湘艺版四年级下册《音乐》第六课-（演唱）摇篮曲-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：9075a).docx

1、摇篮曲教学设计 教学目标 1、能够用自然圆润的声音和优美抒情的情绪演唱摇篮曲 2、认识体会摇篮曲的体裁及音乐特点 3、认识、了解作曲家舒伯特 教学重点 有感情的演唱摇篮曲 教学难点 了解摇篮曲体裁的音乐风格特点 教学过程 一、 师生问好歌： 二、 导入新课： 师：孩子们，今天老师想带大家去一座世界闻名的音乐之都，现 在请看大屏幕，让我们一起走进维也纳。 三、 观看课件：维也纳音乐之都 老师随画面进行介绍：】维也纳是奥地利的首都，拥有着 140 多 年历史和现代化设施的维也纳金色大厅， 它是世界最著名的音乐 圣殿，也是每年举行“维也纳新年音乐会”的法定场所。全世界 最著名的艺术家都以在金色大厅演

2、出为荣幸。另一方面，维也纳 诞生了很多著名的音乐家，如莫扎特、贝多芬、约翰.施特劳斯 等等。今天我们就一起去了解众多音乐家中的一位，他就是著名 的作曲家弗朗茨.舒伯特。 二、观看连环画 - 少年舒伯特。 看一看。 师：小舒伯特生长在维也纳郊区一个乡村教师的家庭，父亲是他 学习音乐的启蒙老师。 每到傍晚，一家人聚在一起练习合奏，在这个过程中，爸爸经常 出错，而舒伯特的耳朵特别灵敏，每次总是他第一个发现。 小 舒伯特 11 岁时考取了神学院附属小学，他各门功课都很好，并 且利用课余时间学习音乐，表现出非凡的音乐才能，在 14 岁时 创作出了第一首歌曲。 清贫的家庭使舒伯特从小就尝到了穷苦 的滋味。

3、买不起五线谱纸，他只能利用废纸的反面来作曲，所以 他常常感叹：“假如有足够的纸可以天天作曲，该多好啊！” （但是）饥寒交迫的生活并没有阻碍他对音乐的热爱，在他 31 年短暂的人生中，一共创作了 998 部作品，数量是他生命长度的 32 倍。其中摇篮曲、小夜曲、军队进行曲等，都 是大家非常喜爱的作品。 说一说。 师：看了这段连环画后，你了解了舒伯特什么？受到了什么启 发？ 小结：同学们说得很好，在生活、学习中，不管遇到多少困难， 只要你能像小舒伯特那样，不怕困难、坚持到底，老师相信，你 们一定会有成功的一天！ 三、学唱歌曲 -摇篮曲 师：但是命运没有特别关照这位才华横溢的音乐家，贫困和饥饿 时常

4、缠绕着他，有一天，舒伯特饿着肚子走进了一家餐馆，在餐 桌上无意间被一首小诗所吸引。“睡吧睡吧，我亲爱的宝贝，妈 妈的双手轻轻摇着你”这首诗深深的打动了他的心灵，他从口 袋里掏出了纸和笔，一面哼唱着，一面急速地谱写着。 体会歌词 出示歌词 师：看到这首诗以后，舒伯特写下了动人的旋律，同学们当时他 想到了谁？ 师小结：大家说得很好，人在情绪最脆弱和身体最虚弱的时候， 往往会想起自己的妈妈，想到躺在妈妈的怀里听着摇篮曲， 甜甜的睡去。 播放范唱歌曲，学生感受歌曲意境： 学生哼唱旋律： 师：简单的八小节旋律，就让这首诗得到了升华，使它成为了一 首千古传唱的歌曲。 比较演唱，解决难点。 说说你最喜欢哪句

5、旋律，一起学唱一下。 学生说一说： 师：同学们请看乐谱，歌曲中第六小节“4”音的前面加上了一 个前倚音，我们来对比一下有前倚音和没有前倚音的区别， 让我们来唱一下没有前倚音的效果。 （平淡） 再唱一唱有前 倚音的效果。（内心深处的触动） 小结：加上这个前倚音，更能表达舒伯特当时的那种内心深处被 触动的心情。现在我们来唱一唱。 演唱歌曲 四、课堂拓展 刚才我们学唱了舒伯特的摇篮曲， 其实摇篮曲我们中 国也有，那就让我们一起来听听，感受一下它们之间有什么不一 样？ 聆听东北民歌摇篮曲。（出示歌词） （不同点：前者直接抒发内心的情感，旋律舒展、大方；后者通 过环境描述进行含蓄的表达，曲调极富中国民族特色。） 总结：不管是外国的还是中国的，都表达了一个共同的主题：母 亲对于子女的爱，对孩子未来的祝福和希望。 五、课堂小结 师： 同学们让我们随着钢琴用最美的声音去演唱这首用一盘土豆 换来的经典歌曲，让我们永远记住这位伟大的作曲家舒伯特。