时代不同诗人对待人生之路的艰难有着怎样不同的态度。时代不同时代不同 鲍照生活在门阀制度严重的南朝。李白生活在开放、相对公正的大唐盛世。南宋由于宋徽宗、宋钦宗两位皇帝被金兵掳去，宋高宗赵构得以登上帝位。从赵构的心理上来说，他并不想收复失地，一旦收复失地，迎回二圣，他将无地可处。鉴于此，南宋历史上有很多的壮志难酬、报国无门的形象，比如辛弃疾、陆游等。他们心里压着太多的愤慨。时代不同即使是面对类似的主题，诗人的情感也会有很大的不同，诗人的选择也不同。是什么造就这种不同？归园田居 其一陶

12、渊明类诗探读与鲍照生活时代相近的陶渊明写过归园田居其一，请对比鲍诗与陶诗，二者在情感表达上的不同？说明理由。生活态度不同生活态度不同 鲍照面对官场不顺愁到极致。陶渊明面对官场不顺，选择了另谋生路，归隐田园，在田园中找到心灵的栖息地。同一个时代或相近的时代，诗人面对同一个主题怀才不遇，也会有不同的表现，不同的情感、生活态度，做出不同的选择。时代相近，情感不同的原因?1.鲍照拟行路难中，“,”起首两句诗人运用的是以“水”喻人的比兴手法，那流向“东西南北”不同方位的“水”，恰好比喻了社会生活中高低贵贱不同处境的人。2.鲍照拟行路难中，“,”两句正如钟嵘诗品所说鲍照“才秀人微，取湮当代”，此诗即是诗人的不平之鸣。3.拟行路难（其四）中，诗人没有直接抨击不合理的门阀制度，而是以“,”来安慰自己，期望从苦闷中求得解脱。4.在拟行路难中，“,”是诗人借酒浇愁，其结果是愁更愁，情感之流开始奔涌。5.在拟行路难中“,”两句将其忍辱负重、矛盾痛苦的精神状态表现得淋漓尽致。理解默写核对答案1.泻水置平地，各自东西南北流。2.泻水置平地，各自东西南北流。3.人生亦有命，安能行叹复坐愁?4.酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。5.心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。下课见再