部编人教版二年级上册语文《 口语交际： 有趣的动物》课件.pptx

1、人教版 语文 二年级 上册交际主题：交际主题：本次口语交际的内容是本次口语交际的内容是“有趣的动有趣的动物物”，目的是为了让我们了解动物，增强，目的是为了让我们了解动物，增强我们热爱动物的感情，提高自己的口头表我们热爱动物的感情，提高自己的口头表达能力。达能力。1.1.讲的同学应熟悉要讲的内容。讲的同学应熟悉要讲的内容。交际要求：交际要求：2.2.听得同学如果有感兴趣或有疑问的地方，听得同学如果有感兴趣或有疑问的地方，可以等讲的同学说完后有礼貌的进行提问。可以等讲的同学说完后有礼貌的进行提问。交际注意事项：交际注意事项：1.1.讲的同学要注意，尽量把自己喜欢的动物讲的同学要注意，尽量把自己喜欢

2、的动物的样子、喜好及什么地方最有趣等内容讲得的样子、喜好及什么地方最有趣等内容讲得具体一些。具体一些。2.2.说话时注意自己的语气、语调和表情，尽说话时注意自己的语气、语调和表情，尽量把自己要讲得内容讲得有趣一些。量把自己要讲得内容讲得有趣一些。一、和附近的同学组成学习合作小组：一、和附近的同学组成学习合作小组：1.1.小组成员轮流讲一讲自己最喜欢小组成员轮流讲一讲自己最喜欢的动物。听的同学可以有礼貌的进行补的动物。听的同学可以有礼貌的进行补充或提问，进而互相启发，相互完善。充或提问，进而互相启发，相互完善。交际步骤：交际步骤：2.2.推荐一位组内交流小达人，代表推荐一位组内交流小达人，代表本

3、组在班内进行组间交流。本组在班内进行组间交流。二、班内集体交流展示：二、班内集体交流展示：1.1.讲的同学仪态要大方，声音要洪亮，确保每位同学讲的同学仪态要大方，声音要洪亮，确保每位同学能听得清楚。能听得清楚。2.2.小组评议，互相评价：小组评议，互相评价：（1 1）是否说出动物的特点。）是否说出动物的特点。（2 2）说的时候是否按一定顺序把动物的样子讲清楚。）说的时候是否按一定顺序把动物的样子讲清楚。(3(3）是否能充分表达自己对动物的情感。）是否能充分表达自己对动物的情感。交际示例：交际示例：大家好，我来给大家讲讲有趣的动物吧。大家好，我来给大家讲讲有趣的动物吧。美美，快讲吧！美美，快讲吧

4、！大自然有许多有趣的动物，今天我就在花园大自然有许多有趣的动物，今天我就在花园的土壤里发现了一条蚯蚓。蚯蚓可是个分身大王。的土壤里发现了一条蚯蚓。蚯蚓可是个分身大王。每当它被石子压住了，它就会把身体分裂逃走，然每当它被石子压住了，它就会把身体分裂逃走，然后就成了两条蚯蚓。蚯蚓它没有眼睛，也没有耳朵，后就成了两条蚯蚓。蚯蚓它没有眼睛，也没有耳朵，但它的触觉非常灵敏。它是农业生产的好帮手。它但它的触觉非常灵敏。它是农业生产的好帮手。它在泥土里钻来钻去帮忙松土，有利于农作物生长，在泥土里钻来钻去帮忙松土，有利于农作物生长，我们要好好保护它。大自然中还有许多千奇百怪的我们要好好保护它。大自然中还有许多

5、千奇百怪的动物，这需要我们多多去看，细细观察。动物，这需要我们多多去看，细细观察。这样有趣的蚯蚓，我很喜欢，这样有趣的蚯蚓，我很喜欢，要是有机会我也想去看一看。要是有机会我也想去看一看。美美美美，你讲得真好，抓，你讲得真好，抓住了住了蚯蚓蚯蚓的特点的特点分身。分身。我来补充，我觉得我来补充，我觉得美美美美讲蚯蚓讲蚯蚓的时候观察得很细致，不仅抓住了的时候观察得很细致，不仅抓住了蚯蚓的特点，而且叙述了蚯蚓的作蚯蚓的特点，而且叙述了蚯蚓的作用，让我们进一步了解了蚯蚓用，让我们进一步了解了蚯蚓。美美美美，我要向你学习。，我要向你学习。我想请问我想请问美美美美，你怎么知道蚯蚓能，你怎么知道蚯蚓能能够分身

6、呐？能够分身呐？因为当时我很好奇，一直追着蚯蚓因为当时我很好奇，一直追着蚯蚓观察，发现分裂后他依然存活。观察，发现分裂后他依然存活。哦，我明白了，看来认真观察才是哦，我明白了，看来认真观察才是了解动物的好办法了解动物的好办法!是啊，我知道一种很有趣的动物，它是啊，我知道一种很有趣的动物，它的本领可大了，他有老虎一样的爪子，跑的本领可大了，他有老虎一样的爪子，跑起来健步如飞，还会爬树呢起来健步如飞，还会爬树呢。对啦，他就对啦，他就是大名鼎鼎的豹子。他的眼睛上还有两道是大名鼎鼎的豹子。他的眼睛上还有两道黑色的花纹，它也是动物中跑得最快的，黑色的花纹，它也是动物中跑得最快的，连连赛车都追不上赛车都追

7、不上它它。口语交际：有趣的动物“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、目标意识。、文体意识，非常突出文学素养的培养。、读书意识。、主体意识。、科研意识。小结：好教，但教好不易。