部编小学六年级语文下册9《那个星期天》课件.ppt
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1、9 9那个星期天那个星期天学校:学校:执教教师:执教教师:第第1 1课时课时 上册我们学过上册我们学过盼,文章写了一盼,文章写了一个小女孩盼望穿上新个小女孩盼望穿上新雨衣的故事,生动地雨衣的故事,生动地描绘了小女孩的心路描绘了小女孩的心路历程。今天我们来体历程。今天我们来体会下史铁生笔下的盼会下史铁生笔下的盼望之情把!望之情把!盼盼谈话导入谈话导入 史铁生史铁生(19512010)(19512010),出生于北京,河北涿县(今,出生于北京,河北涿县(今涿州市)人,是著名小说家、文学家、电影编剧。涿州市)人,是著名小说家、文学家、电影编剧。了解作者了解作者19671967年毕业于清华大学附属中学
2、。年毕业于清华大学附属中学。19691969年去延安插队。年去延安插队。因双腿瘫痪于因双腿瘫痪于19721972年回到北京。年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症,靠着每周后来又患肾病并发展到尿毒症,靠着每周3 3次次透析维持生命。透析维持生命。20022002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员,北京作家曾任中国作家协会全国委员会委员,北京作家协会副主席,中国残疾人协会评议委员会委员。协会副主席,中国残疾人协会评议委员会委员。一个人的记忆灵魂的事答自己问一个人的记忆灵魂的事答自己问我与地坛病隙碎笔扶轮问路我与地坛病隙碎笔扶轮问
3、路长篇小说:长篇小说:务虚笔记务虚笔记短篇小说:短篇小说:我的遥远的清平湾我的遥远的清平湾 命若琴弦命若琴弦散文集散文集 小说小说我与地坛是他的散文代表作,激励了无数人。我与地坛是他的散文代表作,激励了无数人。秋天的怀念我与地坛等文章,多写到对母亲的无尽思念。秋天的怀念我与地坛等文章,多写到对母亲的无尽思念。那个星期天选自他的长篇小说务虚笔记。那个星期天选自他的长篇小说务虚笔记。有感情地朗读课文有感情地朗读课文自读提示:自读提示:(1 1)读准字音,读不通顺的句子多读几次。)读准字音,读不通顺的句子多读几次。(2 2)标出自然段序号,画出生字词。)标出自然段序号,画出生字词。明媚明媚 蚁穴蚁穴
4、 念叨念叨 绊倒绊倒 原谅原谅 绞碎绞碎 空空落落空空落落 急遽急遽 一声不吭一声不吭 永无休止永无休止 耽搁耽搁 揉搓揉搓 绽开绽开 惆惆 怅怅 惊惊 惶惶 依偎依偎 字词学习字词学习y xuy xunin daonin daobn dobn dochchu chngu chngjiojiojn hunjn hunwiwiluluj jru cu ru cu 书写指导书写指导 “义义”的第的第一笔是点。一笔是点。“刀刀”的第的第一笔是横折钩。一笔是横折钩。整体感知整体感知 自由朗读课文,想一想本文自由朗读课文,想一想本文主要写了一件怎样的事?能否用主要写了一件怎样的事?能否用一句话概括?一句
5、话概括?课文写了一个小男孩在某课文写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。玩的经历。合作合作探究探究这篇课文是按照什么顺序来写的?这篇课文是按照什么顺序来写的?0101随着时间变化而变化的是什么?随着时间变化而变化的是什么?0202时间顺序,从早到晚时间顺序,从早到晚“我我”的心情的心情文章主要写了文章主要写了“我我”一天的心情变化。一天的心情变化。品读感悟品读感悟 自由朗读第自由朗读第1 1自然段,自然段,边读边想象画面,把你感边读边想象画面,把你感受最深的地方画下来。受最深的地方画下来。我还记得我的第一次盼望。那是我还记得我的第一次盼望。那是一个星期
6、天,从早晨到下午,一直到一个星期天,从早晨到下午,一直到天色昏暗下去。天色昏暗下去。读一读,说说你感受到了什么。读一读,说说你感受到了什么。交代时间交代时间 “第一次盼望第一次盼望”留给留给“我我”深刻的印象。深刻的印象。(2 2)我还记得我的第一次盼望。那是一个)我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天,从早晨到下午,一直到天色昏暗下去。星期天,从早晨到下午,一直到天色昏暗下去。对比朗读,说说表达上会有什么不同?对比朗读,说说表达上会有什么不同?(1 1)我还记得我的第一次盼望。那是一个)我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天,我从早等到晚。星期天,我从早等到晚。将时间点一一罗列,显得时间过得
7、特别漫长,将时间点一一罗列,显得时间过得特别漫长,突出了等待过程的煎熬和突出了等待过程的煎熬和“我我”的期盼的期盼。你能有感情地朗你能有感情地朗读第一自然段吗?读读第一自然段吗?读出作者内心的期盼。出作者内心的期盼。课堂小结课堂小结 作者是怎样写自己的心情变化?作者是怎样写自己的心情变化?请同学们课后反复阅读课文,体会幼请同学们课后反复阅读课文,体会幼小的小的“我我”心情变化的同时,看看作心情变化的同时,看看作者是如何把这种细微而又深沉的变化者是如何把这种细微而又深沉的变化表现出来的。表现出来的。1.1.认清生字字形,描红、临写生字。认清生字字形,描红、临写生字。2.2.熟读课文。熟读课文。3
8、.3.摘录自己喜欢的句子。摘录自己喜欢的句子。课后作业课后作业第第2 2课时课时 这篇课文是按什么顺这篇课文是按什么顺序写的,主要写了一件什序写的,主要写了一件什么事?么事?谈话导入谈话导入合作共读合作共读 作者的心情发生了哪些变作者的心情发生了哪些变化?化?请大家自由读第请大家自由读第2525自然自然段,圈出文中表达心情的关键段,圈出文中表达心情的关键语句,用心体会。语句,用心体会。总之她很久之前就答应了,就在那个星总之她很久之前就答应了,就在那个星期天带我出去玩,这不会错。一个人平生第期天带我出去玩,这不会错。一个人平生第一次盼一个日子,都不会错。而且就在那天一次盼一个日子,都不会错。而且
9、就在那天早晨,母亲也还是这样答应的:去,当然去。早晨,母亲也还是这样答应的:去,当然去。我想到底是让我盼来了。我想到底是让我盼来了。你从哪个字感受到了作者的心情?你从哪个字感受到了作者的心情?满怀期待满怀期待的心情的心情 为什么如此令为什么如此令“我我”期期待的一天,待的一天,“我我”却记不清却记不清去哪儿?去哪儿?那个星期天母亲答应带那个星期天母亲答应带我出去,去哪儿已经记不清我出去,去哪儿已经记不清了,可能是动物园,也可能了,可能是动物园,也可能是别的什么地方。是别的什么地方。(1 1)母亲之前一直答应带母亲之前一直答应带“我我”去,却没有兑现,去,却没有兑现,“我我”一直盼望,一直盼望,
10、以至于忘记了目的地。以至于忘记了目的地。(2 2)“我我”的期望越大,失望也的期望越大,失望也越大。那个星期天由于期望的落空,越大。那个星期天由于期望的落空,失望的伤痛超过了一切,以至于忘失望的伤痛超过了一切,以至于忘记了具体去哪儿。记了具体去哪儿。(3 3)作者第一次盼望的重点只是)作者第一次盼望的重点只是母亲答应带母亲答应带“我我”出去,至于去哪出去,至于去哪里,也许一直都不是作者所在乎的。里,也许一直都不是作者所在乎的。读一读,说说你感受到了什么。读一读,说说你感受到了什么。起床,刷牙,吃饭,那是个春天的早晨,起床,刷牙,吃饭,那是个春天的早晨,阳光明媚。走吗?等一会儿,等一会儿再走。阳
11、光明媚。走吗?等一会儿,等一会儿再走。我跑出去,站在街门口,等一会儿就等一会我跑出去,站在街门口,等一会儿就等一会儿。我藏在大门后,藏了很久。儿。我藏在大门后,藏了很久。通过描写天气、通过描写天气、“我我”的动的动作,体现了作,体现了“我我”的愉快心情。的愉快心情。读一读,找出本段的中心句。读一读,找出本段的中心句。这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳,跳房子,等这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳,跳房子,等母亲回来。我看着天看着云彩走,等母亲回来,焦急又兴母亲回来。我看着天看着云彩走,等母亲回来,焦急又兴奋。我蹲在院子的地上,用树枝拨弄着一个蚁穴,爬着去奋。我蹲在院子的地上,用树枝拨弄着一个蚁
12、穴,爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子,没人跟我玩。我坐找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子,没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报,那是一本看了多少回的电影画报。在草丛里翻看一本画报,那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子,一个个都非常漂亮。我坐那上面有一群比我大的女孩子,一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们,想象她们的家,想象她们此刻在干什么,在草丛里看她们,想象她们的家,想象她们此刻在干什么,想象她们的兄弟姐妹和她们的父母,想象她们的声音。去想象她们的兄弟姐妹和她们的父母,想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色,院子很大,空空落落。年的荒草丛里又有了绿色,院子很大,空空
13、落落。为什么说不好挨?为什么说不好挨?因为第一次盼望太强烈,所以等待的因为第一次盼望太强烈,所以等待的每一分每一秒都显得漫长。每一分每一秒都显得漫长。作者写了哪几件事来体现作者写了哪几件事来体现“不好挨不好挨”?跳房子跳房子 无无比比难难挨挨等母亲等母亲等母亲等母亲等母亲等母亲等母亲等母亲看云彩看云彩拨弄蚁穴拨弄蚁穴 翻看画报翻看画报 院子很大,为什么说是院子很大,为什么说是“空空落落空空落落”?融情入景,写出融情入景,写出“我我”独自等待时的寂寞,等独自等待时的寂寞,等待的过程非常漫长而又孤独,但是待的过程非常漫长而又孤独,但是“我我”依然没有依然没有放弃,一直耐心、执着地等待着。可见放弃,
14、一直耐心、执着地等待着。可见“我我”是多是多么盼望这次自己和母亲的同游!么盼望这次自己和母亲的同游!融情融情入景入景“景景”可以是社会环境,可以是自然景物。可以是社会环境,可以是自然景物。就是将景物的特色和心里活动的描写融合就是将景物的特色和心里活动的描写融合 在一起,让读者感同身受。在一起,让读者感同身受。(1 1)整个上午我就跟在母亲腿底下)整个上午我就跟在母亲腿底下(2 2)我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下)我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下(3 3)我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒)我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒对比朗读:这几句在写法上有什么特别之处?对比朗读:这几句在写法
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