《大堰河—我的保姆》ppt课件23张-(部)统编版《高中语文》选择性必修下册.pptx
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1、艾青艾青1了解排比、反复、对比的修辞方法在诗的运用和作用。了解排比、反复、对比的修辞方法在诗的运用和作用。2学习用诗歌的形式描写并抒发感情。学习用诗歌的形式描写并抒发感情。3学习、把握诗的节奏和旋律,体验诗人对劳动人民真挚、热烈的感情学习、把握诗的节奏和旋律,体验诗人对劳动人民真挚、热烈的感情以及对旧世界的仇恨和诅咒,提高审美能力。以及对旧世界的仇恨和诅咒,提高审美能力。4、了解并学习诗歌所采用的抒情方法。难点使学生感知作者包含在诗歌、了解并学习诗歌所采用的抒情方法。难点使学生感知作者包含在诗歌中的真情实感,体会作者用情作诗的方法和重要性。中的真情实感,体会作者用情作诗的方法和重要性。教学目标
2、教学目标“为什么我的眼里常含泪水,因为我爱这土地爱得深沉!为什么我的眼里常含泪水,因为我爱这土地爱得深沉!”现代诗歌异彩现代诗歌异彩纷呈,盛极一时,其中不乏忧国忧民之作。追忆历史的光阴到纷呈,盛极一时,其中不乏忧国忧民之作。追忆历史的光阴到1933年年1月的一月的一个早晨,一个年轻人站在阴冷、潮湿的牢房里。他不由得因冷而神飞,睹雪个早晨,一个年轻人站在阴冷、潮湿的牢房里。他不由得因冷而神飞,睹雪而思人,想起了一个连名字都没有的普通农妇,他的保姆而思人,想起了一个连名字都没有的普通农妇,他的保姆大堰河大堰河,思念,思念感激之情冲击着诗人的心,挥笔写下了感激之情冲击着诗人的心,挥笔写下了大堰河大堰
3、河-我的保姆我的保姆这一首蕴涵了这一首蕴涵了浓浓深情的诗歌,是呈给自己乳母的感恩之作,更是呈现给中国劳苦大众的浓浓深情的诗歌,是呈给自己乳母的感恩之作,更是呈现给中国劳苦大众的一首赞美诗。这位诗人就是艾青,今天我们就一起来学习这首诗。一首赞美诗。这位诗人就是艾青,今天我们就一起来学习这首诗。1.1.写作背景写作背景艾青出生时难产,一位算命先生说他的命是艾青出生时难产,一位算命先生说他的命是“克父克母的克父克母的”,因此被送到,因此被送到一位贫苦农民家里抚养。一位贫苦农民家里抚养。5岁时被领回家中开始读书,但依然受到冷遇,不准岁时被领回家中开始读书,但依然受到冷遇,不准称自己的父母为爸爸妈妈,只
4、准叫叔叔婶婶。正如他自己所说,他是在称自己的父母为爸爸妈妈,只准叫叔叔婶婶。正如他自己所说,他是在“冷冷漠和被歧视空气里长大漠和被歧视空气里长大”的。因此他对他的养母大堰河(大叶荷)的爱是发的。因此他对他的养母大堰河(大叶荷)的爱是发自内心的,大堰河对他的爱是让他刻骨铭心的。自内心的,大堰河对他的爱是让他刻骨铭心的。一、导入一、导入2.2.作者介绍作者介绍艾青,原名蒋海澄,艾青,原名蒋海澄,19101910年出生于浙江省金华县皈田蒋村。他是我国现代年出生于浙江省金华县皈田蒋村。他是我国现代著名诗人。著名诗人。1929年赴法国勤工俭学,专修绘画。年赴法国勤工俭学,专修绘画。1932年回国,参加中
5、国左翼年回国,参加中国左翼美术家联盟,因从事爱国运动被捕,在狱中开始诗歌创作。美术家联盟,因从事爱国运动被捕,在狱中开始诗歌创作。1935年年10月出狱,月出狱,次年出版第一部诗集次年出版第一部诗集大堰河大堰河,受到文坛重视。,受到文坛重视。艾青的主要作品有艾青的主要作品有欢呼集、宝石的红星、黑鳗、海岬上欢呼集、宝石的红星、黑鳗、海岬上等。他的诗运用散文化的语言,抒发思想感情,刻画艺术形象,语言朴素清等。他的诗运用散文化的语言,抒发思想感情,刻画艺术形象,语言朴素清新,韵律和谐,具有独特的艺术风格。新,韵律和谐,具有独特的艺术风格。3.3.题目解说题目解说艾青的保姆大堰河,是离艾青老家五里远的
6、大叶荷村人,很小就被卖到艾艾青的保姆大堰河,是离艾青老家五里远的大叶荷村人,很小就被卖到艾青的家乡青的家乡畈田蒋村当童养媳。她畈田蒋村当童养媳。她“卑微到连自己的名字也没有卑微到连自己的名字也没有”,人们,人们只好用她的出生地只好用她的出生地“大叶荷大叶荷”称呼她,浙江金华方言中,称呼她,浙江金华方言中,“大堰河大堰河”与与“大大叶荷叶荷”谐音,因此,把她叫成谐音,因此,把她叫成“大堰河大堰河”。大堰河一生命运非常悲惨,与前。大堰河一生命运非常悲惨,与前夫生了三个孩子;前夫死后,从邻近村招赘,又生了两个孩子。那时农民生夫生了三个孩子;前夫死后,从邻近村招赘,又生了两个孩子。那时农民生活非常艰难
7、,除了苛捐杂税,还有地主盘剥。大堰河孩子多,生活更是艰难,活非常艰难,除了苛捐杂税,还有地主盘剥。大堰河孩子多,生活更是艰难,她受尽煎熬,仅四十多岁就离开了人世。她受尽煎熬,仅四十多岁就离开了人世。1.1.读准字音读准字音荆棘荆棘jngj虱子虱子sh掐死掐死qi火钵火钵b凌侮凌侮lngw冰屑冰屑xi炖肉炖肉dn叱骂叱骂ch碾碎碾碎nin忸怩忸怩nun模样模样m给予给予j团箕团箕j悄然悄然qio2.2.理解词义理解词义童养媳:童养媳:旧社会中领养人家的女孩做儿媳,妇,等儿子长大后结婚旧社会中领养人家的女孩做儿媳,妇,等儿子长大后结婚,叫童叫童养。童养的儿媳妇叫童养媳。养。童养的儿媳妇叫童养媳。二
8、、预习二、预习瓦菲:瓦菲:生长在瓦缝中的野草生长在瓦缝中的野草。典押:典押:一方把土地或房屋等物押给另一方使用,换取一笔钱,不付利息,一方把土地或房屋等物押给另一方使用,换取一笔钱,不付利息,议定年限,到期还款,收回原物。议定年限,到期还款,收回原物。荆棘:荆棘:泛指山野丛生的带刺小灌木。泛指山野丛生的带刺小灌木。天伦叙乐天伦叙乐:家庭骨肉团聚的欢乐。:家庭骨肉团聚的欢乐。忸怩:忸怩:形容不好意思或不大方的样子。形容不好意思或不大方的样子。悉索:悉索:象声词,细微的声响。象声词,细微的声响。冬米:冬米:即糯米,也叫江米即糯米,也叫江米麦糟:麦糟:麦子酿酒后剩下的残渣,可作猪食用。麦子酿酒后剩下
9、的残渣,可作猪食用。凌侮:凌侮:欺侮,侮辱。欺侮,侮辱。漂泊:漂泊:比喻职业、生活不固定,东奔西走。比喻职业、生活不固定,东奔西走。匾:匾:.上面题着作为标记或表示赞扬文字的长方形木牌;上面题着作为标记或表示赞扬文字的长方形木牌;b.用竹篾编成的用竹篾编成的器具,圆形平底,边框很浅,用来养蚕或盛粮食。器具,圆形平底,边框很浅,用来养蚕或盛粮食。3.3.下列各组词语书写无误的一项是(下列各组词语书写无误的一项是(B B )A酱碗酱碗抚摸抚摸凋花凋花扭扣扭扣BB棺材棺材叱骂叱骂漂泊漂泊咒语咒语C菜蓝菜蓝辉煌辉煌凌侮凌侮凄苦凄苦DD青苔青苔虱子虱子围裙围裙瓦霏瓦霏4.4.依次填入下列横线上的词语正确
10、的一项是(依次填入下列横线上的词语正确的一项是(A A )为了他,常为了他,常_地走到村边的她的家里去。地走到村边的她的家里去。在师傅和地主的在师傅和地主的_声里过着日子。声里过着日子。同着四十几年的人世生活的同着四十几年的人世生活的_。A悄悄悄悄叱骂叱骂凌侮凌侮B静静静静叱骂叱骂欺负欺负C悄悄悄悄责骂责骂凌侮凌侮D静静静静责骂责骂欺负欺负5.5.选词填空:选词填空:忸怩忸怩扭捏扭捏别别_,大方一些。,大方一些。她她_了大半天,才说出一句话来。了大半天,才说出一句话来。答案:答案:忸怩忸怩 扭捏扭捏6.6.理清层次结构理清层次结构本文共分为四个部分:本文共分为四个部分:第一部分(第一部分(1-
11、31-3节)节)写大堰河得名的写大堰河得名的原因及大堰河与自己的关系;原因及大堰河与自己的关系;第二部分(第二部分(4-84-8节)节)集中刻画大堰河集中刻画大堰河勤劳、善良的品质,抒发诗人对大堰河勤劳、善良的品质,抒发诗人对大堰河的怀念与尊敬;的怀念与尊敬;第三部分(第三部分(9-119-11节)节)写大堰河死后的写大堰河死后的凄凉和家人的悲惨遭遇;凄凉和家人的悲惨遭遇;第四部分(第四部分(12-1312-13节)节)表达写作目的表达写作目的和对大堰河的赞美、思念之情。和对大堰河的赞美、思念之情。情感线索情感线索1 1从哪些地方表现出大堰河对诗人有慈母般的爱?从哪些地方表现出大堰河对诗人有慈
12、母般的爱?(1 1)第)第4 4节,节,用八个排比句集中写大堰河对乳儿的爱。这八句实在是八个用八个排比句集中写大堰河对乳儿的爱。这八句实在是八个出色的细节,把她的爱心写得非常具体、充分。出色的细节,把她的爱心写得非常具体、充分。“你用你厚大的手掌把我抱你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我在怀里,抚摸我”两句首尾反复,起了点化、强调感情的作用。两句首尾反复,起了点化、强调感情的作用。(2 2)第)第5 5节,节,叙写叙写“我被生我的父母领回到自己的家里我被生我的父母领回到自己的家里”之后,发问道:之后,发问道:“啁,大堰河,你为什么要哭?啁,大堰河,你为什么要哭?”显而易见,从哭声中传达出来的是
13、对乳儿显而易见,从哭声中传达出来的是对乳儿的爱。这种间接表现的方法是十分有力的。的爱。这种间接表现的方法是十分有力的。(3 3)第)第8 8节,节,进一步写大堰河对乳儿之爱,其细节有切糖、夸画、赞儿、进一步写大堰河对乳儿之爱,其细节有切糖、夸画、赞儿、梦做梦做“婆婆婆婆”等。特别是那个梦,表现她具有美丽、丰富的内心世界,写得等。特别是那个梦,表现她具有美丽、丰富的内心世界,写得浪漫,富有幻想、激情。日有所思,夜有所梦。爱至极致,不禁做起梦来。浪漫,富有幻想、激情。日有所思,夜有所梦。爱至极致,不禁做起梦来。她的梦可以看作对乳儿的祝福,当然也表现出她个人的精神要求。不过,她她的梦可以看作对乳儿的
14、祝福,当然也表现出她个人的精神要求。不过,她很本分,知道自己地位低下,不配享受这幸福,所以她不敢把梦对人说。很本分,知道自己地位低下,不配享受这幸福,所以她不敢把梦对人说。三、导读三、导读2 2大堰河勤劳纯朴、宽厚善良、只求奉献的精神品质在哪些地方表现出大堰河勤劳纯朴、宽厚善良、只求奉献的精神品质在哪些地方表现出来?来?第第4 4节,节,描写她在家整天做家务,带孩子,忙得不可开交。描写她在家整天做家务,带孩子,忙得不可开交。第第7 7节,节,用用6个排比句集中写她在乳儿家劳动,年复一年,始终个排比句集中写她在乳儿家劳动,年复一年,始终“含着笑含着笑”,显得那样勤劳纯朴,宽厚善良。为了乳儿,为了
15、一家人的生活,洗衣、做菜、显得那样勤劳纯朴,宽厚善良。为了乳儿,为了一家人的生活,洗衣、做菜、喂猪、熬汤、收麦晒豆喂猪、熬汤、收麦晒豆什么都肯干,表现出无私的奉献精神。什么都肯干,表现出无私的奉献精神。3 3为什么说大堰河的形象意义决不仅仅是对大堰河个人的讴歌与赞美?为什么说大堰河的形象意义决不仅仅是对大堰河个人的讴歌与赞美?大堰河的性格特征和不幸遭遇,在旧社会颇有典型性。大堰河的性格特征和不幸遭遇,在旧社会颇有典型性。诗人在第诗人在第12节里明确写道:这首诗是节里明确写道:这首诗是“呈给大地上一切的,我的大堰河般呈给大地上一切的,我的大堰河般的保姆和她们的儿子的保姆和她们的儿子”。由此可见,
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