认识米和用米量数学教学课件.pptx

1、认 识 米 和 用 米 量二 年 级 数 学 上 册授 课 教 师：X X X班 级：二 年 级 二 班教 学 目 录1.探 索 新 知2.当 堂 检 测4.课 后 作 业3.课 堂 总 结复 习 导 入 我们已经认识的长度单位是（）。举出3个长度是1厘米的物体。估计一下你手里的铅笔有多长。探 索 新 知 左面的小朋友在干什么，你觉得这种方法怎么样？用厘米尺测量黑板的长度，有点麻烦。探 索 新 知这样量太麻烦了。拿这把米尺试试。其实在测量较长的物体时，通常用“米“作单位。探 索 新 知 认识1米的长度我两只胳膊打开的长度大约是1米。从地面到我的眼睛，长度大约是1米。探 索 新 知 生活中的1厘

2、米和1米的比较。厘米1 1米米 1米比1厘米长很多。探 索 新 知 在米尺上看看1米里面有多少个1厘米？1 1米米100100厘厘米米10102 20 03 30 04 40 05 50 06 60 07 70 08 80 090901001001 1米米=100=100厘米厘米小 试 牛 刀 选择合适的长度单位填空。（1）我们的教室宽约6（）。（2）黑板长约3（）。（3）课桌高70（）。（4）教室门高2（）。米米厘米厘米米米米米当 堂 检 测 填空。1米=（）厘米 25厘米+10厘米=（）8米+9米=（）75厘米-20厘米=（）40厘米+60厘米=（）1米-20厘米=（）1001001717

3、米米1 1米米8080厘米厘米3535厘米厘米5555厘米厘米当 堂 检 测 比一比，按从长到短的顺序排一排。50厘米50米100厘米5米15米50米15米 5米 100厘米 50厘米辨析：长度的大小比较，除了看前面数字的大小外，还应该看后边的单位。当 堂 检 测 下面的长度单位对吗？把不对的改正后写在括号里。（1）数学书长26米。（）（2）灯管长50厘米。（）（3）房间高3厘米。（）（4）字典厚6米。（）（5）大树高8米。（）（6）教室长10厘米。（）厘米米厘米 米当 堂 检 测 工人叔叔修一条95米长的路面，修了一天后还剩36米，这一天修了多少米？953659（米）答：这一天修了59米。课

4、 后 作 业 请完成教材第8页练习一第3、4题，第10页练习一第9题。请完成学习资料中习题，具体内容见习题册。谢谢观赏“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需

5、要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、目标意识。、文体意识，非常突出文学素养的培养。、读书意识。、主体意识。、科研意识。小结：好教，但教好不易。