湘艺版四年级下册《音乐》第七课-（演唱）酒歌-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：5148f).doc

1、酒歌教学设计酒歌教学设计 执教教师：执教教师：席阅 教学内容：教学内容：酒歌 教材分析：教材分析： 酒歌这首歌是土家族的民歌，歌曲节奏平稳有韵 律，比较容易把握，音乐旋律跨度不大，歌词带有朗诵风格。歌 曲以平行乐句和模进乐句为主，是具有浓厚大调色彩的民族调 式。 学生学习这首歌曲的时候主要在于感受少数民族的民俗风情 和体验民族音乐的文化特点。 教学目标：教学目标： 1.能用热情、欢快的声音演唱土家族的酒歌 ，并感受歌曲的 豪迈的情绪。 2.能根据音乐中的情景，边唱边做摆手舞和敬酒的动作。 3.能根据音乐，结合自己的生活创编歌词。 教学设计意图：教学设计意图：通过这首酒歌培养学生的听辨节奏，听辨

2、音 程的能力，能带有音乐情绪的演唱歌曲，培养学生的创新能力， 引导他们将音乐与生活联系起来， 能更好的感知土家族的风土人 情。 教学重点难点：教学重点难点： 能学会， 并用热情， 欢快的声音演唱土家族的 酒 歌 ，体验土家族的风俗民情，引导学生对乐曲进行体验理解和 歌词创编，大胆参与演唱和表演。 教学准备：教学准备：多媒体，钢琴，堂鼓 教学过程：教学过程： 一、师生问好！ 二、复习导入，舞蹈律动 1、 复习歌曲 乃哟乃 ， 请同学们跟老师一起来跳简单的摆手舞， 让我们的身体动起来！ （颤膝、摆手） 2.师：提问乃哟乃是哪个民族的歌曲？ 生回答以后 ，席老师今天就带大家去土家族做客，他们心里肯

3、定很高兴， 你们知道热情好客的土家族人们会用什么方式来欢迎 客人么？请从下面的视频中找到答案。 （播放视频） 生答：喝酒 师：你们回答的很准确，他们拿出了他们最香甜的美酒来招待大 家，让我们一起来感受一下土家人民的热情吧！今天我们就来学 习土家族的酒歌 。 板书：酒歌 三、初步感受歌曲 （1）现在请同学们带着两个问题来听一听这首歌 A.这首歌的音乐情绪是什么？ B.歌曲里说了什么内容？ （2）出示 B 部分歌词，师念词。请学生听完之后，模唱出这部 节奏， 并找出 B 部分中第一句和第二句的异同， 学习这段歌词和 节奏并配合敬酒的动作。 （3）用“行酒令”的游戏学习音程模唱 师唱一句，生接下一句

4、，接对了，师喝一杯，没接对，生喝一杯。 （4）学习 A 部分乐句 师：老师现在采用口耳相传的方式教你们唱酒歌第一部分， 如果你听会了，可以加入我一起来唱。 五、学唱全曲 1、师：请同学们听一遍音乐，在歌曲的第一部分加入摆手舞的 动作。第二部分加入敬酒的动作。 2、师为歌曲伴奏（用堂鼓） ，请生仔细观察老师是怎么做的。 3、篝火晚会马上开始了，让我们端起手里的酒杯唱起来，跳起 来。 4、请生生面对面，把对面的同学当成你的亲人，朋友带着热情 来表演一次。 六、歌词创编 1.酒歌里的“毕兹卡”是本地人的意思，是土家族的人们用来形 容自己的，现在请你根据生活的例子将歌词改编并唱出来。 师：老师创编了第一段分享给大家，以我们的家乡大盛镇易江村 为例：大盛镇的朋友比星星多，易江村的土酒像山泉流，喝喝喝 喝喝 耶，你喝我也喝，喝喝喝喝喝 耶，大家一起喝！ 2.分小组来创编并展示。 七、课堂小结 今天我们学习了土家族的民歌酒歌 ，了解了土家族的民俗风 情，希望今后的生活中我们能发扬民族音乐，让我们的民族音乐 像歌中的美酒一样越飘越远，越飘越香。