《离骚》ppt课件37张-（部）统编版《高中语文》选择性必修下册.pptx

1、学习目标学习目标、了解“楚辞”及有关屈原和楚辞的文学知识。、理解屈原忧国忧民、献身理想的爱国情感。、疏通生字、词，培养阅读古诗文的能力。、学会吟诵古诗词，注意节拍和重读。学习重难点学习重难点、象征手法的运用。、屈原的精神及理想。、背诵。学习目标：学习目标：1 1、了解楚辞相关文学知识。、了解楚辞相关文学知识。2 2、理解课文内容，掌握重点基础知、理解课文内容，掌握重点基础知识及表现手法。识及表现手法。3 3、体会屈原伟大的爱国主义精神。、体会屈原伟大的爱国主义精神。屈原（约前屈原（约前340约前约前275年）芈（年）芈（m）姓，屈氏，姓，屈氏，名平，字原，号灵均名平，字原，号灵均。战国时期战国

2、时期的楚国人的楚国人，楚武王熊通之子屈瑕的后代。楚武王熊通之子屈瑕的后代。初初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫，辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫，提倡提倡“美美政政”，主张彰明法度，举贤授能，联齐抗秦。主张彰明法度，举贤授能，联齐抗秦。后被谗去职，顷襄王时被放逐，游于沅湘流后被谗去职，顷襄王时被放逐，游于沅湘流域。都城郢被秦兵攻破后，他既无力挽救楚域。都城郢被秦兵攻破后，他既无力挽救楚国的危亡，又深感政治理想无法实现，遂投国的危亡，又深感政治理想无法实现，遂投汩罗江自尽。汩罗江自尽。离骚天问九歌(11篇)九章(9篇)招魂，共23篇。波兰哥白尼、英国莎士比亚、法国拉伯雷 文学常文学常识识1.楚辞楚辞 “

3、楚辞楚辞”又称又称“楚词楚词”，是战国时代的伟大诗人屈，是战国时代的伟大诗人屈原创造的一种诗体。作品运用原创造的一种诗体。作品运用楚地楚地的文学样式、方言声的文学样式、方言声韵，叙写楚地的山川人物、历史风情，具有韵，叙写楚地的山川人物、历史风情，具有浓厚的地方浓厚的地方特色。特色。汉代时，刘向把屈原的作品及宋玉等人汉代时，刘向把屈原的作品及宋玉等人“承袭屈赋承袭屈赋”的作品编辑成集，名为的作品编辑成集，名为楚辞楚辞。并成为继诗经以。并成为继诗经以后，对我国文学具有深远影响的一部诗歌总集。世人称后，对我国文学具有深远影响的一部诗歌总集。世人称“楚辞楚辞”为为“骚体诗骚体诗”，并与诗经并称并与诗经

4、并称“风骚风骚”。文学常识文学常识2.离骚离骚 屈原的作品大致可分两类：一类是离骚九章等在屈原的作品大致可分两类：一类是离骚九章等在流放生活中写的政治抒怀诗；一类是以九歌为代表的祭歌流放生活中写的政治抒怀诗；一类是以九歌为代表的祭歌和反映诗人世界观、人生观的天问。和反映诗人世界观、人生观的天问。离骚是屈原的代表作，是中离骚是屈原的代表作，是中国古代文学史上最长的一篇国古代文学史上最长的一篇抒情诗。抒情诗。全诗全诗370多句，近多句，近2500字字.“离离”，通，通“罹罹”，遭遇；，遭遇；“骚骚”，忧愁。，忧愁。“离骚离骚”，即，即“遭遇忧愁遭遇忧愁”的意思。的意思。离骚离骚是诗人在遭第二次流放

5、中，满怀是诗人在遭第二次流放中，满怀“信而见疑、忠而被谤信而见疑、忠而被谤”的委的委屈，凝聚忧愤、感慨于笔端写成的。屈，凝聚忧愤、感慨于笔端写成的。(1)(1)骚体诗的朗读节奏：骚体诗的朗读节奏：一般是三一般是三四个节拍，随文切分。如：长四个节拍，随文切分。如：长/太息太息/以掩涕兮，哀以掩涕兮，哀/民生民生/之多艰。余之多艰。余/虽虽/好修姱好修姱/以鞿羁兮，謇以鞿羁兮，謇/朝谇朝谇/而夕替。而夕替。(2)“(2)“兮兮”字是语气助词，读时应字是语气助词，读时应拉长语气。拉长语气。“兮兮”是有浓厚的楚国地是有浓厚的楚国地方色彩的语气词，在句中的位置不同，方色彩的语气词，在句中的位置不同，作用

6、也不同。作用也不同。用在句中，表语音延长；用在句中，表语音延长；用在句间，表语意未完，待下句用在句间，表语意未完，待下句补充；补充；用在句尾，表感叹意味。用在句尾，表感叹意味。姱（姱（kuku）鞿（鞿（jj）謇（謇（jinjin）谇（谇（susu）纕（纕（xingxing）茞（茞（chichi）诼（诼（zhuzhu）偭（偭（minmin）忳（忳（tntn）侘傺（侘傺（ch chch ch）溘死（溘死（kk）鸷（鸷（zhzh）方圜（方圜（yunyun）攘诟（攘诟（rng gurng gu）朕（朕（zhnzhn）芰荷（芰荷（jj）裳（裳（chngchng）岌岌（岌岌（j jj j）第一段第一段帝高

7、阳之苗裔兮帝高阳之苗裔兮,朕皇考曰伯庸。朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮摄提贞于孟陬兮,惟庚寅吾以降。惟庚寅吾以降。皇览揆余初度兮皇览揆余初度兮,肇锡余以嘉名肇锡余以嘉名:名余曰正则兮名余曰正则兮,字余曰灵均。字余曰灵均。思考：诗人开篇八句写了什思考：诗人开篇八句写了什么内容？这样写的用意是什么内容？这样写的用意是什么？么？第一段分析第一段分析:1.要掌握的字词要掌握的字词:帝高阳帝高阳之之苗裔苗裔兮兮,朕皇考朕皇考曰伯庸。曰伯庸。帝帝:一说为大部落的首领一说为大部落的首领;一说为古帝颛顼。一说为古帝颛顼。高阳高阳:为古帝颛顼的称号。为古帝颛顼的称号。苗裔苗裔:后代子孙。后代子孙。朕朕:古代是自己

8、的称呼古代是自己的称呼.秦始皇之后就是特指皇帝。秦始皇之后就是特指皇帝。皇考皇考:皇即大皇即大;考是指已故的父亲。考是指已故的父亲。句意句意:我是古帝高阳氏的后代子孙啊我是古帝高阳氏的后代子孙啊,我已故的父亲叫伯庸。我已故的父亲叫伯庸。说明什么问题呢？说明什么问题呢？屈原出身高贵屈原出身高贵,和楚王是同宗。和楚王是同宗。摄提摄提贞贞于于孟陬孟陬兮兮,惟惟庚寅庚寅吾以吾以降降。摄提摄提:是干支纪年法中的寅年的别称。是干支纪年法中的寅年的别称。贞贞:正巧正巧,正好。正好。孟陬孟陬:夏历正月夏历正月.孟孟:开始开始.陬陬:正月的别名。正月的别名。惟惟:句首语气词。句首语气词。庚寅庚寅:庚寅日庚寅日,

9、屈原的生日。屈原的生日。降降:降生降生,出生。出生。干干:天干天干,共十位共十位.甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。支支:地支地支,共十二位共十二位.子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。申、酉、戌、亥。句意句意:寅年正当寅月啊寅年正当寅月啊,在庚寅日我降生了。在庚寅日我降生了。说明说明出世时正逢吉时出世时正逢吉时,有祥瑞吉兆。有祥瑞吉兆。览览:观察。观察。揆揆:估量。估量。初度初度:出生时的气度。出生时的气度。锡锡:通通“赐赐”,赐给。赐给。嘉名嘉名:美好的名字。美好的名字。肇肇:开始。开始。名名:名作动

10、用名作动用,取名。取名。字字:名作动用名作动用,取表字。取表字。正则，公正而有法则，含有正则，公正而有法则，含有“平平”字之意。字之意。灵，善；均，平。灵，善；均，平。“灵均灵均”，地之善而均平者，含有，地之善而均平者，含有“原原”字之字之意。意。句意句意我的父亲观察估量我出生时的气度我的父亲观察估量我出生时的气度,开始就赐给我开始就赐给我美好的名字美好的名字:给我取名叫正则啊给我取名叫正则啊,给我取表字叫灵均。给我取表字叫灵均。说明自己名字的由来说明自己名字的由来:是我父亲给我取的是我父亲给我取的,希望我能建立功业。希望我能建立功业。皇览揆皇览揆余余初度初度兮兮,肇锡肇锡余以余以嘉名。嘉名。

11、名名余曰余曰正则兮正则兮,字字余曰余曰灵均灵均。诗人开篇八句写了什么内容？这诗人开篇八句写了什么内容？这样写的用意是什么？样写的用意是什么？内容内容:第一段：第一段：前前8句句。自述家世出身和名字美好的意义。自述家世出身和名字美好的意义作用：作用：表面上看，好像是屈原的自我夸耀。其实表面上看，好像是屈原的自我夸耀。其实说明他是楚王同姓之说明他是楚王同姓之臣，既指出自己有高贵的臣，既指出自己有高贵的身份身份，又表示自己对楚国的兴亡有义不，又表示自己对楚国的兴亡有义不容辞的容辞的责任责任。同时同时源于他源于他“美政美政”的政治理想。他认为只有圣君贤相才能的政治理想。他认为只有圣君贤相才能改变楚国的

12、政治和社会现实，改变楚国的政治和社会现实，使楚国强大起来。使楚国强大起来。自己是圣君的后自己是圣君的后裔，有做贤相的才能，是实现裔，有做贤相的才能，是实现“美政美政”的人才。的人才。第二段第二段纷吾既有此内美兮，又重之以修能。纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈扈江离江离与与辟芷辟芷兮，纫兮，纫秋兰秋兰以为佩。以为佩。汨余若将不及兮，汨余若将不及兮，恐恐年岁之不吾与。年岁之不吾与。朝搴阰之朝搴阰之木兰木兰兮，夕揽洲之兮，夕揽洲之宿莽宿莽。日月忽其不淹兮，春与秋其代序。日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，惟草木之零落兮，恐恐美人之迟暮。美人之迟暮。思考：诗人中间思考：诗人中间12句写了句

13、写了什么内容？什么内容？第二段分析第二段分析:纷纷吾既有此吾既有此内美内美兮兮,又又重重之以之以修能修能。纷纷:繁盛的样子繁盛的样子。内美内美:内在的美好品质。内在的美好品质。重重:加上。加上。修能修能:优秀的才能优秀的才能;一说为美好的容态。一说为美好的容态。句意句意:我已经具有这些繁多的内在的美好品质啊我已经具有这些繁多的内在的美好品质啊,又加上优秀的又加上优秀的才能才能(又加上美好的容貌又加上美好的容貌)。扈江离扈江离与与辟芷辟芷兮兮,纫秋兰纫秋兰以为以为佩佩。扈扈:披，楚方言。披，楚方言。江离和白芷江离和白芷:都是香草名。辟，通都是香草名。辟，通“僻僻”，偏僻。，偏僻。纫纫:绳索，名词

14、作动词用，连接。绳索，名词作动词用，连接。佩佩:动词用作名词，古人佩带动词用作名词，古人佩带在身边的饰品。在身边的饰品。句意句意:披上江离和白芷这些香草啊，又连接秋兰作为佩。披上江离和白芷这些香草啊，又连接秋兰作为佩。纷吾既有此内美兮纷吾既有此内美兮,又重之以修能。又重之以修能。扈江离与辟芷兮扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩。纫秋兰以为佩。这这4句，叙述自己已具内在美德，又加上有优秀的才能，再加句，叙述自己已具内在美德，又加上有优秀的才能，再加上讲求整饰，通体芳洁，成为内外完美的人。上讲求整饰，通体芳洁，成为内外完美的人。汨：水流很快的样子，比喻时间过得很快。汨：水流很快的样子，比喻时间过得很快。

15、若将不及：似乎赶不上若将不及：似乎赶不上。恐：害怕。恐：害怕。不吾与不吾与:即不与吾即不与吾,不等我。不等我。“与与”，等待。，等待。“木兰木兰”，香树名，去皮不死；，香树名，去皮不死；“宿莽宿莽”，一种经冬不枯的草。，一种经冬不枯的草。句意句意:流年似水我好象追赶不上啊流年似水我好象追赶不上啊,恐怕年岁不等待我恐怕年岁不等待我.早晨摘取土坡早晨摘取土坡上的不老香树上的不老香树,晚上来摘取小洲上的经冬不枯的宿莽草。晚上来摘取小洲上的经冬不枯的宿莽草。叙述恐怕时光易逝，自己修身的情况，并用不死的木叙述恐怕时光易逝，自己修身的情况，并用不死的木兰和经冬不枯的宿莽来表明自己志向的坚贞兰和经冬不枯的宿

16、莽来表明自己志向的坚贞汨汨余余若将不及若将不及兮兮,恐恐年岁之年岁之不吾与不吾与。朝搴阰之。朝搴阰之木兰兮木兰兮,夕揽洲之宿莽夕揽洲之宿莽日月日月忽其不淹兮忽其不淹兮,春与秋其春与秋其代序代序。惟惟草木之零落兮草木之零落兮,恐美人恐美人之之迟暮迟暮。日月：指时光。日月：指时光。忽：迅速，过得很快。忽：迅速，过得很快。淹：久留。淹：久留。代序：代替更换时序。代序：代替更换时序。惟：动词，想到。惟：动词，想到。恐，害怕。恐，害怕。美人：理想中有才德和有作为的人。一说指楚怀王。美人：理想中有才德和有作为的人。一说指楚怀王。句意：时光匆匆而过不会久留句意：时光匆匆而过不会久留,春去秋来春去秋来,更替时

17、间。想到花草树更替时间。想到花草树木的飘零坠落，恐怕有才德和有作为的人逐渐衰老。木的飘零坠落，恐怕有才德和有作为的人逐渐衰老。思考：诗人中间思考：诗人中间12句写了什么内容？句写了什么内容？第二段：中间第二段：中间12句句。叙述自己积极进修，锻。叙述自己积极进修，锻炼炼品质和才能品质和才能也也慨叹时间的流逝慨叹时间的流逝,对自己不被对自己不被重用的惋惜。重用的惋惜。品读诗句思考：说说诗人“恐”的内容是什么？这种“恐”反映了屈原怎样的心情？体现他怎样的品德？明确：明确：“恐美人之迟暮恐美人之迟暮”，这里美人可以说是自己，这里美人可以说是自己，屈原屈原以草木零落起兴，比喻美人迟暮。以草木零落起兴，

18、比喻美人迟暮。感叹岁月无感叹岁月无情，来日无多，希望能把握住短暂的人生，做一番情，来日无多，希望能把握住短暂的人生，做一番事业。事业。这里这里美人也可以说是指代楚王美人也可以说是指代楚王，这里直接说，这里直接说的是担心楚王衰老不堪大任；其实更想指出担忧的的是担心楚王衰老不堪大任；其实更想指出担忧的是楚王不思变革，不图进取，苟且偷安，昏聩误国。是楚王不思变革，不图进取，苟且偷安，昏聩误国。这反映了屈原面对楚王昏庸、国家颓势而自己却这反映了屈原面对楚王昏庸、国家颓势而自己却不能及时地有所作为而焦虑不已的心情，不能及时地有所作为而焦虑不已的心情，体现了屈体现了屈原忧国忧民的高尚品德。原忧国忧民的高尚

19、品德。这些香草（这些香草（“江离江离”、“辟芷辟芷”、“秋兰秋兰”、“木木兰兰”、“宿莽宿莽”）美人的句子对塑造诗人的形象有什）美人的句子对塑造诗人的形象有什么作用？么作用？这些香草不但有香味，更具有深远的意境。屈原对香草的喜爱，其实就是表明他对美好的事这些香草不但有香味，更具有深远的意境。屈原对香草的喜爱，其实就是表明他对美好的事物的追求，这些香草象征着诗人品行高洁。诗人佩带它们，物的追求，这些香草象征着诗人品行高洁。诗人佩带它们，象征他的品德高尚象征他的品德高尚。这对塑造诗。这对塑造诗人的人的形象形象起到了起到了烘托烘托的作用。的作用。江离：江离：香草。（取其香草。（取其芬芳芬芳）辟芷：辟

20、芷：幽僻处的香草。（取其幽僻处的香草。（取其淡泊淡泊）秋兰：秋兰：秋天盛开的兰花。（取其秋天盛开的兰花。（取其高洁高洁）木兰：木兰：香树。去皮而不死。（取其香树。去皮而不死。（取其顽强顽强）宿莽：宿莽：经冬不凋的草。（取其经冬不凋的草。（取其坚守坚守）第三段第三段不抚壮而弃秽兮不抚壮而弃秽兮,何不改乎此度何不改乎此度?乘骐骥以驰骋兮乘骐骥以驰骋兮,来吾道夫先路来吾道夫先路.思考：诗人在第三段悲辞慷慨，主要向楚王思考：诗人在第三段悲辞慷慨，主要向楚王传达自己怎样的观点态度和思想感情？传达自己怎样的观点态度和思想感情？不不抚壮抚壮而弃秽兮而弃秽兮,何不改乎此度何不改乎此度?乘乘骐骥骐骥以以驰骋驰骋

21、兮兮,来吾来吾道道夫先路夫先路.不：不：何不的省略何不的省略 抚壮抚壮:把握壮年把握壮年.骐骥骐骥:古代有名的良马古代有名的良马.驰骋驰骋:奔驰奔驰.道道:通通“导导”,引导引导.句意句意:君王为何不把握壮年抛弃秽政啊？为什么不改变这种法度呢君王为何不把握壮年抛弃秽政啊？为什么不改变这种法度呢?乘坐骏马奔驰啊！来吧！我愿意做先锋在前引路。乘坐骏马奔驰啊！来吧！我愿意做先锋在前引路。说明说明:屈原什么思想呢屈原什么思想呢?劝喻君王要任用贤能之士，劝喻君王要任用贤能之士，用以富国强兵之目的。最后表露出积极辅佐君王的用以富国强兵之目的。最后表露出积极辅佐君王的愿望。愿望。第三段，第三段，最后最后4句

22、句。表达诗人忧虑之情和昂扬的斗。表达诗人忧虑之情和昂扬的斗志。志。整体把握：整体把握：第一段，第一段，前前8句句。自述家世。自述家世出身出身和和名字美好名字美好的意义的意义第二段，第二段，中间中间12句句。叙述自己积极进修，锻炼叙述自己积极进修，锻炼品质和才品质和才能能也也慨叹时间的流逝慨叹时间的流逝,对自己不被重用的惋惜。对自己不被重用的惋惜。第三段，第三段，最后最后4句句。表达诗人忧虑之情和昂扬的。表达诗人忧虑之情和昂扬的斗志斗志。长长太息太息以以掩涕掩涕兮兮，哀哀民生民生之多艰。之多艰。余虽好余虽好修姱修姱以以鞿鞿羁羁兮兮，謇朝，謇朝谇谇而而夕夕替替。既替余以。既替余以蕙纕蕙纕兮，又兮，

23、又申申之之以揽茝以揽茝。亦余心。亦余心之所善兮，虽九之所善兮，虽九死其犹未悔。死其犹未悔。太息：大声叹气。淹涕：掩面流泪。涕：v流泪;哭泣民生：人生。修：美好的。姱：漂亮，美好的。姱容修（长远的）态（志向）：美丽的容貌，长远的智慧。鞿：马口中的缰绳。羁：马络头。鞿羁：比喻束缚。谇：劝告;谏诤。替：废弃，贬黜。纕：佩带。蕙纕：香草作的佩带，系之以示芳洁忠正。申：重复，加上。我长声叹息掩面而泣，可怜人生道路多么艰难。我虽爱好修洁严于责己，可早晨进谏晚上即遭贬。他们弹劾我佩带蕙草啊，又因我采白芷加我罪名。这是我心中追求的东西，就是多次死亡也不后悔。怨怨灵修灵修之之浩荡浩荡兮兮，终不察夫终不察夫民心民

24、心。众女嫉余之蛾眉兮，众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谣诼谓余以善淫谓余以善淫。固时俗之固时俗之工巧工巧兮，兮，偭偭规矩而改规矩而改错错。背背绳墨绳墨以以追曲追曲兮，兮，竞竞周容周容以为以为度度。怨就怨楚王这样糊涂啊，你始终不体察我的心。众多小人妒忌我秀美的蛾眉，造谣诬蔑说我妖艳好淫。世俗本来善于投机取巧，背弃规矩而任意改变正常的措施。违背准绳而追求邪曲，争着把迎合讨好奉作法度。灵修：有灵智远见的人。用以比喻国君。浩荡：犹荒唐。民心：诗人的苦心；人心。谣诼：毁谤、说不真实的话。淫：淫邪。工巧：善于取巧。偭：背，违反，违背。错：通“措”措施。绳墨：比喻规矩或法度。追曲：追随邪佞。周容：迎合讨好。度：准则。

25、“余虽好修姱以鞿羁兮余虽好修姱以鞿羁兮”诗人以美德来约束自己诗人以美德来约束自己却不为楚君所容，为什么却不为楚君所容，为什么却却“朝谇而夕替呢朝谇而夕替呢”？“既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝”。（自身）（自身）“灵修浩荡灵修浩荡”，“终不察夫民心终不察夫民心”。（君王）（君王）“众女嫉余之娥眉，谣诼谓余以善淫众女嫉余之娥眉，谣诼谓余以善淫”。（奸臣）（奸臣）“固时俗之工巧固时俗之工巧”“”“背绳墨以追曲背绳墨以追曲”。（世风）（世风）忳郁邑忳郁邑余余侘傺侘傺兮，吾独兮，吾独穷困穷困乎此时也乎此时也。宁。宁溘溘死以死以流亡流亡兮兮，余不忍，余不忍为此态也。为此态也。鸷鸟

26、鸷鸟之不之不群兮，自前世而固然。群兮，自前世而固然。何何方圜之能方圜之能周周兮，夫兮，夫孰孰异道而相安异道而相安？屈心而？屈心而抑志兮，忍抑志兮，忍尤尤而而攘诟攘诟。伏伏清白以清白以死死直兮，固前直兮，固前圣之所圣之所厚厚。忳、郁邑：忧苦烦闷的样子。忳、郁邑：忧苦烦闷的样子。侘傺：侘傺：形容失意的样子。形容失意的样子。穷困：不得志穷困：不得志,走投无路。走投无路。溘溘k：忽然；突然。：忽然；突然。流亡：随流水而长逝。流亡：随流水而长逝。鸷鸟：凶猛的鸟鸷鸟：凶猛的鸟,如鹰、雕、枭等。如鹰、雕、枭等。周：周：v合。孰：何。合。孰：何。尤：尤：v责备责备;怪罪怪罪。攘：容忍，忍受。攘：容忍，忍受。诟

27、：辱骂。诟：辱骂。伏：伏：“服服”，保持。，保持。死：为死：为而而死。死。厚：厚：v看重，优待看重，优待;推崇。推崇。忧愁、抑郁、烦恼我是这样失意啊，只有我在这时走投无路。宁愿立即死去随流水而长逝，也绝不做此等丑恶之事。猛禽不与凡鸟同群，自古以来就是如此。方和圆怎能互相配合啊，不同道的人怎能相安相处？委屈压抑自己的情怀，忍受着责骂和侮辱。保持清白为正义而死，本来就是前代圣贤所推崇的。悔悔相道相道之不之不察察兮兮，延伫延伫乎吾将反。乎吾将反。回回朕朕车以车以复路复路兮，兮，及及行迷之未远行迷之未远。步步余马于兰皋兮，余马于兰皋兮，驰椒丘且驰椒丘且焉焉止息止息。进进不入不入以以离离尤兮，尤兮，退将

28、复修吾退将复修吾初服初服。相道:观察、选择道路。相：察看，判断。察：观察;仔细看。延：长，久。延伫：久立。复路：回原路。及：趁着。步：缓行。焉：兼词，于彼，在那里。不入：不被接纳。离：同“罹”，遭受。初服：指出仕前的服饰，比喻原先的志向。后悔选择道路时不曾看清，我久久伫立而想返回。调转我的车走回原路啊，趁着迷途未远赶快罢休。让我的马缓缓走在长着兰草的水边，驱马疾行到椒木小山暂且停留。既然不被接纳不成反而遭受指责，那就回来重新整理我当初的衣服。制芰荷制芰荷以为衣兮，以为衣兮，集芙蓉以为裳集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。苟余情其信芳。高高余冠之余冠之岌岌岌岌兮，兮，长长

29、余佩之余佩之陆离陆离。芳芳与与泽泽其杂糅兮，唯其杂糅兮，唯昭质昭质其犹未其犹未亏亏。制：裁断，裁剪制：裁断，裁剪;制作。制作。芰荷：菱叶芰荷：菱叶与荷叶。与荷叶。高、长：高、长：V加高、加长、加高、加长、岌岌：高耸的样子。岌岌：高耸的样子。陆离：修长的样子；陆离：修长的样子；芳：芳香。泽：润泽。芳：芳香。泽：润泽。昭质：光明昭质：光明纯洁的本质。纯洁的本质。唯唯犹：唯独。犹：唯独。亏：减损亏：减损我要把菱叶裁剪成上衣，我用荷花把下裳织就。没有人了解我我要把菱叶裁剪成上衣，我用荷花把下裳织就。没有人了解我也就罢了，只要内心确实是美好的。加高也就罢了，只要内心确实是美好的。加高我的高高的帽子我的高

30、高的帽子，加加长我的长长的佩带长我的长长的佩带。服饰的芳香和佩玉的润泽交织在一起，唯。服饰的芳香和佩玉的润泽交织在一起，唯独我光明纯洁的品质还是没有减损。独我光明纯洁的品质还是没有减损。忽反顾以忽反顾以游目游目兮，兮，将往观乎将往观乎四荒四荒。佩缤纷其繁饰兮，佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲芳菲菲其其弥章弥章。民生各有所乐兮，民生各有所乐兮，余独余独好修好修以为以为常常。虽虽体解吾体解吾犹犹未变兮，未变兮，岂岂余心之可惩余心之可惩。我忽然回头纵目远望，我将游观四面遥远地方。佩着五彩缤纷的我忽然回头纵目远望，我将游观四面遥远地方。佩着五彩缤纷的饰物，饰物，浓烈的芳香更加显著浓烈的芳香更加显著。人们各有自己

31、的爱好，我独爱美好。人们各有自己的爱好，我独爱美好并且习以为常。即使被肢解我仍然不会改变，难道我的心会因为并且习以为常。即使被肢解我仍然不会改变，难道我的心会因为受到惩罚而停止受到惩罚而停止(爱美好，从正道爱美好，从正道)？游目：放眼远眺。游目：放眼远眺。四荒：指辽阔大四荒：指辽阔大地。地。芳菲菲：芳香浓烈。芳菲菲：芳香浓烈。弥章：更加明显。弥章：更加明显。章：同章：同“彰彰”。好修：爱美，比喻修身养性。好修：爱美，比喻修身养性。修：修：美好。美好。常：准则。常：准则。虽：即使。虽：即使。犹：还是。犹：还是。岂：副词，岂：副词，难道。难道。文文 章章 结结 构构第一节：自述受屈第一节：自述受屈

32、遭贬的原因遭贬的原因，表示，表示不不愿同流合污。愿同流合污。第二节：表现作者追求美政、九死未悔第二节：表现作者追求美政、九死未悔的高尚节操，抒发忧国忧民、献身理想的高尚节操，抒发忧国忧民、献身理想的爱国热情。（的爱国热情。（退隐退隐修身修身不改初衷不改初衷）一一“美政美政”理想和深沉的爱国情感理想和深沉的爱国情感。屈原向往。屈原向往“前圣前圣”治国治国君明臣贤、君臣和谐的境界。君明臣贤、君臣和谐的境界。二追求理想九死不悔的坚韧品和疾恶如仇的批判精神。二追求理想九死不悔的坚韧品和疾恶如仇的批判精神。贵族贵族大臣群起而攻，迫害屈原，但屈原仁不放弃他的政治理想而苦大臣群起而攻，迫害屈原，但屈原仁不放

33、弃他的政治理想而苦苦追求，离骚写他上天入地，寻求出路，就是他追求理想苦追求，离骚写他上天入地，寻求出路，就是他追求理想实现的形象描绘。批判精神在于他坚定不移地追求光明理想的实现的形象描绘。批判精神在于他坚定不移地追求光明理想的同时，也直接揭批黑暗、指斥奸佞。同时，也直接揭批黑暗、指斥奸佞。这首诗运用了哪些手段来增强韵律感、这首诗运用了哪些手段来增强韵律感、音乐性音乐性?(1)(1)押韵。押韵。隔句用韵。隔句用韵。(2)(2)在句中普遍使用在句中普遍使用“兮兮”字。字。(3)(3)大量使用对偶句。大量使用对偶句。(4)(4)多用双声叠韵联绵词及叠音多用双声叠韵联绵词及叠音词。词。如如“革几羁革几

34、羁”“”“郁邑郁邑”“”“侘侘傺傺”“”“陆离陆离”等是双声词等是双声词,“,“岌岌岌岌”“”“菲菲菲菲”等是叠音词。等是叠音词。鸷鸷鸟鸟 1、深刻的现实内容与高度的浪漫主义艺术形式的完美结合 离骚作为一首宏伟瑰丽、令人回肠荡气的政治抒情诗，以大胆的想象、夸张和象征等手法，生动而曲折地反映了楚国的现实斗争，表现了作者对现实社会的深广忧愤和精神上的追求。2、语言特色 以六字句为基本句式，加上虚字“兮”，参差变化，舒展自如；双句押韵，节奏铿锵而活泼变化，；间以楚地方言，具有浓厚的地方色彩。文章特色 3、赋的运用 本篇的赋既用于叙事，也用于抒情，使人感到真实而又易于接受。例如用于叙事的：“众女嫉余之

35、蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。”用于抒情的：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”4、比兴手法 主要以“香草美人”为喻（蕙，茝，芰荷，芙蓉，蛾眉等），表达自己高洁的胸怀、美好的心灵。此外，屈原善于运用打比方来说理。体会这首诗形式上有何特点？体会这首诗形式上有何特点？（1）大量大量运运用用语气词语气词“兮兮”字字，加强，加强浓厚的地方色彩浓厚的地方色彩，使，使诗歌调子回荡顿挫，婉转动人。诗歌调子回荡顿挫，婉转动人。“兮兮”的运用是楚辞的一个鲜明标志。的运用是楚辞的一个鲜明标志。它在诗句中的位置不它在诗句中的位置不同，作用也不尽一样。用在句中，表语音的延长；用在句间，同，作用也不尽一样。用在句中，表语音的延长；用在句间，表语意未竟，待下句补充；用在句尾，表感叹意味。就课文表语意未竟，待下句补充；用在句尾，表感叹意味。就课文来看，来看，“兮兮”均用在句间，表示语意未完，待下句补充。均用在句间，表示语意未完，待下句补充。（2）楚辞楚辞以以六言为主六言为主，行文，行文灵活多变灵活多变，加上加上对偶修辞对偶修辞，整首，整首诗诗整齐而节奏鲜明整齐而节奏鲜明。读来音调抑扬。读来音调抑扬,具有韵致。具有韵致。