语文必修5课件：6 喜看稻菽千重浪-记首届国家最高科技奖获得者袁隆平.ppt

1、6喜看稻菽千重浪喜看稻菽千重浪记首届国家最高科技奖获得者袁隆平学习目标走近作品基础练习课文图解整体感知1.把握人物通讯的写作特点,体会并理解本文的语言特色。2.(1)了解袁隆平在水稻研究上的贡献;(2)学习本课选材和设计小标题的特点。3.学习科学家袁隆平的创新精神和献身科学的高尚品质。学习目标走近作品基础练习课文图解整体感知1.连线作者沈英甲,吉林辉南人。1983年毕业于北京广播电视大学机械系。世界知识杂志编辑,科技日报高级记者、主任记者,科技日报社副刊部主编。1993年加入中国作家协会。著有长篇小说前尘探求宇宙之谜经营之神探索自然终极诊断生存方式,纪实文学走进神农架采访死亡手记,电影文学剧本

2、冯如等20余部作品。学习目标走近作品基础练习课文图解整体感知2.写作背景2001年2月19日,袁隆平被授予2000年度中国国家最高科学技术奖。袁隆平获此殊荣当之无愧。他率先在世界上突破传统理论禁区,成功培育了杂交水稻,被誉为“杂交水稻之父”。多年来,杂交水稻累计增产3 500亿千克,每年增产的稻谷能养活6 000万人,相当于一个大省的人口。他发起的“第二次绿色革命”给整个人类带来了福音。现在,我国大江南北的农田普遍种上了袁隆平研制的杂交水稻。杂交水稻的大面积推广应用,为我国粮食增产发挥了重要作用。袁隆平,一位享誉全球的中国农业科学家!这个名字的价值超过1 000亿元人民币!本文就是在袁隆平获得

3、中国国家最高科学技术奖后,记者为介绍他的先进事迹所作的人物报道。学习目标走近作品基础练习课文图解整体感知学习目标走近作品基础练习课文图解整体感知学习目标走近作品基础练习课文图解整体感知3.词语积累(1)饥馑:饥荒。(2)刻骨铭心:刻在骨头上或心上,形容感念很深,永远不忘。也说镂骨铭心、铭心刻骨。(3)自给自足:依靠自己的生产满足自己的需要。(4)义无反顾:在道义上只有勇往直前,绝对不能退缩回头。(5)分蘖:稻、麦、甘蔗等植物发育的时候,在幼苗靠近土壤的茎节上生出分枝。学习目标走近作品基础练习课文图解整体感知4.词义辨析(1)探索摸索辨析两者都有“在情况不明的情况下通过探寻、使之明了”的意思。“

4、探索”,多方寻求答案,解决疑问,侧重进行深入的探究,试图发现、求得隐藏的事物,对象多为本质、根源、奥秘、规律等。书面语言色彩更为浓厚。“摸索”,试探着(行进),指在不明方向、缺少经验的情况下一点一点地寻找,对象多为方向、方法、经验等,有“试探”的意思。判断正误:在我国经济建设的几十年当中,党带领着全国人民经历了一个从“摸索”到“探索”的过程。()为了集思广益,相互借鉴,本报派多路记者采访了部分新闻出版企业,摸索他们未来5年的发展重点。()学习目标走近作品基础练习课文图解整体感知(2)退化蜕化辨析两者的共同语素是“化”,都有“事物变旧、变坏”的意思。前者一般指生物体在进化过程中某一部分器官变小,

5、机能减退甚至完全消失,也泛指事物由优变劣;后者指虫类脱皮,借指事物向坏的方面变化,多指腐化堕落。判断正误:尽管如此,人们还是不禁要在自己的内心打一个问号,这位32岁的球星是不是已经到了全面退化的时候了?()王翠娟等人贪腐的蜕化过程,伴随着一条行政不作为的轨迹。()学习目标走近作品基础练习课文图解整体感知(3)义无反顾义不容辞辨析两者都指为道义而行事。“义无反顾”指为正义而勇往直前,绝对不能退缩回头。“义不容辞”指道义上不容推辞。判断正误:袁隆平具有敢于挑战的勇气和信心。他根据自己的实践,以科学家的胆识和眼光断定杂交水稻研究具有光辉的前景,决心义无反顾地坚持研究。()王义夫曾作为第24棒火炬手参

6、加广州亚运火炬的传递,出任中国射击队总教练的他表示:“就像担任奥运火炬手一样,能出任亚运火炬手,那是我的光荣,我义不容辞!”()学习目标走近作品基础练习课文图解整体感知1.正标题引用了谁的诗句?表达了作者的什么感情?提示:引用了毛泽东诗七律到韶山中的诗句。表达了作者对袁隆平研究成果和突出贡献的赞叹。2.“实践是他发现真理的途径”部分用什么叙述方法写袁隆平发现真理的过程?这一过程表明了袁隆平什么样的精神?提示:文章采用倒叙的手法,追述了袁隆平科学实践发现真理的过程:发起挑战发现特异稻(欣喜)护理(满怀希望)试种特异稻(失望)分析研究(自信)发现真理(收获)。表明了袁隆平坚持实践出真知的精神。3.

7、袁隆平在研究杂交稻的过程中,遇到了什么困难?提示:袁隆平在研究中遇到的困难有:一、权威论断的否定(杂交无优势);二、有些人的嘲笑(对遗传学的无知);三、有些学者认为杂交制种无法应用于生产。学习目标走近作品基础练习课文图解整体感知问题导学写法探究积累与运用1.简要说明本文标题的作用。提示:本文标题为“喜看稻菽千重浪记首届国家最高科技奖获得者袁隆平”,其中“喜看稻菽千重浪”是文章的正标题,出自毛泽东诗七律到韶山,正标题有概括说明文章的主要事实和思想内容的作用。“记首届国家最高科技奖获得者袁隆平”是文章的副标题。副标题放在正标题后,提示结果和内容提要,对正标题起着补充说明的作用。2.这篇人物通讯的叙

8、事手法有什么特点?请找出贯串全文的中心线索。提示:叙事能紧紧围绕人物的精神品质层层展开;线索清楚,衔接自然;运用了多种叙述方法,详略得当。贯串这些事件的中心线索是:袁隆平的水稻研究所取得的阶段性成果。问题导学写法探究积累与运用3.细节描写也是通讯写作中不可缺少的一环。分析一下本文在细节描写上的特点。提示:“细节就是一切”,这同样适用于通讯写作。有典型的细节,通讯中的人物才能“立”起来,才能感染和打动读者。袁隆平“杂交水稻之父”的形象,就是通过人物的一言一行“立”起来的。文中写道“一位老人眯起双眼,出神地打量这几百亩试验田。他跨过水渠,迈步走进田间,不时蹲下身子翻看着土壤,接着挽起裤腿走下了稻田

9、”,这一段文字,通过一系列动作描写,将这位农业科学家、“泥腿子院士”的形象刻画得活灵活现。再如:“他头顶烈日,脚踩淤泥,弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株,已是第16天了。”写出了研究工作的艰辛。这样的细节描写,可以收到如闻其声、如见其人、如临其境的艺术效果。问题导学写法探究积累与运用自主探究自主探究文中写道“在理论与事实发生矛盾时,袁隆平的态度是尊重权威但不崇拜权威,他不迷信权威的每一个观点”,“袁隆平坚信搞杂交水稻研究有前途,就勇敢地向无优势论这一传统观念挑战”。如何理解袁隆平的这种做法?问题导学写法探究积累与运用我的见解:在生活中,人们往往因迷信权威而缺乏深入的思考。古人说:“尽信书则不如

10、无书。”事实上,很多的发明、发现都是在“尊重权威但不崇拜权威”的情况下产生的。如西红柿,开始人们都认为它是有毒的,然而现在它已成为人们餐桌上必不可少的美味食物。再如,哥白尼在意大利时就熟悉了希腊哲学家阿里斯塔克斯(公元前三世纪)的学说,确信地球和其他行星都围绕太阳运转这个“日心说”是正确的。经过长年的观察和计算,哥白尼终于完成了他的伟大著作天体运行论,推翻了地球是宇宙中心的旧学说。布鲁诺以超人的预见大大丰富和发展了“哥白尼学说”,他在论无限、宇宙及世界中提出了宇宙无限的思想,将束缚人们思想达几千年之久的“球壳”捣得粉碎。所以袁隆平这种“尊重权威但不崇拜权威”、敢于“挑战”的做法很值得我们学习。

11、问题导学写法探究积累与运用1.小标题的妙用。小标题使观点鲜明,层次分明,事迹醒目。本文为总分结构,首先总述袁隆平研究成果的重大意义,然后用四个小标题,从不同方面展示他的事迹,使文章条理清晰,重点突出。2.多种表达手法综合运用。综合运用叙述、描写、议论、抒情等多种表达手法。如:“实践是他发现真理的途径”,这一部分开头是对人物出场的描写,后面对袁隆平理想的交代是叙述,结尾处对袁隆平发现的认识和评价属于议论、抒情。通过描写对人物进行了刻画,通过叙述对事情的来龙去脉进行了交代,通过抒情、议论揭示了文章的思想意义,升华了主题。问题导学写法探究积累与运用导练导练以记叙为主,兼有议论和抒情是本文的主要写作手

12、法。学习这种写作手法,结合对课文内容的理解,写一篇以颂扬袁隆平为主题的作文,500字左右。创意激活 喜看稻菽千重浪是长篇通讯,对袁隆平的事迹、人品进行了全面的报道,这就为我们提供了丰富的写作材料。这篇通讯灵活采用了多种表现手法和表达技巧,也为我们提供了一个很好的范例。问题导学写法探究积累与运用范例展示一颗伟大的种子袁隆平,一个名扬世界的中国人,一位农业科学上的巨匠,一位伟大的科学家。我们这样赞誉袁隆平,不是因为他曾获得中国科学家的最高荣誉国家最高科技奖,不是因为他高票当选美国科学院院士,而是因为他的水稻科研成果,惠泽了中国和世界的万千百姓。美国的一位学者这样评价袁隆平:他为中国赢得了宝贵的时间

13、,他增产的粮食实质上降低了人口增长率,他在农业科学上的成就击败了饥饿的威胁,使人们走向丰衣足食的世界。问题导学写法探究积累与运用我们这样赞誉袁隆平,源于他的杰出贡献,更因为他的科学精神。在四十多年的科研活动中,他不仅为解决中国人吃饭问题培育出了杂交水稻的优质品种,更感染着人们走向高尚纯净的精神世界。袁隆平从1964年开始从事杂交水稻研究,一头扎进水稻田中,一直保持着对科学内在、执着的热爱。当时他34岁,一口气干到77岁,这期间任何时候,他都没有停止过自己的科研活动。这种对科学的热爱和执着,是全世界科学大师的共同品质,也是一个普通人能够成为科学大家的根本所在。袁隆平把科学成果当作全社会的共有财富

14、,当刚刚发现“野败”的时候,他就毫无保留地告知了全国的育种专家和技术人员。今天,他可以轻而易举地变成亿万富翁,他的名字甚至已被估值超千亿,但他对这些名利淡漠超然。他说:人的身上,最值钱的东西,是脑袋里的知识!问题导学写法探究积累与运用袁隆平,你在自主创新的征程上树起了丰碑,你是中国人世界级的骄傲!(摘自科技日报)问题导学写法探究积累与运用1.袁隆平寄情莘莘学子。2004年9月26日,袁隆平来到德安一中,向学校捐赠了10万元作为奖学金,并分别为当年高考文、理科前两名的同学颁发了首届奖学金和证书。他结合自己的体会,向学生们透露了自己事业成功的“八字秘诀”:知识、汗水、灵感、机遇。他风趣地补充了一句

15、:“这就是本人的学习秘诀,可以外传。”讲得师生们都笑了起来。这则材料可应用于以下话题中:。提示:期望、经验、风采、智慧问题导学写法探究积累与运用2.袁隆平语录精选。(1)不爱国不能成为科学家。(2)依靠科学技术进步就能养活中国。(3)知识+汗水+灵感+机遇=成功。(4)我毕生的追求就是让所有人远离饥饿。(5)我不在家,就在试验田;不在试验田,就在去试验田的路上。这些语录可应用于以下话题中:。提示:爱国、境界、追求、奋斗问题导学写法探究积累与运用拓展阅读拓展阅读热爱诞下创造的婴孩(节选)纪德有言:“我为美好的事物消耗着自己的感情,它们的光辉来自于我不断的燃烧,但这是一种美妙的消耗。”这美妙的事物

16、,便是我们创造的事业,这消耗便是我们的热爱。若不是有了那些关于水稻的梦,若不是有了那种投入其中的热爱,袁隆平何以从田间完成伟大的创造?何以用枯瘦的双肩担起全球的饱食之忧?他因胸怀天下苍生而热爱他的事业,他因热爱而诞下创造的婴孩。问题导学写法探究积累与运用圣埃克苏佩里曾言:“创造,是以有限的生命去交换无限的事物。”一个热爱创造的人,往往是因为他执着于追求某种恒久的价值。这价值,在袁隆平心中便是天下人皆饱,在爱因斯坦那里便是“科学的美感”,在乔治奥威尔那里便是揭破一切谎言。梭罗在瓦尔登湖中曾讲述这样的寓言:“一个工匠想做一柄最完美的权杖,于是他日夜不息,任时空流转百年,最终那权杖,成了梵天世界最美的作品。”梭罗在这里暗示我们:一旦我们认定了某种创造有值得我们付出一切的价值,我们就应完全投入其中,热爱并坚定地追求。回望历史长河,又有哪一个伟大成就不是源于创作者的爱?贝多芬命运交响曲汹涌而来,凡高的火焰色向日葵,乃至牛顿的三大定律,又有哪一个不是饱含着创作者澎湃的激情,穿越千古破空而来?(选自福建高考满分作文)自主点评:第六章万有引力与航天61行星的运动