部编三年级下册《25 慢性子裁缝和急性子顾客》优质课件(三套).ppt

1、周锐周锐会认11个生字，会写12个生字，掌握多音字“缝”。能正确读写“衬衫、负责”等词语。学习目标学习目标12分角色朗读课文，读出裁缝和顾客对话的语气。3体会慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点，养成良好的性格。作者介绍作者介绍 周锐，生于周锐，生于19531953年，上海市人年，上海市人。中国作家协会会员。现为上海人。中国作家协会会员。现为上海人民美术出版社编辑。主要著作有民美术出版社编辑。主要著作有鸡毛鸭哼哈二将书包里的鸡毛鸭哼哈二将书包里的老师小西游记中国兔子德老师小西游记中国兔子德国草琴棋书画国草琴棋书画。作品先后获。作品先后获中国作家协会全国优秀儿童文学奖中国作家协会全国优秀儿童文学奖、

2、冰心儿童图书奖、宋庆龄儿童文、冰心儿童图书奖、宋庆龄儿童文学奖等。学奖等。会认的字会认的字生字学习生字学习 会写的字会写的字 多音字多音字缝缝夹夹jiji：夹袄夹被：夹袄夹被jiji：夹板：夹板 夹菜夹菜夹夹 袄袄 fnfn：裁缝：裁缝 缝合缝合fnfn：门缝天衣无缝：门缝天衣无缝性（性别）性（性别）姓（姓名）姓（姓名）夹（夹被）夹（夹被）来（回来）来（回来）形近字形近字卷（画卷）卷（画卷）倦（疲倦）倦（疲倦）负（负责）负（负责）员（人员）员（人员）词语学习词语学习词语理解词语理解顾客：顾客：商店货服务行业称来买东西或要求服务的人。造句：造句：让顾客满意是商店的服务的宗旨。纳闷：纳闷：疑惑不解

3、。造句：造句：爷爷听说有上海来的长途电话找他，一时想不出是谁，心里有些纳闷。甚至：甚至：强调突出的事例（有更进一层的意思）。造句：造句：参加晚会的人很多，甚至不少平常不出门的老年人也来了。承认：承认：表示肯定，同意，认可。造句：造句：做错了事，要勇于承认错误。负责：负责：（工作）尽到应尽的责任；认真踏实。造句：造句：爸爸一向对工作很负责。手艺：手艺：手工业工人的技术。造句：造句：这位木匠师傅的手艺很好。泄气：泄气：泄劲。造句：造句：遇到困难也不要悲观泄气。提醒：提醒：从旁指点，促使注意。造句：造句：我要是忘了，请你提醒我。近义词近义词准备准备（预备预备）补充补充（填补填补）纳闷纳闷（疑惑疑惑）

4、肯定肯定（断定断定）夸奖夸奖（称赞称赞）承认承认（招认招认）服务服务（效劳效劳）满意满意（满足满足）放心放心（安心安心）解释解释（注释注释）惊讶惊讶（吃惊吃惊）恼怒恼怒（愤怒愤怒）提醒提醒（提示提示）反义词反义词大方大方（小气小气）夸奖夸奖（责骂责骂）提前提前（延迟延迟）难看难看（美观美观）放心放心（担心担心）提醒提醒（误导误导）词语辨析词语辨析夸奖夸奖 称赞称赞 相同点：相同点：都含有“用言语表达对人或事物的优点的喜爱和肯定”的意思。不同点：不同点：“夸奖”强调用言语的表扬进行奖励，突出肯定的意味，通用于口语和书面语；“称赞”强调用言语表达喜爱和赞美之情，有书面语色彩。运用示例：运用示例：1

5、.大家都（）他的英语说得不错。2.他乐于助人的行为受到了人们的（）。夸奖 称赞 1.理清课文的层次结构。整体感知整体感知 第一部分（第一部分（113113）：写急性子顾客到慢性子裁）：写急性子顾客到慢性子裁缝家，想要做一件棉袄。缝家，想要做一件棉袄。第二部分（第二部分（14291429）：写急性子顾客一再改变做）：写急性子顾客一再改变做衣服的要求，最后发现慢性子裁缝根本还没开始裁衣服的要求，最后发现慢性子裁缝根本还没开始裁剪衣服。剪衣服。2.2.课文主要讲了一件什么事？课文主要讲了一件什么事？写了急性子的顾客三番两次地改变自己的想写了急性子的顾客三番两次地改变自己的想法，整天毛毛躁躁，而慢性子

6、的裁缝虽然答应得法，整天毛毛躁躁，而慢性子的裁缝虽然答应得很好，却迟迟没有给急性子的顾客裁剪衣服的故很好，却迟迟没有给急性子的顾客裁剪衣服的故事。事。1.1.学习第一部分。学习第一部分。（1 1）课文第课文第1 1自然段交代了什么？自然段交代了什么？交代了发生故事的时间、地点和人物。交代了发生故事的时间、地点和人物。“冬冬天天”是故事发生的时间，是故事发生的时间，“裁缝店裁缝店”是故事发是故事发生的地点，生的地点，“顾客顾客”是人物。是人物。课文解读课文解读 （2 2）从第从第2 2自然段中你知道了哪些信息？自然段中你知道了哪些信息？顾客的要求是做件棉袄；顾客的要求是做件棉袄；他已经跑了三家裁

7、缝店；他已经跑了三家裁缝店；他知道自己性子急；他知道自己性子急；他想知道裁缝什么时候能做好衣服。他想知道裁缝什么时候能做好衣服。（3 3）裁缝为什么要说）裁缝为什么要说“我和别的裁缝不一样，我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝我是个性子最慢的裁缝”呢？呢？因为他比较了解急性子顾客的性格特点，知道因为他比较了解急性子顾客的性格特点，知道其不仅性子急，要求多，而且善变。他提前和顾客其不仅性子急，要求多，而且善变。他提前和顾客打好招呼，说自己是慢性子的裁缝，这样就免得以打好招呼，说自己是慢性子的裁缝，这样就免得以后和顾客闹不开心。后和顾客闹不开心。（4 4）裁缝是怎样挽留顾客的？结果如何？用自）

8、裁缝是怎样挽留顾客的？结果如何？用自己的话说一说。己的话说一说。因为他知道顾客性子急，所以不管哪个季节拿因为他知道顾客性子急，所以不管哪个季节拿到棉袄都会穿上，但是如果季节不对，穿上棉袄会到棉袄都会穿上，但是如果季节不对，穿上棉袄会被人笑话，所以他一定要被人笑话，所以他一定要“明年冬天明年冬天”做好棉袄，做好棉袄，这是为了顾客着想。而且，棉袄一定会做得美观大这是为了顾客着想。而且，棉袄一定会做得美观大方，令人羡慕，所以顾客动心了，决定把做棉袄的方，令人羡慕，所以顾客动心了，决定把做棉袄的活交给了慢性子裁缝。活交给了慢性子裁缝。2.2.学习第二部分。学习第二部分。（1 1）顾客一共改了几次主意？

9、结果如何？）顾客一共改了几次主意？结果如何？顾客一共改了三次主意。头两次裁缝都答应了。顾客一共改了三次主意。头两次裁缝都答应了。只有最后一次顾客想改成春装，要求接袖子，裁缝只有最后一次顾客想改成春装，要求接袖子，裁缝没同意。没同意。（2 2）想一想：听裁缝说）想一想：听裁缝说“还没裁布料还没裁布料”时，顾客时，顾客会说些什么呢？会说些什么呢？顾客会气愤地说：顾客会气愤地说：“你这个裁缝，明明知道我是你这个裁缝，明明知道我是一个急性子，你却一点儿也不着急，居然还没开始一个急性子，你却一点儿也不着急，居然还没开始裁剪，你不知道我着急吗！你这样拖拖拉拉，我什裁剪，你不知道我着急吗！你这样拖拖拉拉，我

10、什么时候才能穿上衣服啊！么时候才能穿上衣服啊！”3.3.回顾全文。回顾全文。（1 1）裁缝说他是个慢性子裁缝，结合全文内容）裁缝说他是个慢性子裁缝，结合全文内容，说说你对这句话是怎么看待的？，说说你对这句话是怎么看待的？示例一：我觉得裁缝不是真的慢性子，是因为顾示例一：我觉得裁缝不是真的慢性子，是因为顾客是个急性子，裁缝说自己是慢性子，是为了能和顾客是个急性子，裁缝说自己是慢性子，是为了能和顾客更好地沟通而使用的权宜之计。客更好地沟通而使用的权宜之计。示例二：我觉得裁缝是真的慢性子，尽管他与顾示例二：我觉得裁缝是真的慢性子，尽管他与顾客沟通得特别融洽，但是他做事却的的确确是个慢性客沟通得特别融

11、洽，但是他做事却的的确确是个慢性子，你看，顾客已经改了三次主意了，他居然还没有子，你看，顾客已经改了三次主意了，他居然还没有裁剪布料，这就充分看出他是个慢性子的裁缝。裁剪布料，这就充分看出他是个慢性子的裁缝。（2 2）这个故事告诉了我们什么道理？）这个故事告诉了我们什么道理？这个故事告诉我们：做人做事都不能太毛毛躁这个故事告诉我们：做人做事都不能太毛毛躁躁，也不能太慢慢腾腾，应该不急不慢，张弛有度，躁，也不能太慢慢腾腾，应该不急不慢，张弛有度，懂得分寸。懂得分寸。（3 3）尝试复述这个故事。）尝试复述这个故事。1.1.含有含有“快快”字的成语字的成语 心直口快心直口快 大快人心大快人心 眼疾手

12、快眼疾手快 先睹为快先睹为快 不吐不快不吐不快 拍手称快拍手称快 痛痛快快痛痛快快 快马加鞭快马加鞭 一吐为快一吐为快拓展延伸拓展延伸2.2.关于裁缝的歇后语关于裁缝的歇后语裁缝打狗裁缝打狗有尺寸（比喻办事有分寸）有尺寸（比喻办事有分寸）裁缝的尺子裁缝的尺子量人不量己量人不量己 裁缝做嫁衣裁缝做嫁衣替旁人欢喜（比喻自己劳动，替旁人欢喜（比喻自己劳动，别别人得到好处）人得到好处）有趣的故事，留给我们的不仅是开心的笑声有趣的故事，留给我们的不仅是开心的笑声，还有更多的思考。慢性子的裁缝和急性子的顾，还有更多的思考。慢性子的裁缝和急性子的顾客给我们留下了深刻的印象，其实，他们就仿佛客给我们留下了深刻

13、的印象，其实，他们就仿佛是我们身边的人，我们只有培养良好的性格，才是我们身边的人，我们只有培养良好的性格，才会给自己和他人的生活带来更多的方便。会给自己和他人的生活带来更多的方便。课堂小结课堂小结结构图示结构图示慢性子慢性子裁缝和裁缝和急性子急性子顾客顾客 时间时间 急性子顾客急性子顾客 慢性子裁缝慢性子裁缝 第三天第三天 要求换成短袖，要求换成短袖，夏天穿夏天穿 第二天第二天 要求换成夹袄，要求换成夹袄，答应答应 秋天穿秋天穿第一天第一天 要求做棉衣要求做棉衣 说明年冬天说明年冬天 做好棉袄做好棉袄 又过一天又过一天 要求接袖子，要求接袖子，换成春装换成春装 拒绝，因为还拒绝，因为还 没开始

14、裁料没开始裁料 点头同意点头同意 按要求改写句子。按要求改写句子。顾客把一卷布料放在桌上。（改成被字句）顾客把一卷布料放在桌上。（改成被字句）一卷布料被顾客放在桌上。一卷布料被顾客放在桌上。顾客说：顾客说：“那当然。我可不耐烦把新衣服藏在那当然。我可不耐烦把新衣服藏在箱子里。箱子里。”（改成转述句）（改成转述句）顾客说，那当然，他可不耐烦把新衣服藏在箱顾客说，那当然，他可不耐烦把新衣服藏在箱子里。子里。当堂测试当堂测试 这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。（改成肯定句）得有道理。（改成肯定句）这位顾客歪着头想了想，承认裁缝说得有道理。这位顾客歪

15、着头想了想，承认裁缝说得有道理。读了这个故事，你有什么想说的？把你的想法写读了这个故事，你有什么想说的？把你的想法写下来。下来。无论做什么事情都应该有条不紊，不能毛毛躁躁。无论做什么事情都应该有条不紊，不能毛毛躁躁。一旦拿定了主意，也不能随便更改主意，因为做人要一旦拿定了主意，也不能随便更改主意，因为做人要讲信用，不能朝令夕改。讲信用，不能朝令夕改。与别人沟通要讲究方法，我觉得裁缝与顾客进行与别人沟通要讲究方法，我觉得裁缝与顾客进行沟通的时候，就非常讲究方法，总是站在顾客的角度，沟通的时候，就非常讲究方法，总是站在顾客的角度，帮顾客着想，这样顾客就很容易接受裁缝的意见了。帮顾客着想，这样顾客就

16、很容易接受裁缝的意见了。课后习题课后习题第一课时u自由朗读课文，读准自由朗读课文，读准字音，读顺句子，读字音，读顺句子，读通课文，并给每个自通课文，并给每个自然段标上序号。然段标上序号。棉袄 夹袄 短袖 衬 衫 xixichn shnchn shn夹夹_夹住_夹袄jiji_夹肢窝这些词语有这些词语有什么有关？什么有关？衣服“衣衣”字做偏旁两种书写方式：字做偏旁两种书写方式：衣字底（衣）、衣字旁（衤）。衣字底（衣）、衣字旁（衤）。慢性子裁缝 急性子顾客fnfn缝缝_缝补_门缝fnfn慢性子做什么事情都慢，说话慢，思考慢。急性子做什么事情都急，说话急，想法急。朗读故事，再现场景朗读故事，再现场景分

17、角色朗读课文。朗读指导：朗读顾客的语言时，语速应该比较快，朗读指导：朗读顾客的语言时，语速应该比较快，还应该根据其心理变化过程，读出不同的情感。还应该根据其心理变化过程，读出不同的情感。慢性子裁缝的语速比较缓慢，读出慢条斯理的语气。慢性子裁缝的语速比较缓慢，读出慢条斯理的语气。慢性子裁缝和急性子顾客一共进行了慢性子裁缝和急性子顾客一共进行了几次对话？分别是因为什么原因？几次对话？分别是因为什么原因？四次四次第一次对话（第一次对话（1 11313）：急性子顾客决定让慢性：急性子顾客决定让慢性子裁缝子裁缝做衣服做衣服。第二次对话（第二次对话（14141616）：急性子顾客要求：急性子顾客要求将将棉

18、袄改成夹袄棉袄改成夹袄，慢性子裁缝答应了。，慢性子裁缝答应了。第三次对话（第三次对话（17171919）：急性子顾客要求：急性子顾客要求将夹将夹袄改成短袖衬衫袄改成短袖衬衫，慢性子裁缝答应了。，慢性子裁缝答应了。第四次对话（第四次对话（20202929）：急性子顾客：急性子顾客要求要求将短袖衬衫改成春装将短袖衬衫改成春装，慢性子裁，慢性子裁缝答应了。缝答应了。性性卷卷货货取取夹夹夸夸务务衬衬衫衫负负责责艺艺左右左右 结构结构独体独体 结构结构上下上下 结构结构生字归类生字归类性性卷卷货货取取夹夹夸夸务务衬衬衫衫负负责责艺艺结构：部首：书写指导：两横上短下长。撇取弯势，两横上短下长。撇取弯势，与

19、捺平衡。与捺平衡。上下jun卷卷结构：部首：书写指导：左部不要少写第四笔；右部竖左部不要少写第四笔；右部竖钩内收，顿点略靠上。钩内收，顿点略靠上。chn衬衬左右衤第二课时 上节课我们学习了生字，这节课我们具体上节课我们学习了生字，这节课我们具体去看看裁缝和顾客之间究竟发生了什么事？去看看裁缝和顾客之间究竟发生了什么事？慢性子慢性子 一卷布一卷布 交货交货 取衣服取衣服箱子箱子 夸奖夸奖 歪着歪着 承认承认 夹袄夹袄服务服务 袖子袖子 衬衫衬衫 负责负责 泄气泄气裁缝裁缝 手艺手艺 读课文第读课文第1 11313自然段，思考：自然段，思考：从哪些语句可以看出顾客性子急？从哪些语句可以看出顾客性子

20、急？急性子顾客为什么会选择慢性子急性子顾客为什么会选择慢性子裁缝做衣服？裁缝做衣服？“我想做件棉袄。我我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店已经跑了三家裁缝店了。了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是强些，但他最早也到夏天的耐心。第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开春才能交货。要到开春才能交货。我可等不及，都没让他们我可等不及，都没让他们做做。”语言描写：具体说明顾客是一个性子很急的人。顾客顾客噌噌的一下子跳起来：的一下子跳起来：“这么慢啊！这么慢啊！”动作描写：把顾客惊讶的情感和失望的心情表现得淋漓尽致，也突出了他

21、是一个急性子的特点。急性子顾客为什么会选择慢性子裁缝做衣服？急性子顾客为什么会选择慢性子裁缝做衣服？“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。可是不得不由着性子穿上。可是您无论在秋天、夏天您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。我呢，。我呢，决不会让人笑话您。非但如此，在您穿决不会让人笑话您。非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。着您直夸奖，甚至羡慕您呢。”因为慢性子裁缝抓住了急性子顾客的心理，因为慢性子

22、裁缝抓住了急性子顾客的心理，说出了自己说出了自己“慢慢”的理由。的理由。自由朗读自由朗读14-1614-16自然段，想一想：自然段，想一想：1.1.第二天急性子顾客有什么要求？第二天急性子顾客有什么要求？2.2.慢性子裁缝是怎样表现的？慢性子裁缝是怎样表现的？裁缝表现裁缝表现顾客的要求顾客的要求自由朗读17-19自然段，想一想：第三天急性子顾客有什么要求？第三天急性子顾客有什么要求？慢性子裁缝是怎样表现的？慢性子裁缝是怎样表现的？顾客的要求顾客的要求裁缝表现裁缝表现第四天急性子顾客有什么要求？第四天急性子顾客有什么要求？慢性子裁缝是怎样表现的？慢性子裁缝是怎样表现的？顾客的要求顾客的要求1.1

23、.把棉袄改成夹袄把棉袄改成夹袄秋天能穿秋天能穿2.2.把夹袄改成短袖衬衫把夹袄改成短袖衬衫夏天能穿夏天能穿3.3.把短袖衬衫改成春装把短袖衬衫改成春装春天能穿春天能穿急性子急性子 对于顾客的要求，裁缝欣然答应。可是短袖对于顾客的要求，裁缝欣然答应。可是短袖衬衫改成春装实在是太勉强了。裁缝要怎么应对衬衫改成春装实在是太勉强了。裁缝要怎么应对呢？呢？“您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。您做出一件最漂亮的春装。”为什么这么说？为什么这么说？“根本不用。根本不用。”裁缝解释说，裁缝解释说，“因为您的布在因为您的布在我的柜子里搁着，我的柜子里

24、搁着，我还没开始裁料呢我还没开始裁料呢。”慢性子 顾客顾客惊讶、恼怒惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！地瞪大了眼睛！神态描写：把顾客失望、后悔的心情和对慢性子裁缝的不满、愤怒之情刻画得形象生动。想象：这个时候，顾客会对裁缝说些什么？想象：这个时候，顾客会对裁缝说些什么？讨论：衣服没做成的原因有哪些？讨论：衣服没做成的原因有哪些？急性子顾客：急性子顾客：慢性子裁缝：慢性子裁缝：为了早点穿上新衣服，一次又一次为了早点穿上新衣服，一次又一次提出修改意见提出修改意见布在柜子里搁着，还没开始裁料布在柜子里搁着，还没开始裁料 理解了课文内容后，同学们怎么看待文中表现出的两种不同的性格呢？请同学们结合生活实际谈谈自己

25、的看法。时间时间急性子顾客的要求急性子顾客的要求慢性子裁缝的表现慢性子裁缝的表现第一天第一天第二天第二天第三天第三天又过了一天又过了一天 默读课文。填写下面的表格，再借助表格复述默读课文。填写下面的表格，再借助表格复述这个故事。这个故事。时间时间急性子顾客的要求急性子顾客的要求慢性子裁缝的表现慢性子裁缝的表现第一天第一天第二天第二天第三天第三天又过了一天又过了一天做一件合适的棉袄做一件合适的棉袄夹袄改成短袖衬衫夹袄改成短袖衬衫短袖衬衫改成春装短袖衬衫改成春装棉袄改成夹袄棉袄改成夹袄第二年冬天做成第二年冬天做成为您服务，没说的为您服务，没说的好办的很，没问题好办的很，没问题不用接袖子也能做出不用

26、接袖子也能做出一件最漂亮的春装，一件最漂亮的春装，因为布料还没有裁剪因为布料还没有裁剪选选 做做 假如裁缝是急性子，顾客是慢假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故性子，他们之间又会发生怎样的故事呢？发挥想象，讲给同学听。事呢？发挥想象，讲给同学听。指导：同学们可以结合课文中急性子和慢性子指导：同学们可以结合课文中急性子和慢性子的表现来构想故事。编故事时要突出这两种性格的的表现来构想故事。编故事时要突出这两种性格的特点，所编的故事要有趣味性。我们可以这样设想：特点，所编的故事要有趣味性。我们可以这样设想：假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，也许顾客在还假如裁缝是急性子，顾客是慢性子

27、，也许顾客在还没弄清要做什么衣服时，裁缝就把布料裁好了；每没弄清要做什么衣服时，裁缝就把布料裁好了；每当顾客刚想好做什么衣服来告诉裁缝时，裁缝每次当顾客刚想好做什么衣服来告诉裁缝时，裁缝每次都没把顾客的话听完，就迫不及待地开始裁布料做都没把顾客的话听完，就迫不及待地开始裁布料做衣服了。衣服了。25 25 慢性子裁缝和慢性子裁缝和 急性子顾客急性子顾客部编教材三年级下册第八单元部编教材三年级下册第八单元慢性子急性子裁缝：ci fn 剪裁后进行缝制。裁缝：ci fen 剪裁加工衣服的工人。要求：1.读准字音，把难读的字圈画出来。2.读通句子，喜欢的句子多读几遍。慢性子 裁缝 顾客 一卷 袖子 负责

28、 泄气 手艺 取衣服 交货 箱子 夸奖歪着 承认 服务 衬衫hu 正负 背负 z f责任 自责交货货物夸夸歪歪 游戏规则：出示词语，一人背对 黑板，另一人表演，猜词语。裁缝夸奖交货整体感知整体感知 这篇课文，主要讲了一位急性子顾客到裁缝店里做棉袄，第二天要求裁缝把棉袄 ；第三天要求裁缝把夹袄 ；第四天又要求把衣服 ,然而其实慢性子裁缝连料子都没有开始裁的事。改成夹袄 改成短袖衬接上袖子默读全文，想一想：默读全文，想一想：1.1.第一天急性子顾客有什么要求？用横线划出。第一天急性子顾客有什么要求？用横线划出。2.2.慢性子裁缝是怎样回答的？用波浪线划出。慢性子裁缝是怎样回答的？用波浪线划出。第一

29、天急性子顾客的哪些动作表现了他的性格特点？动作描写动作描写小讨论：下面哪句话给你印象更为深刻?加入动作描写，更能体现加入动作描写，更能体现出顾客内心的着急。出顾客内心的着急。我一听，我一听，心花怒放，情不自，心花怒放，情不自禁地举着喜报欢呼起来：禁地举着喜报欢呼起来：“噢，噢，我得喜报了噢，噢，我得喜报了!”!”为下面的句子加入适当的动作描写。为下面的句子加入适当的动作描写。我立刻兴奋起来，不管三七二十一，从妈妈手我立刻兴奋起来，不管三七二十一，从妈妈手里里 ，光着脚，欢呼着奔向大海的怀抱。，光着脚，欢呼着奔向大海的怀抱。抢过救生圈抢过救生圈一蹦三尺高一蹦三尺高思考：第二天急性子顾客有什么要求

30、？思考：第二天急性子顾客有什么要求？慢性子裁缝是怎样表现的？慢性子裁缝是怎样表现的？顾客的要求顾客的要求裁缝表现裁缝表现思考：第三天急性子顾客有什么要求？思考：第三天急性子顾客有什么要求？慢性子裁缝是怎样表现的？慢性子裁缝是怎样表现的？裁缝表现裁缝表现顾客的要求顾客的要求 思考思考：又过了一天，急性子顾客有又过了一天，急性子顾客有什么要求？什么要求？慢性子裁缝是怎样表现的？慢性子裁缝是怎样表现的？顾客的要求顾客的要求裁缝表现裁缝表现 什么？你居然连料子还没有裁！那你还给我说剪袖子接袖子干嘛？照你这样我什么时候才能穿上新衣服啊？我再也不要在你这做衣服了！朗读顾客的话时语调要快、急，表现顾客的急性

31、子。朗读裁缝的话时要读得慢一点，表现裁缝的慢性格。朗读指导朗读指导时间时间急性子顾客的要求急性子顾客的要求慢性子裁缝的表现慢性子裁缝的表现第一天第二天第三天又过了一天借助表格，复述故事借助表格，复述故事顾客和裁缝分别给你留下了什么印象？给你留下了什么印象？演一演：演一演：寻找小伙伴一起把这个小故事表演给大家看吧！发挥想象，自主创编发挥想象，自主创编假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，裁缝肯定没几天就把衣服做好了。可是顾客这时候正好出远门，也没告诉裁缝。裁缝左等右等就是不见顾客来取衣服，于是反过来天天去找顾客给他送衣服，可他就是不在，真是急死裁缝了。最后裁缝终于见到顾客了，说：“衣服早就做好了，你怎么就是不来取呢？”顾客说：“着什么急啊，这衣服冬天才能穿，这么早取回家做什么，你要知道，我可是个慢性子啊。”示例示例 jun部首：结构：上下结构qji/ji部首：又结构：左右结构部首：大结构：独体结构 ji ji （双层衣物）周锐周锐，儿童文学作家，上海人，二十世纪八十年代开始创作童话，曾获宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童文学奖、陈伯吹儿童文学奖等多项儿童文学大奖。推荐阅读周锐创作的儿童文学类书籍：推荐阅读周锐创作的儿童文学类书籍：慢性子裁缝和急性子顾客慢性子裁缝和急性子顾客短篇童话集；短篇童话集；蚊子叮蚊子蚊子叮蚊子哼哈二将哼哈二将书包里的书包里的老师老师