《文化与生活》第一单元课件.ppt

1、高三政治一轮复习高三政治一轮复习 文化生活文化生活第一单元第一单元 文化与生活文化与生活 第二单元第二单元文化传承与创新文化传承与创新第四单元第四单元发展中国特色发展中国特色社会主义文化社会主义文化第三单元第三单元中华文化与民族中华文化与民族精神精神第一单元第一单元文化与生活文化与生活文化文化一、一、整体把握整体把握文化生活文化生活的逻辑结构的逻辑结构一般一般特色特色文化文化是什么是什么文化文化的作用的作用文化的社会作用文化的社会作用文化与经济、政治的关系文化与经济、政治的关系文化与综合国力（地位）文化与综合国力（地位）文化的内涵文化的内涵文化的形式文化的形式文化对人影响的表现文化对人影响的表

2、现文化对人影响的特点文化对人影响的特点优秀文化塑造人生优秀文化塑造人生对人对人对社会对社会第一单元第一单元 文化与生活文化与生活二、单元知识网络二、单元知识网络（依据考点依据考点）内涵：内涵：是相对于经济、政治而言的是相对于经济、政治而言的人类人类全部精神活动及其产品全部精神活动及其产品。P：我们所讲的：我们所讲的“文化生活文化生活”中的中的“文化文化”，是发展中国特色社会主义文是发展中国特色社会主义文化中的化中的“文化文化”概念，概念，它既不同于那种它既不同于那种广义的广义的“文化文化”，也不同于那种狭义的，也不同于那种狭义的“文化文化”。文化的形式：文化的形式：具有非常丰富的形式，如思想、

3、理论、具有非常丰富的形式，如思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等都属于文化艺术等都属于文化文化的社会作用文化的社会作用文化作为一种精神力量，文化作为一种精神力量，能够在人们认能够在人们认识世界、改造世界的过程中识世界、改造世界的过程中转化为物质转化为物质力量力量，对，对社会发展社会发展产生深刻的影响。这产生深刻的影响。这种影响，不仅表现在种影响，不仅表现在个人个人的成长历程中，的成长历程中，而且表现在而且表现在民族和国家民族和国家的历史中。的历史中。理解文化与经济、政治的关系理解文化与经济、政治的关系（1）相互影响）相互影响：经济是基础、政

4、治是经济的集中表现，经济是基础、政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治决定，又反作用于一定的政治、经济以重大影响。政治决定，又反作用于一定的政治、经济以重大影响。(文化的影响具有双重性）文化的影响具有双重性）（注意：（注意：文化有其自身的传承性和相对的独立性）文化有其自身的传承性和相对的独立性）（2）相互交融）相互交融：文化与经济相互交融文化与经济相互交融。表现为：A、在、在经济发展中，科学技术的作用越来越重要。经济发展中，科学技术的作用越来越重要。B、为推动、为推动经济建设、发展教育事业、培养各种人才、提高劳

5、动者经济建设、发展教育事业、培养各种人才、提高劳动者素质越来越重要。素质越来越重要。C、文化生产力在现代经济的总体格、文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。局中的作用越来越突出。文化与政治相互交融。文化与政治相互交融。表现在：A、随着民主法制建设的随着民主法制建设的发展，人们为了参与政治生活，需要更高的文化素养。发展，人们为了参与政治生活，需要更高的文化素养。B、文化与国际政治相互交融，使得世界范围内反对文、文化与国际政治相互交融，使得世界范围内反对文化霸权主义的斗争，成为当代国际政治斗争的重要内容。化霸权主义的斗争，成为当代国际政治斗争的重要内容。文化与综合国力文化与综合国力1、

6、文化在综合国力竞争中的地位。、文化在综合国力竞争中的地位。2、如何应对？（参见三维设计、如何应对？（参见三维设计P96）理解文化对人影响的表现理解文化对人影响的表现影响的途径（方式）：文化对人的影响，来自于特定的文影响的途径（方式）：文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种不同形式的文化活动。化环境，来自于各种不同形式的文化活动。影响的表现：影响的表现：（1）文化影响人们的交往行为和交往方式；）文化影响人们的交往行为和交往方式；（2）文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式）文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式选择题选择题:1、美国人较为轻松第对待子女的教育，并不追求高学历、美

7、国人较为轻松第对待子女的教育，并不追求高学历高职业的功利性目标。而中国人一般希望把子女培养成高职业的功利性目标。而中国人一般希望把子女培养成“才才”，将来有出息，有好职业，一生能在顺境中度过。，将来有出息，有好职业，一生能在顺境中度过。中美两国的差异表明中美两国的差异表明A、文化环境决定人们的价值取向、文化环境决定人们的价值取向 B、一定的文化环境中只能产生一种思维方式、一定的文化环境中只能产生一种思维方式C、不同文化教育环境影响人们在实践中目标的确定和行、不同文化教育环境影响人们在实践中目标的确定和行为的选择为的选择D、美国人的思维方式比中国人的优越、美国人的思维方式比中国人的优越了解文化对

8、人的影响的特点了解文化对人的影响的特点（1）潜移默化的特点潜移默化的特点，一般不是有形的，强制的。文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在影响人的思想和行为。但是文化对人的影响不是消极被动，无目的地接受的，接受健康向上的文化影响是自觉学习，主动感悟文化熏陶的过程（2）深远持久的特点深远持久的特点，世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。文化塑造人生文化塑造人生（1）丰富精神世界）丰富精神世界（参加（参加健康有益健康有益的文的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是化活动，不断丰富自身的精神世界，是培培养健全人格的重要途径养健全人格的重要途径；中国特色社会主中国特色社会主义文化义文化是我国人

9、民精神世界的是我国人民精神世界的主流主流）（2）增强精神力量。）增强精神力量。优秀文化作品总能优秀文化作品总能以其特有的感染力和感召力，成为引领人以其特有的感染力和感召力，成为引领人们前进的旗帜。们前进的旗帜。（3）促进人的全面发展）促进人的全面发展（分析人的发展和社会发展的关系（分析人的发展和社会发展的关系（略）略）四、例题分析：突破重要考点四、例题分析：突破重要考点 例题例题1、材料一：江苏某地城镇居民文化消费变化状况、材料一：江苏某地城镇居民文化消费变化状况 材料二：根据国际经验，如果人均材料二：根据国际经验，如果人均GDP达到达到l600美元，文化美元，文化消费在个人消费中应占消费在个

10、人消费中应占20。目前江苏人均。目前江苏人均GDP为为3000多美元，多美元，而居民文化消费在个人消费中仅占而居民文化消费在个人消费中仅占733。（1）材料一和材料二分别反映了什么经济现象）材料一和材料二分别反映了什么经济现象?（2）从）从文化生活文化生活角度分析，提高江苏文化消费水平有什么重角度分析，提高江苏文化消费水平有什么重要意义要意义?2002年年2007年年文化消费文化消费支出支出(元元)文化消费在总消文化消费在总消费中的比重费中的比重()文化消费文化消费支出支出(元元)文化消费在总消费中文化消费在总消费中的比重的比重(422.75 8.0 1406.22 16.1友情提示：友情提示

11、：体现体现 现象类题型的解题方法：现象类题型的解题方法：答案不仅要写出图表反映的表面现象,还应指出这一现象所包含的深层次信息和隐藏的信息及本质性问题。先显性后隐性。意义类试题的解题方法：意义类试题的解题方法：遵循从“大”到“小”，从国家社会再到个人，从直接到间接，从近到远；也可以从找主体的角度入手（注意：文化生活的意义题目，要先写文化理论，后根据这一理论推导出的相关意义）归纳点：（前提都是江苏）归纳点：（前提都是江苏）材料一材料一：A、文化消费支出状况（加、文化消费支出状况（加大）大）显性显性B、文化消费支出在总消费、文化消费支出在总消费中的比重（增长较快）中的比重（增长较快）显性显性 消费结

12、构在优化消费结构在优化（隐性）（隐性）材料二材料二：A、文化消费在个人、文化消费在个人消费中的比重消费中的比重（偏低）（偏低）B、人均、人均GDP （较高）（较高）文化消费与人均收入、文化消费与人均收入、经济发展不相适应，处经济发展不相适应，处于较低水平于较低水平 （隐性）（隐性）对社会（文化理论）对社会（文化理论）+意义分析（社会发展）意义分析（社会发展）对经济（文化理论）对经济（文化理论）+意义分析（经济发展）意义分析（经济发展）对政治（文化理论）对政治（文化理论）+意义分析（政治发展）意义分析（政治发展）对个人（文化理论）对个人（文化理论）+意义分析（三点）意义分析（三点）意义文化意义文

13、化的作用的作用（找主体（找主体）参考答案参考答案（1）材料一反映了江苏文化消费支出加大，文化消费材料一反映了江苏文化消费支出加大，文化消费在总消费中的比重增长较快，且比重在上升，消费结在总消费中的比重增长较快，且比重在上升，消费结构在优化。材料二说明江苏文化消费比重偏低，与人构在优化。材料二说明江苏文化消费比重偏低，与人均收入、经济发展不相适应，还处于较低的水平。均收入、经济发展不相适应，还处于较低的水平。（2）文化作为精神力量，能够在人们认识世界、改文化作为精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量。提高江苏文化消费造世界的过程中转化为物质力量。提高江苏文化消费水平对江苏社

14、会发展能够产生深刻的影响。水平对江苏社会发展能够产生深刻的影响。文化与经济相互交融。提高文化消费水平有利于促进文化与经济相互交融。提高文化消费水平有利于促进江苏科技、教育事业和文化产业的发展，提高劳动者江苏科技、教育事业和文化产业的发展，提高劳动者素质和文化生产力水平素质和文化生产力水平,促进江苏经济的发展促进江苏经济的发展.文化与政治相互交融。提高文化消费水平有利于提高文化与政治相互交融。提高文化消费水平有利于提高公民的文化素养，更好地参与政治生活，促进江苏民公民的文化素养，更好地参与政治生活，促进江苏民主和法制建设的发展。主和法制建设的发展。文化塑造人生。提高文化消费水平可以丰富人的精神文

15、化塑造人生。提高文化消费水平可以丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。变式题变式题 胡锦涛同志在十七大报告中的第七部分专门胡锦涛同志在十七大报告中的第七部分专门谈了谈了“推动社会主义文化大发展大繁荣推动社会主义文化大发展大繁荣”的问题，的问题，指出：指出：“当今时代，文化越来越成为民族凝聚力当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素的重要因素，丰富精神文化生活越来越成为我国丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望人民的热切愿望。要坚持社会主义先进文

16、化前进。要坚持社会主义先进文化前进方向，兴起社会主义文化建设新高潮，方向，兴起社会主义文化建设新高潮，激发全民激发全民族文化创造活力，提高国家文化软实力，使人民族文化创造活力，提高国家文化软实力，使人民基本文化权益得到更好保障，基本文化权益得到更好保障，使社会文化生活更使社会文化生活更加丰富多彩，使人民精神风貌更加昂扬向上。加丰富多彩，使人民精神风貌更加昂扬向上。”运用所学文化知识并结合上述论述，谈谈我运用所学文化知识并结合上述论述，谈谈我们为什么要推动社会主义文化大发展大繁荣？们为什么要推动社会主义文化大发展大繁荣？参考答案参考答案（1）文化是一种精神力量，能够（略）文化是一种精神力量，能够

17、（略）（2）文化与经济相互交融，只有推动社会主义文化的大）文化与经济相互交融，只有推动社会主义文化的大发展大繁荣，才能推动科技的进步、教育事业的发展，发展大繁荣，才能推动科技的进步、教育事业的发展，培养各种高素质人才，提高劳动者素质，为我国的经济培养各种高素质人才，提高劳动者素质，为我国的经济建设提供（略）建设提供（略）（3）文化与政治相互交融，只有推动社会主义文化的大）文化与政治相互交融，只有推动社会主义文化的大发展大繁荣，才能提高我国公民的民主素养（略）发展大繁荣，才能提高我国公民的民主素养（略）（4）文化在综合国力竞争中的作用越来越突出，文化越）文化在综合国力竞争中的作用越来越突出，文化

18、越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素。实现我国文化产业的崛起，综合国力竞争的重要因素。实现我国文化产业的崛起，通过提高我国的文化软实力进而提高我国的综合国力。通过提高我国的文化软实力进而提高我国的综合国力。(材料中推导材料中推导)（5）文化对人产生深刻的影响。（具体分析略）文化对人产生深刻的影响。（具体分析略）（6）只有推动社会主义文化的大发展大繁荣，才能满足只有推动社会主义文化的大发展大繁荣，才能满足广大人民群众日益增长的精神文化生活的需要。广大人民群众日益增长的精神文化生活的需要。(材料材料中推导中推导)例

19、题2.背景：俗话说：背景：俗话说：“近朱者赤、近墨者黑近朱者赤、近墨者黑”所以所以有人认为：文化对人的影响起着潜移默化的促进有人认为：文化对人的影响起着潜移默化的促进作用，是无法选择的作用，是无法选择的。请谈谈对这一观点的认。请谈谈对这一观点的认识。识。友情提示：友情提示：辨析特点的简析题解题要领：辨析特点的简析题解题要领：(1)(1)如果有背景材料，要从材料中归纳出若干观点加以如果有背景材料，要从材料中归纳出若干观点加以评析；评析；（）对辨题分解为若干小问题，逐个回答（）对辨题分解为若干小问题，逐个回答；(3)(3)另外如果有重要的概念，考虑是否有必要对概念做另外如果有重要的概念，考虑是否有

20、必要对概念做解释解释 (4)(4)针对错误之处，谈谈正确的做法应该是怎样针对错误之处，谈谈正确的做法应该是怎样的。的。分解为若干问题分解为若干问题 1、文化能不能促进人的发展？为什么？文化能不能促进人的发展？为什么？2、文化对人的影响是不是潜移默化的？为什文化对人的影响是不是潜移默化的？为什么？么？3、文化对人的影响是不是无法选择的？为什文化对人的影响是不是无法选择的？为什么？么？4、我们应该怎样做？（针对观点中的错误之我们应该怎样做？（针对观点中的错误之处？处？注意点：注意点：如何结合材料如何结合材料？“近近，近，近”体现了什么道理？体现了什么道理？是否需要对含义作解释？（略）是否需要对含义

21、作解释？（略）不能忘记加判断。不能忘记加判断。提高辨别眼力，参与健康有益的活提高辨别眼力，参与健康有益的活动，抵制落后、腐朽文化的侵蚀动，抵制落后、腐朽文化的侵蚀 能能 优秀、先进、健康优秀、先进、健康 促进作用促进作用不一定不一定 文化对人的影文化对人的影 响具有双重性响具有双重性 不能不能 落后、腐朽落后、腐朽 阻碍作用阻碍作用是是 不是有形的、强制的，是看不见、摸不不是有形的、强制的，是看不见、摸不着着不是不是 人具有主观能动性人具有主观能动性 自觉学习，主动感悟自觉学习，主动感悟“近朱者赤、近墨者黑”反映出的文化生活的道理：文化对人的影响具有双重性即我们可以从背景材料中归纳出一个观点，

22、一般这一观点写在开头。参考答案参考答案 题中的观点是片面的题中的观点是片面的 （1）文化作为精神力量确实影响着每个人，但文化对人的影响）文化作为精神力量确实影响着每个人，但文化对人的影响有其两重性，先进、优秀、健康的文化能丰富人的精神世界，增有其两重性，先进、优秀、健康的文化能丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展；落后的、腐朽的文化则会强人的精神力量，促进人的全面发展；落后的、腐朽的文化则会阻碍人的全面发展。阻碍人的全面发展。“近朱者赤、近墨者黑近朱者赤、近墨者黑”正体现该道理。因正体现该道理。因此，认为文化对人的全面发展有着促进作用的观点是片面的，抹此，认为文化对人的全面发展

23、有着促进作用的观点是片面的，抹杀了文化对人的影响具有两重性。杀了文化对人的影响具有两重性。（2）文化对人的影响一般不是有形的、强制的。文化氛围看不）文化对人的影响一般不是有形的、强制的。文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在影响人的思想和行为。因此，认为见、摸不着，却无时无刻不在影响人的思想和行为。因此，认为文化对人的影响具有潜移默化的特点是正确的。文化对人的影响具有潜移默化的特点是正确的。（3）人有主观能动性。人们接受文化潜移默化的影响不都是消）人有主观能动性。人们接受文化潜移默化的影响不都是消极被动、无目的地接受的。人们接受健康向上的文化影响，往往极被动、无目的地接受的。人们接受健康向上的

24、文化影响，往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程。认为文化对人的影响是是自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程。认为文化对人的影响是无法选择，是错误的。无法选择，是错误的。（4）人们应当提高识别先进与落后、腐朽文化的眼力，自觉参）人们应当提高识别先进与落后、腐朽文化的眼力，自觉参加健康向上的文化活动，抵制落后和腐朽文化的侵蚀。加健康向上的文化活动，抵制落后和腐朽文化的侵蚀。结束语：做一个高考的成功者结束语：做一个高考的成功者,必须成功解决必须成功解决主观题主观题,而要成功破解每一个主观题必须要做而要成功破解每一个主观题必须要做到到 1、掌握完备的基础知识、掌握完备的基础知识,知识是基础知识是基础）2、掌握答题方法，、掌握答题方法，方法是关键方法是关键）3、规范答题，、规范答题，规范是保障规范是保障）4、当然，也要、当然，也要良好的心理素质良好的心理素质，这是腾飞的，这是腾飞的翅膀。人难我难我不畏难，我易人易我不大翅膀。人难我难我不畏难，我易人易我不大意。意。