语文必修上 第16课 赤壁赋 登泰山记课件.ppt

1、第七单元文学阅读与写作第七单元文学阅读与写作 16赤壁赋登泰山记赤壁赋登泰山记1.1.朗读朗读赤壁赋赤壁赋,体会文章的情感变化和景、情、理水体会文章的情感变化和景、情、理水乳交融的特点乳交融的特点,体会作者复杂矛盾的内心世界和旷达乐观体会作者复杂矛盾的内心世界和旷达乐观的人生态度。的人生态度。2.2.朗读朗读登泰山记登泰山记,分析文中描写的雪景分析文中描写的雪景,体会作者体会作者雪后登山的别样情趣。雪后登山的别样情趣。任务一文本知识解读任务一文本知识解读一、走近作者一、走近作者苏轼苏轼,见本书第见本书第8080页。页。姚鼐姚鼐(17321815),(17321815),字姬传字姬传,一字梦穀一

2、字梦穀,以书斋名惜抱以书斋名惜抱轩轩(在今桐城中学内在今桐城中学内),),世称惜抱先生、姚惜抱世称惜抱先生、姚惜抱,桐城桐城(今属今属安徽安徽)人。清代著名散文家人。清代著名散文家,与方苞、刘大櫆并称为与方苞、刘大櫆并称为“桐城桐城派三祖派三祖”。乾隆十五年乾隆十五年(1750)(1750)中江南乡试中江南乡试,乾隆二十八年乾隆二十八年(1763)(1763)中进士中进士,授庶吉士授庶吉士,三年后散馆改主事三年后散馆改主事,曾任山东、湖南副曾任山东、湖南副主考主考,会试同考官。乾隆三十八年会试同考官。乾隆三十八年(1773)(1773)入入四库全书四库全书馆充纂修官馆充纂修官,乾隆三十九年乾隆

3、三十九年(1774)(1774)秋借病辞官。旋归里秋借病辞官。旋归里,以授徒为生以授徒为生,先后主讲扬州梅花书院、安庆敬敷书院、歙先后主讲扬州梅花书院、安庆敬敷书院、歙县紫阳书院、南京钟山书院县紫阳书院、南京钟山书院,培养了一大批学人弟子。培养了一大批学人弟子。姚鼐文宗方苞姚鼐文宗方苞,师承刘大櫆师承刘大櫆,主张主张“有所法而后能有所法而后能,有所变有所变而后大而后大”,在方苞重义理、刘大櫆长于辞章的基础上在方苞重义理、刘大櫆长于辞章的基础上,提提出出“义理、考据、辞章义理、考据、辞章”三者不可偏废三者不可偏废,发展和完善了桐发展和完善了桐城派文论城派文论,为桐城派散文之集大成者。为桐城派散文

4、之集大成者。姚鼐一生勤于文章姚鼐一生勤于文章,诗文双绝诗文双绝,书艺亦佳。著有书艺亦佳。著有惜惜抱轩文集抱轩文集1616卷、卷、文后集文后集1212卷、卷、惜抱轩诗集惜抱轩诗集1010卷、卷、笔记笔记1010卷、卷、尺牍尺牍1010卷、卷、九经说九经说1919卷、卷、三传补注三传补注3 3卷、卷、五七言今体诗钞五七言今体诗钞1818卷卷,辑成辑成古古文辞类纂文辞类纂7575卷。卷。二、探究背景二、探究背景赤壁赋赤壁赋写于苏轼一生最为困难的时期之一写于苏轼一生最为困难的时期之一被贬被贬谪黄州期间。宋神宗元丰二年谪黄州期间。宋神宗元丰二年(1079),(1079),苏轼因写下苏轼因写下湖州湖州谢上

5、表谢上表,遭御史弹劾并被扣上诽谤朝廷的罪名遭御史弹劾并被扣上诽谤朝廷的罪名,被捕入被捕入狱狱,史称史称“乌台诗案乌台诗案”。“几经重辟几经重辟”,惨遭折磨。惨遭折磨。后经多方营救后经多方营救,得以释放得以释放,被贬为黄州团练副使被贬为黄州团练副使,但但“不得不得签署公事签署公事,不得擅去安置所不得擅去安置所”。这无疑是一种。这无疑是一种“半犯人半犯人”式的管制生活。宋神宗元丰五年式的管制生活。宋神宗元丰五年(1082),(1082),苏轼先后两次泛苏轼先后两次泛游赤壁游赤壁,写下了两篇以写下了两篇以赤壁赤壁为题的赋为题的赋,后人称第一篇后人称第一篇为为赤壁赋赤壁赋,第二篇为第二篇为后赤壁赋后赤

6、壁赋。乾隆三十九年乾隆三十九年(1774),(1774),姚鼐以养亲为名告归田里姚鼐以养亲为名告归田里,道经泰道经泰安安,与挚友泰安知府朱孝纯与挚友泰安知府朱孝纯(字子颍字子颍)于十二月二十八日傍于十二月二十八日傍晚同上泰山山顶晚同上泰山山顶,五更时分在日观峰的日观亭观赏日出五更时分在日观峰的日观亭观赏日出,而后写下这篇游记。而后写下这篇游记。三三、拓展知识拓展知识 根据下面的示例根据下面的示例,搜集与本课有关的知识。搜集与本课有关的知识。1.1.登泰山记作者的路线图登泰山记作者的路线图:2.2.干支干支纪年法是中国自古以来就一直使纪年法是中国自古以来就一直使用的纪年方用的纪年方法法。干支是天

7、干和地支的总称。把干支顺序相配正好六十。干支是天干和地支的总称。把干支顺序相配正好六十为一周为一周,周而复始周而复始,循环记录循环记录,这就是俗称的这就是俗称的“干支表干支表”。干支纪年以正月初一为岁首干支纪年以正月初一为岁首,朔日为月首朔日为月首,平均年长为回归平均年长为回归年。年。甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸十个符号甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸十个符号叫天干叫天干;子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥十二十二个符号叫地支。个符号叫地支。你搜集的内容你搜集的内容:任务任务二二基础知识积累基础知识积累自查工具书自查工具

8、书,完成下面的学习任务。完成下面的学习任务。赤壁赋赤壁赋一、识记字音壬戌()（）酾酒()桂棹()余音袅袅()横槊()渔樵()幽壑()扁舟()嫠妇()蜉蝣()（）匏樽()愀然()山川相缪()无尽藏()旌旗()舳舻()()枕藉()属客()斗牛()rnrnshshzhozhonionioshushuqioqiohhpinpinllffpopoqioqioliolioxxyuyuzngzngjngjngzhzhlljijizhzhdudu 三、一词多义三、一词多义二、通假字二、通假字1.浩浩乎如冯虚御风()2.山川相缪()冯冯,同同“凭凭”,”,乘乘缪缪,同同“缭缭”,”,盘绕、围绕盘绕、围绕1.1.

9、歌歌扣舷而歌歌之（）歌歌曰（）倚歌歌而和之（）唱唱歌词歌词歌声歌声2.2.如如纵一苇之所如如（）浩浩乎如如冯虚御（）往往像像3.3.然然其声呜呜然然（）何为其然然也（）的样子的样子这样这样4.4.于于苏子于客泛舟游于于赤壁之下（）月出于于东山之上（）此非孟德之困于于周郎者乎（）托疑响于于悲风（）在在从从被被给给5.5.而而羽化而而登仙（）扣舷而而歌之（）侣鱼虾而而友麋鹿（）逝者如斯，而而未尝往也（）耳得之而而为声（）表承接表承接表修饰表修饰表并列表并列表转折表转折表因果表因果6.6.之之凌万顷之之茫然（）扣舷而歌之之（）倚歌而和之之（）哀吾生之之须臾（）助词，定语后置的标志助词，定语后置的标志

10、音节助词音节助词代词，代代词，代“歌歌”助词，取消句子的独立性助词，取消句子的独立性7.7.其其而不知其其所止（）其其声呜呜然（）何为其其然也（）方其其破荆州（）代词，它，指代词，它，指“一苇一苇”代词，那代词，那代词，指箫声代词，指箫声代词，他，指曹孟德代词，他，指曹孟德四、词类活用四、词类活用1.1.名词的活用名词的活用(1)月明星稀,乌鹊南南飞()(2)西西望夏口,东东望武昌()()(3)方其破荆州,下江陵,顺流而而东也()(4)侣侣鱼虾而友友麋鹿()()名词作状语名词作状语,向南向南名词作状语名词作状语,向西向西名词作状语名词作状语,向东向东名词用作动词名词用作动词,向东向东(进军进军

11、)意动用法意动用法,以以为伴为伴意动用法意动用法,以以为友为友2 2.动词的活用动词的活用舞舞幽壑之潜蛟,泣泣孤舟之嫠妇()()3.3.形容词的活用形容词的活用正正襟危坐()五、古今异义五、古今异义1.白露白露横江,水光接天古义:今义:二十四节气之一,在9月7、8日或9日。使动用法使动用法,使使起舞起舞使动用法使动用法,使使哭泣哭泣形容词用作动词形容词用作动词,整理整理白茫茫的水汽。白茫茫的水汽。2.凌万顷之茫然茫然古义:今义:完全不知道的样子;失意的样子。六、指出下列句子的文言句式并翻译六、指出下列句子的文言句式并翻译1.苏子与客泛舟游于赤壁之下。()译文:2.徘徊于斗牛之间。()译文:3.

12、何为其然也?()译文:旷远的样子。旷远的样子。介宾短语后置介宾短语后置苏轼和客人在赤壁之下泛舟游玩。苏轼和客人在赤壁之下泛舟游玩。介宾短语后置介宾短语后置在北斗星和牵牛星之间游移不定。在北斗星和牵牛星之间游移不定。宾语前置宾语前置(曲调曲调)为什么这样为什么这样(悲凉悲凉)呢呢?4.而今安在哉?()译文:5.此非孟德之困于周郎者乎?()译文:6.而又何羡乎!()译文:7.凌万顷之茫然。()译文:8.是造物者之无尽藏也。()译文:宾语前置宾语前置可是现在在哪里呢可是现在在哪里呢?被动句被动句这难道不是曹操被周瑜围困的地方吗这难道不是曹操被周瑜围困的地方吗?宾语前置宾语前置你又羡慕什么呢你又羡慕什

13、么呢!定语后置定语后置越过那茫茫的江面。越过那茫茫的江面。判断句判断句这是自然界无穷无尽的宝藏。这是自然界无穷无尽的宝藏。9.渺渺兮予怀。()译文:七、词语积累七、词语积累1.沧海一粟:2.正襟危坐:3.遗世独立:4.不绝如缕:5.杯盘狼藉:主谓倒装主谓倒装我心里想得很远。我心里想得很远。大海里的一颗谷粒大海里的一颗谷粒,形容非常渺小。形容非常渺小。理好衣襟端端正正地坐着理好衣襟端端正正地坐着,形容严肃或拘谨的形容严肃或拘谨的样子。样子。指超然独立于现实世界之外。指超然独立于现实世界之外。像细线一样连着像细线一样连着,差点儿就要断了差点儿就要断了,多形容局多形容局势危急或声音细微悠长。势危急或

14、声音细微悠长。杯盘等放得乱七八糟杯盘等放得乱七八糟,形容宴饮后桌上凌乱的形容宴饮后桌上凌乱的样子。样子。登泰山记登泰山记一、识记字音一、识记字音汶汶水()南麓麓()徂徕徂徕()()磴磴()若偻偻()绛皓绛皓()()石罅罅()樗蒱樗蒱()()wnwnllcclilidngdnglljingjinghohoxixichchpp二、通假字二、通假字1.极天云一线异色,须臾成五采()2.石苍黑色,多平方,少圜()采采,同同“彩彩”圜圜,同同“圆圆”三、一词多义三、一词多义1.1.阴阴其阴阴，济水东流（）朝晖夕阴阴，气象万千（岳阳楼记）（）山的北面山的北面阴暗阴暗2.2.当当当当其南北分者（）崖限当当道

15、者（）僻不当当道者（）介词，在介词，在动词，挡住动词，挡住3.3.望望七月既望望（赤壁赋）（）望望美人兮天一方（赤壁赋）（）望望晚日照城郭，汶水、徂俫如画（）先达德隆望望尊（送东阳马生序）（）名词，农历每月十五日名词，农历每月十五日 动词，眺望动词，眺望动词，面对动词，面对动词，回头看动词，回头看 名词，声望名词，声望 4.4.坐坐与子颍坐坐日观亭，待日出（）项王则受璧，置之坐坐上（鸿门宴）（）王曰：“何坐坐”？曰：“坐坐盗。”（晏子使楚）（）来归相怨怒，但坐坐观罗敷（陌上桑）（）坐在坐在 座位座位犯罪犯罪因为因为 5.5.以以余以以乾隆三十九年十二月（）余始循以以入（）回视日观以以西峰（）介

16、词，在介词，在 连词，表顺承连词，表顺承连接方位词连接方位词四、词类活用四、词类活用名词的活用名词的活用泰山之阳,汶水西西流;其阴,济水东东流()()五、古今异义五、古今异义1.阳阳谷皆入汶古义:今义:太阳,日光。名词作状语名词作状语,向西向西名词作状语名词作状语,向东向东山南水北谓之阳。山南水北谓之阳。2.至于至于泰安古义:今义:介词,表示另提一事。3.多平方平方古义:今义:量词,指平方米。六、指出下列句子的文言句式并翻译六、指出下列句子的文言句式并翻译1.苏子与客泛舟游于赤壁之下。()译文:由由“至至”和和“于于”组成组成,到达。到达。方方正正的。方方正正的。判断句判断句在那在那(阳谷和阴

17、谷阳谷和阴谷)南北分界处的南北分界处的,是古代的长城。是古代的长城。2.余所不至也。()译文:3.与子颍坐日观亭,待日出。()译文:判断句判断句是我没有到过的。是我没有到过的。省略句省略句(我我)和子颍坐在日观亭里和子颍坐在日观亭里,等待日出。等待日出。一、结构脉络一、结构脉络地理环境地理环境登临泰山登临泰山泰山日出泰山日出人文景观人文景观自然景观自然景观登山路线：艰难登山路线：艰难山巅景象：雄浑壮丽山巅景象：雄浑壮丽日出前日出前日出时日出时日出后日出后名胜古迹名胜古迹景物特征景物特征冬季景物特点冬季景物特点二、内容主旨二、内容主旨赤壁赋赤壁赋主要写了作者月夜泛舟赤壁的感受主要写了作者月夜泛舟

18、赤壁的感受,从泛舟而游写到枕舟从泛舟而游写到枕舟而卧而卧,利用主客对话的形式提出矛盾利用主客对话的形式提出矛盾,解决矛盾解决矛盾,深微曲折深微曲折地透露了作者的隐忧地透露了作者的隐忧,同时也表现了旷达的人生态度。同时也表现了旷达的人生态度。登泰山记登泰山记描述了作者冒雪登泰山观赏日出的经过描述了作者冒雪登泰山观赏日出的经过,描写了泰山的雄描写了泰山的雄奇形势奇形势,文字简洁生动文字简洁生动,写景尤为出色。写景尤为出色。任务一文本梳理细品鉴任务一文本梳理细品鉴(一一)朗读赤壁赋朗读赤壁赋,体会文章的情感变化和景、情、体会文章的情感变化和景、情、理水乳交融的特点理水乳交融的特点,体会作者复杂矛盾的

19、内心世界和旷达体会作者复杂矛盾的内心世界和旷达乐观的人生态度。乐观的人生态度。1.1.朗读赤壁赋朗读赤壁赋,感受作者情感的起伏变化感受作者情感的起伏变化,结合结合具体语句分析情感变化的原因。具体语句分析情感变化的原因。答案答案:乐乐:月夜景色如梦境一般月夜景色如梦境一般,令人赏心悦目令人赏心悦目,陶醉其陶醉其中。如中。如:“:“清风徐来清风徐来,水波不兴。水波不兴。”“”“少焉少焉,月出于东山之月出于东山之上上,徘徊于斗牛之间。白露横江徘徊于斗牛之间。白露横江,水光接天。水光接天。”悲悲:来自来自“一世之雄一世之雄”的曹操和的曹操和“吾与子吾与子”的处境的处境对比对比(古人与今人对比古人与今人

20、对比英雄已逝英雄已逝)。作者由眼前的景色想到作者由眼前的景色想到,历史上的英雄终将销声匿迹历史上的英雄终将销声匿迹,何况何况“渔樵于江渚之上渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿侣鱼虾而友麋鹿”的的“吾与子吾与子”呢呢?这是一悲。这是一悲。悲叹生命的短暂悲叹生命的短暂(人生与宇宙的对比人生与宇宙的对比人生不永人生不永恒恒)。文中说文中说“哀吾生之须臾哀吾生之须臾,羡长江之无穷羡长江之无穷”。由理想与现实的矛盾生悲由理想与现实的矛盾生悲(理想与现实的对比理想与现实的对比脱俗不得脱俗不得)。渴望能渴望能“挟飞仙以遨游挟飞仙以遨游,抱明月而长终抱明月而长终”,”,却却“知不知不可乎骤得可乎骤得”,”,只能只

21、能“托遗响于悲风托遗响于悲风”。喜喜:喜是大彻大悟的喜喜是大彻大悟的喜,是彻底悟透人生后的喜。是彻底悟透人生后的喜。2.2.读文章第四段读文章第四段,分析主人是怎样劝慰客人分析主人是怎样劝慰客人,使他从使他从悲情中解脱出来的悲情中解脱出来的,再说说你从中得到的启示。再说说你从中得到的启示。答案答案:主人以水与月为例来说理。主人以水与月为例来说理。“逝者如斯逝者如斯,而未而未尝往也尝往也”说的是水说的是水,它千百年来一直不停地奔流它千百年来一直不停地奔流,永不停永不停息息,流走了多少岁月流走了多少岁月,也流走了多少英才伟人也流走了多少英才伟人;“;“盈虚者如盈虚者如彼彼,而卒莫消长也而卒莫消长也

22、”说的是月说的是月,它虽有圆有缺它虽有圆有缺,但并没有增但并没有增加也不见减少。这为我们提供了两个看问题的角度加也不见减少。这为我们提供了两个看问题的角度:(1)(1)变与不变的角度。变与不变的角度。角度一角度一:变。天地万物时刻都在变化着变。天地万物时刻都在变化着,一瞬间也不一瞬间也不停止停止,就像水的奔流不息就像水的奔流不息,月的阴晴圆缺一样。月的阴晴圆缺一样。角度二角度二:不变。天地万物包括人不变。天地万物包括人,都是永恒的。人看都是永恒的。人看山、水、明月是永恒的山、水、明月是永恒的,是因为它们的寿命比人要长久得是因为它们的寿命比人要长久得多多;在寿命短暂的蜉蝣、蝼蚁的眼中在寿命短暂的

23、蜉蝣、蝼蚁的眼中,我们人类又何尝不我们人类又何尝不是和山、水、明月一样永恒呢是和山、水、明月一样永恒呢?而那些比人更为恒久的山、而那些比人更为恒久的山、水、明月水、明月,相对于广袤的宇宙而言相对于广袤的宇宙而言,它们还是永恒的吗它们还是永恒的吗?因因此此,苏子便得出了一个结论苏子便得出了一个结论:“:“物与我皆无尽也物与我皆无尽也,而又何羡而又何羡乎乎!”!”万物同我们一样都是永恒的万物同我们一样都是永恒的,我们又何必感叹人生我们又何必感叹人生苦短呢苦短呢?(2)“(2)“取与不取取与不取”的角度。的角度。大自然是无穷的宝藏大自然是无穷的宝藏,可以作为人们的精神寄托可以作为人们的精神寄托,不不

24、取取“非吾之所有非吾之所有”的东西的东西,而取无穷的自然万物而取无穷的自然万物(明月清明月清风风)为为“吾与子吾与子”“”“所共适所共适”,”,从中得到乐趣。从中得到乐趣。3.3.结合赤壁赋的写作背景思考结合赤壁赋的写作背景思考,你认为当时真有你认为当时真有这样一场这样一场“主客问答主客问答”吗吗?答案答案:“主客问答主客问答”是一般赋常用的说理方式是一般赋常用的说理方式,客人客人的话也是作者自己心境的表达的话也是作者自己心境的表达,“,“主客问答主客问答”是作者贬谪是作者贬谪黄州后黄州后,内心苦闷迷惘又不甘消沉落寞的矛盾思想的体现。内心苦闷迷惘又不甘消沉落寞的矛盾思想的体现。“主主”“”“客

25、客”实为一体实为一体,分别反映了作者内心的积极和消分别反映了作者内心的积极和消极的心态。文章最后客与极的心态。文章最后客与“我我”“”“相与枕藉乎舟中相与枕藉乎舟中,不知不知东方之既白东方之既白”表达了作者旷达乐观的人生态度。表达了作者旷达乐观的人生态度。(二二)朗读登泰山记朗读登泰山记,分析文中描写的雪景分析文中描写的雪景,体会作体会作者雪后登山的别样情趣。者雪后登山的别样情趣。答案答案:答案答案:登山路线登山路线:由南麓由南麓入中谷入中谷越中岭越中岭循循西谷西谷至山巅。至山巅。所见景物所见景物:苍山负雪苍山负雪,明烛天南明烛天南:这是作者初登山巅的感受。形这是作者初登山巅的感受。形象地描绘

26、了积雪的光彩。象地描绘了积雪的光彩。晚日照城郭晚日照城郭,汶水、徂徕如画汶水、徂徕如画:这是作者在山巅远望这是作者在山巅远望和俯视所得的画面。和俯视所得的画面。1.1.第二段详写登山过程第二段详写登山过程,请你梳理出作者的登山路线请你梳理出作者的登山路线,画出描写山顶所见景物的句子画出描写山顶所见景物的句子,并说说这些描写表现了泰并说说这些描写表现了泰山什么样的特点。山什么样的特点。半山居雾若带然半山居雾若带然:把动态的雾写成静态把动态的雾写成静态,设喻新奇设喻新奇,给给人美的享受。人美的享受。这些景物表现了泰山雪后初晴的瑰丽景色。这些景物表现了泰山雪后初晴的瑰丽景色。2.2.第三段是按什么顺

27、序描写泰山日出的动人景象的第三段是按什么顺序描写泰山日出的动人景象的?请在文中找出相应的语句。请在文中找出相应的语句。答案答案:按照日出前按照日出前日出时日出时日出后的顺序描写了泰日出后的顺序描写了泰山日出绚丽壮美的景象。山日出绚丽壮美的景象。日出前日出前:大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。云中大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。云中白若樗蒱数十立者白若樗蒱数十立者,山也。山也。半山居雾若带然半山居雾若带然:把动态的雾写成静态把动态的雾写成静态,设喻新奇设喻新奇,给给人美的享受。人美的享受。这些景物表现了泰山雪后初晴的瑰丽景色。这些景物表现了泰山雪后初晴的瑰丽景色。2.2.第三段是按什么顺序描写

28、泰山日出的动人景象的第三段是按什么顺序描写泰山日出的动人景象的?请在文中找出相应的语句。请在文中找出相应的语句。答案答案:按照日出前按照日出前日出时日出时日出后的顺序描写了泰日出后的顺序描写了泰山日出绚丽壮美的景象。山日出绚丽壮美的景象。日出前日出前:大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。云中大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。云中白若樗蒱数十立者白若樗蒱数十立者,山也。山也。日出时日出时:极天云一线异色极天云一线异色,须臾成五采。日上须臾成五采。日上,正赤如正赤如丹丹,下有红光动摇承之。下有红光动摇承之。日出后日出后:回视日观以西峰回视日观以西峰,或得日或否或得日或否,绛皓驳色绛皓驳色,而皆而皆若

29、偻。若偻。任务二重点难点全突破任务二重点难点全突破赤壁赋第一段写夜游赤壁的情景赤壁赋第一段写夜游赤壁的情景,如诗如画如诗如画,清风、明月、水光、山色等融为一体。请借鉴这一段清风、明月、水光、山色等融为一体。请借鉴这一段的写法的写法,描述你游历过的某处风景名胜描述你游历过的某处风景名胜,至少运用一种至少运用一种修辞手法修辞手法,300,300字左右。字左右。答案答案:(示例示例)乌江乌江,放眼望去放眼望去,满眼都是赏心悦目的绿满眼都是赏心悦目的绿色。江水是绿色的色。江水是绿色的,两岸的山也是绿色的两岸的山也是绿色的,就连那清澈的天就连那清澈的天空空,似乎也被大片大片的绿渲染得渗透着浓浓的绿意。暑

30、似乎也被大片大片的绿渲染得渗透着浓浓的绿意。暑假假,我坐船沿乌江逆流而上我坐船沿乌江逆流而上,船启动后船启动后,我被绿色簇拥着我被绿色簇拥着,这这种绿就显得格外亲切。乌江蜿蜒曲折种绿就显得格外亲切。乌江蜿蜒曲折,清澈见底清澈见底,仿佛一伸仿佛一伸手就能触摸到江底手就能触摸到江底,越往深处越往深处,江水愈发绿得可爱。伸出手江水愈发绿得可爱。伸出手来来,指尖刚触及水面指尖刚触及水面,一丝凉意便传遍全身一丝凉意便传遍全身,继而生出一种继而生出一种说不出的快意说不出的快意,好似刚才触及的是凝脂。这是一种纯洁的好似刚才触及的是凝脂。这是一种纯洁的绿绿,没有掺杂一点瑕疵没有掺杂一点瑕疵,掬起一捧仔细地嗅掬

31、起一捧仔细地嗅,仿佛还能闻到仿佛还能闻到一股清新的绿的气息。船疾驰而过一股清新的绿的气息。船疾驰而过,激起了白色的浪花激起了白色的浪花,江江水向四周荡漾开去。平整如玉的江面水向四周荡漾开去。平整如玉的江面,霎时间变得波光粼霎时间变得波光粼粼。此情此景粼。此情此景,仿佛张大千笔下的山水写意画。仿佛张大千笔下的山水写意画。(2016(2016江苏卷江苏卷)阅读下面的文言文阅读下面的文言文,完成后面的题目。完成后面的题目。祖讳汝霖祖讳汝霖,号雨若。幼好古学号雨若。幼好古学,博览群书。少不肯临博览群书。少不肯临池学书池学书,字丑拙字丑拙,试有司试有司,辄不利。遂输粟入太学辄不利。遂输粟入太学,淹蹇二淹

32、蹇二十年。文恭捐馆十年。文恭捐馆,家难渐至。大父读书龙光楼家难渐至。大父读书龙光楼,辍其梯辍其梯,轴轳传食轴轳传食,不下楼者三年。江西邓文洁公至越不下楼者三年。江西邓文洁公至越,吊文恭吊文恭,文文恭墓木已拱恭墓木已拱,攀条泫然攀条泫然,悲咽而去。大父送之邮亭悲咽而去。大父送之邮亭,文洁对文洁对大父邑邑不乐大父邑邑不乐,盖文洁中忌者言盖文洁中忌者言,言大父近开酒肆言大父近开酒肆,不事文不事文墨久矣墨久矣,故见大父辄欷歔。是日将别故见大父辄欷歔。是日将别,顾大父曰顾大父曰:“:“汝则已汝则已矣矣,还教子读书还教子读书,以期不坠先业。以期不坠先业。”大父泣曰大父泣曰:“:“侄命蹇侄命蹇,特耕而不获耳

33、特耕而不获耳,藨蓘尚不敢不勤。藨蓘尚不敢不勤。”文洁曰文洁曰:“:“有是乎有是乎?吾且面试子。吾且面试子。”乃拈乃拈“六十而耳顺六十而耳顺”题题,大父走笔成大父走笔成,文文不加点。文洁惊喜不加点。文洁惊喜,击节曰击节曰:“:“子文当名世子文当名世,何止科名何止科名?阳阳和子其不死矣和子其不死矣!”!”甲午正月朔甲午正月朔,即入南都即入南都,读书鸡鸣山读书鸡鸣山,昼夜不辍昼夜不辍,病目病目眚眚,下帏静坐者三月。友人以经书题相商下帏静坐者三月。友人以经书题相商,入耳文立就入耳文立就,后后有言及者有言及者,辄塞耳不敢听。入闱辄塞耳不敢听。入闱,日未午日未午,即完牍即完牍,牍落一牍落一老教谕房。其所取

34、牍老教谕房。其所取牍,上大主考九我李公上大主考九我李公,詈不佳詈不佳,令再上令再上,上之不佳上之不佳,又上又上,至四至五至四至五,房牍且尽矣房牍且尽矣,教谕忿恚而泣。教谕忿恚而泣。公简其牍少七卷公简其牍少七卷,问教谕问教谕,教谕曰教谕曰:“:“七卷大不通七卷大不通,留作笑留作笑资耳。资耳。”公曰公曰:“:“亟取若笑资来亟取若笑资来!”!”公一见公一见,抚掌称大妙抚掌称大妙,洗卷更置丹铅。易经以大父拟元洗卷更置丹铅。易经以大父拟元,龚三益次之龚三益次之,其余其余悉置高等。悉置高等。乙未乙未,成进士成进士,授清江令授清江令,调广昌调广昌,僚寀多名下士。贞僚寀多名下士。贞父黄先生善谑弄父黄先生善谑弄

35、,易大父为纨绔子。巡方下疑狱易大父为纨绔子。巡方下疑狱,令五县令五县会鞫之。贞父语同寅曰会鞫之。贞父语同寅曰:“:“爰书例应属我爰书例应属我,我勿受我勿受,诸君亦诸君亦勿受勿受,吾将以困张广昌。吾将以困张广昌。”大父知其意大父知其意,勿固辞勿固辞,走笔数千走笔数千言言,皆引经据典皆引经据典,断案如老吏。贞父歙然张口称断案如老吏。贞父歙然张口称:“:“奇才奇才!奇才奇才!”!”遂与大父定交遂与大父定交,称莫逆。满六载称莫逆。满六载,考卓异第一。考卓异第一。(选自张岱家传选自张岱家传,有删节有删节)【注】文恭【注】文恭:张元汴张元汴,号阳和号阳和,谥文恭谥文恭;张汝霖的父张汝霖的父亲亲,张岱的曾祖

36、父。藨蓑张岱的曾祖父。藨蓑:耕耘。耕耘。1.1.对下列加点词的解释对下列加点词的解释,不正确的一项是不正确的一项是()A.不事文墨久矣事:从事B.病目眚 病:疲惫C.詈不佳 詈:责骂D.令五县会鞫之 鞫:审讯2.2.下列对原文有关内容的概括和分析下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项不正确的一项是是()A.张汝霖早年虽博览群书,但在科举方面并不顺利,直至他父亲去世都没有考取功名。B.邓文洁公听信别人的传言,认为张汝霖已难以造就,后通过当面测试才改变了看法。C.张汝霖参加科考时差点因老教谕的昏聩而名落孙山,幸赖主考官的慧眼才榜上有名。D.黄贞父断案时遇到难题,无法解决,张汝霖下笔千言,精准

37、断案,黄称赞他为奇才。3.3.把文中画线的句子翻译成现代汉语。把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)(1)汝则已矣汝则已矣,还教子读书还教子读书,以期不坠先业。以期不坠先业。(2)(2)友人以经书题相商友人以经书题相商,入耳文立就入耳文立就,后有言及者后有言及者,辄辄塞耳不敢听。塞耳不敢听。4.4.根据文中张汝霖的科举经历根据文中张汝霖的科举经历,概括当时科举考试的概括当时科举考试的相关特点。相关特点。【参考译文】【参考译文】我的祖父名为张汝霖我的祖父名为张汝霖,号雨若。他幼年爱好古学号雨若。他幼年爱好古学,博博览群书。年轻时不肯苦练书法览群书。年轻时不肯苦练书法,字丑陋拙劣字丑陋拙劣,参加科

38、举考参加科举考试试,总是考不中。于是向官府捐纳财货入太学读书总是考不中。于是向官府捐纳财货入太学读书,艰难艰难窘迫坎坷不顺长达二十年。曾祖父张文恭去世后窘迫坎坷不顺长达二十年。曾祖父张文恭去世后,家中灾家中灾难渐渐袭来。祖父在龙光楼读书难渐渐袭来。祖父在龙光楼读书,抽走梯子抽走梯子,让人用轴轳让人用轴轳传送食物传送食物,不下楼的时间达三年之久。江西邓文洁到越不下楼的时间达三年之久。江西邓文洁到越,吊祭曾祖父张文恭吊祭曾祖父张文恭,曾祖父张文恭坟墓上的树已经很粗了曾祖父张文恭坟墓上的树已经很粗了,邓文洁攀折枝条流下眼泪邓文洁攀折枝条流下眼泪,悲伤哽咽着离开。祖父送他到悲伤哽咽着离开。祖父送他到邮

39、亭邮亭,邓文洁面对着祖父悒悒不乐邓文洁面对着祖父悒悒不乐,原来是邓文洁听信心原来是邓文洁听信心怀忌妒者的传言怀忌妒者的传言,传言说祖父近来开设酒馆传言说祖父近来开设酒馆,不写文章很不写文章很久了久了,所以邓文洁见到祖父就很感慨。将要分别的这一天所以邓文洁见到祖父就很感慨。将要分别的这一天,邓文洁看着祖父说邓文洁看着祖父说:“:“你就算了你就算了,回去后教育儿子读书回去后教育儿子读书,希希望能保持住先人的事业。望能保持住先人的事业。”祖父哭着说祖父哭着说:“:“侄儿命运不顺侄儿命运不顺,只是耕种而没有收获而已只是耕种而没有收获而已,耕耘还是不敢不勤勉的。耕耘还是不敢不勤勉的。”邓邓文洁说文洁说:

40、“:“有这事吗有这事吗?我姑且当面考考你。我姑且当面考考你。”于是邓文洁于是邓文洁出了出了“六十而耳顺六十而耳顺”的题目的题目,祖父提笔写成祖父提笔写成,文不加点。文不加点。邓文洁又惊又喜邓文洁又惊又喜,十分赞赏道十分赞赏道:“:“你的文章应当闻名于世你的文章应当闻名于世,哪里只是获得功名呢哪里只是获得功名呢?张阳和的儿子大概会永垂不朽了张阳和的儿子大概会永垂不朽了!”!”甲午年正月初一甲午年正月初一,(,(祖父张汝霖祖父张汝霖)就到了南都就到了南都,在鸡鸣在鸡鸣山读书山读书,日夜不停日夜不停,患了眼疾患了眼疾,放下帷幔静坐了三个月。朋放下帷幔静坐了三个月。朋友用经书中的考题彼此商量友用经书中

41、的考题彼此商量,(,(考题考题)一传入他耳中文章马一传入他耳中文章马上就形成了上就形成了,后来再有谈到后来再有谈到(考题考题)的的,他就堵住耳朵不敢他就堵住耳朵不敢听了。他进入考场听了。他进入考场,还未到午时还未到午时,就答完了考卷就答完了考卷,考卷落在考卷落在一个老教谕的房中。老教谕所选取的考卷上呈大主考李一个老教谕的房中。老教谕所选取的考卷上呈大主考李九我九我,李九我骂所选取的考卷不好李九我骂所选取的考卷不好,让他再次呈上让他再次呈上(别的考别的考卷卷),),呈上的考卷又不好呈上的考卷又不好,又呈上又呈上(别的考卷别的考卷),),上呈了四五上呈了四五次次,房中的考卷将上呈完了房中的考卷将上

42、呈完了,老教谕因恼怒而哭泣。李公老教谕因恼怒而哭泣。李公挑选这些考卷挑选这些考卷(发现发现)少了七卷少了七卷,问教谕问教谕,教谕说教谕说:“:“那七卷那七卷很不通很不通,留作笑料罢了。留作笑料罢了。”李公说李公说:“:“赶紧拿那些笑料来赶紧拿那些笑料来!”!”李公一看李公一看,拍着手掌称非常妙拍着手掌称非常妙,洗掉原来的评分洗掉原来的评分,另用丹铅另用丹铅重新打分。易经科重新打分。易经科,祖父为第一名祖父为第一名,龚三益为第二名龚三益为第二名,其他人都排在高等次。其他人都排在高等次。乙未年乙未年,祖父考中进士祖父考中进士,被授予清江令的职位被授予清江令的职位,后选调后选调到广昌任职到广昌任职,

43、僚属多是下士。黄贞父先生擅长戏谑嘲弄他僚属多是下士。黄贞父先生擅长戏谑嘲弄他人人,轻视祖父轻视祖父,认为他是纨绔子弟。巡抚刚刚下发疑案认为他是纨绔子弟。巡抚刚刚下发疑案,命命令五个县一起审理。黄贞父对同僚说令五个县一起审理。黄贞父对同僚说:“:“根据惯例这个案根据惯例这个案子应该交给我子应该交给我,我不接受我不接受,你们也不要接受你们也不要接受,我将用这个疑我将用这个疑案来为难张广昌。案来为难张广昌。”祖父知晓他的意图祖父知晓他的意图,没有坚决地推辞没有坚决地推辞,下笔写了几千字下笔写了几千字,都引经据典都引经据典,决断案件就像老官吏。黄决断案件就像老官吏。黄贞父吃惊地张口称赞贞父吃惊地张口称

44、赞:“:“奇才奇才!奇才奇才!”!”于是和祖父定下交于是和祖父定下交情情,称莫逆之交。满六年称莫逆之交。满六年,政绩考核优异政绩考核优异,位列第一。位列第一。自我校对自我校对 1.1.解析解析:本题考查考生理解常见文言实词在文中的含义的本题考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力。病能力。病:生病。生病。答案答案:B B2.2.解析解析:本题考查考生理解文章内容的能力。本题考查考生理解文章内容的能力。“黄贞父断黄贞父断案时遇到难题案时遇到难题,无法解决无法解决”错误错误,由原文由原文“爰书例应属爰书例应属我我吾将以困张广昌吾将以困张广昌”可知可知,黄贞父是故意拿断案为难黄贞父是故意拿断案为难

45、张汝霖。张汝霖。答案答案:D D3.3.解析解析:本题考查考生理解并翻译文中的句子的能力。解本题考查考生理解并翻译文中的句子的能力。解答此题答此题,首先要根据上下文认真揣摩句子大意首先要根据上下文认真揣摩句子大意,然后找准然后找准句中的关键字词进行翻译。翻译时要注意字句的落实句中的关键字词进行翻译。翻译时要注意字句的落实,以以直译为主直译为主,意译为辅意译为辅,还要做到文从字顺。还要做到文从字顺。(1)(1)句句,关键点关键点“已已”“”“期期”“”“先业先业”。(2)(2)句句,关键点关键点“就就”“”“言言及及”“”“辄辄”,”,还需要注意补出句子中省略的成分。还需要注意补出句子中省略的成

46、分。答案答案:(1)(1)你就算了你就算了,回去后教育儿子读书回去后教育儿子读书,希望能保持住希望能保持住先人的事业。先人的事业。(2)(2)朋友用经书中的考题彼此商量朋友用经书中的考题彼此商量,(,(考题考题)一传入他耳中一传入他耳中文章马上就形成了文章马上就形成了,后来再有谈到后来再有谈到(考题考题)的的,他就堵住耳他就堵住耳朵不敢听了。朵不敢听了。4.4.解析解析:本题考查筛选整合文中的信息和归纳内容要点的本题考查筛选整合文中的信息和归纳内容要点的能力。答题时能力。答题时,应明确题干具体要求应明确题干具体要求,在文本中认真筛选在文本中认真筛选相关信息。如根据相关信息。如根据“字丑拙字丑拙

47、,试有司试有司,辄不利辄不利”可知可知,考生考生书法的优劣对考试成绩有影响书法的优劣对考试成绩有影响;根据根据“易经以大父拟易经以大父拟元元”可知可知,考题出自经书考题出自经书;根据李九我挑选张汝霖的考卷根据李九我挑选张汝霖的考卷的过程可知的过程可知,考官的喜好对考试结果有影响考官的喜好对考试结果有影响;等等。等等。答案答案:考生书法的优劣对考试成绩有影响考生书法的优劣对考试成绩有影响;可捐纳财货进可捐纳财货进入太学入太学;考题出自经书考题出自经书;考官的喜好直接决定考试结果。考官的喜好直接决定考试结果。理解文言文中的省略句的意义和用法理解文言文中的省略句的意义和用法1.1.掌握省略句的句式特

48、点。掌握省略句的句式特点。文言文中常见的省略句有以下四种文言文中常见的省略句有以下四种:(1):(1)省略主语省略主语,如如“予购三百盆予购三百盆,皆病者皆病者”;(2)”;(2)省略宾语省略宾语,如如“竖子不足与竖子不足与谋谋”;(3)”;(3)省略介词省略介词,如如“今以钟磬置水中今以钟磬置水中”;(4)”;(4)省略谓语省略谓语,如如“一鼓作气一鼓作气,再而衰再而衰,三而竭三而竭”。2.2.根据句式特点仔细鉴别。根据句式特点仔细鉴别。在阅读文言文时在阅读文言文时,当遇到根据上下文意思读不通时当遇到根据上下文意思读不通时,应应该考虑是否存在省略该考虑是否存在省略,然后尝试根据上下文语境然后尝试根据上下文语境,去仔细鉴去仔细鉴别这些句子别这些句子,看其到底省略了什么。看其到底省略了什么。3.3.精心组织答案。精心组织答案。发现了省略的成分发现了省略的成分,要根据句子情况把它补充出来要根据句子情况把它补充出来,再再进行完整翻译。进行完整翻译。